發(fā)展規(guī)律
- 中國(guó)式現(xiàn)代化的唯物史觀闡釋
照現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，對(duì)其進(jìn)行總體、全面而持續(xù)的審視。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)秉承唯物史觀的闡釋原則：在梳理歷史與現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，明確孕育中國(guó)式現(xiàn)代化的文化底蘊(yùn)、政治保證、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)以及時(shí)代坐標(biāo)；在通達(dá)理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，厘清中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中歷史趨勢(shì)與價(jià)值歸旨的辯證統(tǒng)一、理論創(chuàng)新與實(shí)踐需要的辯證統(tǒng)一、重點(diǎn)突破與整體推進(jìn)的辯證統(tǒng)一以及歷史自信與歷史自覺(jué)的辯證統(tǒng)一；應(yīng)世情、國(guó)情、黨情、社情、民情之變，追問(wèn)中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)資本主義現(xiàn)代性歷史局限的超越、對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展維度的
理論探索 2023年4期2023-09-09
- 中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路的實(shí)質(zhì)
遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。[關(guān)鍵詞] 鄉(xiāng)村振興；? 發(fā)展規(guī)律；? 制度優(yōu)勢(shì)；? 城鄉(xiāng)融合[中圖分類號(hào)] F320.1? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 0529-1445（2023）04-0025-042023年2月發(fā)布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于做好2023年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見》提出：“必須堅(jiān)持不懈把解決好‘三農(nóng)問(wèn)題作為全黨工作重中之重，舉
學(xué)習(xí)與研究 2023年4期2023-05-30
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的初中數(shù)學(xué)“一次函數(shù)”教學(xué)實(shí)踐研究
一次函數(shù)? 發(fā)展規(guī)律? 教學(xué)設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）04-0076-03進(jìn)入新時(shí)期后，初中階段新課程改革進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)，數(shù)學(xué)課改中將對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)發(fā)展方向。但目前初中階段的一次函數(shù)教學(xué)，仍以常規(guī)的教學(xué)方式為主導(dǎo)，學(xué)生在面對(duì)一次函數(shù)問(wèn)題時(shí)思路不夠靈活，方法不夠多樣。長(zhǎng)期以往，學(xué)生可能逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，成績(jī)下降。教育工作者及時(shí)發(fā)現(xiàn)該問(wèn)題并積極討論研
課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路的實(shí)質(zhì)
遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。[關(guān)鍵詞] 鄉(xiāng)村振興；? 發(fā)展規(guī)律；? 制度優(yōu)勢(shì)；? 城鄉(xiāng)融合[中圖分類號(hào)] F320.1? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 0529-1445（2023）04-0025-042023年2月發(fā)布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于做好2023年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見》提出：“必須堅(jiān)持不懈把解決好‘三農(nóng)’問(wèn)題作為全黨工作重中之重，
學(xué)習(xí)與研究 2023年4期2023-04-27
- 談“以生為本”的高中數(shù)學(xué)智慧課堂建構(gòu)
循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的具體學(xué)情出發(fā)，創(chuàng)造一切有利因素讓學(xué)生參與到知識(shí)的生成和發(fā)展中來(lái)，從而獲取寶貴的動(dòng)態(tài)資源. 同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)這些寶貴的動(dòng)態(tài)資源進(jìn)行辨析、判斷、整合、開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生智慧的動(dòng)力源，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.［關(guān)鍵詞］ 以生為本；智慧課堂；發(fā)展規(guī)律；動(dòng)態(tài)資源不同的學(xué)生有著不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、不同的思維方式、不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些“不同”在碰撞、交流、啟發(fā)中往往會(huì)迸發(fā)出智慧的光芒，使課堂變得豐富多彩. 對(duì)于這些“不同”，教師應(yīng)結(jié)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年3期2023-04-15
