崔玉芳

摘 要：社會的不斷發(fā)展進步也推動著經濟水平的提高。在人們的日常生活中信息技術已經普遍得到應用，信息技術的應用給人們的學習、工作以及日常生活的各個方面都帶來了便利。在我國小學的課堂教學中也應用了信息技術，同時相關教育部門也對信息技術網絡安全提高了重視程度。就小學信息技術網絡安全教學進行了研究，以便更好地開展小學信息技術網絡安全教學課程。

關鍵詞：小學;網絡;安全意識;案例法

當今時代是信息時代，網絡技術的普及不僅給人們的工作帶來便利，還為人們提供了更多的生活方式。但是網絡給人們帶來好處的同時也帶來了一些問題，如網絡信息安全等問題威脅人們的生活，首當其沖的是人們的財產安全，出現(xiàn)了越來越多的網絡詐騙、網絡陷阱，影響人們的日常生活。此外，隨著網絡的普及，各種信息也撲面而來，小學生由于年齡較小，他們對事物的認知和判斷能力較差，不能準確地辨別事物的正確性。因此，需要老師做好日常的網絡安全教學工作，幫助小學生樹立網絡安全意識，提高學生的辨別能力和預防能力。

一、小學信息技術網絡安全教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，雖然現(xiàn)代化的發(fā)展迅速，信息技術也是越來越發(fā)達，但是網絡社會中仍然存在一些不安全和不穩(wěn)定的因素?，F(xiàn)階段的小學生大多都是獨生子女，家長更加溺愛自己的孩子，但他們往往又會忙于工作，使家長和孩子不能進行良好的溝通，家長給孩子的實踐機會也是少之又少。這就導致他們的人際交往能力受到一定的限制。網絡信息技術正在逐漸地擴大，學生可以直接使用網絡進行溝通和交流。但是網絡信息技術的應用有利有弊，老師要重視學生對于網絡信息技術的應用。

1.教師不重視小學信息技術網絡安全的教學

近年來，我國的素質教育已經得到推廣和落實，網絡信息技術也得到了人們的重視，因此，網絡安全教學也變成素質教育的一部分重要內容。計算機老師要教會小學生正確地應用網絡技術，增強學生的網絡安全意識，這也是開通這門課程的主要原因。但是，事實上教師在進行信息技術教學時，對于信息技術知識的傳授要多于網絡安全方面的教學，學生學到的只是一些理論知識和技術，真正面臨網絡安全的實際問題時，很多學生由于沒有實踐經驗而無從下手。

2.學生沒有網絡安全意識

伴隨著科學技術的不斷進步，在便利人們生活的同時也給小學生的學習帶來了便利，網絡已經與他們的學習生活息息相關。目前從國內的網絡環(huán)境來看，經常會出現(xiàn)一些不法分子進行網絡詐騙、泄漏隱私等一系列問題。對于小學生而言，他們沒有很好地辨別是非的能力，再加上網絡安全意識薄弱，被網絡所迷惑。

小學階段的學生對新鮮事物都有好奇心，網絡對于小學生的吸引力還是很強的，也容易讓小學生過度迷戀，不利于學生的身心健康發(fā)展。

二、小學信息技術網絡安全教學的策略

1.優(yōu)化處理教學內容，滿足學生的實際需要

在小學生學習的科目當中信息技術與其他科目不同，它更偏向于技術類，對學生來說學習起來比較困難，要想讓學生學好這門課程，信息技術老師應該優(yōu)化課程。

首先，向小學生傳授網絡安全知識是十分必要的，教師在講解網絡安全知識的時候要考慮到小學生的年齡特點，避免枯燥乏味的講解，要做到有一定的趣味性，否則會引起小學生對課程的反感。教師也可以采用一些獨特的教學方法，比如可以讓學生模擬情境，直觀地感受網絡安全的重要性。其次，網絡安全的內容不要和技能部分的知識一同講解，也不能一帶而過。這樣很容易讓學生對這個模塊的內容不夠重視。最后，教師在講解完內容之后，一定要進行簡單的測試，信息技術雖然不同于數(shù)學、語文在學科中的位置，但是教師也要以簡單提問的形式了解學生對知識的理解和掌握程度，同時也對知識進行強化和梳理。

2.轉變教師教學觀念，開展網絡安全教學

小學生的年齡比較小，他們的經驗、閱歷都十分少，有一些基礎知識掌握得并不是很扎實。所以在學習網絡信息技術時會對老師產生很強的依賴感，老師的每個舉動都會對學生產生影響。因此，老師在講解信息技術課程時，要將信息技術安全相關的知識重視起來，并告誡學生也要高度重視。老師要告訴學生不正規(guī)的網站不能隨便登錄、自己的信息也不要泄露在網絡上，讓學生樹立網絡安全意識，幫助學生安全合理地運用網絡信息技術。

3.運用情景法，感受網絡安全的重要性

對于好奇心較強的小學生而言，網絡對他們有著很強的吸引力。因此，在教學過程中，教師可以將情景教學法引入課堂中，老師可以在教學時扮演一名網絡不法分子，通過與學生聊天讓其感受到網絡世界并不是十分安全，讓學生樹立危險意識和網絡安全意識，提高自己對于不實網絡信息的警惕性。

4.運用案例法，加深網絡安全知識

案例法無論在哪門科目的教學中都是老師的好幫手，這種教學方法能夠提高學生的理解能力，加深學生在學習之后的記憶，所以，在網絡信息技術安全課程中也可以運用案例法進行教學。首先老師在網絡上找到網絡詐騙等案例，可以是視頻，也可以是圖片，然后通過多媒體給學生呈現(xiàn)出來，給學生分析案例情況，讓學生學會如何識別網絡詐騙，進而預防網絡詐騙。這種形象的教學方法可以吸引學生的注意，幫助學生快速掌握知識，提高課堂效率。

綜上所述，現(xiàn)階段加強小學生信息技術網絡安全意識是小學信息技術老師工作的重點，幫助學生從小樹立積極健康的網絡信息意識有利于他們今后的發(fā)展，也能幫助他們樹立安全意識，讓他們學會辨別虛假的網絡信息，抵制網絡不良誘惑，對他們樹立正確的價值觀有很大的幫助，進而促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]何志華.網絡學習平臺支持下的小學信息技術有效教學研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（12）.