適合的教育
- “適合的教育”理念下構建小學數(shù)學童趣課堂
個學生提供適合的教育?！边@段話點明了“適合的教育”的意義，是對“以生為本”教育觀念的具體化和精準化的表達。而小學階段正是兒童期，如果課堂能以“兒童”為中心，從“童心”出發(fā)，在數(shù)學教學過程中激發(fā)兒童學習的興趣，那么，便能構建出“適合的教育”理念下的數(shù)學童趣課堂。一、根據(jù)課例，確立“適合的教育”理念下童趣課堂的立足點（一）立足教材。本冊教材的《認識圖形（一）》屬于“圖形與幾何”知識板塊，是學生在小學第一學段正式認識立體圖形的起始課，主要是從形狀這一角度來使學生
師道·教研 2023年2期2023-06-06
- 大數(shù)據(jù)驅(qū)動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展新圖景
據(jù)支撐下‘適合的教育’實踐探索”獲江蘇省教學成果特等獎，成果在研究實踐過程中，展現(xiàn)出三個新圖景：第一，堅持問題導向，精準謀劃區(qū)域教育發(fā)展新思路；第二，著眼創(chuàng)新驅(qū)動，系統(tǒng)重構區(qū)域教育發(fā)展新生態(tài)；第三，夯實保障措施，全力提升區(qū)域教育發(fā)展新實效。在此基礎上，文章通過深入探究教育規(guī)律，借力教育技術，構建“個性學、智慧教、科學測、智能評、精準管”的區(qū)域教育生態(tài)，打造“教智融合”服務教育變革新體系，高質(zhì)量促進學生全面又健康地發(fā)展?！娟P鍵詞】大數(shù)據(jù) 教智融合 適合的教育
中國教師 2023年1期2023-05-30
- 對新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的再認識
素質(zhì)教育、適合的教育和核心素養(yǎng)這三大中國教育熱詞，表達的是對“質(zhì)量”這一教育事業(yè)的永恒主題以及“公平而有質(zhì)量的教育”這一時代主題的關注，也體現(xiàn)了不同時期對于教育質(zhì)量的主要關切和不同層面的把握。要全面落實這三大教育主題的質(zhì)量要求，就要準確理解其各自的質(zhì)量意涵、科學把握其各自反映的核心聚焦，同時要以深化教育體制改革為抓手，構建有效支撐素質(zhì)教育全面落實的五維質(zhì)量體系、適合公平而有質(zhì)量的教育目的的普適教育體系、服務技能型社會的現(xiàn)代化全民終身學習體系，辦好普惠、普適
中小學管理 2023年4期2023-05-21
- “適合的教育”理念下構建小學數(shù)學童趣課堂
個學生提供適合的教育。”這段話點明了“適合的教育”的意義，是對“以生為本”教育觀念的具體化和精準化的表達。而小學階段正是兒童期，如果課堂能以“兒童”為中心，從“童心”出發(fā)，在數(shù)學教學過程中激發(fā)兒童學習的興趣，那么，便能構建出“適合的教育”理念下的數(shù)學童趣課堂。一、根據(jù)課例，確立“適合的教育”理念下童趣課堂的立足點（一）立足教材。本冊教材的《認識圖形（一）》屬于“圖形與幾何”知識板塊，是學生在小學第一學段正式認識立體圖形的起始課，主要是從形狀這一角度來使學生
師道(教研) 2023年2期2023-04-05
- 中職生源高職思政課堂體驗式教學方法設計
——基于“適合的教育”理念
個學生提供適合的教育”[2]；葛道凱教授指出，“適合的教育就是要堅持因材施教，發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異，努力使不同性格稟賦、不同興趣特長、不同素質(zhì)潛力的學生能接受符合自己成長需要的教育”[3]?；凇?span id="syggg00" class="hl">適合的教育理念”，結合調(diào)查與分析，嘗試為中職生源設計了一套體驗式教學方法，在基本教學要求不降低、基本教學任務不減少的前提下，讓學生們在適合自己的情景、適合自己的方式中學習體驗、活動體驗、實踐體驗，達到所有高職生統(tǒng)一的教學目標。2.1 網(wǎng)絡學習體驗（1）建設多彩空間。
泰州職業(yè)技術學院學報 2022年3期2022-08-02
- “適合的教育”背景下初中語文分層作業(yè)設計的有效路徑
貫徹執(zhí)行“適合的教育”的宗旨，利用作業(yè)的育人功能，根據(jù)學生的能力和個性差異進行分層作業(yè)設計，推動良好課堂教學的開展。【關鍵詞】適合的教育;分層作業(yè);部編版初中語文近年來，中共中央、國務院對義務教育階段作業(yè)管理高度重視。隨著“雙減”政策的落地，各級教育部門更加明確提出，把握作業(yè)育人功能、嚴控書面作業(yè)總量、提高作業(yè)設計質(zhì)量等十條要求，切實發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。相關政策要求各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，布置科學、合理、有效的作業(yè)
廣東教學報·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- “適合的教育”背景下信息技術融合小學數(shù)學課堂的教學實踐
市南沙區(qū)“適合的教育”背景下，結合南沙小數(shù)組“數(shù)學好玩，玩好數(shù)學”的教學理念，創(chuàng)新小學數(shù)學課堂，創(chuàng)造適合學生的生動活潑的小學數(shù)學課堂，具有積極的意義。如今，信息技術飛速發(fā)展，將信息技術2.0與小學數(shù)學課堂相結合，能夠?qū)討B(tài)畫面、聲音等融為一體，原本枯燥的教學內(nèi)容能夠被生動、形象、直觀地呈現(xiàn)出來，充分刺激學生的聽覺、視覺等，充分激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習數(shù)學的能力?！娟P鍵詞】信息技術;小學數(shù)學課堂;適合的教育“適合的教育”是指創(chuàng)造適合每一個學生的教育。
廣東教學報·教育綜合 2022年71期2022-06-24
