以學(xué)為主
- “以學(xué)為主”的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與實(shí)施
教為主”向“以學(xué)為主”的轉(zhuǎn)變是當(dāng)前教育改革的重要方向，“以學(xué)為主”的課堂教學(xué)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，是學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源的提供者，是教學(xué)情境的設(shè)計者，是教學(xué)效果的評價主體之一。《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］實(shí)施以來，越來越多“以學(xué)為主”的體育課堂，尤其在這次十四城市第八屆中小學(xué)優(yōu)質(zhì)體育課展示課活動（以下簡稱“十四城市活動”）中所展示的體育課，從設(shè)計到實(shí)施都讓教師看到了“以
中國學(xué)校體育 2024年1期2024-04-14
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“以學(xué)為主”的小學(xué)語文教學(xué)模式
林海根“以學(xué)為主”提倡鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以幫助學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著信息化教學(xué)時代的來臨，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為語文課堂不可分割的一部分。在全新的教育背景下，廣大語文教師必須對學(xué)科教學(xué)和多媒體融合的趨勢有深刻的認(rèn)識，并充分利用信息化教學(xué)模式的交互性、感官性和集成性特征，為語文教學(xué)增添亮點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。一、小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用問題（一）受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念制約雖然現(xiàn)代教育技術(shù)憑借感官性、交互性以及集成性受到廣大學(xué)
成功密碼 2023年1期2023-09-27
- 理解數(shù)學(xué)本質(zhì)凸顯以生為本
；數(shù)學(xué)本質(zhì)；以學(xué)為主1 視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題在某高中視導(dǎo)過程中通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，課堂教學(xué)中教師急著替學(xué)生畫圖、思考、解題，仍然是教師一講到底，缺乏以生為本的理念，課堂教學(xué)中教師仍然是就題論題，沒有結(jié)合數(shù)學(xué)固有特性對課堂內(nèi)容進(jìn)行深度加工.已有研究認(rèn)為數(shù)學(xué)本質(zhì)是蘊(yùn)含在“數(shù)學(xué)知識形成”和“數(shù)學(xué)問題解決”過程中的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)精神［1］.結(jié)合目前課堂教學(xué)中現(xiàn)象，教師如何把握數(shù)學(xué)本質(zhì)設(shè)計以生為本的課堂呢？本文以蘇教版“5.1函數(shù)的概念”的教學(xué)
數(shù)學(xué)之友 2023年7期2023-07-20
- 初中物理采用“以學(xué)為主”的教學(xué)策略研究
學(xué)中要采用“以學(xué)為主，以生為本”的教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，挖掘?qū)W生鉆研物理的潛能。這樣學(xué)生不但會主動在物理學(xué)習(xí)中投入時間與精力，而且會積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，汲取物理知識，使課堂學(xué)習(xí)更加高效，從而達(dá)到以學(xué)為主、學(xué)以致用的教學(xué)目的。一、喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識（一）以趣味實(shí)驗為引子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂趣生活中有很多有趣的物理小實(shí)驗，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理的神奇魅力，體會學(xué)習(xí)物理的樂趣。初中物理教師不要試圖一開始就給學(xué)生灌輸深奧的理論知識
新課程·上旬 2023年2期2023-07-04
- 裝備教學(xué)做到“以學(xué)為主”的對策思考
切任務(wù)。而“以學(xué)為主”是教學(xué)過程中要遵循的一個重要原則，應(yīng)將其貫徹在部隊裝備教學(xué)實(shí)踐的各個環(huán)節(jié)中。一、部隊裝備教學(xué)中的“以學(xué)為主”“以學(xué)為主”是教育教學(xué)活動遵循的重大原則。在展開部隊裝備教學(xué)的過程中，“以學(xué)為主”應(yīng)具體體現(xiàn)為“以部隊為主、以裝備為主、以學(xué)員為主”。學(xué)員來自不同類型部隊的不同崗位，這要求部隊裝備教學(xué)活動直接面向?qū)W員的崗位任職需求，具體表現(xiàn)在如下方面。(一)根據(jù)部隊裝備工作需求制定教學(xué)目標(biāo)，組織教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)指教學(xué)活動實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)到的
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年19期2022-11-16
- 在小學(xué)道德與法治課堂中構(gòu)建以學(xué)為主的有效教學(xué)策略
治課堂中構(gòu)建以學(xué)為主的教學(xué)方法進(jìn)行研討。關(guān)鍵詞：道德與法治;以學(xué)為主;小學(xué)階段引言：孩子是祖國的花朵，是未來社會的構(gòu)建者。因此，學(xué)校要更加關(guān)注學(xué)生的精神世界，為小學(xué)生塑造正確的道德意識和法治思想。道德與法治課堂的主要授課內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣。教師要利用好課本教材，培養(yǎng)學(xué)生的德育。隨著社會信息化，教師們也要緊跟時代潮流，創(chuàng)新教學(xué)方法，在道德與法治課堂上構(gòu)建以學(xué)為主的教學(xué)策略，從而提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。一、如何理解以學(xué)為主的教學(xué)理念
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 淺析互聯(lián)網(wǎng)背景下“以學(xué)為主”的小學(xué)英語教學(xué)
識，那么就要以學(xué)為主，研究內(nèi)容，設(shè)計內(nèi)容，選擇教學(xué)模式，讓學(xué)生完全融入英語教學(xué)過程，看見，并了解知識的形成、發(fā)展過程，使學(xué)生變被動為主動，才能激活小學(xué)英語課堂，讓課堂動起來，活起來，從而徹底刷新教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。一、互聯(lián)網(wǎng)背景下對小學(xué)英語教學(xué)的影響（一）英語教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，任何學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不再局限于紙質(zhì)的資料，如教材、試卷、配套練等，小學(xué)英語也不例外。由于網(wǎng)絡(luò)時代內(nèi)容以數(shù)字化、共享化的形式步入課堂，走進(jìn)學(xué)生生活，學(xué)生無論是在課堂，
中國新通信 2022年13期2022-05-30
- 淺析互聯(lián)網(wǎng)背景下“以學(xué)為主”的小學(xué)英語教學(xué)
識，那么就要以學(xué)為主，研究內(nèi)容，設(shè)計內(nèi)容，選擇教學(xué)模式，讓學(xué)生完全融入英語教學(xué)過程，看見，并了解知識的形成、發(fā)展過程，使學(xué)生變被動為主動，才能激活小學(xué)英語課堂，讓課堂動起來，活起來，從而徹底刷新教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。一、互聯(lián)網(wǎng)背景下對小學(xué)英語教學(xué)的影響（一）英語教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，任何學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不再局限于紙質(zhì)的資料，如教材、試卷、配套練等，小學(xué)英語也不例外。由于網(wǎng)絡(luò)時代內(nèi)容以數(shù)字化、共享化的形式步入課堂，走進(jìn)學(xué)生生活，學(xué)生無論是在課堂，
