楊進扣

摘? 要：教師開展小學(xué)教學(xué)工作的過程中，還需要提高對生活發(fā)展的重視程度，確保工作內(nèi)容能夠在生活中充分發(fā)揮其自身的作用和價值，從而保障小學(xué)教學(xué)工作能夠逐漸趨向生活化的方向發(fā)展。因此，本文主要針對小學(xué)教學(xué)工作生活化的發(fā)展趨勢進行分析和研究，并提出科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);生活化;發(fā)展趨勢;控制措施;分析研究

當前處于教育改革措施發(fā)展的背境下，在開展小學(xué)教學(xué)工作的過程中，學(xué)生必須要能夠站在生活發(fā)展的角度，教師也需要對學(xué)生各個方面的發(fā)展情況進行了解，小學(xué)教學(xué)工作的開展對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要作用和意義。所以，這就需要學(xué)校相關(guān)部門和教師能夠提高對小學(xué)教學(xué)工作的重視程度，確保將小學(xué)教學(xué)工作內(nèi)容能夠與生活進行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)教學(xué)中學(xué)習(xí)知識的樂趣。但依照相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一些小學(xué)開展教學(xué)工作的過程中，還是采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，這樣就會阻礙小學(xué)教學(xué)生活化的發(fā)展，需要教育部門提高對其的重視程度，對其進行分析和研究，采取科學(xué)合理的優(yōu)化措施，從而提高小學(xué)教學(xué)工作的水平。

一、小學(xué)教學(xué)工作生活化發(fā)展的重要性

在開展小學(xué)教學(xué)生活化工作的過程中，在提高教學(xué)效率的同時，還能夠提高學(xué)生對掌握知識的應(yīng)用能力，加深學(xué)生對知識的理解程度，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展的目標，提高學(xué)生自身的實踐能力和綜合素質(zhì)。

（一）提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣

隨著教育改革措施的落實，傳統(tǒng)教育模式不能夠滿足當前時代的需求和標準，現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)生活化模式能夠滿足教育行業(yè)發(fā)展的需求，在提高學(xué)生記憶力的同時，還能夠提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生能夠在生活中對學(xué)到的知識進行合理運用。

（二）激發(fā)學(xué)生自身創(chuàng)新能力

開展小學(xué)教學(xué)工作的過程中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并強化學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，確保能夠提高學(xué)生自身掌握知識的水平和能力。另外，在開展小學(xué)教學(xué)工作的過程中，還需要圍繞生活的角度開展教學(xué)工作，教師需要對學(xué)生自身的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，并采取開放式教學(xué)的模式，從而保證學(xué)生能夠充分發(fā)揮其自身的創(chuàng)新能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生實踐和應(yīng)用能力

小學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的過程中，必須要保證知識的運用具備靈活性和實用性的特點，還需要在日常生活中科學(xué)合理地運用其自身掌握的知識，解決生活問題。在開展生活化教學(xué)工作的過程中，對課本知識學(xué)習(xí)的同時，需要在生活中合理運用，確保學(xué)生能夠明確小學(xué)教學(xué)知識和生活之間的關(guān)系，從而保證能夠提高學(xué)生自身的實踐能力和應(yīng)用能力。另外，教師在開展小學(xué)教學(xué)工作的過程中，還需要將生活中相關(guān)內(nèi)容與小學(xué)教學(xué)知識進行結(jié)合，并適當對學(xué)生進行鼓勵，從而保證能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生自身的實踐能力和應(yīng)用能力。

二、小學(xué)教學(xué)工作生活化強化措施

（一）運用生活事物提出問題

小學(xué)教學(xué)工作內(nèi)容與生活之間具有密切的聯(lián)系，在開展小學(xué)教學(xué)工作的過程中，教師就需要選擇生活中的實際問題，并將問題進行整理，在課堂中向?qū)W生提問，確保學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏男W(xué)教學(xué)內(nèi)容在生活中合理運用。通過這樣的方式，在加深學(xué)生自身理解和記憶能力的同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的實踐能力和應(yīng)用能力，為學(xué)生未來的發(fā)展提供幫助，從而保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展的目標。

（二）創(chuàng)設(shè)生活情境

在實際開展小學(xué)教學(xué)工作的過程中，教師必須要對課堂的氣氛加以活躍，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還能夠加強學(xué)生各個方面的能力。另外，教師開展教學(xué)工作的過程中，還需要在課堂中融入一些生活情境，這樣就能夠促進學(xué)生體會教學(xué)內(nèi)容在生活中的重要性，從而提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。例如，在對兩位數(shù)乘法學(xué)習(xí)的過程中，就需要學(xué)生對日常生活中的常識進行模擬，這樣學(xué)生就能夠進一步熟悉兩位數(shù)乘法的方法，加深學(xué)生自身的影響，從而保證能夠提高學(xué)生自身解決數(shù)學(xué)問題的能力。

（三）關(guān)注日常生活

當前處于教育改革措施落實的發(fā)展背境下，教師在實際開展小學(xué)教學(xué)工作的過程中，必須要保證能夠?qū)⒄n本知識和社會實踐內(nèi)容融合，這樣不僅能夠鞏固學(xué)生自身掌握的小學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面的知識，還能夠提高小學(xué)教學(xué)工作的水平，并加強學(xué)生自身的思維能力，強化其自身的創(chuàng)新水平和能力，從而保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展的目標。

結(jié)束語：

綜合上文所述，現(xiàn)階段教育改革措施得到進一步落實，同時逐漸提高對小學(xué)教學(xué)工作的要求，這就需要教師能夠提高對其的重視程度，并對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行創(chuàng)新，還需要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，提高對小學(xué)教學(xué)工作中生活發(fā)展的重視程度，確保小學(xué)教學(xué)工作逐漸趨向生活化的方向發(fā)展，最終保障能夠滿足教育行業(yè)發(fā)展的需求和標準。

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