- “雙減”政策下探討用適合的教育理論開發(fā)小學階段激發(fā)潛能的課后活動模塊
充裕，通過適合的教育理念、激發(fā)學生潛能的理論開發(fā)小學生課后活動模塊。文章提出了激發(fā)潛能、適合的教育應用于課后活動模塊的分析與設計，以期通過課后模塊的實踐，讓學生更全面、更充實地成長。關鍵詞：“雙減”政策;適合的教育;激發(fā)潛能;課外活動2021年秋季學期始，全國中小學全面落實“雙減”政策的有關部署。自“雙減”政策實施以來，一、二年級的學生沒有課后作業(yè)安排，三至六年級的課后作業(yè)量是一個小時。政策的實施是為了讓學生有足夠的時間去復習，去參與更多的體能鍛煉、有更充
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- 語文教學生活化，追求適合的教育
艷【摘要】適合的教育才是最好的教育。隨著“雙減”政策的實施，我們現(xiàn)在乃至未來的語文課堂，都應擺脫應試的束縛，讓語文課堂聯(lián)結生活，走進生活。語文教學應根植于現(xiàn)實生活，激活學生的生活經(jīng)驗，關注學生的最近發(fā)展區(qū)，實現(xiàn)語言文字在生活中的實踐運用，構建關于理解和表達的認知結構網(wǎng)，使語文教學充滿生命的活力。本文以統(tǒng)編版小學三年級語文下冊《火燒云》一課教學為例，闡釋語文教學生活化對實現(xiàn)適合的教育的積極作用。【關鍵詞】語文教學;適合的教育;教學生活化一、理論意義適合的教育
廣東教學報·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- “適合的教育”理念下小學數(shù)學智慧課堂教學模式初探
羅桂聯(lián) “適合的教育”是指符合學生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律、能促進學生的潛能（發(fā)展性）、尊重學生的主體性、關注學生的個體差異性的最公平的教育，其核心都圍繞著學生這一中心。 傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂教學模式反饋具有滯后性，往往會出現(xiàn)教師操作復雜、工作量太大與負擔過重等問題，致使難以實時關注到每位學生的個體需求和發(fā)展。自出臺《教育信息化2.0行動計劃》以來，不少研究者都把研究方向瞄準智慧教育創(chuàng)新，以期通過智慧教育探索和實踐，推動個性化教學模式的創(chuàng)新。在小學數(shù)學教學中運用
師道·教研 2022年5期2022-06-01
- “適合的教育”背景下小學高年段語文課堂作業(yè)設計的優(yōu)化策略
點，秉持“適合的教育”理念，促進學生個性化發(fā)展的原則，在經(jīng)過探索和實踐后，筆者針對上述小學高年段語文課堂作業(yè)設計存在的問題，提出以下優(yōu)化策略。一、設計趣味性課堂作業(yè)高年段語文課堂作業(yè)設計形式較為單一，內(nèi)容比較枯燥，學生難以提起興趣，大大降低了完成課堂作業(yè)的效率和質(zhì)量。保持作業(yè)的趣味性能有效地促進學生更加主動、投入地完成課堂作業(yè)，更大地發(fā)揮作業(yè)的價值。設計課堂作業(yè)時，應以學生為主體，從小學生好奇喜動的特點出發(fā)，設計形式多樣、趣味濃厚的作業(yè)，讓學生積極參與其中
師道·教研 2022年8期2022-05-30
- 淺談小學語文閱讀教學的有效性
;有效性;適合的教育人類從發(fā)明文字以后，讀書成了人類生活中重要的一部分。讀書面對的群體是所有人，任何人都可以讀書，任何人需要讀書。作為新時代的教師，我們應該在小學語文閱讀教學上多花一些心思和時間，使小學語文閱讀教學的有效性在學生的閱讀上能夠得到充分的體現(xiàn)。讓學生真正愛上閱讀，享受閱讀，高質(zhì)量閱讀。如何有效提高小學語文閱讀的有效性呢？這值得每位小學語文教師認真思考。一、激發(fā)學生的閱讀興趣古人張載說：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成?！笨梢娕d趣是最好的導師，
少男少女·教育管理 2022年8期2022-05-30
- 從“適合的教育”理念審視學校體育改革
李紅“適合的教育”正成為我國教育改革的重要價值取向。適合教育理念下的學校體育倡導以學生發(fā)展為中心，尊重不同學生的個性需求，賦予學生選擇的權力同時又指向?qū)W生終身發(fā)展和適應未來社會需要的身心素養(yǎng)。適合的教育理念下學校的體育改革與發(fā)展是一個系統(tǒng)化工程，它需要包括理念的轉(zhuǎn)變、制度的完善、教育教學改革等方面的共同努力。學校體育作為教育的重要部分，如何借鑒“適合的教育”理念，完善學校體育價值，更新內(nèi)涵，克服存在問題，重視學生自主發(fā)展與學習需求，實現(xiàn)學校體育教育現(xiàn)代化，
當代體育 2022年35期2022-05-30
- 與來自星星的你，美好遇見
我想那就是適合的教育。這就要求老師要有足夠的耐心和愛心，避免急躁和厭煩的情緒，盡可能幫助每一個孩子良性成長，為進一步幫助特殊孩子奉獻自己的力量。關鍵詞：適合的教育 特殊學生 用愛守護緣起 從和橙子的第一次見面說起他叫橙子，看到他的第一眼，腦海里蹦出這樣的詞：圖圖！的確，白凈的皮膚，大大的眼睛，可愛的招風耳，可這樣的一個孩子卻是個“來自星星的孩子”。新生入學第一天，一年級的“小浦豆們”在家長的陪伴下紛紛來到教室報到。一個身形瘦弱的爸爸站在教室門口正低頭對孩子
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 推行“適合的教育”校家社協(xié)同“雙減”
校開始走“適合的教育”課程建設之路，2021年7月24日國家頒布“雙減”政策。我校在落實“雙減”政策的過程中深刻體會到：推進“適合的教育”是落實“雙減”的有效抓手，可以達成學校、家庭和社會的一致認同，讓“雙減”從被動變?yōu)橹鲃?，即讓“雙減”工作成為校家社協(xié)同努力去完成的一種“自覺”，真正做到“減負”而不“減質(zhì)”，實現(xiàn)“提質(zhì)增效”的目標。[關鍵詞]適合的教育;校家社協(xié)同;雙減;提質(zhì)增效2019年11月，《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度推進國家治理體
