金黎明 侯熙彥 門磊 許永斌 馬金龍 李春斌

摘?要：應用案例法將課程思政元素融入《藥物分析》課程教學過程中，使制藥工程專業(yè)學生樹立正確的國家觀、文化觀，增強民族文化自信和自豪感、歷史使命感和時代責任感，培養(yǎng)制藥工程專業(yè)學生的科學精神和職業(yè)素養(yǎng)。

關鍵詞：課程思政;案例法;藥物分析

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出了“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[1]。大連民族大學作為一所民族高校，非常重視課程思政工作，2019年，設立了首批“課程思政”專項資助項目，筆者的《藥物分析》課程列于其中。

1 課程思政融入《藥物分析》的必要性和可行性

《藥物分析》是國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的必考科目之一，也是大連民族大學生命科學學院制藥工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課?！端幬锓治觥方虒W大綱中明確提出，本課程的任務為培養(yǎng)制藥工程專業(yè)學生具有藥品全面質量控制的觀念，掌握藥品質量檢查控制的知識和技能，能夠完成藥品的研究、生產、使用、供應和監(jiān)督管理過程中的對藥品的分析、檢驗工作，并能夠解決藥品質量問題。不難看出，《藥物分析》課程中就貫穿著誠信敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)教育、正確的人生觀和價值觀教育、勇于探索、不畏艱險的科學精神教育、社會責任意識、民族自信和文化自信教育、辯證思維教育等思政要素。

2 課程思政融入《藥物分析》的實例

在《藥物分析》教學過程中，通過引入學科發(fā)展歷史、與學科相關的熱點新聞、藥物制造行業(yè)發(fā)展現狀等方面的案例，對學生進行社會責任、法制意識、科學精神、職業(yè)素養(yǎng)等核心價值觀的教育和引導。具體見下表。

《中國藥典》1953年正式出版第一版，第二版為1963年出版，中間由于經濟和歷史的原因，第三版1977年才出版。從1985年開始，才正式形成5年出版一次的規(guī)律。

只有社會安定、經濟快速發(fā)展、國力強盛，人民生活才能幸福、科技活動才能正常進行。自改革開放以來，我國的經濟快速發(fā)展，取得了舉世矚目的成績，我們必須具有民族自豪感，堅定不移的走社會主義道路。

藥物的雜質檢查

2006年，安徽華源生物藥業(yè)有限公司生產的“欣弗”牌克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液，由于在生產過程中降低了滅菌溫度和時間，無菌檢查和熱源檢查不符合規(guī)定，造成十幾人死亡的惡性事件。

以此案例教育學生，藥物是一種特殊的商品，關系著人們的生命與健康，其質量不容忽視，必須具有藥學工作者的使命感和職業(yè)素養(yǎng)。

苯乙胺類擬腎上腺素藥物的分析

1924年，陳克恢在中藥麻黃中分離出了擬腎上腺素類藥物麻黃堿，并對其藥理作用進行了研究，為藥理學做出巨大貢獻。陳克恢團隊在此基礎上又合成了一系列結構與麻黃堿相似的化合物，開發(fā)了一系列新藥，這對從天然產物中尋找開發(fā)新藥起了典范作用。目前，因為與冰毒結構相似，麻黃堿被限制銷售。

通過舉例，培養(yǎng)學生的學習興趣和法制意識;增強學生的愛國情懷及民族自豪感，同時，警示學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

巴比妥類鎮(zhèn)靜催眠藥物的分析

巴比妥類藥物抑制橋腦網狀結構，減少眼快動睡眠，即使短期服用，停藥也會引起眼快動睡眠的反跳，表現為惡夢連綿，不舒服的感覺。所以，一旦服用巴比妥類藥物后，往往會持續(xù)服下去，較難停下來，因而易形成依賴。

運用此案例講解麻醉藥品濫用導致的后果;培養(yǎng)學生的法制意識、社會責任感;增加學生講科學，不盲從，追求真理的態(tài)度。

青蒿素類抗瘧藥物的分析

中國本土自然科學領域問鼎諾貝爾獎第一人屠呦呦，榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，因她對創(chuàng)制抗瘧藥物青蒿素和雙氫青蒿素的杰出貢獻。屠呦呦團隊在從中藥青蒿提取青蒿素的研究過程中，經歷了將近200次失敗才獲得了成功。這也是將近3000人參與的“523”項目的整體付出。

學習我國科學家的團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新思維能力、獻身科學精神和愛國主義情懷。

維生素類藥物的分析

維生素類藥物目前存在著一定的濫用情況，現代人注重養(yǎng)生，但是有時候過度使用藥物反而會對身體造成傷害。

培養(yǎng)學生理解過猶不及、適度原則的辯證思維能力。

藥物制劑分析

2006年，齊齊哈爾第二制藥廠生產的亮菌甲素注射液導致了十幾人死亡，就是因為采購員的見利忘義、檢測員的疏忽職守，能引發(fā)急性腎衰竭的二甘醇（化工原料）被當成了丙二醇賣到該公司作為輔料。

作為藥學工作者，要有使命感、責任感。作為有良知的人，也不應該做見利忘義的事情，要保持自己的道德底線。

3 結語

今后，我們要通過參加思政教育的會議或培訓，開闊視野，轉變思想，提高教師的思政教育水平。并注重在實施的過程中，不要喧賓奪主，變成說教，使學生產生厭煩情緒[2]。希望通過1～2年的建設，在《藥物分析》課程中，在價值塑造的同時進行知識傳授和能力培養(yǎng)，不斷提高大學生的政治覺悟、道德層次、思想素質、職業(yè)素養(yǎng)和文化水平，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的國家的合格建設者和可靠接班人[3]。

參考文獻：

[1]張鵬程.習近平在全國高校思想政治工作會議上講話的哲學意蘊[J].學校黨建與思想教育，2017（16）：9-12.

[2]果秋婷，張小飛.“課程思政”背景下高職護理專業(yè)《藥理學》課程教學改革實踐探索[J].科技風，2019，7，53-54.

[3]劉煥英，蔡靜，于旭蓉，等.《工程化學》課程思政的創(chuàng)新教學案例分析[J].廣州化工，2019，47（13）：206-208，213.

基金項目：大連民族大學“課程思政”專項資助項目

作者簡介：金黎明，女，黑龍江牡丹江人，博士，教授，研究方向：制藥工程。