中國新通信 2022年13期2022-05-30
- 基于學(xué)生主體性的初中語文課堂教學(xué)策略分析
;課堂創(chuàng)設(shè);以學(xué)為主引言：初中教學(xué)中，語文是一門重要的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)語文，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在語文教學(xué)中，學(xué)生主體作用能否得到發(fā)揮，決定著學(xué)生語文學(xué)習(xí)的好壞。所以教師在教學(xué)時，就要對學(xué)生的主體地位給予充分尊重，使學(xué)生的積極性得到激發(fā)，不斷提升學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在本人就對初中學(xué)生主體性的語文課堂教學(xué)作如下分析：一、“主體性”的含義主體性"指的是在整個教學(xué)活動中，教師的教學(xué)計劃和安排以及課堂活動都要以學(xué)生為主，突破了以往教師為主體的教
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 初中音樂高效課堂教學(xué)“以學(xué)為主,先學(xué)后教”的模式初探
譚智瓊摘要：以學(xué)為主，先學(xué)后教是有別于傳統(tǒng)先教后學(xué)的一種教學(xué)模式，在該模式下，學(xué)生的主體地位得到了充分有效發(fā)揮，學(xué)生通過自主探索、挖掘和分析知識，可以更好的對知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化。本文，將以初中音樂高效課堂的構(gòu)建作為切入點(diǎn)，分析“以學(xué)為主，先學(xué)后教”模式的應(yīng)用意義及具體實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：初中音樂;高效課堂;以學(xué)為主;先學(xué)后教當(dāng)前，素質(zhì)教育受到了前所未有的關(guān)注，音樂是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，放松學(xué)生身心的一門課程。初中音樂教學(xué)過程中，如何提高課堂教學(xué)效率，滿足學(xué)生的個性化
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- 新課改思路下小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)為主”課堂的構(gòu)建
：小學(xué)數(shù)學(xué);以學(xué)為主;課堂構(gòu)建數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的“攔路虎”，也是學(xué)生成績提升的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)思維性和邏輯性，知識較為抽象，但小學(xué)生形象思維比抽象思想好因此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和認(rèn)知上的難題。以學(xué)生為本強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的趨勢是尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手逐步、循序漸進(jìn)的指導(dǎo)而不是教師主導(dǎo)下的揠苗助長。以學(xué)生為主符合素質(zhì)教育改革的發(fā)展要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，教師要遵循學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，做好教學(xué)方法設(shè)計同時滲透學(xué)科價值內(nèi)容，通過學(xué)科滲透的方式逐步培養(yǎng)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年8期2022-03-29
- 初中語文高效課堂導(dǎo)學(xué)單設(shè)計方案芻議
性。關(guān)鍵詞：以學(xué)為主;初中語文;導(dǎo)學(xué)單設(shè)計引言：伴隨新課程改的深入推進(jìn)，我們的語文教育已經(jīng)步入了史無前例的課改活動期，我們的課堂教學(xué)依然堅守著用為中央的發(fā)展方向，在課堂教學(xué)行為方式的改革上，同時將轉(zhuǎn)換自主學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)有意義學(xué)習(xí)放到第一位。但縱觀當(dāng)前初中語文課堂重視教育輕學(xué)教為中央的現(xiàn)狀，仍然存在。被動的聆聽、機(jī)械的記憶，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思想和個性的正常發(fā)揮;教師課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)單調(diào)，課堂教學(xué)互動方法單向，嚴(yán)重削弱了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。通過重掘語文導(dǎo)學(xué)單設(shè)計方法
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年7期2022-03-21
- 新課改思路下小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)為主”課堂的構(gòu)建
下小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)為主”課堂的構(gòu)建劉曉蘭（福建省龍巖市武平縣湘店中心學(xué)校，福建龍巖364300）《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2019）》中明確提出數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，是學(xué)生“學(xué)”與教師“教”的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。以學(xué)生為主是新課改的重要思路，也是素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容，需要教師在數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建過程中突出學(xué)生為主的特征，做好數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)；以學(xué)為主；課堂構(gòu)建數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的“攔路虎
讀寫算(上) 2022年6期2022-03-16
- 自主學(xué)習(xí)，披荊斬棘
率，使數(shù)學(xué)“以學(xué)為主”的教學(xué)模式達(dá)到最優(yōu)化。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);新課改;以學(xué)為主數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段學(xué)生必掌握的一門課程，其不僅影響了學(xué)生的文化成績，對學(xué)生在生活中解決相關(guān)問題，發(fā)散思維也具有極其重要的作用。然而當(dāng)前很多教師在開展數(shù)學(xué)課堂時，所使用的教學(xué)方式都具有一定的單一性，并且也很少給予學(xué)生在課堂中交流互動的機(jī)會，基于此，需要教師在課堂中使用新手段，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生更加顯著的效果。一、開展小組合作競爭的課堂活動對于枯燥沉悶的課堂而言
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學(xué)語文教學(xué)法”以學(xué)為主的教學(xué)模式
