2020年11期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師語言表達(dá)能力提升初探
- 計算機技術(shù)在大數(shù)據(jù)時代的實際應(yīng)用
- 基于微信的《文言詞匯寶》小程序設(shè)計與開發(fā)
- 電子信息技術(shù)在行政管理中的應(yīng)用
- 中職音樂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
- 提高化學(xué)課堂教學(xué)互動有效性的策略研究
- 合作學(xué)習(xí)對教師專業(yè)發(fā)展的作用分析
- 試析職業(yè)高中英語教學(xué)存在的問題和對策
- 高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)分方向培養(yǎng)初探*
- 關(guān)于中職教育語文分層教學(xué)的實踐探究
- 中職校班主任開展青少年性健康教育探究
- 中職化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)對策分析
- 淺析求異思維在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的應(yīng)用
- 論行動導(dǎo)向教學(xué)在中職建筑專業(yè)課堂中的應(yīng)用
- 提高職業(yè)中專語文教學(xué)質(zhì)量的對策分析
- 淺談中職學(xué)生教育管理的方法途徑
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 激發(fā)并培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)科探究意識的有效途徑
- 把握學(xué)生情感脈搏，優(yōu)化語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)下的作業(yè)模式滲透
- 低年級口語交際教學(xué)的“立足情境,強化互動”
- 課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)策略點滴談
- 淺析“課本劇”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)的策略
- 新課改后初中語文作文教學(xué)的策略研究
- 淺談?wù)n外閱讀對小學(xué)生的重要性
- 小學(xué)低年級語文情感朗讀教學(xué)初探
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的方法
- 淺談初中語文教學(xué)技巧及創(chuàng)新策略
- 信息技術(shù)環(huán)境下微課在小學(xué)語文中的應(yīng)用
- 探究小學(xué)語文情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)
- 淺談閱讀教學(xué)中小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)閱讀課中有效運用古詩詞閱讀的方法探究
- 以“柳”為銜接點，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合
——部編教材二年級下冊《詠柳》教學(xué)設(shè)計 - 淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 把準(zhǔn)“說”與“寫” 構(gòu)建“語用”型課堂
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級語文開放式閱讀教學(xué)探索
- 高中語文寫作教學(xué)策略探討
- 新高考改革背景下的高中語文作文教學(xué)
- 開放式教學(xué)法在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 情境教學(xué)在小學(xué)三年級語文課堂中的應(yīng)用研究
- 初中語文核心素養(yǎng)特色教學(xué)創(chuàng)新與實踐研究*
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文低年級字理識字教學(xué)探究
- 初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)考現(xiàn)狀及對策研究
- 淺談小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)的策略
- 簡筆畫在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的作用
- 初中語文如何運用思維導(dǎo)圖開展名著教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合法的整合實踐闡釋
- 讓“讀”回歸語文課堂的途徑
- 借助趣味教學(xué)法，輕松構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 扎根生活,享受語文
——小學(xué)語文教學(xué)的生活化 - 讀寫結(jié)合教學(xué)法在小學(xué)語文教育教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談閱讀“多思”的教學(xué)策略
- 新課程背景下小學(xué)語文學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變
- 淺談如何提高小學(xué)低年級識字教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文有效預(yù)習(xí)的策略研究
- 抓好習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)終身發(fā)展
- 創(chuàng)新課堂，提升活力
——論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) - 巧用多媒體,提高語文課堂教學(xué)效率
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 芻議小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課堂效益提升策略
- 通過備課設(shè)想促進(jìn)有效教學(xué)
——《走一步，再走一步》教學(xué)有感 - 試析初中語文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效開展途徑
- 語文教學(xué)中的無限制閱讀
——部編本教材下的小學(xué)生閱讀思索 - 小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略分析
- 淺析繪本閱讀在小學(xué)語文寫話教學(xué)中的運用
- 改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)
- 小學(xué)語文體驗式閱讀教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)語文生活化寫作教學(xué)的開展研究
- 核心素養(yǎng)背景下初中語文深度備課實踐與探究
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體的策略和方法
- 基于語文核心素養(yǎng)的高中古代詩歌鑒賞教學(xué)探究*
- 淺談激發(fā)小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的策略
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語文閱讀教學(xué)探析
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)
- 淺談預(yù)習(xí)單在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)與農(nóng)村留守兒童積極人格的培養(yǎng)
- 淺談多媒體在小學(xué)古詩教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景教學(xué)在初中語文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 坎坷求索一生，面影活躍書中
——《孔子的故事》讀前導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計 - 論多元化教學(xué)如何構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂
- 新課標(biāo)背景下高中語文任務(wù)驅(qū)動型材料作文教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)高年級語文教學(xué)中的情感教育
- 淺談小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 研究性學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用
外文·外語
- 如何提升高中生英語書面表達(dá)的能力
- 小學(xué)英語繪本故事教學(xué)策略探究
- 探索體驗式教學(xué)在小學(xué)英語聽力教學(xué)中的運用策略
- 興趣、習(xí)慣與理解力
——芻議走向深層次閱讀的動力解構(gòu) - 淺析高中英語學(xué)生閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)策略
- 芻議高中英語教學(xué)的問題與對策
- 談?wù)勑W(xué)英語課堂教學(xué)中的文本再構(gòu)策略
- 淺議合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 有效培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能力的策略
- 初中英語閱讀教學(xué)思考
- 高中英語教材中的中國文化融入現(xiàn)狀分析
- 運用多媒體教學(xué)提高英語課堂教學(xué)效率
- 芻議小學(xué)英語句型教學(xué)中角色扮演的應(yīng)用
- 淺析英語文化知識和現(xiàn)實交流能力對學(xué)生的影響
- 探討任務(wù)型教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的運用
- 合作學(xué)習(xí)法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)英語游戲教學(xué)反思
- 小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲應(yīng)用探討
- 探究小學(xué)英語閱讀教育中體驗式教學(xué)的應(yīng)用措施
- 小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用研究
- 探討初中英語教育中情境創(chuàng)設(shè)的方法
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的閱讀教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語詞匯教學(xué)策略
- 小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何進(jìn)行課堂考查
- 生活化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 初中數(shù)學(xué)陳述性概念教學(xué)策略淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中怎樣對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透研究
- 一題多解練思維 多解歸一探本質(zhì)
- 論網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間對學(xué)生的實用性
