2020年22期
中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)的策略
- 談小學(xué)語文課外閱讀存在的問題及對策
- 閱讀與悅讀
- 談閱讀教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效結(jié)合策略
- 品詩詞之韻，展語文之美
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的路徑探究
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的思考
- 初中語文閱讀教學(xué)的困境分析及對策
- 從三首古詩來談建安風(fēng)骨
- “編”出花樣，“誦”出情韻，“品”出詩味
- 撥動“善思”琴弦，彈奏“善創(chuàng)”樂曲
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的中學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)策略
- 中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略探究
- 談高三語文閱讀理解專題復(fù)習(xí)的有效實施
- 高中語文群文閱讀教學(xué)的探索和實踐
- 小學(xué)語文寫作能力層次式培養(yǎng)模式探析
- 如何通過仿寫訓(xùn)練提升小學(xué)高年級學(xué)生的習(xí)作水平
- 淺談提高后進生寫作能力的策略
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中作文教學(xué)策略探討
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究
- 談小學(xué)語文教學(xué)評價的意義和實施策略
- 小學(xué)語文趣味課堂的創(chuàng)建方式探究
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)方式探究
- 聚焦小學(xué)語文課堂評價，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感
- 談“多元情境法”在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 談小學(xué)古詩教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略
- 如何讓小學(xué)語文課堂充滿生機與童趣
- 談提高小學(xué)低年級學(xué)生語言表達能力的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育思想的途徑和方法
- 小學(xué)語文低年級寫話教學(xué)中對圖畫書資源的整合策略
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)中的分段訓(xùn)練模式
- 談小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)策略研究
- 基于“生活教育理論”的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)研究
- 師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價值
- 小學(xué)低年級古詩詞教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文情感教學(xué)策略探究
- 新課改背景下小學(xué)語文創(chuàng)新性教學(xué)的實踐與思考
- 精心預(yù)設(shè)·別樣生成·激勵反思
- 初中語文教學(xué)中如何發(fā)揮非遺文化的教育功能
- 當(dāng)《走一步，再走一步》遇上同課異構(gòu)
- 初中語文學(xué)導(dǎo)式課堂支架式教學(xué)法的運用策略探究
- 離校不離教，“適合”顯本色
- 著眼考點，緊抓實效
- 淺談“新冠肺炎疫情”期間的線上教學(xué)策略
- 談多媒體給語文教學(xué)帶來的新活力
- 新課改背景下初中語文教學(xué)中的情感教育研究
- 單元拓展整合下的讀寫結(jié)合策略研究
- 試論高中語文新材料作文審題立意的策略
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中語文閱讀互進式教學(xué)策略探究
- 談如何利用國學(xué)對高中生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的必要性和策略探究