王平

摘 要：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是促進學生健康成長和全面發(fā)展的重要前提，也是新一輪教學改革的必然要求。在高中政治學科的教學中做好學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作是順應教育發(fā)展趨勢的必然選擇。

關鍵詞：核心素養(yǎng) 高中 政治課堂

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.064

高中政治學科的教學不僅能夠讓學生了解更多的時事政治，也能幫助他們形成良好的思想道德品質。為了更好地發(fā)揮高中政治課堂的全面教育功能，教師要善于從學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)角度出發(fā)，做好課堂的教學工作。下面，我們將從不同的角度對如何以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導向做好高中政治學科教學工作進行探究。

一、在高中政治課堂中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的內涵和意義

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個需要長期堅持的過程，將培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教育理念滲透到高中政治課堂中，具有重要的意義。

首先，高中生要形成良好的政治素養(yǎng)，政治學科是一門記錄時事、分析時事的學科，擁有良好的政治素養(yǎng)能夠幫助高中生用正確的、發(fā)展的、辯證的態(tài)度看待不同的事物，讓他們能夠養(yǎng)成平和的心態(tài)，形成辯證的思維。

其次，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠幫助高中生養(yǎng)成良好的思想道德品質，引導他們深入挖掘政治學科中隱含的思想教育元素，讓他們能夠在學習理論知識的同時受到良好道德的熏陶。

最后，核心素養(yǎng)的教育能夠在一定程度上豐富高中政治課堂的教學形式和教學內容，激發(fā)高中生進行政治學習的興趣，增強他們的政治認同感和民族自豪感。

總之，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠從整體上提升高中生的素質，為高中生更加高效地學習政治知識和形成良好的政治素養(yǎng)奠定扎實的基礎。

二、在高中政治課堂中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的具體措施

1.創(chuàng)設培養(yǎng)情境，激發(fā)學生的興趣

高中政治學科是一門理論性和抽象性比較強的學科，涵蓋的知識面非常廣泛，高中生掌握起來具有一定困難。長此以往，部分高中生會對高中政治學科的學習失去興趣，這不僅會嚴重影響他們的學習成績，也會在一定程度上制約他們政治學習思維的養(yǎng)成。

為了有效解決這樣的教學問題，讓高中生能夠在高效學習的同時形成正確的政治思維，教師要善于貫徹落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)理念，在教授政治知識的過程中創(chuàng)設核心素養(yǎng)的培養(yǎng)情境，激發(fā)高中生參與相關知識學習和相關素養(yǎng)培養(yǎng)的興趣，讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠真正發(fā)揮引領的作用。

合適的核心素養(yǎng)培養(yǎng)情境能夠有效地激發(fā)學生的參與興趣，也能幫助他們更加正確和清晰地理解政治學習的思路。比如：在進行高《生活與消費》第三課《多彩的消費》相關知識的教學時，教師可以引導學生回想現實生活中的消費場景，帶領學生共同探討消費中蘊藏的思想，引導學生正確分析商家的消費策略和消費者的消費心理。同時，教師可以創(chuàng)設消費情境，向學生強調合理消費的重要性，引導學生形成正確的消費理念。

2.引入真實案例，引導高中生形成良好的法治意識

高中政治是一門與實際生活密切相關的學科，不僅記錄著一個國家的體制變革，也記錄著每個人生活中點滴小事，這些小事中蘊含著深刻的哲理。在對高中生進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，教師要善于利用政治教材中的內容，適當引入一些真實的教學案例，讓高中生能夠在學習知識的過程中接受教育，形成良好的法治意識，真正做好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。

在高中政治課堂中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，最為基礎和重要的就是要培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，讓學生能夠形成良好的法治意識。因此，教師要善于在教學過程中引入一些真實的案例。比如：在進行高中政治教材第五課《企業(yè)與勞動者》第二框《新時代的勞動者》相關知識的教學時，教師可以講述一些與勞動者合法維權相關的案例，讓學生意識到懂得法律的重要性，引導他們用正確的方式維護自己的合法權益。

3.合理開展時事政治的教學工作，幫助高中生形成政治認同感

一個國家的發(fā)展離不開政治的權衡，政治既關系國家的發(fā)展與進步，也記錄著國家在不同階段的發(fā)展歷程。因此，在將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與高中政治學科的教學結合在一起的過程中，教師要善于增強學生的政治認同感，引導他們在學習知識的過程中形成良好的政治素養(yǎng)，幫助他們不斷地提高自己的綜合能力和道德水平，讓他們能夠在不斷地學習和磨煉中成長為德智體美勞全面發(fā)展的人，真正為國家的發(fā)展和進步做出貢獻。

時事政治的教學是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要組成部分，只有引導學生深入了解時政，才能讓他們感受到我國政治的豐富內涵，提升他們的政治認同感。因此，教師要善于開展時事政治的教學工作，比如，在對高中政治教材中收錄的政治知識進行教學之后，教師可以選取一些與教學內容相關的時事政治，通過口述、放映視頻、展示圖片等方式，加強學生對于相關知識的理解，讓學生能夠更加近距離地走近我國的政治，引導他們感受其中蘊含的豐富內涵，這對于高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的促進作用。

總而言之，隨著素質教育的不斷推行，社會對于學生的素質有了更加全面的要求，優(yōu)質的人才不僅要懂得專業(yè)的文化知識，更要具備良好的綜合素養(yǎng)，能夠為社會的發(fā)展和進步做出應有的貢獻。因此，在進行高中政治學科教學的過程中，教師要善于結合學生的具體情況，做好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，對學生進行正確的教育和引導，讓他們意識到核心素養(yǎng)的重要性，幫助他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。