- 從《呂氏春秋·古樂(lè)篇》看先秦音樂(lè)發(fā)展規(guī)律
示先秦音樂(lè)的發(fā)展規(guī)律?！娟P(guān)鍵詞】《呂氏春秋·古樂(lè)篇》；先秦；音樂(lè)特點(diǎn)；發(fā)展規(guī)律【中圖分類號(hào)】J0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）09-187-04【本文著錄格式】解婷.從《呂氏春秋·古樂(lè)篇》看先秦音樂(lè)發(fā)展規(guī)律[J].中國(guó)民族博覽，2022，05（09）：187-190.《呂氏春秋·古樂(lè)篇》為我們展開了一幅從遠(yuǎn)古時(shí)期至周代先民音樂(lè)活動(dòng)的歷史畫卷，以時(shí)間為序，記載了朱襄氏—葛天氏—陰康氏—黃帝—顓頊—帝嚳—堯—舜—禹—湯—周文王、
中國(guó)民族博覽 2022年9期2022-07-19
- 歷史決議：中共勇于自我革命的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
于自我革命的發(fā)展規(guī)律及其歷史地位?！娟P(guān)鍵詞】歷史決議;自我革命;發(fā)展歷程;發(fā)展規(guī)律;歷史地位【中圖分類號(hào)】K201;D20 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】2096-6644（2022）02-0005-13勇于自我革命，是中國(guó)共產(chǎn)黨最鮮明的品格和最大的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)共產(chǎn)黨勇于自我革命的奮斗歷程，就是不斷堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤從而不斷增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力和社會(huì)號(hào)召力的發(fā)展過(guò)程，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展規(guī)律和歷史地位的統(tǒng)一。就發(fā)展規(guī)律而言，是指中國(guó)共產(chǎn)
紅廣角 2022年2期2022-05-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
生思維能力;發(fā)展規(guī)律思維能力是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的前提條件，同時(shí)又是創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，思維能力的培養(yǎng)十分重要。鑒于此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以問(wèn)題為導(dǎo)向、突出重點(diǎn)撥導(dǎo)、注重聯(lián)系生活實(shí)際三個(gè)維度，系統(tǒng)分析了初中生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的具體途徑和有效方法。一、合理使用信息技術(shù)認(rèn)識(shí)能力的強(qiáng)弱，直接影響到教學(xué)的效率和效果，因此，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效，就必須創(chuàng)新知識(shí)的表達(dá)方式，讓學(xué)生更快更好地理解。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 每一朵花都有自己的花期
后進(jìn)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律根本在于有足夠的時(shí)間等他們，有足夠的耐心等待熟悉學(xué)習(xí)過(guò)程。而最根本的原因還是學(xué)生的個(gè)體發(fā)展差異，及時(shí)間不等人這以客觀規(guī)律導(dǎo)致后進(jìn)生存在學(xué)習(xí)上脫軌現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：后進(jìn)生;花期;發(fā)展規(guī)律;時(shí)間;耐心21世紀(jì)的信息時(shí)代，在全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的大好時(shí)機(jī)下，所有適齡兒童或青少年都享受到了教育的權(quán)力。但是在這樣龐大的隊(duì)伍中，存在著一個(gè)“與眾不同”的群體——后進(jìn)生。木桶效應(yīng)告訴我們，最短的一塊板決定著這只木桶的容量。因此后進(jìn)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也起著決
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年26期2021-12-08
- 淺談市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r