中學生報·教育教學研究 2022年22期2022-05-17
- “適合的教育”理念下小學數(shù)學評價方式探究
學校發(fā)展“適合的教育”的強有力支撐，推動了教學模式的進一步改革，也催化了教學評價的多元化發(fā)展。在小學數(shù)學學習的評價過程中，可在具有發(fā)展性的評價目的引領下，通過多樣化的評價活動、多元化的評價主體、多學科融合的評價方式及借助與時俱進的評價工具對學生進行學習評價，既要關注學生的學習結果，又要關注學生的學習過程，更要關注學生的情感、態(tài)度、能力、價值觀?！娟P鍵詞】適合的教育;教學評價;小學數(shù)學自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》發(fā)布以來，“
廣東教學報·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- “適合的教育”理念下小學語文單元作業(yè)的優(yōu)化設計策略
標?；凇?span id="syggg00" class="hl">適合的教育”理念，優(yōu)化設計小學語文單元作業(yè)，以單元為基本單位，整體設計單元作業(yè)目標，精心選擇作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)籌安排作業(yè)時間、難度、類型，綜合考慮作業(yè)批改、分析、講評和輔導，增強作業(yè)的整體性、結構性、關聯(lián)性、遞進性?！娟P鍵詞】適合的教育;小學語文;單元作業(yè)設計廣州市南沙區(qū)肩負廣東首個基礎教育課程改革實驗區(qū)的使命，適時提出“適合的教育”理念，加大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，深化課程教學改革，既為全體學生提供高質(zhì)量的共同基礎教育，也為其提供不同的適合其身心特征的教育
廣東教學報·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 為農(nóng)村小學生提供適合的美術教育
村小學生;適合的教育;美術教育筆者是一名從農(nóng)村走出來的美術工作者，深知美術教育在農(nóng)村是不受重視的。原以為時代的進步、社會的發(fā)展，美術的重要性會被社會及農(nóng)村所重視。但是，直到2013年還在大三的筆者參加了學校組織下鄉(xiāng)支教教育實習項目，在這為期半年的實習里，筆者發(fā)現(xiàn)美術教育在農(nóng)村地區(qū)依然是舉步維艱。而《美術課程標準（2011年版）》的教學建議的第一條是堅持面向全體學生的教學觀：尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，
廣東教學報·教育綜合 2022年49期2022-04-27
- “適合的教育”理念下高職院校教學改革：價值、困境與突圍
個學生提供適合的教育”全新理念，為高職院校教學改革指明了方向。高職院校應充分理解“適合的教育”理念的內(nèi)涵與價值，積極探尋教學改革的突破進路，以解決傳統(tǒng)教學表現(xiàn)出的諸多問題。一、“適合的教育”理念的內(nèi)涵解讀（一）“適合的教育”是遵循學生成長規(guī)律的教育根據(jù)《綱要》的精神，我們可以明確得知，“提供適合的教育必須要尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律”。換言之，符合學生成長規(guī)律的教育就是適合的教育，其明確回答了“何謂‘適合’的原則”這一問題。鑒于此，高職院校提供“適合的
江蘇高職教育 2022年1期2022-04-26
- “適合的教育”理念下小學數(shù)學智慧課堂教學模式研究綜述
個學生提供適合的教育?！比欢裁词恰?span id="syggg00" class="hl">適合的教育”？在教育實踐中實施“適合的教育”存在哪些困難？如何通過小學數(shù)學智慧課堂教學模式把“適合的教育”理念落地？本文采用內(nèi)容分析法，對國內(nèi)公開發(fā)表的相關學術、論文進行分析，以期總結當前相關研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議?！娟P鍵詞】適合的教育;小學數(shù)學;智慧課堂;個性化現(xiàn)今教育的主要矛盾可具化為：教育供給的單一、粗放及教育運行的內(nèi)向，與人民群眾教育需求的多樣、個性及社會對教育參與不充分之間的矛盾。如何解決這個主要矛盾？
廣東教學報·教育綜合 2022年46期2022-04-19
- 基于“適合的教育”背景下的小學羽毛球教學方法研究
基礎。在“適合的教育”理念引領下，充分發(fā)揮慧心教育理念先進性，探索、研究更為適合小學羽毛球課程的教學方法，讓學生在喜歡羽毛球運動的同時喜歡羽毛球課堂，在熱愛和享受羽毛球運動樂趣的同時拓寬學生的體育視野，進一步激發(fā)學生對體育及體育鍛煉的熱愛。在上學年的羽毛球校本課程教學中，筆者嘗試通過對相同教學內(nèi)容、不同的教學班級采用不同的教學方法，分析其教學效果，希望能尋求出更為適合的、高效的教學手段為小學羽毛球校本課程的教學服務。【關鍵詞】適合的教育;羽毛球;教學方法一
廣東教學報·教育綜合 2022年3期2022-03-22
- “適合的教育”理念下小學數(shù)學智慧課堂教學模式初探
羅桂聯(lián)“適合的教育”是指符合學生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律、能促進學生的潛能（發(fā)展性）、尊重學生的主體性、關注學生的個體差異性的最公平的教育，其核心都圍繞著學生這一中心。傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂教學模式反饋具有滯后性，往往會出現(xiàn)教師操作復雜、工作量太大與負擔過重等問題，致使難以實時關注到每位學生的個體需求和發(fā)展。自出臺《教育信息化2.0 行動計劃》以來，不少研究者都把研究方向瞄準智慧教育創(chuàng)新，以期通過智慧教育探索和實踐，推動個性化教學模式的創(chuàng)新。在小學數(shù)學教學中運用