以學(xué)生為主，以學(xué)為主，這樣才能夠使學(xué)生在語文課程學(xué)習(xí)中更好的掌握語文知識內(nèi)容，培養(yǎng)語文綜合素質(zhì)?；谶@樣的理念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠為教學(xué)模式的構(gòu)建增添更多的方法。本文探討了如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)以學(xué)為主的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)語文教學(xué);以學(xué)為主;教學(xué)模式引言：隨著信息化時代的到來，現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教育教學(xué)活動中顯示出了較大的應(yīng)用優(yōu)勢，同時也為小學(xué)語文教育教學(xué)改革增加了更多的靈感。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅能夠轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 開展“以學(xué)為主”的教研活動 促進(jìn)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
琳一、引言“以學(xué)為主”的課堂除了要凸顯學(xué)生的主體地位、積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式之外，更要對教師“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的能力提出更高的要求。只有教師的“教”擺正了位置，才可能有更多的時間和精力去為學(xué)生的“學(xué)”創(chuàng)造更多的機(jī)會，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式才有可能得到根本的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)活動中，教師要發(fā)揮“首席”與“導(dǎo)演”的作用，組織并引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，把“要我學(xué)”“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔視W(xué)”“輕松學(xué)”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)表自己的獨(dú)特見解，體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣
云南教育·小學(xué)教師 2021年11期2021-12-16
- “以學(xué)為主”下的高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)中“以學(xué)為主”，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有助于營造良好的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。為獲得預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)為主”教學(xué)活動中，應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好課堂教學(xué)設(shè)計，采取針對性授課策略，保證學(xué)生能夠深入理解，牢固掌握所學(xué)知識。本文以“三角恒等變換”教學(xué)為例進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);以學(xué)為主;教學(xué)“三角恒等變換”是高中數(shù)學(xué)的重要知識點(diǎn)。該部分涵蓋很多公式，部分公式較為相近，需要學(xué)生牢固記憶。為避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程中
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 城郊學(xué)校“以學(xué)為主”，閱讀教學(xué)要“預(yù)熱”
夏君丹將“以學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式納入語文閱讀教學(xué)中，是閱讀教學(xué)方式上的飛躍。閱讀教學(xué)的最終目的是把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生在閱讀中的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的鉆研潛能，使其文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。但這種理想的課堂模式在城郊中學(xué)是不可能一下子建立起來的，城郊中學(xué)需要做好一些必要的“預(yù)熱”工作，才能讓“以學(xué)為主”的閱讀教學(xué)模式漸入佳境。筆者作為城郊學(xué)校老師，通過研究城郊學(xué)校學(xué)生閱讀情況，提出了相對應(yīng)的改進(jìn)措施，全方位地做好閱讀教學(xué)的“預(yù)熱”工作
新校園 2021年6期2021-09-26
- 對“以學(xué)為主”教學(xué)模式的認(rèn)識
文章闡述了“以學(xué)為主”教學(xué)模式的含義，探討了實(shí)施“以學(xué)為主”教學(xué)模式的環(huán)節(jié)，對“以學(xué)為主”教學(xué)模式進(jìn)行了有益嘗試，對推動院校教育質(zhì)量的提高具有積極作用。關(guān)鍵詞：以學(xué)為主;教學(xué)模式;認(rèn)識受傳統(tǒng)教育思想和學(xué)歷教育思維定勢的影響，目前院校教學(xué)還不同程度地存在著“重知識灌輸，輕能力培養(yǎng);重課堂講授，輕學(xué)員自主學(xué)習(xí)”的問題。這種“以教為主”的教學(xué)模式，忽視了學(xué)員的主體地位不利于學(xué)員創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極探索“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，構(gòu)建自主獲取知識
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年13期2021-09-10
- 以學(xué)生為教學(xué)主體的初中語文課堂的創(chuàng)設(shè)
;課堂創(chuàng)設(shè);以學(xué)為主【中圖分類號】G633.3 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）17-0103-02The Creation Of Junior Middle School Chinese Classroom With Students As The Main Body Of TeachingZHANG Zhiming （Guanzi middle school，Qinzhou District，Tianshu
當(dāng)代家庭教育 2021年17期2021-07-21
- “以學(xué)為主”的高中信息技術(shù)單元教學(xué)實(shí)踐探討
。【關(guān)鍵詞】以學(xué)為主 單元教學(xué) 圖像信息處理【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）02-0107-03《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》于2020年修訂后，基于項目學(xué)習(xí)的單元設(shè)計成為高中信息技術(shù)教師關(guān)注的重點(diǎn)。但受一貫以來的教學(xué)模式以及義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)模式的影響，舊版高中信息技術(shù)教材以及義務(wù)教育階段信息技術(shù)教材大多采取基于單課時的教學(xué)設(shè)計。新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，單元教學(xué)正是實(shí)現(xiàn)這
廣西教育·B版 2021年1期2021-06-28
- 自主、合作、探究：高中數(shù)學(xué)“以學(xué)為主”的有效教學(xué)
試思想，從“以學(xué)為主”的思想層面考慮，積極探尋全新的方法、舉措，打造新穎、多元的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)以生為本開放性、探究性活動的合理構(gòu)建。鑒于此，有效分析新課改對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新要求，并遵循“以學(xué)為主”的教學(xué)原則，從自主、合作、探究幾個層面就有效的教學(xué)模式進(jìn)行探索，為促進(jìn)數(shù)學(xué)課實(shí)現(xiàn)深化改革提供重要的參考依據(jù)。[關(guān)鍵詞]自主、合作、探究;高中數(shù)學(xué);“以學(xué)為主”;有效教學(xué)[中圖分類號]? ?G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年3期2021-03-24
- “以學(xué)為主”，促課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變教研活動舉隅
