2019年24期
學習周報·教與學
教法探究
- 核心素養(yǎng)下深化課堂改革，聚焦課堂引入探究
- 淺談小學六年級語文閱讀教學的有效方法
- 創(chuàng)新教學方法，綻放初中數(shù)學精彩課堂
- 淺談如何加強機械基礎(chǔ)教學與多媒體技術(shù)的有效融合
- 小學語文個性化教學法應用
- 初中語文名著閱讀的有效指導策略探究
- 小學語文有效課堂教學方法的探索
- 淺談小學語文探究式教學之策略
- 淺談如何提高小學生的計算能力
- 探究打造初中數(shù)學高效課堂的方法與策略
- 后進生的心理障礙和轉(zhuǎn)化策略探究
- 小學語文教學中如何實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學高段數(shù)學教學中的實踐
- 探析小學語文朗讀教學策略
- 小學數(shù)學趣味性教學策略探究
- 優(yōu)化教學方式，激發(fā)語文教學活力
- 淺析高中英語聽力教學方法
- 探究式教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 高中語文閱讀教學的有效途徑探索
- 新課標下如何提高小學生語文寫作能力
- 提高小學語文課堂教學實效的策略探究
- 小學數(shù)學有效教學策略探究
- 在“圖形的認識”中滲透數(shù)學思想方法
- 學困生轉(zhuǎn)化在初中數(shù)學教學中的策略探究
- 新課改下小學語文閱讀寫作有效教學綜合探究
- 探究初中英語閱讀與寫作教學的結(jié)合途徑
- 小學語文多元化教學策略探究
- 淺論新課程背景下高中數(shù)學教學方法
- 基于小學低年級語文教學中學生書寫習慣的培養(yǎng)策略分析
- 小學數(shù)學教學動手操作的重要性
教學研究
- 初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 基于生活化教學小學數(shù)學策略方針
- “理性之光”教學設(shè)計與實施
- 基于游戲的小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建研究
- 新課標下的作業(yè)布置
- 試論優(yōu)化小學六年級語文教學，做好小學與初中語文有效銜接
- 淺談如何提高高中生英語閱讀語篇歸納能力
- 轉(zhuǎn)化思想在小學數(shù)學教學中的滲透
- 對提高小學語文教學有效性的研究
- 初中英語語音與詞匯教學的整合研究
- 初中化學課堂有效時間的利用率的研究
- 黃石花小“雅善教育”課程體系的構(gòu)建與實施
- 初中英語教學滲透中國文化的行動研究
- 感悟文本情感，提升小學高段語文閱讀效率
- 基于鄉(xiāng)村高中語文閱讀教學的思考
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的運用
- 初中語文教學當中參與式教學的運用
- 談如何打造豐富多彩且有價值的小學語文課堂
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學語文教學中的運用
- 小議思維可視化在在教育寫作中的運用
- 小學高年級英語讀寫結(jié)合教學策略研究
- 新課改背景下如何構(gòu)建小學英語高效課堂
- 對提高小學數(shù)學教學成績的研究
- “我們一起學習編程吧（Mixly版）”課程簡介
- 淺析小學語文課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 抱樸守素 返璞歸真
- 初中語文作文教學之技術(shù)與藝術(shù)
- 如何把生活運用到小學數(shù)學教學當中
- 核心素養(yǎng)導向下品讀孔子的教育思想
- 構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的有效策略研究
- 淺談高中語文閱讀教學中的“知人論世”
- 初中數(shù)學課堂中提升學生學習能力的策略
- 善動腦，找規(guī)律
- 淺談高中數(shù)學教學如何利用初中數(shù)學知識做好有效銜接
- 關(guān)于小學語文閱讀教學策略的思考
- 初中語文記敘文寫作教學淺議
- 淺談提高初中籃球教學有效性的策略研究
- 用問題導學“繪”出一堂優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課
- 小學道德與法治教學有效開展的策略探究
- 后進生轉(zhuǎn)化教育對策的策略研究
- 淺談如何利用信息技術(shù)優(yōu)化小學數(shù)學教學的研究
- 試論如何更好地將分層教學法應用到高中英語教學中
- 歷史教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 點燃學習數(shù)學的欲望
- 課堂教學改革背景下小學語文有效教學策略
- 小學數(shù)學教學中學生主體性的有效突出策略
- 淺談小組合作學習模式在教學中的有效運用
- 小學數(shù)學有效課堂的組織和構(gòu)建