師道(教研) 2022年5期2022-03-16
- 芻議職業(yè)院校的數(shù)學分層教學
——“適合的教育”理念下的分層走班制探索
給學生提供適合的教育．而對于如何辦出真正使人民滿意的“適合的教育”,職業(yè)院校的教學要以“學”為重心,根據(jù)學生的學情,包括學習基礎、能力和興趣等來確定教學目標,制定教學計劃、方法和策略；應著眼于每一層次的學生在原有基礎上的提高,這就需要打破行政班,實施走班制,根據(jù)學生的發(fā)展水平進行分層,探索分層教學、分層評價等體現(xiàn)差異的教學方法．本文對此進行探究.一、分層走班教學的優(yōu)勢學生在學習的過程中逐漸形成各自獨特的學習能力和不同的學習水平,如果以同樣的教育標準和教學模
高中數(shù)學教與學 2022年14期2022-02-27
- “適合的教育”背景下小學語文課堂個性化教學之藝術演繹
楊華麗【摘要】“雙減”政策的落地，對于學生的發(fā)展，對于校內(nèi)的學習、校外的培訓，都有了更加明確、更加規(guī)范化的要求。作為教師，我們應扛起“減負增效”的重任，全面提升教育質(zhì)量，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。語文課堂不能沒有藝術，否則學生上課的興趣就會減半，聽一堂好課是一種藝術享受，這是對課堂藝術重要性的強調(diào)。課堂藝術的恰當運用能夠起到事半功倍的效果，能夠讓學生真正地喜歡語文，走進語文，融入語文，從而達到“減負增效”的作用。【關鍵詞】小學語文課堂;個性化;藝術演繹我校的學
廣東教學報·教育綜合 2022年19期2022-02-20
- “適合的教育”背景下探究初中生積極心理資本、運動興趣與運動性心理疲勞的相互作用
三）基于“適合的教育”下進行信息技術的模塊情景訓練本研究通過探究，在有限時間內(nèi)快速提高運動能力。初中生積極心理資本、運動興趣與運動性心理疲勞的相互作用機制，以找到初中生談“跑”色變的背后機理，通過厘清影響因素的相互關系，對其路徑進行充分分析，針對初中生在中長跑項目上表現(xiàn)出特定的運動性心理疲勞狀態(tài)，提出應為學生創(chuàng)設信息技術的模塊情景下進行鍛煉（見表3），運用多媒體時刻展示各小組的運動評分，激發(fā)與提高初中生對運動的興趣，尤其多關注并鼓勵消極心理水平較高的學生群
快樂學習報·教育周刊 2022年2期2022-02-16
- 行業(yè)性高職院?！?span id="syggg00" class="hl">適合的教育”校本化育人機制的研究
氛圍，打造適合的教育。江蘇省教育廳首先加入“適合的教育”的研究與探索行列[2]，在2017年分別舉辦“適合的教育”討論會、新聞行動、全省基礎教育科研工作研討活動等，目的在于將“適合的教育”真正落地。當前，對于高職教育而言，“適合的教育”理念如何根植于高職教育，以“適合的高職教育”作為高職教育高質(zhì)量發(fā)展的切入點，內(nèi)外并進，圍繞“適合的高職教育”展開探索，具有較強的現(xiàn)實意義。一、行業(yè)性高職院校開展“適合的教育”的現(xiàn)狀（一）專業(yè)開發(fā)建設不適合社會和行業(yè)的需求處于
太原城市職業(yè)技術學院學報 2022年1期2022-02-16
- 基于“適合的教育”的小學信息技術課堂教學行為分析
【摘要】“適合的教育”作為我國教育的重要改革方向，它要求學校和教師開展真正適合學生的教育，考慮到學生的個體差異。小學階段作為學生打基礎的關鍵時期，隨著當下信息技術的快速發(fā)展，信息技術課程在小學教學中也逐漸占有重要的地位，信息技術課程相比其他課程要出現(xiàn)得更晚一些，但是在各個領域的廣泛應用使得相關教育部門極其重視這門課程的開展，小學信息技術教學主要依靠課堂教學，因此，本文基于小學信息技術課堂教學的行為分析探討“適合的教育”的教學策略?！娟P鍵詞】適合的教育、小學
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- “適合的教育”循證教育思考與實踐
教育就是“適合的教育”。循證教育衍生于循證醫(yī)學，是當今教育實證研究的新取向。在循證教育理論指向下，我校進行了“適合的教育”循證教育實踐：列出所存在問題的表象、有針對性地思考和循證、進行解決問題的實踐探索。[關鍵詞]循證教育? 面向全體? 適合的教育一、循證教育與教育循證循證教育衍生于循證醫(yī)學，循證醫(yī)學于1992年底在美國產(chǎn)生，并迅速輻射到人文社會和科學領域。循證醫(yī)學將臨床證據(jù)、個人經(jīng)驗智慧和患者的實際情況和意愿三者完美地結合起來進行診斷并制定出最佳治療措施
中學生報·教育教學研究 2021年5期2021-10-27
- “適合的教育”循證教育思考與實踐
教育就是“適合的教育”。循證教育衍生于循證醫(yī)學，是當今教育實證研究的新取向。在循證教育理論指向下，我校進行了“適合的教育”循證教育實踐：列出所存在問題的表象、有針對性地思考和循證、進行解決問題的實踐探索。[關鍵詞]循證教育? 面向全體? 適合的教育一、循證教育與教育循證循證教育衍生于循證醫(yī)學，循證醫(yī)學于1992年底在美國產(chǎn)生，并迅速輻射到人文社會和科學領域。循證醫(yī)學將臨床證據(jù)、個人經(jīng)驗智慧和患者的實際情況和意愿三者完美地結合起來進行診斷并制定出最佳治療措施
中學生報·教育教學研究 2021年5期2021-10-27
- “適合的教育”循證教育思考與實踐
表述就是“適合的教育”。循證教育衍生于循證醫(yī)學，是當今教育實證研究的新取向。在循證教育理論指向下，廣州市南沙橫瀝中學（以下簡稱“我?！保┻M行了“適合的教育”循證教育實踐：列舉存在問題的表象、有針對性循證和思考、解決問題的實踐探索?！娟P鍵詞】循證教育;面向全體;適合的教育一、循證教育與教育循證循證教育衍生于循證醫(yī)學，循證醫(yī)學于1992年底在美國產(chǎn)生，并迅速輻射到人文社會和科學領域。循證醫(yī)學將依據(jù)、經(jīng)驗智慧和患者的價值愿望三者完美地結合起來進行診斷并制定出最佳