，遵循一定的發(fā)展規(guī)律，其研究向三個(gè)方向發(fā)展深入：不斷趨于微觀;不斷趨于宏觀;不斷趨于復(fù)雜。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)作為由管理科學(xué)的一個(gè)分支逐漸成熟起來(lái)的一門學(xué)科，同樣也遵循了這種規(guī)律。本文通過(guò)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)發(fā)展規(guī)律的總結(jié)，從以上三個(gè)方面論證了這一規(guī)律。關(guān)鍵詞：管理科學(xué)? 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)? 發(fā)展規(guī)律一、引言縱觀管理科學(xué)的發(fā)展管理對(duì)象經(jīng)歷了從粗略到精細(xì)，從單一要素到多要素，從局部到整體從企業(yè)內(nèi)部到企業(yè)外部，到體化的發(fā)展歷程管理方法經(jīng)歷了從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理從定性到定量再到定量與定
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期2021-11-18
- 論平臺(tái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政府監(jiān)管
把握平臺(tái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持發(fā)展和規(guī)范并重，建立健全平臺(tái)經(jīng)濟(jì)治理體系，推動(dòng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)規(guī)范健康持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：平臺(tái)經(jīng)濟(jì);發(fā)展規(guī)律;政府監(jiān)管中圖分類號(hào)：F632.0? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-2991（2021）05-016-008平臺(tái)經(jīng)濟(jì)是以數(shù)字技術(shù)為支撐、以數(shù)字平臺(tái)為依托的新興經(jīng)濟(jì)形式。平臺(tái)企業(yè)的共同特征是供應(yīng)商和客戶互動(dòng)的場(chǎng)所，市場(chǎng)的組織者、平臺(tái)的使用者在互動(dòng)過(guò)程中可以創(chuàng)造新的價(jià)值。平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的概念，主要是指基于外部供應(yīng)商和客戶之間的價(jià)值，匹配供
寧夏黨校學(xué)報(bào) 2021年5期2021-10-28
- 尊重兒童發(fā)展規(guī)律促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)
鍵詞：兒童;發(fā)展規(guī)律;幼小銜接對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，幼兒時(shí)期的教育是至關(guān)重要的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正是他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成時(shí)期，他們未來(lái)的一切行為舉動(dòng)都是建立在這一基礎(chǔ)上的，這時(shí)候的教育更是決定了他們未來(lái)對(duì)一切事物、人物的感受和情誼。因此，如何在教育上做好幼小銜接將是一個(gè)重要的課題。一、拒絕家庭“佛系放養(yǎng)”隨著大量民工的外溢，留守兒童逐漸增多，這里的教育面臨著更多的問(wèn)題。其中學(xué)前教育十分薄弱，個(gè)別地方甚至是空白，對(duì)小學(xué)教育沒(méi)能形成有力支持和順利銜接。由于各種
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 世界城市新區(qū)發(fā)展規(guī)律及對(duì)我國(guó)新區(qū)規(guī)劃啟示
要：尊重新區(qū)發(fā)展規(guī)律是指導(dǎo)城市新區(qū)綠色發(fā)展的重要前提。選取倫敦、巴黎、紐約、東京、首爾等世界巨型城市周邊成熟新區(qū)進(jìn)行典型案例剖析，從新區(qū)開發(fā)的歷史階段、成長(zhǎng)動(dòng)力、開發(fā)周期、開發(fā)運(yùn)營(yíng)主體等維度探討城市新區(qū)的發(fā)展規(guī)律。在對(duì)我國(guó)城市新區(qū)開發(fā)時(shí)空環(huán)境、成長(zhǎng)動(dòng)力、開發(fā)目標(biāo)、運(yùn)行管理特殊性等分析基礎(chǔ)上，提出正確認(rèn)識(shí)我國(guó)城市新區(qū)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段、區(qū)域空間差異、定位與開發(fā)周期、運(yùn)行管理等方面的特點(diǎn)，合理建議新區(qū)開發(fā)時(shí)點(diǎn)、優(yōu)化開發(fā)動(dòng)力、控制開發(fā)時(shí)序和空間布局、優(yōu)化治理模式
上海城市管理 2021年5期2021-09-23
- 淺析幼兒園科學(xué)領(lǐng)域啟蒙指導(dǎo)教學(xué)策略
;大開大合;發(fā)展規(guī)律一、大這里的“大”指的是通過(guò)大容量、多維度、趣味化的科學(xué)課程，構(gòu)建幼兒頭腦中的知識(shí)大體系，全面培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。給幼兒充分的學(xué)習(xí)資源，讓幼兒有挑選自己感興趣的科學(xué)領(lǐng)域的權(quán)利。通過(guò)賦予幼兒自主選擇權(quán)，幼兒對(duì)于該領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)就會(huì)有更強(qiáng)烈的關(guān)注度和認(rèn)同感。大量的科普課程，幫助幼兒了解科學(xué)的發(fā)展，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，自身的知識(shí)不可能面面俱到，適時(shí)地借助廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源，能找出適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，同時(shí)也是為幼兒做出典范，遇到不理解的知識(shí)時(shí)，可以積