- 任務(wù)驅(qū)動法在高中數(shù)學課中的實施
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學高效課堂的有效構(gòu)建
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的小學語文高效化教學研究
- 如何構(gòu)建高效的英語課堂教學體系
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學有效教學策略
- 關(guān)于初中語文教學的現(xiàn)狀及對策分析
- 小學數(shù)學課堂活動的應用研究
- 高中語文群文閱讀基本教學策略研究
- 淺談信息技術(shù)在小學語文寫字教學中的運用
- 《立體圖形的復習》教案設(shè)計
- 基于核心素養(yǎng)視域下的高中體育教學探析
- 以口算訓練為突破口，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 讓小學生愛上閱讀的有效策略
- 溝通式教學法在小學英語課程中的應用研究
- 課外閱讀在小學語文教學中的作用
- 評出真問題，發(fā)現(xiàn)新亮點
- 小學語文閱讀教學與學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學教學生活化趨勢研究
- 農(nóng)村教學點小學生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 淺析小學高年級語文閱讀教學設(shè)計
- 縣域薄弱初中“后進生”思想轉(zhuǎn)化的策略研究
- 在小學英語教學中培養(yǎng)學生跨文化交際意識的策略
- “仿寫”引路 升習作水平
- 解讀如何有效開展小學英語寫作教學
- 《千金》的文化記憶書寫
- 探析如何激發(fā)初中學生口語學習興趣
- 淺談重視小學階段以讀為本的語文課堂
- 情境教學法在初中語文課堂教學中的應用研究
- 論關(guān)聯(lián)理論對本科大學英語翻譯教學的指導作用
- 新時期小學語文教育教學的自主學習
- 淺談農(nóng)村地區(qū)小學英語學困生成因及對策
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略分析
- 小組合作在小學中段數(shù)學教學中的運用
學前教育
實踐探索
教育管理
課程縱橫
- 試析歷史故事在初中歷史教學中的靈活運用
- 基于生物學科核心素養(yǎng)的HPS教學模式探究
- 新時期下小學圖書管理的策略研究
- 淺談初中道德與法治與信息技術(shù)的有機融合
- 構(gòu)建初中化學多元課堂的策略探討
- 加強高中生心理健康教育的有效策略
- 小學歌曲教學模式的創(chuàng)新性分析與探究
- 中職幼兒教育專業(yè)音樂有效教學策略探究
- 農(nóng)村小學留守兒童的心理需求及教育策略探究
- 小學美術(shù)趣味化教學的有效策略探究
- 淺談基于核心素養(yǎng)下的初中物理探究式教學
- 淺析促進高中化學課堂教學有效性提升策略
- 高中物理課堂教學實效性策略探究
- 新課改背景下初中生物教學的策略研究
- 小學美術(shù)課程建設(shè)與教學改革策略初探
- 淺析高中生培養(yǎng)生物科學探究能力的重要性
- 史料教學在高中歷史課堂中的有效應用
- 談信息技術(shù)在高中化學教學中的應用策略
- 小學美術(shù)生活化教學策略探討
- 開展校企合作對職高電子專業(yè)教學的重要意義探究
- 初中體育課堂學生安全保障策略
- 以生為本，運用繪本對智障學生實施愛的教育
- 高中物理教學中加強創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的策略研究
- 談當前初中德育教育教學的有效策略與初中學生抗挫折能力的培養(yǎng)
- 與“新教育”同行，靜聽花開的聲音
- 提高小學美術(shù)教學有效性的策略剖析
- 初析小學道德與法治教學中的安全教育策略
- 對當前經(jīng)濟金融形勢的思考
- 提升高中地理教學有效性的策略探究
- 對高中地理教學情境創(chuàng)設(shè)策略的探究
- 擴大學生課外閱讀的策略
- 小學道德與法治教學中活動情境創(chuàng)設(shè)分析
- 一題多解在高中物理解題中的應用研究
- 高中地理區(qū)域認知養(yǎng)成策略
- 淺談高校藝術(shù)設(shè)計教師具備職業(yè)道德與法律素養(yǎng)的必要性
- 在職業(yè)英語教學中應用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢
- 我國大學地理課程改革趨勢與教材問題
- 色彩教學在小學美術(shù)課堂中的應用探析
- 探究微課在高中物理教學中的應用
- 小學體育課堂低年級學生良好習慣的培養(yǎng)分析
- 淺談師生溝通的藝術(shù)
- 高校建筑CAD教學改革創(chuàng)新思路探索
- 淺談體育教學對學生健康心理形成的影響