2016年7期
理科考試研究·高中
專題研究
- 高中數(shù)學(xué)中函數(shù)概念教學(xué)的思考
- 數(shù)列教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 高中數(shù)學(xué)解題方法引導(dǎo)的探索與思考
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)分析思維
- 如何上好《函數(shù)的奇偶性》這一課
- 如何理解高中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)
- 試論數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化應(yīng)用
- 試論教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)化
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史知識(shí)融入策略
- 高中數(shù)學(xué)新課程中算法教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
- 著重探討高中化學(xué)中歸納分析教學(xué)法的應(yīng)用
- “富集在海水中的元素——氯”教學(xué)之我見
- 消除思維定勢(shì)深化生物課程改革
- 在高中生物教學(xué)中概念圖的應(yīng)用分析
專題輔導(dǎo)
素質(zhì)教育
教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)運(yùn)用
- 情景教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響分析
- “導(dǎo)言式教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐分析
- 議導(dǎo)學(xué)案教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略分析
- 淺析高中數(shù)學(xué)的效率教學(xué)
- 物理概念教學(xué)技巧芻議
- 啟發(fā)式綜合教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- “探究性學(xué)習(xí)”在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用
- 概念圖在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)教學(xué)中情感教育的實(shí)施
- 高中化學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)分析
- 新課標(biāo)下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)
- 高中生物概念有效教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)探究
課堂教學(xué)
- 芻議分層教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考
- 高中數(shù)學(xué)生成性課堂的構(gòu)建策略分析
- 讓學(xué)生在物理課堂上靈動(dòng)起來
- 新課程高中物理課堂的導(dǎo)入
- 情景創(chuàng)設(shè)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問題研究
- 培養(yǎng)學(xué)生探究能力構(gòu)建化學(xué)高效課堂
- 生物課堂中的生活教育
- 將生物課堂變成有韻律的音樂會(huì)
- 高效生物課堂的構(gòu)建諸元摭談
- 高中生物課堂情境教學(xué)模式的方法探討
- 參與式教學(xué)法在高中生物教學(xué)研究中的應(yīng)用
- 高中生物新課導(dǎo)入策略淺探
- 淺談高中生物課堂教學(xué)中的有效提問
- 淺談高中生物啟發(fā)模式的運(yùn)用
- 生物課堂中綻放的藝術(shù)之花
- 探討如何在高中生物課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 例談高中物理常見讀數(shù)問題
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究
- 高中物理演示實(shí)驗(yàn)的儀器選擇與呈現(xiàn)方式
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)研究
- 對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的分析與思考
- 解析高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施
- 談高中生物實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略行動(dòng)
- 高中生物實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略探索
- 《用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體》實(shí)驗(yàn)教學(xué)之探討
- 如何利用高中生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力
- 讓生物實(shí)驗(yàn)課在創(chuàng)新中不斷改革