啟迪與智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 華文教育的發(fā)展概況
歷史 特征 發(fā)展規(guī)律華文教育有其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，它是以教授語(yǔ)言文化作為主要教學(xué)內(nèi)容的一種特殊的國(guó)際性教育。隨著中國(guó)各方位綜合實(shí)力的提高，在國(guó)際上逐漸處于前茅地位，致使華文教育在國(guó)際上地位逐漸提升，逐漸受到世界各國(guó)的重視。一.華文教育的歷史1.華文教育的萌芽。據(jù)史書記載中外交往最早可追溯至秦漢時(shí)期。唐代由于政府與外國(guó)官方朝貢關(guān)系密切，促進(jìn)彼此間的文化交流與發(fā)展，彼時(shí)已有眾多國(guó)人移居至東南亞[1]。宋代，由于北方少數(shù)民族混戰(zhàn)，時(shí)逢造船技術(shù)不斷完善，海上交通四通
文學(xué)教育·中旬版 2021年8期2021-09-11
- 幼兒園小班如何開展自主性游戲活動(dòng)
;幼兒游戲;發(fā)展規(guī)律中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A自主游戲是一種通過(guò)角色扮演和使用玩具來(lái)創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。由于這項(xiàng)活動(dòng)是根據(jù)孩子們的意愿和想象力進(jìn)行的，因此孩子們對(duì)該活動(dòng)非常感興趣。通過(guò)各種學(xué)習(xí)工具的運(yùn)用，鍛煉了兒童的語(yǔ)言發(fā)展和想象力，促進(jìn)了兒童身心的全面發(fā)展。小班兒童的思維方式屬于直覺(jué)行動(dòng)思維方式，主要模仿游戲活動(dòng)。在兒童游戲過(guò)程中，教師應(yīng)遵循兒童的年齡特點(diǎn)，游戲材料的分配以及游戲活動(dòng)的交流和討論應(yīng)遵循兒童思維的發(fā)展規(guī)律，并逐步開展游戲活
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 幼兒園管理視角下幼兒園教育小學(xué)化問(wèn)題分析
符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的，這種錯(cuò)誤的傾向和趨勢(shì)需要得到糾正。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;小學(xué)化;發(fā)展規(guī)律;對(duì)策幼兒園教育階段應(yīng)該重視幼兒身心發(fā)展規(guī)律，從健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面進(jìn)行滲透教育，但是現(xiàn)在社會(huì)上一些幼兒園教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。大部分家長(zhǎng)和教師把幼兒園當(dāng)成為小學(xué)教學(xué)沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，不斷強(qiáng)迫本該玩樂(lè)的兒童參與各種幼小銜接班，過(guò)早地接觸英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等各種科目，從根本上忽略了幼兒本身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的主體性。家長(zhǎng)和教師的這種做法不僅不利于幼兒的身心發(fā)展
考試周刊 2021年59期2021-08-25
- 論中國(guó)特色法治建設(shè)方針的發(fā)展
;發(fā)展特征;發(fā)展規(guī)律;發(fā)展目標(biāo);發(fā)展要求中圖分類號(hào)：D920.1 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0751（2021）05-0054-09改革開放40余年來(lái)，我國(guó)法治建設(shè)方針經(jīng)歷了從“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”（以下簡(jiǎn)稱“十六字方針”）到“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”（以下簡(jiǎn)稱“新十六字方針”）的歷史性飛躍。如果說(shuō)“十六字方針”開創(chuàng)了改革開放以來(lái)法制建設(shè)的新局面，那么“新十六字方針”則奠定了新時(shí)代法治建設(shè)工作格局，昭示
中州學(xué)刊 2021年5期2021-08-06
- 番茄褪綠病毒病預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)模型的建立
煙粉虱; 發(fā)展規(guī)律; 預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)模型中圖分類號(hào)：S 436.412.11文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： ADOI： 10.16688/j.zwbh.2020029Establishment of the prediction model for tomato chlorosis virus diseaseLU Dingyihui1，2， ZHANG Zhanhong3， ZHANG Zhuo2， ZHANG Deyong2， TAN Xinqiu2， ZHENG Limin
植物保護(hù) 2021年3期2021-06-29
- 從藝術(shù)發(fā)展規(guī)律剖析徐熙花鳥畫