中如何做到“以學(xué)為主”，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)設(shè)計：《多彩的活動》（統(tǒng)編語文六年級上冊習(xí)作二）（任東華設(shè)計并執(zhí)教）教學(xué)目標(biāo)：1.寫清楚活動過程，將重點(diǎn)部分寫具體。2.學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的習(xí)作方法，既關(guān)注整個場景，又注意人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。3.寫出活動中的體會。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的習(xí)作方法，既關(guān)注整個場景，又注意人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入快樂而美好的小學(xué)生活如白駒過隙，一眨眼又到了畢業(yè)季。我們笑過，我們哭過……六年
云南教育·小學(xué)教師 2021年12期2021-03-23
- 淺談以學(xué)為主的課堂教學(xué)設(shè)計
能知道什么。以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計，要更多地關(guān)注學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展，循教學(xué)之理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在備課時，要心中有學(xué)生，多站在學(xué)生的視角去考慮目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程、問題設(shè)計等方面?！娟P(guān)鍵詞】以學(xué)為主 教學(xué)設(shè)計 目標(biāo)設(shè)計 教學(xué)過程 問題設(shè)計教育的核心關(guān)鍵詞是“knowledge”（即知識），而杜威的教育哲學(xué)則用“experience”（即經(jīng)驗）置換了“knowledge”。自此，在教育的行為中更加關(guān)注“學(xué)”，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗生長，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要從“學(xué)”的邊緣走向
閱讀（教學(xué)研究） 2021年11期2021-03-08
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學(xué)語文教學(xué)法”以學(xué)為主的教學(xué)模式
學(xué)語文教學(xué)法以學(xué)為主的教學(xué)模式，全面的提升了學(xué)生各方面的能力。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)語文教學(xué)法;以學(xué)為主;教學(xué)模式素質(zhì)教育目標(biāo)推進(jìn)以及新課程改革發(fā)展，對于小學(xué)教師來講，其主要學(xué)習(xí)目的不再僅僅是提升學(xué)生成績那么簡單，這也就要求教師在有限的時間內(nèi)利用身邊有限資源對學(xué)生綜合能力進(jìn)行有效的提升。語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段的基本學(xué)科，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的考量和提升都有著很大的促進(jìn)作用?！?span id="syggg00" class="hl">以學(xué)為主”的教育模式主要目標(biāo)在于是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在創(chuàng)新能力基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的
學(xué)習(xí)與科普 2021年35期2021-02-23
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學(xué)語文教學(xué)法”以學(xué)為主的教學(xué)模式
語文教學(xué)法;以學(xué)為主;教學(xué)模式素質(zhì)教育目標(biāo)的推進(jìn)以及新課改的發(fā)展，對于現(xiàn)階段的小學(xué)教師來講，主要的學(xué)習(xí)目的不再僅僅是提高學(xué)生成績那么簡單，在此背景下，更加要求教師在有限的時間內(nèi)利用身邊有限的資源對學(xué)生自身的綜合能力進(jìn)行提升。然而，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂的融入，也讓教師要充分利用多媒體信息技術(shù)，在多媒體技術(shù)的整合中進(jìn)行教學(xué)模式的自我創(chuàng)新升級，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。一、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題現(xiàn)階段小學(xué)階段的語文教學(xué)依然存在著一定的問題，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學(xué)語文教學(xué)法”以學(xué)為主的教學(xué)模式①
代教育技術(shù);以學(xué)為主;模式探討反思當(dāng)前小學(xué)語文教育現(xiàn)狀，很多教師即便擁有豐富的教育經(jīng)驗，但教學(xué)過程常忽視學(xué)生課堂主體地位，使得學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力薄弱。實(shí)際上，教師語文教學(xué)應(yīng)積極突破傳統(tǒng)教育思想影響，實(shí)施以學(xué)為主教育優(yōu)化方式，尤其借助現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)大優(yōu)勢，養(yǎng)成學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)成理想的語文學(xué)科教育效果。一、小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施以學(xué)為主教學(xué)法的優(yōu)勢（一）培養(yǎng)學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)語文教學(xué)中，教師積極運(yùn)用以學(xué)為主教學(xué)法，尤其憑借信息技
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21
- 從“教學(xué)設(shè)計和課堂實(shí)施”中淺談以學(xué)為主，以練為主的認(rèn)識
;課堂實(shí)施;以學(xué)為主;以練為主生物學(xué)科有著其他學(xué)科無法比擬的教學(xué)優(yōu)勢：生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，研究的對象是包括我們?nèi)祟愖陨碓趦?nèi)的、生機(jī)勃勃的、多姿多彩的生物，而學(xué)習(xí)的主體又是天真活潑的初中學(xué)生。所以，生物課堂應(yīng)該是最富有生命活力的課堂。一、換位教學(xué)，師生角色合理互換換位教學(xué)是當(dāng)代有效教學(xué)的方法之一，它打破了傳統(tǒng)的教師在上面講、學(xué)生在下面聽的枯燥單一的教學(xué)方法。應(yīng)改變以往知識的單方面從教師傳授給學(xué)生這一陳舊的途徑，而要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體
西部論叢 2020年3期2020-11-26
- “以學(xué)為主”之初中思想品德教學(xué)探討
李微微摘要：思想品德是初中階段的重要課程，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀，幫助學(xué)生形成健全的人格，提升其思想道德品質(zhì)。但由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，大部分教師、學(xué)生對于思想品德課的重視度不足，導(dǎo)致其教學(xué)有效性不高。生本理念是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)中，要求教師做到一切為了學(xué)生、高度重視學(xué)生、全面依靠學(xué)生，對傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)模式造成巨大沖擊。本文在查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，探索當(dāng)前生本理念下，初中思想品德教師應(yīng)重視調(diào)整教學(xué)
銀幕內(nèi)外 2020年5期2020-11-25
- “以學(xué)為主”的小學(xué)語文課堂文化建構(gòu)模式分析