- 教學(xué)反思在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施協(xié)商教學(xué)的方法
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合促進(jìn)教師專業(yè)成長*
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)分析與研究
- 利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 探討初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的有效應(yīng)用
- 探尋小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效互動策略
- 基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用探索
- 基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的初中信息技術(shù)教學(xué)之我見
- “算用結(jié)合”教學(xué)策略的研究
——發(fā)揮學(xué)生特點創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 - “對話式教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中的實踐與思考
- 淺析高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)發(fā)展的影響因素
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要問題及改善對策
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生畫數(shù)學(xué)
- 信息技術(shù)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探討
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的抽象素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 發(fā)揮工具優(yōu)勢提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 如何設(shè)計高中藝體生數(shù)學(xué)生本課前置性作業(yè)
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)與提高探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式應(yīng)用探究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用體會
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的應(yīng)用
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 圖文并茂 創(chuàng)新教學(xué)
——微探思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的運用 - 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的建議
- 如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力
- 在嘗試教學(xué)中讓學(xué)生有效地參與學(xué)習(xí)
- 新理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用例談
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的分析及轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂反饋的設(shè)計與實施
- 巧借微課來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 初中數(shù)學(xué)過程學(xué)習(xí)：興趣、探索與合作
- 基于新課改下改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量的探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)在新課改背景下的教育
- 發(fā)掘數(shù)學(xué)空間之美,讓小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識生根開花
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的效率
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的“你知道嗎”在教學(xué)中的有效運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力培養(yǎng)研究
- 談如何調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)及實施策略的研究
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)的邏輯性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中強化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的措施分析
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的誤區(qū)及解決方法
- 直觀化教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上的運用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育如何利用學(xué)生心理特點設(shè)計課后習(xí)題
- 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)回歸到本真
- 淺談如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板的應(yīng)用
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教育怎樣因材施教
- 初中信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算錯誤的歸因及對策*
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“算用結(jié)合”教學(xué)策略的研究
- 例談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 淺論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“以學(xué)定教”策略
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的計算能力培養(yǎng)
- 巧用作業(yè)“糾錯本”，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
科學(xué)·自然
- 初中物理教學(xué)中如何有效設(shè)置開放性作業(yè)
- 提高高三生物線上課堂講評效率的實踐與思考
- 探究高中物理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 關(guān)于初中物理實驗器材生活化的探究
- 信息技術(shù)在初中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中物理教育中類比法的應(yīng)用之我見
- 高中物理簡約化課堂教學(xué)芻議
- 探究初中化學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 淺談高中化學(xué)高效課堂創(chuàng)建策略
- 試析初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育的策略
- 多媒體教學(xué)技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的實踐體會
- 依托STEM教育資源,提高課堂實效
——小學(xué)科學(xué)教學(xué)實施與應(yīng)用的研究 - 談增加化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的幾點體會
- 淺談提升高中生物信息素養(yǎng)的策略
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 中學(xué)田徑短跑項目中的力量訓(xùn)練
- 淺談情感教育如何在初中音樂教學(xué)中開展
- 小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)探究
- 新課改背景下初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新實踐
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透
- 篆尚婉而通
——小學(xué)低段書法教材的選取 - 核心素養(yǎng)下“藝術(shù)美”美術(shù)課堂實踐研究*
- 淺談游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐與探索
- 體育特長生的心理輔導(dǎo)與培養(yǎng)策略
- 體育課中如何預(yù)防意外傷害及措施
- 如何提高現(xiàn)代青少年抗阻能力培養(yǎng)
- 互聯(lián)網(wǎng)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 芻議初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣
- 提升初中書法課堂有效性教學(xué)策略
- 樹立核心素養(yǎng)視角 完善小學(xué)體育教學(xué)
- 小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)分析
- 初中音樂教育中的德育功能體現(xiàn)
- 淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 論幼兒美術(shù)教育的重要性
- 情境游戲在幼兒教育中的應(yīng)用研究
- 利用家園共育進(jìn)行幼兒品格教育研究
- 探究繪本在幼兒園美術(shù)創(chuàng)意活動中的運用
- 幼兒美術(shù)作品評價存在的問題及改進(jìn)建議
- 關(guān)于幼兒園“家園共育”教育模式的有效性分析
- 關(guān)于游戲化教學(xué)在幼兒園教育中應(yīng)用的思考
- 幼兒園集體語言教學(xué)策略的有效性探析
- 科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的有效應(yīng)用
- 淺談幼兒園的生態(tài)式創(chuàng)意美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)與實施
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角
- 基于早期閱讀能力培養(yǎng)的幼兒閱讀教育策略探析
- 基于編織特色的園本化主題審議活動設(shè)計探究
- 戶外活動在幼兒園開展的具體解析
- 培養(yǎng)幼兒自信，引領(lǐng)幼兒走向成功
- 幼兒園課程中節(jié)日趣味童謠的開發(fā)分析
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的品德培養(yǎng)
- 幼兒園區(qū)域活動中教師有效觀察存在的問題和策略
- 對某地級市早教機構(gòu)課程設(shè)置的調(diào)查研究