廣東教學報·教育綜合 2021年110期2021-10-21
- 富寧縣為57名特殊兒童量身定制“適合的教育”
量身定制“適合的教育”。由17名特殊教育專業(yè)、心理健康、健復訓練老師組成的特殊兒童評估小組為57名特殊兒童開展現(xiàn)場評估。評估組教師們根據(jù)富寧縣殘聯(lián)出具的殘疾證，結合被評估的特殊兒童在校、在家的實際表現(xiàn)，對其學習能力和生活適應能力兩大方面進行綜合評估。學習能力即孩子的感知覺、注意力、記憶力、思維能力，生活適應能力包括孩子的運動能力、個人清潔、如廁、穿著、就餐、情緒、行為?，F(xiàn)場評估采用一對一的形式開展，老師們運用卡片、圖畫、球類、各類玩具、食物等調(diào)動孩子的興趣
云南教育·視界 2021年8期2021-10-08
- 以生為本，尊重差異
晶摘要：“適合的教育”既強調(diào)以學生為本，引導學生樹立正確價值觀，同時也強調(diào)教育要適合每個學生個性，是以發(fā)現(xiàn)并尊重差異為核心的最公平的教育，本文主要結合自己的班級管理工作，淺析自己在實施“適合的教育”過程中的思考和實踐。關鍵詞：適合的教育;整體教育;個別化教育《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》指出，關心每個學生，促進每個學生主動地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育?！?span id="syggg00" class="hl">適合的教育”，即適合學生的教育，它強
學習與科普 2021年5期2021-09-10
- 基于“適合的教育”的小學信息技術課堂教學行為分析
摘 要：“適合的教育”是我國當前重要的教育改革方向，它要求學校開展適合學生的教育，其基礎是合乎人性，然后是與學生群體特征相契合，再者是滿足學生個體發(fā)展需要。信息技術課程與其他課程相比出現(xiàn)時間較晚，但是其在各個領域的廣泛應用使教育部門極其重視該課程的開展情況，所以，很多小學將信息技術納入教學計劃中。以“適合的教育”為基礎，對小學信息技術的課堂教學行為進行深入探討分析。關鍵詞：小學生;信息技術課堂;教學行為;“適合的教育”一、“適合的教育”含義“適合的教育”，
新課程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 服務于“適合的教育”的區(qū)域智慧學習平臺建設研究
。關鍵詞：適合的教育;大數(shù)據(jù)應用;智慧學習;云平臺;路徑優(yōu)化中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）07-0001-08一、目前區(qū)域?qū)W習平臺存在的主要問題與成因當前，從國際與國內(nèi)兩個視域來研究教育的改革與發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)，“適合的教育”是國際國內(nèi)公認的最好的教育形態(tài)，也是教育改革的痛點所在?！鞍l(fā)展教育就是要為人民服務，辦人民滿意的教育，辦優(yōu)質(zhì)公平的教育，讓每一個適齡兒童都能接受教育，接受更好的教育?！薄耙延藶楸咀鳛榻?/div>
中國教育信息化·高教職教 2021年4期2021-05-12
- “主動適合學生發(fā)展需要的教育”的哲學理解
家倡導的“適合的教育”的校本化理解。在進一步深化課程改革和培育學生核心素養(yǎng)的教育實踐中，要想使這一教育理念凸顯出理論的引領價值和實踐的指導價值，學校必須對其核心概念的哲學內(nèi)涵形成全面深刻的認識、精準到位的理解，這樣才能獲得轉(zhuǎn)化的力量。否則，這一理念也只能是一句美麗的教育空話?！娟P鍵詞】學生發(fā)展需要;適合的教育;哲學理解“主動適合學生發(fā)展需要的教育”，是我們在追求教育特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的實踐過程中，經(jīng)過沉淀、凝練與升華后，對國家倡導的“適合的教育”的校本化表教育界·上旬 2021年3期2021-05-10
- 淺談如何利用家校合作實現(xiàn)適合的教育
力宣傳普及適合的教育才是最好的教育、全面發(fā)展、人人皆可成才、終身學習等科學教育理念”，才能真正回應群眾的教育關切、滿足人民美好生活需要，推動教育需求和人才培養(yǎng)的健康發(fā)展?！娟P鍵詞】家校合作;適合的教育;個性化課程為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，倡導適合的教育理念，發(fā)展適合的教育，下面就政府、學校、教師等三個層面分析如何利用家校合作實現(xiàn)適合的教育。一、利用家校合作實現(xiàn)適合的教育的重要性近年來，“家校合作”和“適合的教育”逐漸成為教育政策文件的重廣東教學報·教育綜合 2021年152期2021-01-15
- “適合的教育”背景下初中生物作業(yè)層次化實驗研究
林振東【摘要】適合教育，是努力使不同性格稟賦、不同興趣特長、不同素質(zhì)潛力的學生，都能接受符合自己成長需要的教育。隨著適合教育理念的不斷推進，分層作業(yè)作為課堂教學的一種補充和延伸，是適合教育下課堂教學質(zhì)量的保障和手段，是有效教學中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。通過對實驗班開展分層作業(yè)管理模式，對照班進行正常作業(yè)管理的研究結果表明，分層作業(yè)管理模式可以有效提高學生的學業(yè)成績?！娟P鍵詞】適合教育;分層作業(yè);實驗研究一、研究的背景中共中央、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評廣東教學報·教育綜合 2021年150期2021-01-13
