羅朝遠(yuǎn)

摘 要：核心素養(yǎng)是對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，教師在管理寄宿生時(shí)，不僅要讓他們能夠健康生活，更要培養(yǎng)他們解決日常生活中遇到的問(wèn)題的能力。教師要關(guān)注每個(gè)寄宿生的生活，不僅要教會(huì)他們基本的生活技能，更要關(guān)注他們的心理健康，讓他們能夠在寄宿生活中更健康地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高中寄宿生 管理方法

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.072

學(xué)習(xí)不只是要學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，更重要的是要掌握學(xué)習(xí)的方法和擁有解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，在學(xué)校的管理模式下，形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，能夠解決自己所遇見(jiàn)的問(wèn)題，提高反應(yīng)能力和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，這才是現(xiàn)在社會(huì)所需要的學(xué)生。

一、目前高中寄宿生的管理現(xiàn)狀

高中生的自我意識(shí)比較強(qiáng)，會(huì)對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度產(chǎn)生逆反心理?，F(xiàn)在我國(guó)寄宿學(xué)校的學(xué)生一般都存在幾種情況：一部分是學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，讓孩子寄宿就成為最好的選擇。尤其是在學(xué)校宿管的統(tǒng)一管理和教師的日常巡查下，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校生活十分放心。還有一部分學(xué)生較為叛逆，家長(zhǎng)無(wú)法管理孩子，因此就會(huì)將孩子送往寄宿學(xué)校。

但是，剛開(kāi)始寄宿生活的學(xué)生，缺少基本的自理能力和自控能力。此外，寄宿生因?yàn)殡x開(kāi)了家庭，每天和宿舍同學(xué)學(xué)習(xí)和生活，可能會(huì)遇到一些如何與他人相處的問(wèn)題。由于缺乏父母的關(guān)心，孩子的內(nèi)心普遍非常脆弱，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分不利。因此有效的校園管理是非常必要的，學(xué)校要針對(duì)現(xiàn)在寄宿校園中所出現(xiàn)的問(wèn)題，想辦法進(jìn)行改善，讓校園環(huán)境更加美好。

二、對(duì)于寄宿生管理的措施

1.正確引導(dǎo)，增強(qiáng)自理能力

學(xué)生初次離開(kāi)家人，來(lái)到學(xué)校獨(dú)自生活，必然會(huì)面臨很多困難，因此班主任和生活老師就是他們的第二家長(zhǎng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)。

教師在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育，讓學(xué)生掌握基本的生活技能。在課后，班主任要去手把手地教會(huì)學(xué)生一些技能，如衣服、鞋子的洗滌和整理，如何快速疊被子等。同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的就餐時(shí)間問(wèn)題以及他們的飲食健康狀況，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)寄宿生活。

生活老師也需要對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間進(jìn)行合理管理，尤其是晚上的休息時(shí)間，要進(jìn)行強(qiáng)制管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。這樣經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和管理，學(xué)生就可以很好地進(jìn)行寄宿校園的生活。

有些班級(jí)的學(xué)生受到父母的溺愛(ài)，到了寄宿學(xué)校后，不會(huì)洗衣服，不按時(shí)吃飯，也不能和宿舍同學(xué)友好相處，很難融入寄宿校園生活。因此，班主任就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，告訴他們正常作息的重要性，并且利用課余時(shí)間教會(huì)他們?nèi)绾蜗匆路嬖V他們?nèi)绾瓮瑢W(xué)生交流，幫助他們盡快適應(yīng)校園生活。經(jīng)過(guò)班主任的開(kāi)導(dǎo)，這些學(xué)生會(huì)變得樂(lè)觀開(kāi)朗，并且完全適應(yīng)寄宿生活的節(jié)奏，和同學(xué)的關(guān)系也越來(lái)越好。

2.合理利用寄宿生活，提高學(xué)習(xí)能力

學(xué)生開(kāi)始寄宿生活后，會(huì)產(chǎn)生大量的課余時(shí)間。如何讓學(xué)生能夠合理利用寄宿時(shí)間學(xué)習(xí)，也是教師要關(guān)注的問(wèn)題。

高中生的學(xué)業(yè)重，如果能夠讓他們對(duì)寄宿學(xué)校的空閑時(shí)間進(jìn)行合理安排，會(huì)很快提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)階段的學(xué)生精力旺盛，教師要去尋找適合學(xué)生做的事情，讓他們能夠在自己感興趣的事情上下功夫，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。