本文立足于“以學(xué)為主”的教學(xué)思想，致力于研究小學(xué)語文課堂文化建構(gòu)，以此打造優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂文化。關(guān)鍵詞：以學(xué)為主;小學(xué)語文;課堂文化;建構(gòu)隨著新課標(biāo)的不斷深入，在現(xiàn)階段的小學(xué)語文課堂中，教師為了更好教授小學(xué)生，需要從小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，在課堂實(shí)踐中踐行“以學(xué)為主”的教學(xué)模式。這樣教師才能充分揮學(xué)生的主動精神，讓他們在有限的課堂教學(xué)時間中，學(xué)習(xí)到更多的知識。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂中，很多教師比較重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)果忽視了小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)
文存閱刊 2020年15期2020-10-26
- 強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主，構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的感悟
摘?要：以學(xué)為主是新課標(biāo)背景下，基于生本思想所提出的全新教育觀念、主張，教師在開展教學(xué)的過程中需要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的地位，并鼓勵學(xué)生通過自主探究的方式來掌握和吸收相關(guān)的基礎(chǔ)知識，從而夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能基礎(chǔ)，全面提高整體學(xué)習(xí)品質(zhì)。在開展數(shù)學(xué)課教學(xué)的過程中，教師需要基于生本思想對具體的授課模式進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境條件，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的進(jìn)一步構(gòu)建。關(guān)鍵詞：以學(xué)為主;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂一、 前言以學(xué)為主是一種全新的教育理念，主張學(xué)生在課堂上需要自主學(xué)習(xí)
讀天下 2020年21期2020-09-22
- 商務(wù)英語教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用
構(gòu)主義理論“以學(xué)為主”的教學(xué)理念探討其在商務(wù)英語教學(xué)中的重要性，并結(jié)合商務(wù)英語精讀課程實(shí)際教學(xué)特征分析了以學(xué)為主的教學(xué)策略在商務(wù)英語教學(xué)中的具體實(shí)施方法。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;教學(xué)策略;以學(xué)為主改革開放后，隨著全球一體化進(jìn)程的加快，中國與世界各國的交流進(jìn)一步加大。從外引進(jìn)資金，先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，管理經(jīng)驗，人才的同時中國也積極地將自己的企業(yè)和文化推向全球。在這樣的一個大的時代背景下，既精通商務(wù)知識又精通英語的人才備受青睞。各大高校競相創(chuàng)辦商務(wù)英語專業(yè)，建立商務(wù)英語教
快樂學(xué)習(xí)報·教研周刊 2020年1期2020-09-11
- “以學(xué)為主”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價
替而言的是“以學(xué)為主”的課堂教學(xué)。在初中數(shù)學(xué)課堂主要要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生形成一個正確且適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師一定要在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)行以學(xué)為主的教學(xué)模式。本文在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，對“以學(xué)為主”的教學(xué)評價進(jìn)行了研究和討論。關(guān)鍵詞：以學(xué)為主;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)引言在現(xiàn)階段的教學(xué)中，迎接了諸多前所未有的挑戰(zhàn)，而所謂的“以學(xué)為主”，是指將以往主要以教師為主體的課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，要更好的凸顯出學(xué)生的主體地位。而教學(xué)評價是也是教學(xué)內(nèi)容重要的部分之
學(xué)習(xí)與科普 2020年13期2020-09-10
- 淺談初中物理課堂教學(xué)的有效性
;注重實(shí)驗;以學(xué)為主中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-25-257有效的課堂教學(xué)必須堅持以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生理應(yīng)成為課堂教學(xué)的主人。課堂教學(xué)中教師要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，為后續(xù)學(xué)習(xí)積累新的經(jīng)驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的主動參與程度決定了課堂教學(xué)的有效性的高低。因此，作為教師，要提高教學(xué)的有效性，首要的就是要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。下面我就如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性談幾點(diǎn)粗淺的嘗試和體會。1、設(shè)定
小作家報·教研博覽 2020年25期2020-09-10
- 小學(xué)語文高年級以學(xué)為主的古詩“預(yù)學(xué)案”設(shè)計研究
?！娟P(guān)鍵詞】以學(xué)為主;預(yù)學(xué)案;古詩設(shè)計“預(yù)學(xué)案”的設(shè)計可分三個層次：基礎(chǔ)題、拓展題和挑戰(zhàn)題?；A(chǔ)題重在基礎(chǔ)，讓全班都掌握;拓展題是對知識點(diǎn)的拓展，讓大部分學(xué)生都能掌握;而挑戰(zhàn)題則是對學(xué)生更高的要求，部分能力比較強(qiáng)的學(xué)生去掌握。這樣的設(shè)計盡量做到層層遞進(jìn)，逐漸提高難度。遵守的總體原則：以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。由于古詩言簡意豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。用有限的詩句，表達(dá)盡可能多的意思。詩有很重要的部分，就是它的“美”感。從音、形、語、意、境處，各具特色，各具美感。而且
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年10期2020-06-09
- 以學(xué)為主之小學(xué)語文教學(xué)有效性策略淺析
要：本文中的以學(xué)為主注重尊重學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行相互交流，構(gòu)建具有合作性的交流空間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，真正讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文從具體實(shí)踐的角度進(jìn)行簡要分析，希望可以為廣大同仁提供借鑒。關(guān)鍵詞：以學(xué)為主;小學(xué)語文;語文教學(xué);教學(xué)策略在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)過程中，部分語文教師往往牢牢把握教學(xué)的主動權(quán)，并未為學(xué)生提供相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)空間，導(dǎo)致學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性被嚴(yán)重消磨。針對這種情況，小學(xué)語文教師應(yīng)真正
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年18期2020-05-25
- “三環(huán)節(jié)”有效教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的探索