- 綜合實踐活動課程的目標定位與內(nèi)容開發(fā)
摘要：在“適合的教育”理念下，學校積極開發(fā)適合學生發(fā)展的綜合實踐活動課程，明確了“我實踐，我體驗，我快樂”的育人目標，關注兒童本身的發(fā)展基礎、兒童素質(zhì)的發(fā)展元素、兒童潛能的發(fā)展動因。立足這一育人目標，學校著力打造多元豐富的綜合實踐活動課程，主要包括社團活動、職業(yè)體驗活動和主題活動。關鍵詞：適合的教育;綜合實踐活動;課程建設;育人目標《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育教育研究與評論（小學教育教學） 2021年11期2021-01-13
- 適合的教育：“自主發(fā)展”校本課程開發(fā)與實施
發(fā)展提供“適合的教育”校本課程，既是“全面實施素質(zhì)教育、深化課程改革、落實立德樹人根本任務”的內(nèi)在需要，也是重塑學校課程文化的機遇。文章分析了“適合的教育”的概念內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，根據(jù)學生興趣特長和發(fā)展需求，開發(fā)與實施“自主發(fā)展”校本課程：興趣特長類課程，職業(yè)體驗類課程、發(fā)展需求類課程。關鍵詞：適合的教育;自主發(fā)展;校本課程;課程開發(fā)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，要“為每個學生提供適合的教育”。學校要為學生全面發(fā)展提供“少男少女·教育管理 2020年8期2020-12-23
- “云課堂”促進適合的教育
的發(fā)展提供適合的教育，是新時代對優(yōu)質(zhì)、均衡、公平教育的迫切需求?！?span id="syggg00" class="hl">適合的教育”就是創(chuàng)造精彩人生的教育;“適合的教育”就是成就幸福未來的教育。在區(qū)域省教改前瞻性實驗項目“大數(shù)據(jù)促進適合的教育”的引領下，我校聚焦培訓，打造適合的發(fā)展平臺;聚焦課堂，建構適合的教學范式;聚焦評價，探尋適合的學習路徑;聚焦課程，提供適合的教育資源。主動加強區(qū)、校研究項目的學習與交流、融合與聯(lián)動、協(xié)作與互通，讓“云課堂”真正落地生根，以“云課堂”促進適合的教育。[關鍵詞] 云課堂;培教書育人·校長參考 2020年11期2020-12-07
- “適合的教育”在信息技術學科的具象化
個學生提供適合的教育”?！?span id="syggg00" class="hl">適合的教育”因此成為教育改革的重大命題。適合的教育是一個大課題，聚焦到學科教學，聚焦到課堂，就要基于本學科的特點形成以學生為本的適合學生、適合學科特色的具象化實踐理念。筆者基于信息技術學科教學特點，在教學實踐中嘗試形成適合學科特色的具象化適合的教育?！?適合學生的學以人為本的核心理念決定了適合的教育首先要滿足的就是適合學生的學，信息技術作為一門具有工具性特點的學科，強調(diào)動手實踐，強調(diào)學生的高參與度，因此，如何保障學生的高效參與性學中國信息技術教育 2020年21期2020-11-28
- 淺析小學生公共生活素養(yǎng)與小班干的培養(yǎng)策略
選擇學生“適合的教育”方法培養(yǎng)一批得力的小助手，班級工作就能更加有條不紊地開展。同時他們學習管理的過程也是自身公共生活素養(yǎng)提升的過程。關鍵詞 小學生核心素養(yǎng);適合的教育;培養(yǎng)策略“核心素養(yǎng)”是當前教育熱詞，它不是一般的解題能力、答辯能力，而是知識、技能和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。它是知識、能力、態(tài)度或價值觀等方面的融合，既包括問題解決、探究能力、批判性思維等“認知性素養(yǎng)”，又包括自我管理、組織能力、人際交往等“非認知性素養(yǎng)”，用核心素養(yǎng)來梳理培養(yǎng)目標，可以矯正過去讀寫算 2020年7期2020-10-14
- “云課堂”促進適合的教育
的發(fā)展提供適合的教育，是新時代對優(yōu)質(zhì)、均衡、公平教育的迫切需求?！?span id="syggg00" class="hl">適合的教育”就是創(chuàng)造精彩人生的教育，就是成就幸福未來的教育。在區(qū)域省教改前瞻性實驗項目“大數(shù)據(jù)促進適合的教育”的引領下，蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學校聚焦培訓，打造適合的發(fā)展平臺;聚焦課堂，建構適合的教學范式;聚焦評價，探尋適合的學習路徑;聚焦課程，提供適合的教育資源，主動加強區(qū)、校研究項目的學習與交流、融合與聯(lián)動、協(xié)作與互通，讓“云課堂”真正落地生根，以“云課堂”促進適合教育。關鍵詞：云課堂;培訓;教育信息化論壇 2020年5期2020-09-12
- 用實踐為“適合的教育”求解
摘要：“適合的教育”是一個正確而美好的目標，有許多人正在為“適合的教育”而奮斗，涌現(xiàn)出許多先進的學校和教師，總結出許多成功的經(jīng)驗。南京市天正小學的發(fā)展就是不斷探索和實施“適合的教育”的過程，其路徑總體上沿著學校文化建設、管理制度變革、課程與教學一體化建設、教師智慧發(fā)展和智慧校園創(chuàng)建五個方面推進。關鍵詞：適合的教育文化制度課程智慧2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）首次明確提出“為每個學生提供適合的教育研究與評論（小學教育教學） 2020年5期2020-07-28
- “讓速不讓道”
