2015年3期
刊物介紹
本刊堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以黨的教育方針為指導(dǎo)，宣傳國(guó)家衛(wèi)生工作及醫(yī)學(xué)教育的方針政策，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以提高我國(guó)醫(yī)學(xué)教育研究水平，推動(dòng)醫(yī)教育事業(yè)發(fā)展為己任。我刊及時(shí)報(bào)道我國(guó)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教育研究成果，反映醫(yī)學(xué)教育改革進(jìn)展，探討醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展。 主要欄目及內(nèi)容有：教育理論、教學(xué)改革理論與實(shí)踐、教學(xué)管理、臨床教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、德育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)教育、教師論壇等。
醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐
- 浙江省地方本科院校大學(xué)生軍事理論課MOOC教學(xué)模式實(shí)踐運(yùn)作研究
- 學(xué)員主觀評(píng)估體系對(duì)于臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)的效用分析
- 中國(guó)全球健康學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐
- 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系教育的途徑和方法
- 七年制醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)科研能力訓(xùn)練的思考與探討
- 新時(shí)期醫(yī)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀與策略
- 試論閱讀在醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成中的重要性
- 國(guó)際化復(fù)合型公共衛(wèi)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
- 對(duì)高校學(xué)生校際交流新舉措的思考
- 臨床藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究初探
- 五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)施“以器官系統(tǒng)為中心”的教學(xué)模式面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
- 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生人文醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)技能的培養(yǎng)路徑探析
- 藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理及保障模式的探索與實(shí)踐
- 全球化視野下的應(yīng)急型預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)探討
- 在醫(yī)學(xué)教育中開(kāi)展PBL教學(xué)的不利因素及可行性建議
- 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)：來(lái)自新加坡的見(jiàn)聞
- 英國(guó)公共衛(wèi)生教育課程教學(xué)及啟示
- 淺析日本牙周專業(yè)研究生的培養(yǎng)
- 美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校PBL教學(xué)的啟示和實(shí)踐
- 美國(guó)腎臟專科醫(yī)師培訓(xùn)制度對(duì)我國(guó)的啟示及借鑒
- 情境教育在大學(xué)生誠(chéng)信教育中的應(yīng)用
- 基于儒家文化視角的醫(yī)德教育探索與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)生人際溝通能力與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系研究
- 內(nèi)地西藏班大學(xué)生思想政治教育方法初探
- 天然藥物化學(xué)梯度實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)踐與評(píng)價(jià)
- 談神經(jīng)生物學(xué)個(gè)性化教學(xué)
- 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與基礎(chǔ)學(xué)科競(jìng)賽的有效途徑
- 在藥學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程的探討
- 新疆醫(yī)科大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 關(guān)于藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索
- 醫(yī)學(xué)研究生心理健康現(xiàn)狀分析及對(duì)策
- 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位跨專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的思考與探索
- OSCE在內(nèi)科研究生出科考試中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生就業(yè)與考研狀況的調(diào)查分析
- 某醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院制教學(xué)中學(xué)生管理的現(xiàn)狀及分析
- 醫(yī)學(xué)本科生臨床實(shí)習(xí)、考研、就業(yè)情況的調(diào)查分析
- 世界大學(xué)城空間教學(xué)有效性的調(diào)查研究
- 七年制醫(yī)學(xué)生眼科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的需求分析與教學(xué)效果調(diào)查
- 中醫(yī)藥院校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育校本課程的開(kāi)發(fā)探析
- 西醫(yī)思維定勢(shì)對(duì)中醫(yī)學(xué)教學(xué)的影響及其對(duì)策
- 對(duì)《中醫(yī)各家學(xué)說(shuō)》課程教學(xué)的思考
- 三維標(biāo)測(cè)技術(shù)在心律失常教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床醫(yī)學(xué)本科診斷學(xué)課程的內(nèi)涵創(chuàng)新與實(shí)踐
- 基于微信構(gòu)建心血管內(nèi)科教學(xué)管理平臺(tái)的可行性探討
- 消毒學(xué)教學(xué)探索與思考
- 兒科學(xué)典型病案庫(kù)的建立以及在教學(xué)中的應(yīng)用
- 降階梯思維在青年醫(yī)師及進(jìn)修醫(yī)師急診臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 強(qiáng)化婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)第二課堂提升本科學(xué)員綜合素質(zhì)
- 耳鼻咽喉-頭頸外科留學(xué)生教學(xué)綜合能力的培養(yǎng)方法探討
- 改革外科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檢驗(yàn)儀器學(xué)混合式教學(xué)的實(shí)踐研究
- 臨床藥學(xué)專業(yè)臨床實(shí)習(xí)模式探討
- PBL教學(xué)模式在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)急診醫(yī)學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)绊憢D產(chǎn)科學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的因素及對(duì)策
- Baldwin培訓(xùn)遷移理論在護(hù)理人員培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 神經(jīng)內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題分析及對(duì)策
- 培養(yǎng)臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生處理醫(yī)患關(guān)系的思考與探索