學(xué)法是基于“以學(xué)為主”的教育思想指引下的一種課堂教學(xué)模式?！叭h(huán)節(jié)”是指課前自主預(yù)學(xué)、課上對話交流、課后復(fù)習(xí)反思?！叭h(huán)節(jié)”有效教學(xué)法在我校已經(jīng)實(shí)施了十多年，對提高學(xué)生自主構(gòu)建知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生拓展思維的能力及與同伴協(xié)作學(xué)習(xí)的能力起到了較大的作用。文章談?wù)劰P者在物理教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會。關(guān)鍵詞：以學(xué)為主;自主學(xué)習(xí);對話交流;復(fù)習(xí)反思1? ? 引? 言自主學(xué)習(xí)是新課程理念提倡的一種重要學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際物理課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢？可米克（
物理教學(xué)探討 2020年4期2020-05-13
- “以學(xué)為主”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價
位。課堂中“以學(xué)為主”的教學(xué)方式逐漸代替“以教為主”的教學(xué)方式。數(shù)學(xué)課堂中只有真正做到以學(xué)為主，才能夠切實(shí)提高學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)方式已經(jīng)不足以滿足學(xué)生對知識的需求。本文立足于初中課堂，對“以學(xué)為主”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價進(jìn)行了分析和研究。關(guān)鍵詞：以學(xué)為主;初中數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)評價中圖分類號：G633.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）36-076-01引言：以學(xué)為主，顧名思義就是課堂上要以學(xué)生對知
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年36期2020-03-12
- 指向“以學(xué)為主”的教學(xué)
的主體地位，以學(xué)為主，依靠并發(fā)展學(xué)生自己的力量，讓他們成為課堂的主角，在課堂上得到最大的發(fā)展。下面以小學(xué)語文教學(xué)為例，進(jìn)行粗淺的闡述。一、安排預(yù)學(xué)，“學(xué)”有準(zhǔn)備（一）指導(dǎo)有效預(yù)習(xí)學(xué)生課前的預(yù)習(xí)一般是獨(dú)立進(jìn)行的，但也離不開教師的指導(dǎo)。離開了教師的指導(dǎo)，放任自流，盲目進(jìn)行，目標(biāo)不明，方法不當(dāng)，預(yù)習(xí)流于形式。要真正發(fā)揮預(yù)習(xí)的作用，必須重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)。如，教學(xué)《夜晚的實(shí)驗》時，教師給學(xué)生列出一張表格，讓學(xué)生在表格中填出每次實(shí)驗的方法、結(jié)論和思考，并
小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年10期2019-11-15
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段構(gòu)建以學(xué)為主的教學(xué)模式分析
教育技術(shù)構(gòu)建以學(xué)為主的教學(xué)模式做詳細(xì)的分析與闡述，希望對小學(xué)語文教學(xué)水平的整體提升有一定的助推作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)模式;現(xiàn)代教育技術(shù);以學(xué)為主中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0254-01隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸普及，小學(xué)生是我國未來事業(yè)的傳承者和中流砥柱，因此，學(xué)校要重視小學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，尤其是語文學(xué)習(xí)。新課標(biāo)指出，小學(xué)語文教學(xué)要以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為終極目標(biāo)，構(gòu)建以學(xué)生為主的小
讀與寫·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 淺談初中物理課堂教學(xué)的有效性
;注重實(shí)驗;以學(xué)為主有效的課堂教學(xué)必須堅持以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生理應(yīng)成為課堂教學(xué)的主人。課堂教學(xué)中教師要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，為后續(xù)學(xué)習(xí)積累新的經(jīng)驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的主動參與程度決定了課堂教學(xué)的有效性的高低。因此，作為教師，要提高教學(xué)的有效性，首要的就是要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。下面我就如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性談幾點(diǎn)粗淺的嘗試和體會。1、設(shè)定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)在義務(wù)教育階段，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平和認(rèn)知能力都存在較大的
新教育論壇 2019年10期2019-09-10
- “以學(xué)為主”之生命課堂
，必須打造“以學(xué)為主”的生命課堂。我校結(jié)合教育教學(xué)改革的實(shí)際，就推動“以學(xué)為主”的教育教學(xué)改革進(jìn)行了有益嘗試。關(guān)鍵詞：生命課堂 以學(xué)為主 情境教學(xué) 生態(tài)校園 以單純講授知識為主是一種“以教為主，目中無人”的課堂教學(xué)方式，在這種方式下，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力沒有充分激發(fā)起來，課堂缺乏生機(jī)和活力（無生命的課堂），尤其對于我校這樣有著大量學(xué)困生的基礎(chǔ)薄弱學(xué)校來說，教師站在講授知識的角度，往往就會抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差、不好教、推不動，教師缺乏信心，課堂效率就更低。針對這種狀況，學(xué)
安徽教育科研 2019年16期2019-09-10
- “以學(xué)為主”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價
摘 ?要：“以學(xué)為主”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價是基于“以生為本”尊重學(xué)生主體性的教育理念進(jìn)行的課堂教學(xué)評價模式。該文擬結(jié)合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)例，探究現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價存在的問題、“以學(xué)為主”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的價值取向及“以學(xué)為主”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價體系的構(gòu)建，以期為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價提供理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：以學(xué)為主;初中數(shù)學(xué);教學(xué)評價《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年31期2019-09-10
- 反思項目教學(xué)法在中職維修電工實(shí)訓(xùn)課的應(yīng)用與實(shí)踐