材施教; 適合的教育; 公平的教育駕駛經(jīng)驗豐富的司機遇到超車或突發(fā)情況時，有一條保護自己、減小損失的原則“讓速不讓道”。本文所指的“讓速不讓道”，是指在語文教學中，學生由于個體差異，學習能力不一，教師在保持正常教學進度的情況下，巧妙地讓部分學生、特別是學困生“讓速”，但提升語文素養(yǎng)的“道”不變。筆者以為，讓部分學生、特別是學困生“讓速”是最好的方法，對學困生適當放低要求，將學習延伸至課堂以外?！白屗俨蛔尩馈保骖櫋斑m合”與“公平”。在具體語文教學中，怎樣做科學大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- “適合的教育”理念下國際化應用型俄語人才培養(yǎng)模式構建
本文借鑒“適合的教育”理念提出構建國際化應用型俄語人才培養(yǎng)模式的六大要素：適合的人才培養(yǎng)目標、適合的專 業(yè)培養(yǎng)模式、適合的培養(yǎng)道路、適合的師資隊伍、適合的考核評價和適合的第二課堂活動設計。應用型本科高?？筛鶕?jù)學校的 自身辦學定位，結合本校與俄羅斯合作辦學實際，構建出自己特色的國際化應用型俄語人才培養(yǎng)模式。關鍵詞：適合的教育;國際化應用型;人才培養(yǎng)模式doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.03.011中圖分類號：H35????吉林省教育學院學報 2020年3期2020-05-13
- “適合的教育”呼喚適合的課堂
個學生提供適合的教育”，《小學教師專業(yè)標準（試行）》也明確要求“提供適合的教育，促進中小學生生動活潑學習、健康快樂成長”，這反映了教育發(fā)展的必然趨勢。由此，能夠滿足學生成長需要的課堂，才能指向“適合的教育”。適合的課堂應是師生共融的課堂。教者有氣無力，不會喚起學生的學習激情，只有精神飽滿的教師，才能教出意氣風發(fā)的學生，從而“親其師，信其道”。師生共融的課堂，學生積極性和主動性都能得到充分發(fā)揮，從而營造出積極樂學的氛圍。這樣的課堂，學生會從中獲得成功感，全班江西教育B 2020年4期2020-05-09
- 小學職業(yè)啟蒙教育實踐初探
踐活動?“適合的教育”“適合的教育”是以學生為本的教育，是“因材施教”的生動體現(xiàn)。教師的職責就是培養(yǎng)學生成才，而興趣是孩子最好的老師，所以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并培養(yǎng)是最好的成才途徑?；谟四繕撕吐殬I(yè)啟蒙教育具有“低年齡、低程度、非定向”的特點，我校著力打造特色項目內(nèi)容，落實“適合的教育”。從培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神和家國情懷等育人目標的視角，一體化架構學校綜合實踐活動課程實施框架，為學生的成長搭建多平臺的廣闊空間。一、倡導以人為本，師生共建課程綜合實踐活動具中國校外教育(中旬) 2020年2期2020-04-07
- 職業(yè)院校如何提供“適合的教育”：改革思路與行動策略
摘 要 “適合的教育”是能夠體現(xiàn)職業(yè)教育“人本性”“差異性”“工具性”的教育。要在職業(yè)院校實施“適合的教育”，并產(chǎn)生積極成效，就必須準確理解“適合的職業(yè)教育”的內(nèi)涵;在職業(yè)教育實踐中堅持理念為先，把控源頭，做到“零門檻”選擇專業(yè);搭建平臺，注重過程，進行職業(yè)教育“供給側”改革;建立靈活的評價機制，淡化評價結果，實行“間隔年”體驗就業(yè)。關鍵詞 適合的教育;職業(yè)院校;合格+特長中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）3職業(yè)技術教育 2020年33期2020-01-03
- 基于“適合的教育”的高職英語教學研究
個學生提供適合的教育，激勵學生主動地、生動活潑地發(fā)展。“適合的教育”是當代教育改革的新要求，成為教育領域的國家意志，其核心理念是“以生為本”[1]。姜先亮用“適合的教育”為關鍵詞進行檢索, 并對搜集的自2000年以來發(fā)表的學術論文進行歸納和整理,結果發(fā)現(xiàn)：教育界對“適合的教育”越來越重視, 但總體來看，理論層面對“適合的教育”的教學理念和觀念方面的思辨成分偏多，系統(tǒng)性和全面性的觀點還未形成；實踐層面雖然教育實踐領域圍繞理念進行了大量探索和嘗試，但行動的效果無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學報 2020年4期2020-01-02
- “適合的教育”視域下信息化推進路徑探索
孩子獲得“適合的教育”，仍然是教育改革的最大痛點。盡管我們知道“為每個學生提供適合的教育，才是最好的教育和最公平的教育”，但是教育信息化的推進往往缺失了這一重要關聯(lián)。所謂“適合的教育”，就是“因材施教”的新表述、以生為本理念的具體化，是國家教育意志的新表達、教育管理的新思維。具有“適合的教育”視域，就是要有“人性化、個性化教育”理論支撐，有“按需性、選擇性學習”路徑規(guī)劃，有“自主性、發(fā)展性”評價系統(tǒng)等，“讓學習真正發(fā)生在學生身上”“讓學習成為學生自己的事情中國教育信息化 2019年24期2019-12-30
- “適合的教育”視域下信息化 推進路徑探索
摘 要：“適合的教育”是當前國際國內(nèi)公認的最好的教育，讓每一個孩子獲得公平教育、讓每一個孩子獲得“適合的教育”，仍然是教育改革的最大痛點;技術的發(fā)展為“適合的教育”提供了可能的支撐，而要把這一“可能”真正落地，必須在“適合的教育”視域下有效推進教育信息化。文章以蘇州工業(yè)園區(qū)教育信息化為例，探討了適合的信息化推進路徑，以期為區(qū)域教育信息化所借鑒。關鍵詞：適合的教育;教育信息化;智慧教育;路徑重構中圖分類號：G527? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ?中國教育信息化·基礎教育 2019年12期2019-12-30
- 發(fā)展“適合的教育” 提升教育現(xiàn)代化水平