例如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些讀書室、繪畫室或者多媒體室，讓學(xué)生在課余的時(shí)候，去完成一些有意義的事情。多媒體室可以讓學(xué)生關(guān)注一些當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的時(shí)事，開(kāi)闊他們的眼界和知識(shí)面。很多學(xué)生在家中時(shí)，晚飯后都是去看動(dòng)畫片或者打游戲，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是很不利的。在學(xué)校，要讓他們合理利用課余時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，我們班的某個(gè)同學(xué)，在家的時(shí)候，是家長(zhǎng)的寵兒，并且父母在外工作，沒(méi)有時(shí)間照看。同爺爺奶奶生活在一起的他，習(xí)慣了以自我為中心。剛開(kāi)始寄宿生活時(shí)，什么都不會(huì)干，還總是指揮其他同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡他。經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，這名學(xué)生現(xiàn)在找到了自己感興趣的東西，在課余時(shí)間可以和學(xué)生一起進(jìn)行繪畫，自理能力也得到了很大提高。學(xué)生的狀態(tài)積極了，學(xué)習(xí)成績(jī)也很快得到提高。因此，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間規(guī)劃能力，合理規(guī)劃他們的生活，充實(shí)他們的生活。

3.設(shè)立宿舍評(píng)比制度，提高學(xué)生的自覺(jué)性

學(xué)生的寄宿生活應(yīng)該是多姿多彩的，他們的課余時(shí)間非常充足，并且在宿舍的生活時(shí)間也比較長(zhǎng)，教師要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。雖然剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生不一定會(huì)適應(yīng)學(xué)校的寄宿生活，有的學(xué)生會(huì)想家，在學(xué)校會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，有的學(xué)生自理能力差，有的學(xué)生無(wú)法和同學(xué)很好相處，等等。

為了讓學(xué)生的寄宿生活更加豐富有趣，學(xué)?？梢耘e辦“宿舍文明之星”“宿舍疊被子比賽”“最文明宿舍”等評(píng)比活動(dòng)，可以通過(guò)比賽，增加他們的集體榮譽(yù)感；寄宿生合作完成任務(wù)，提升了班級(jí)的凝聚力。例如，洗臉盆整齊擺放，被子疊成豆腐塊，毛巾整齊地掛在固定位置，鞋子擺放整齊，等等。教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻的方式，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的表現(xiàn)，并感受到孩子生活能力的提高，這樣家長(zhǎng)也會(huì)放心。

4.制定詳細(xì)的宿舍管理制度

制度是管理的基礎(chǔ)，教師要制定詳細(xì)的寄宿生活管理制度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這樣學(xué)生才能更好地遵守。

首先在宿舍生活中，必須要有舍長(zhǎng)的管理和監(jiān)督，嚴(yán)禁在宿舍使用大功率電器；排好值日表，合理安排每個(gè)人的值日順序，這樣才能夠保持宿舍的干凈衛(wèi)生；同時(shí)，合理的值日表還可以減少學(xué)生之間的矛盾。

學(xué)校也要給寄宿學(xué)生制定規(guī)章制度，如宿舍的休息時(shí)間，下課時(shí)間不能回宿舍，固定的吃飯時(shí)間，學(xué)生不能在工作日出校門，等等。班主任要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的在校情況，防止學(xué)生逃學(xué)。家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校，學(xué)校必須要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，不能讓寄宿生的生命安全出現(xiàn)任何問(wèn)題。對(duì)于這些制度，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，教師就要讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到這些制度的重要性和嚴(yán)格性，讓他們知道規(guī)章制度絕對(duì)不可違反。學(xué)校還要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓他們更好地學(xué)習(xí)。

5.教師要以身作則，關(guān)愛(ài)學(xué)生

宿舍管理教師要以身作則，通過(guò)學(xué)習(xí)以及同其他教師交流等方式，來(lái)提高自己的管理能力。在平時(shí)宿舍管理時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，要及時(shí)和班主任溝通，班主任也要經(jīng)常來(lái)學(xué)生的宿舍和管理員進(jìn)行交流，了解每個(gè)學(xué)生的狀況。

對(duì)于一些學(xué)生因?yàn)榕c舍友相處不融洽或者其他原因需要調(diào)換床鋪等問(wèn)題，管理員可以尊重學(xué)生的意見(jiàn)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)換。在平時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，及時(shí)督促學(xué)生們起床、洗漱、午休、晚休，并且進(jìn)行檢查，防止有的學(xué)生不去教室在宿舍逗留，等等。班主任也要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的身體情況，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，幫助學(xué)生更合理地安排時(shí)間，從而更好地適應(yīng)寄宿生活。

6.重視思想教育，時(shí)刻為學(xué)生著想

教師要幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，第一時(shí)間能夠想到尋求教師的幫助。并且要帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行宿舍管理制度的學(xué)習(xí)，讓這些制度真正落實(shí)到實(shí)際的生活中。同時(shí)，教師可以開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)校園，尊重教師，勤儉節(jié)約，關(guān)注他人，等等，加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)。教師也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的家庭情況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及談話等方式，了解住宿學(xué)生的情況，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行管理。教師更要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，在家長(zhǎng)的配合下教育學(xué)生，讓學(xué)生更加健康的發(fā)展。

總之，寄宿學(xué)校的管理是一門大學(xué)問(wèn)，學(xué)生要改變自己在家的生活方式，開(kāi)始接受和適應(yīng)新生活。教師在管理寄宿學(xué)生時(shí)，也要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和關(guān)心，提高他們的自理能力，讓學(xué)生能夠在寄宿學(xué)校更好地學(xué)習(xí)和生活。

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