。[關(guān)鍵詞]以學(xué)為主;教學(xué)關(guān)系;項目教學(xué)法“項目教學(xué)法”已普遍應(yīng)用于中職專業(yè)課課堂教學(xué)，是指在學(xué)習(xí)的過程中，師生圍繞一個共同的項目，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，主動地應(yīng)用學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主探究和相互協(xié)作的教學(xué)方法。然而在實(shí)施的過程中還沒有有效地調(diào)節(jié)好教與學(xué)的關(guān)系，課堂還沒有從根本上實(shí)現(xiàn)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的轉(zhuǎn)變。下面來看中職維修電工實(shí)訓(xùn)課中的兩個教學(xué)案例。案例一：形式主義的項目化教學(xué)在講解電動機(jī)正反轉(zhuǎn)連接的實(shí)訓(xùn)課上，為了吸引學(xué)生的注意力，符合項目式教
天工 2019年4期2019-08-08
- 淺析以學(xué)為主課堂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)
用。關(guān)鍵詞：以學(xué)為主;教學(xué)目標(biāo);學(xué)習(xí)目標(biāo)中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）17-0098-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.092隨著課程改革的逐步深入，以生為本的思想逐步成為廣大教師的共識，在以學(xué)為主的課堂教學(xué)中，教師都會向?qū)W生出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)對這節(jié)課的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行檢測，但是有許多教師往往將教學(xué)目標(biāo)當(dāng)作學(xué)習(xí)目標(biāo)向?qū)W生出示，這顯然是不恰當(dāng)
學(xué)周刊 2019年17期2019-06-09
- 刪繁就簡教語文
改變教法，“以學(xué)為主”；每個學(xué)生，學(xué)有所得。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；上課常規(guī)；以學(xué)為主很多老師都會覺得，課越來越不會教了，越來越難上了，我們非常的迷茫。在很多公開課聽課時，我們看到的是熱鬧的課堂，老師的提問一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生的回答一層深入一層，時不時引來熱烈的掌聲?？墒?，這樣的課堂真的面向每個孩子嗎？在我們平常的課堂中，能上得如此精彩嗎？作為一線老師，我們開始反思。我們的語文課該怎么上？怎樣才能做到面向全體學(xué)生，怎樣才能讓學(xué)生在語文課堂上習(xí)有所得？我仔細(xì)研讀了《
新課程·上旬 2019年3期2019-05-10
- “以學(xué)為主”的高中物理教學(xué)策略
文分析開展“以學(xué)為主”的高中物理教學(xué)的原因及要求，論述開展“以學(xué)為主”的高中物理教學(xué)策略，“以學(xué)生為中心”情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)作學(xué)習(xí)，并結(jié)合信息技術(shù)開展物理教學(xué)活動，以提升高中物理教學(xué)的有效性?！娟P(guān)鍵詞】高中物理 以學(xué)為主 教學(xué)策略【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）12B-0141-03“以學(xué)為主”的教學(xué)模式是學(xué)校教育系統(tǒng)改革的一個重要環(huán)節(jié)，也是開展“以創(chuàng)新教育”為核心的素質(zhì)教育的必然要求?！?span id="syggg00" class="hl">以學(xué)為主”就是視學(xué)生為學(xué)習(xí)和
廣西教育·B版 2019年12期2019-04-22
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學(xué)語文教學(xué)法”以學(xué)為主的教學(xué)模式
信息技術(shù)構(gòu)建以學(xué)為主的教學(xué)模式，全面提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)語文教學(xué);以學(xué)為主“以學(xué)為主”主要是想要在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成創(chuàng)新以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體逐漸走進(jìn)日常的課堂，對各門學(xué)科的教學(xué)方法與教師的教學(xué)理念等產(chǎn)生了深刻的影響。學(xué)科教學(xué)與多媒體融合符合時代發(fā)展的趨勢，語文學(xué)科也不另外?？萍几锩鼤r代產(chǎn)生的多媒體，集集成性、交互性、感官性、情境性為一體，能為語文教學(xué)增添許多新的亮點(diǎn)與特色
讀天下 2019年6期2019-04-03
- 以學(xué)生為主體做好高職學(xué)生思想教育和管理工作
的主體性，在以學(xué)為主的原則下開展高水準(zhǔn)的教育管理工作，引導(dǎo)他們更好地融入到學(xué)習(xí)和校園生活中。該文主要思考高職院校如何在以學(xué)為主的原則指導(dǎo)下對學(xué)生們進(jìn)行高水準(zhǔn)的思想教育。關(guān)鍵詞：高職院校? 以學(xué)為主? 思想教育? 高職學(xué)生? 教育管理中圖分類號：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（a）-0249-02隨著教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，教育系統(tǒng)從之前的功利性逐漸轉(zhuǎn)化為人本性，更加重視在素質(zhì)教育指導(dǎo)下給學(xué)生們開展高水準(zhǔn)的知識講解。高
科技資訊 2019年34期2019-03-08
- 民航性質(zhì)院?！洞髮W(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》MOOC教學(xué)改革
問題，提出“以學(xué)為主”的MOOC課程改革，主要包括專題化和案例化重組教學(xué)內(nèi)容、基于“翻轉(zhuǎn)課堂+分組匯報及討論”的教學(xué)方法改革，以及建立多層次的實(shí)驗教學(xué)方案。針對上述改革思路，分別構(gòu)建課程改革的具體方案。關(guān)鍵詞 大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ) 以學(xué)為主 專題化 案例化 MOOC中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1 MOOC教學(xué)概述MOOC是Massive Open Online Course的縮寫，又簡稱“慕課”，其核心實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的在線教學(xué)，使得學(xué)生能夠根據(jù)自身需要以在
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年25期2018-10-31
- 語文閱讀課堂要聚焦于“學(xué)”
閱讀課堂要“以學(xué)為主”，建設(shè)學(xué)習(xí)型課堂。要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，突出學(xué)生主體地位。閱讀教學(xué)需要優(yōu)化預(yù)設(shè)，要“以生為主”“以學(xué)為主”。為“愿學(xué)”創(chuàng)設(shè)民主的氛圍，為“會學(xué)”選擇適宜的教法，為“能學(xué)”提供更多的幫助，為高品質(zhì)的“學(xué)”搭建平臺。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；以學(xué)為主；學(xué)習(xí)型課堂中圖分類號：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0060語文閱讀教學(xué)比較關(guān)注的往往是“教什么”，然后是“如何教”的問題，很少關(guān)注到“為何教”的問題。厘清
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年24期2018-10-13
- “以學(xué)為主”語文課堂教學(xué)模式的嘗試
自主學(xué)習(xí)?！?span id="syggg00" class="hl">以學(xué)為主”就是把學(xué)生視為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在語文教學(xué)中以學(xué)生為主，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性、能動性、創(chuàng)造性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與探究，勤于動手，從而培養(yǎng)學(xué)生自己搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、自己分析和解決問題的能力，以及交流與合作能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會和終身教育發(fā)展的需要?！?span id="syggg00" class="hl">以學(xué)為主”的課堂教學(xué)基本模式多種多樣，我就課堂常規(guī)模式五步法：自主提問—合作解疑—個性解
