2016年32期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》（下旬刊－語(yǔ)言研究以漢語(yǔ)言研究為主，繁榮語(yǔ)言研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言工作者提供展示語(yǔ)言研究成果和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的園地。
現(xiàn)代語(yǔ)文
- “言意統(tǒng)一”教學(xué)觀指導(dǎo)下的古典詩(shī)歌教學(xué)的可行性及策略
- 自主性學(xué)習(xí)視角下的在線(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究——以網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院與Chinesepod網(wǎng)為例
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化詞語(yǔ)的教學(xué)策略研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的可行性研究
- 大學(xué)語(yǔ)文范式改革構(gòu)想及實(shí)施——以貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)為例
- 高職應(yīng)用文教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策探討
- 語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展
- 項(xiàng)目化教學(xué)在高職實(shí)用口才課程中的運(yùn)用
- 高職預(yù)科少數(shù)民族漢語(yǔ)水平提升途徑的探索——以巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究對(duì)象
- 體驗(yàn)式語(yǔ)文教學(xué)需要注意兩個(gè)平衡
- 柳暗花明會(huì)有景——論評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的益處
- 語(yǔ)文與文本
- 幼專(zhuān)院校語(yǔ)文教師教學(xué)反思探析
- 無(wú)名氏的不同結(jié)局——《祝?！废榱稚┡c《荷花淀》水生嫂的命運(yùn)分析
- 語(yǔ)文課，觀課、評(píng)課不容忽視的幾個(gè)問(wèn)題
- 也談魯迅作品的增刪
- 淺論詩(shī)詞創(chuàng)作對(duì)高中詩(shī)詞選修課教學(xué)的作用
- 古代詩(shī)詞藝術(shù)在《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)教改中的運(yùn)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代應(yīng)用寫(xiě)作課的幾點(diǎn)思考
- 淺析淡而有味的“家常課”
- 淺談國(guó)學(xué)經(jīng)典在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀教學(xué)的三層次探析——以《大堰河——我的保姆》為例
- 對(duì)高中課文《雷雨》的教學(xué)研究
- 涵泳虛詞悟人生——《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《望江南》“想象”教學(xué)分析
- 流“練”忘返——淺探初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于《三顆枸杞豆》單元主題的思考
- 問(wèn)題群導(dǎo)學(xué)中的理答策略
- 設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)
- 構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂之淺見(jiàn)
- 語(yǔ)文教學(xué)：守護(hù)語(yǔ)言的詩(shī)意——例談《葡萄月令》教學(xué)
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的“留白”藝術(shù)管窺
- 讓學(xué)生在“比讀”中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞
- 高職文言文學(xué)習(xí)之我見(jiàn)——以《鴻門(mén)宴》教學(xué)為例
- 如何有效進(jìn)行中學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)
- 高中語(yǔ)文文本深度研讀的三個(gè)層次
- 課堂教學(xué)靈動(dòng)法
- 語(yǔ)文教學(xué)，全在一個(gè)“情”字
- 讓信息化為閱讀分析開(kāi)路
- 中學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的審美敏感
- 孔子教育思想對(duì)語(yǔ)文課題研究的啟示
- 以情開(kāi)導(dǎo)，育人德行——以《背影》為例談新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)的德育滲透
- 微課教學(xué)對(duì)初中語(yǔ)文交互性教學(xué)的提升
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的整合
- 對(duì)高效語(yǔ)文課堂教學(xué)的再思考
- 項(xiàng)目教學(xué)在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)效性探索
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中的有意與無(wú)意
- 對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)的反思
- 中華傳統(tǒng)智慧經(jīng)典誦讀與學(xué)生健康心理的培養(yǎng)
- 語(yǔ)文教學(xué)中的微課應(yīng)用初探
- 中華傳統(tǒng)智慧經(jīng)典誦讀與學(xué)生道德培養(yǎng)
- 讓高中語(yǔ)文課堂多點(diǎn)“語(yǔ)味”、“文味”、“回味”
- 高中文言文課堂教學(xué)低效的成因及對(duì)策
- 培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)
- 談初中語(yǔ)文教學(xué)的有效備課
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)之外的延伸閱讀
- 對(duì)新課標(biāo)下語(yǔ)文閱讀教學(xué)出路的幾點(diǎn)反思
- 讀·解·悟——高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見(jiàn)
- 淺談高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中對(duì)話(huà)教學(xué)的策略
- 群文閱讀高效課堂的關(guān)注點(diǎn)初探
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“內(nèi)容”與“形式”
- 閱讀生成智慧 書(shū)香浸潤(rùn)心靈
- 提升高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的四種策略
- 淺談高中語(yǔ)文閱讀如何引領(lǐng)學(xué)生的作文寫(xiě)作
- 對(duì)提高中學(xué)生課外閱讀能力的幾點(diǎn)想法
- 以生為本，自主互動(dòng)，評(píng)改相長(zhǎng)——高中語(yǔ)文作文教學(xué)有效評(píng)改的思考與實(shí)踐
- 精準(zhǔn)審題立意——新材料作文成功的關(guān)鍵
- 淺談職中作文教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策
- 如何在初中語(yǔ)文中做好寫(xiě)作教學(xué)
- 作文與作品
- 高中作文訓(xùn)練的病狀分析
- 新課改下中學(xué)作文教學(xué)探討
- 《生活需要詩(shī)意》小作文批閱感悟
- 巧用概念分析來(lái)“作文”
- 個(gè)性化作文寫(xiě)作能力的初步培養(yǎng)
- 作文教學(xué)中如何觸發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)
- 作文指導(dǎo)方法要巧
- 立足農(nóng)村生活 提高寫(xiě)作能力
- 初中語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)探究
- 聾校語(yǔ)文教材重組的實(shí)踐與探究
- 談?wù)勚锌济咝?fù)習(xí)策略
- 巧婦能為無(wú)米之炊——敲開(kāi)高考寫(xiě)作之門(mén)
- 讓作文擦亮高考閱卷老師的眼睛