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2015年3期
學子·教育新理念
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卷首語
教育科學布局應從紙上走到地上
理論前沿
弘揚國學 振興中華
基于微信載體的高職思想政治教育研究
多元文化視域下的教師教育課堂教學
班主任
如何做好班主任工作
做一名有愛心的智慧型班主任
班主任要當好麥田的守望者
數學教學
乘法的意義在小學數學教學中的基石作用
如何提高中職數學教學質效
體驗符號化過程 培養(yǎng)符號化意識
培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維 展現(xiàn)數學課堂教學的魅力
如何引導農村低年級學生參與合作學習
運用數形結合提高學生數學解題能力的探索
從細節(jié)上分析小學生解題失誤
打造精彩課堂 彰顯數學魅力
讓反思成為學生學習數學的一種習慣
變活數學例題教學 實現(xiàn)課堂有效教學
探索
關注學生的真實想法 正視課堂另類問題
學生合作學習必須培養(yǎng)的六個習慣
向名師學習細節(jié)
例談圖片資源在歷史教學中的運用
建設數字化書香校園，拓寬兒童的閱讀視角
多角度設計實驗，提升實驗學習效果
物理教學中應注重因材施教的原則
新時期初中物理教學的新思路
一名交流教師的隨筆
數字故事在小學品德與社會課程中的應用研究
語文教學
閱讀教學存在的問題和策略試探
激活閱讀教學中的“三重對話”
讓理答點亮課堂智慧的火花
讓現(xiàn)代教育技術的運用 成為語文課上的新常態(tài)
在語文課中落實語言文字的運用
讀引拓為一體，提升小學高段閱讀教學效率
小學語文教學的“留白”藝術
如何創(chuàng)設靈動的語文課堂情境
加強語言訓練 提高語用能力
微探“串聯(lián)式”語文教學
校長治校
優(yōu)秀教師的六個自我追問
教育要喚醒和管理夢想
英語教學
初中英語課堂師生互動存在的問題及糾正策略
互動式教學模式在初中英語教學中的實踐與思考
如何開展初三英語總復習
淺談高中英語課外作業(yè)的有效設計
網絡環(huán)境下小學英語教學設計研究
教村小孩子學英語要用心
初中英語單詞記憶策略簡談
巧用多媒體，營造高效英語課堂
讓插圖“插上翅膀” 飛入課堂
幼兒教育
克服障礙 溝通無限
巧用自然物，激發(fā)大班幼兒探索的興趣和求知欲
喚醒孩子學習興趣，為孩子插上自主探索的翅膀
專家講壇
廣州百年老校校長談教育：批量化育人方式不可取
高考制度并非“一夜退回改革前”
教育不公平首先體現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上
音樂教學
初中音樂教學如何滿足學生的實際需要
多重手段輔助，打造高效課堂
有效體現(xiàn)小學音樂教學中學生主體地位的相關對策
美術教學
利用情境培養(yǎng)村小幼兒美術能力
體育教學
新課標下提高初中生美術創(chuàng)作能力的探索
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