求知導(dǎo)刊 2018年14期2018-08-28
- “以學(xué)為主、以練為主、以比為主”原則背景下的初中體育教育教學(xué)存在的問題分析
本文將結(jié)合“以學(xué)為主、以練為主、以比為主”原則背景下的初中體育教育教學(xué)存在的問題分析并提出一些建議，希望本文能為初中體育教育者提供一些幫助。關(guān)鍵詞：“以學(xué)為主、以練為主、以比為主”；三主；初中體育教育隨著人們生活水平的不斷提高，身體健康問題越來越受關(guān)注。身體健康是一切活動的根本，有了健康的身體才能夠去正常地生活和學(xué)習(xí)。處于青春期年齡的初中生，正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個黃金年齡段對人的一生都至關(guān)重要。在初中課堂中，體育教育在其中占有重要的地位，一堂成功的
讀天下 2018年10期2018-07-24
- 微信在科學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用初探
科學(xué)課教學(xué) 以學(xué)為主 教學(xué)設(shè)計引言科技的快速發(fā)展使得信息技術(shù)逐漸滲透進(jìn)生活和科學(xué)的各方面，使其已經(jīng)從一種技術(shù)逐漸上升為一種文化，在日常的教學(xué)工作中，我們也在不斷追求革新教學(xué)方式。在這兩大發(fā)展背景之下，信息技術(shù)的新興成員——微信正逐步融入教育教學(xué)當(dāng)中。在小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)中，若能合理地使用微信必將有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，提升學(xué)生探究科學(xué)問題的能力《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3～6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心”。[1]一、微信在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢和
新教育時代·教師版 2018年21期2018-07-23
- “以學(xué)為主”閱讀教學(xué)的課堂實(shí)踐
?！娟P(guān)鍵詞】以學(xué)為主；自主預(yù)習(xí)；小組合作；匯報展示【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容，如何讓閱讀教學(xué)更加有效，是廣大語文教學(xué)、教研工作者在不斷研究的一個課題，筆者認(rèn)為，要提高閱讀教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念和課堂教學(xué)方式，從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生有自主預(yù)習(xí)的時間，小組合作學(xué)習(xí)的空間，匯報展示的時機(jī)。一、自主預(yù)習(xí)，讓學(xué)生“學(xué)”有保證預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，在學(xué)生預(yù)
課外語文·下 2018年3期2018-06-23
- 淺談“以學(xué)為主”初中語文課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
◎魏續(xù)昆一、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣”。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和實(shí)踐性。學(xué)生的主體性，包括其學(xué)習(xí)的積極性、自主的意識、自理的能力以及學(xué)生的創(chuàng)造性和潛能受到充分的尊重和開發(fā)。學(xué)生的實(shí)踐性，要求學(xué)生在主動實(shí)踐的過程中獲得知識、提高能力。為此，語文教學(xué)活動中，首先要讓學(xué)生自己提出問題。因為問題意識會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。學(xué)生敢于質(zhì)疑問題，對不同意見大膽爭論，才能
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年20期2018-04-07
- 淺論“以學(xué)為主”的語文課堂教學(xué)模式
趙曉紅“以學(xué)為主”就是把學(xué)生視為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在語文教學(xué)中以學(xué)生為主，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性、能動性、創(chuàng)造性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與探究，勤于動手，從而培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會和終身教育發(fā)展的需要。一、“以學(xué)為主”課堂教學(xué)模式的操作規(guī)范第一步，激趣導(dǎo)入，可以借助學(xué)生前期經(jīng)驗性閱讀的成果展開。例如：首輪閱讀我們讓學(xué)生對每篇課文都做出自己的
陜西教育·教學(xué) 2018年1期2018-03-07
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建以學(xué)為主的教學(xué)模式
小學(xué)；語文；以學(xué)為主隨著新課程改革的不斷深入，我們教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，在平時的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)思路和教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)語文知識，為學(xué)生們接下來的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。利用現(xiàn)代教育技術(shù)更好地完善我們的小學(xué)語文課堂，可以幫助學(xué)生們更加積極地融入課堂環(huán)境中，充分開拓學(xué)生們的眼界，促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)作能力的發(fā)揮。然而在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，很多教師依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，不懂得對教學(xué)方式進(jìn)行探究，這就大大降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)成績
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·讀寫雙贏 2017年6期2018-02-14
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學(xué)語文教學(xué)法”以學(xué)為主的教學(xué)模式
程中充分運(yùn)用以學(xué)為主的模式，能幫助教師進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效完成教學(xué)計劃，讓小學(xué)生更快地投入到語文學(xué)習(xí)之中，調(diào)動對學(xué)習(xí)的積極性。主要針對在小學(xué)語文教學(xué)中如何應(yīng)用以學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作，為小學(xué)階段的技術(shù)教學(xué)提供更加有效的幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)法；現(xiàn)代教育技術(shù)；以學(xué)為主隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及，作為新社會的接班人，小學(xué)生更要加強(qiáng)對各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，掌握基本的知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)是充分應(yīng)用現(xiàn)代教育理論及先進(jìn)信息技術(shù)，在教學(xué)
新課程·中旬 2017年11期2018-01-20