2016年8期
理科考試研究·高中
試題研究
素質(zhì)教育
教學(xué)研究
- 深化課程改革 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
- 基于學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 深入挖掘 探尋課后習(xí)題的潛在功能
- 研究數(shù)學(xué)圖形對優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中函數(shù)定義域的活用
- 高中數(shù)學(xué)開展“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)反思
- 探討培養(yǎng)中職生數(shù)學(xué)思維的有效策略
- 分析如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 極值思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 基于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析
- 淺析如何提高學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
- 高中數(shù)學(xué)“類比推理”教學(xué)應(yīng)用實踐
- 跨越“臺階”有效突破高一物理教學(xué)瓶頸
- 高中物理概念有效教學(xué)策略的研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中融合STS教育的策略研究
- 研究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的設(shè)計與實施
- 微課
- 微課在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用與思考
- 高中化學(xué)教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)實踐探究
- 論如何通過數(shù)碼相機的使用提升學(xué)生對高中生物學(xué)習(xí)的興趣
- 高中生物研究性教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生展示觀念的策略
- 基于多元變量的高中生物課程學(xué)生的態(tài)度分析
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的中學(xué)生物導(dǎo)學(xué)案設(shè)計微探
- 創(chuàng)新思維在高中生物教學(xué)中的培養(yǎng)策略
- 淺析提升學(xué)生解析物理力學(xué)問題能力的策略
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的困難與對策
課堂教學(xué)
- 發(fā)散思維 突破函數(shù)值域教學(xué)難點
- 芻議“一題多變”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究式學(xué)習(xí)法在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的嘗試
- 新課程理念下高中立體幾何教學(xué)的研究與探索
- 基于高中函數(shù)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用分析
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效提問
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高策略探討
- 高中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的問題研究
- 高中數(shù)學(xué)幾何畫板應(yīng)用例析
- 新課改高中物理課堂的互動教學(xué)
- 融入生本理念構(gòu)建高效高中物理課堂
- 新課改高中物理教學(xué)淺談
- 淺談高中物理課堂教學(xué)中問題探究的實效性
- 從高考化學(xué)分析高中化學(xué)課程實施理念
- 談如何從多角度提升高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 關(guān)于高中化學(xué)新教材練習(xí)設(shè)計和練習(xí)教學(xué)的研究
- 生活化策略讓高中化學(xué)課堂生機勃勃
- 探究生物教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 應(yīng)用文學(xué)常識提高高中生物教學(xué)效果
- 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提升課堂教學(xué)效率