摘 要】“適合的教育”旨在為每一位學生提供可選擇的優(yōu)質(zhì)教育，重點關注個性化教育質(zhì)量。2017年，作為由江蘇省教育廳推動的“自上而下”的教育理念，“適合的教育”有了四梁八柱，在全省范圍內(nèi)形成了基本框架。2018年至今，經(jīng)過學界和基層單位“自下而上”的探索，“適合的教育”不斷得到豐富和完善，形成了較為完備的理論和實踐體系。在“適合的教育”引領下，新時代江蘇教育已經(jīng)進入教育現(xiàn)代化發(fā)展的新階段。【關鍵詞】適合的教育;教育現(xiàn)代化;實踐創(chuàng)新【中圖分類號】G521? 【江蘇教育 2019年20期2019-11-25
- 新時代高職教育現(xiàn)代化：從理念到行動
的現(xiàn)代化;適合的教育中圖分類號 G710 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2019）22-0006-05歷年來，我國教育改革與創(chuàng)新之路以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為鮮明旗幟毫不動搖。“加快推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國”“到2035年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”是黨的十九大提出的新目標、新要求。2019年2月，中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022 年）》，更是從政策層面強調(diào)了實施教育現(xiàn)代化的重大意義，并針對職業(yè)技術教育 2019年22期2019-11-21
- 科學教學中運用“適合的教育”理念的實踐探索
學中實施“適合的教育”，使學生得到更全面、更充分的發(fā)展。一、現(xiàn)狀描述：忽視特點，焉能體現(xiàn)合適（一）理念落后——忽視學生特點一些小學科學課程的教學工作僅僅參考教學大綱的具體要求，相關教師不重視學生的個性與成長特點。例如，一些教師在講授靜電知識的過程中，僅根據(jù)教學大綱的要求向?qū)W生展示靜電現(xiàn)象，而沒有結合學生興趣，引導學生自主開展靜電實驗。這種刻板的科學課程教學方式忽視了教育游戲在課堂教學中的應用，極大地打擊了學生的學習熱情，不符合“適合的教育”發(fā)展理念。（二）小學科學·教師版 2019年10期2019-11-15
- 適合的教育背景下提高中職酒店服務與管理專業(yè)技能教學策略
，提出基于適合的教育背景下，有助于提升中職院校酒店服務與管理專業(yè)技能教學的策略。關鍵詞：適合的教育? 中職教育? 酒店服務管理? 專業(yè)技能? 教學策略中圖分類號：G712 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0105-02適合的教育是以學生的綜合素養(yǎng)和學習能力為中心的學校教育發(fā)展理念，結合學生以往的教育經(jīng)歷并且體現(xiàn)以學生為本教育思想與素質(zhì)教育。在適合學生的教育下，在課程教育中應是問題導向。適合的教育也是中職教育學校最需科技資訊 2019年23期2019-11-11
- 適合與超越：我的教育追求
。關鍵詞：適合的教育;學校管理;教育追求中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2019）07A-0014-06我時常想：每位教育者教育觀念的形成是否與他入職的學校有關？所任教學科的特點，是否也影響著他對教育的理解？教育者應根植于學校和學生實際思考教育，理解教學，惠及學生。我是一名物理教師，物理學科以實驗為基礎的特點要求我們必須尊重事實，實事求是。學生間存在差異，這是不爭的事實，我們理應尊重。印度哲學家奧修說“當鞋合腳時，腳就被忘江蘇教育研究 2019年22期2019-10-30
- 適合的教育：喚醒、萃美、理解的結合
見大，闡述適合的教育的實質(zhì)：以理解不完美為前提、以喚醒天性為追求、以萃美為不斷跟進，以期豐富語文教學的理論研究。關鍵詞：適合的教育; 課堂診斷; 教學對策中圖分類號：G623.2? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）9-045-002一、現(xiàn)象描述現(xiàn)象一：師：同學們，你們看這是什么？（出示荷葉圖）生：荷葉。師：荷葉的形狀怎么樣？顏色怎么樣？生：圓的、綠的。（師出示句子 荷葉圓圓的，綠綠的。）師：同學們你們科學大眾·教師版 2019年9期2019-10-27
- “大數(shù)據(jù)促進適合的教育”的思考與實踐
數(shù)據(jù)應用;適合的教育;教育創(chuàng)新中圖分類號：G434 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-8454（2019）18-0023-04關于“適合的教育”有很多種解讀，但其核心是指契合學生，讓學生始終處在“最近發(fā)展區(qū)”，以學生為本而促進學生發(fā)展的教育?？梢哉f“適合的教育”是“因材施教”的另一種表達，也是“辦人民滿意教育”的時代命題。蘇州工業(yè)園區(qū)（以下簡稱“園區(qū)”）作為中國和新加坡兩國政府合作的旗艦項目，在經(jīng)濟、社會高速發(fā)展的同時，園區(qū)中國教育信息化·基礎教育 2019年9期2019-10-22
- 為每個學生提供適合的教育
關鍵詞] 適合的教育;目的性;規(guī)律性;和諧發(fā)展;實施路徑長期以來，我國基礎教育在“基礎”問題上確實存在許多不足：在很大程度上辦成了精英教育、升學教育、片面教育，撥開教育的面紗后我們發(fā)現(xiàn)，立德樹人才是教育工作的根本任務;促進學生健康成長是我們學校一切工作的出發(fā)點和落腳點?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在工作方針中提出：“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育”。教書育人·校長參考 2019年8期2019-09-20
- “主動適合學生發(fā)展需要的教育”的哲學理解