述，并從藝術(shù)發(fā)展規(guī)律和其花鳥畫的影響對(duì)徐熙花鳥畫進(jìn)行研究剖析，對(duì)今后花鳥畫的傳承與作用、發(fā)展與方向具有一定的參考價(jià)值，同時(shí)，他的精神思想也值得當(dāng)代人思考。關(guān)鍵詞：徐熙 花鳥畫 藝術(shù) 發(fā)展規(guī)律 影響藝術(shù)是一個(gè)國(guó)家歷史文化的寫照，其中繪畫藝術(shù)是我國(guó)文化瑰寶之一。中國(guó)的繪畫藝術(shù)有著幾千年的歷史，在朝代的更迭中不斷創(chuàng)新發(fā)展，在傳播過(guò)程中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在遵循著藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的步伐中獨(dú)具一格，其中花鳥畫便是傳統(tǒng)繪畫中最重要的組成部分，千年不衰。在唐朝時(shí)期，經(jīng)濟(jì)、政治、文化的
藝術(shù)研究 2021年1期2021-03-30
- 學(xué)前教育教學(xué)中的常見問(wèn)題和對(duì)策探討
;常見問(wèn)題;發(fā)展規(guī)律;教學(xué)活動(dòng);游戲教學(xué)在關(guān)注幼兒的身心健康發(fā)展的時(shí)候，教師需要將多元化的教學(xué)理念進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，這樣才能不斷的幫助幼兒對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理的探究，也能讓幼兒在體會(huì)到知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)有效性的時(shí)候，可以積極主動(dòng)的改變幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)思維狀態(tài)，并且能讓幼兒在面對(duì)不同的課堂理論知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，也都可以有著良好的學(xué)習(xí)思維的效果，所以教師在增強(qiáng)幼兒教育知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)和表達(dá)的時(shí)候，才能提高幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的實(shí)踐證明，能讓幼兒對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行
啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 淺析19世紀(jì)歐洲聲樂(lè)教學(xué)與理論的發(fā)展與傳播
;美聲唱法;發(fā)展規(guī)律一、19世紀(jì)聲樂(lè)教學(xué)與聲樂(lè)理論的蓬勃發(fā)展19世紀(jì)對(duì)歐洲美聲唱法來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的時(shí)期，也是使美聲唱法走到現(xiàn)代化進(jìn)程的時(shí)期。在聲樂(lè)理論與聲樂(lè)教學(xué)成果上也有顯著的發(fā)展。其中較為代表的就是以加西亞為代表的“生理機(jī)能學(xué)派”和意大利蘭佩爾地為代表的“意大利傳統(tǒng)聲樂(lè)學(xué)派”他們?cè)诮虒W(xué)和演唱實(shí)踐有很多共同之處。培養(yǎng)了一大批歌唱家與聲樂(lè)教育家。也充分證明了他們?cè)趯W(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)研究上有著相同之處。這也為19世紀(jì)40年代，“掩蓋”技術(shù)與“面罩”唱法的出現(xiàn)提供了
神州·下旬刊 2020年5期2020-10-21
- 國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)運(yùn)行規(guī)律分析
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律的模式和道路。文章以國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)運(yùn)行規(guī)律為研究方向，分析了現(xiàn)有園區(qū)的運(yùn)行模式，指出了園區(qū)發(fā)展困境，提供了園區(qū)建設(shè)的路徑模式。從園區(qū)建設(shè)運(yùn)行的規(guī)律中，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展的不足之處。關(guān)鍵詞：國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園;建設(shè)模式;運(yùn)行模式;發(fā)展規(guī)律國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園是指發(fā)展地方農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行規(guī)?；?、專業(yè)化、綠色化、融合化生產(chǎn)，進(jìn)行“生產(chǎn)+加工+科技+營(yíng)銷”全鏈條開發(fā)，經(jīng)政府部門批準(zhǔn)設(shè)立的有明確地理分界線、合理區(qū)劃范圍、建設(shè)水平領(lǐng)先的現(xiàn)
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2020年26期2020-10-20
- 淺析幼兒教育小學(xué)化傾向的應(yīng)對(duì)措施
違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，運(yùn)用小學(xué)的教學(xué)方式，提前教授幼兒小學(xué)階段的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)知識(shí)。要避免幼兒教育小學(xué)化傾向，需要各級(jí)教育管理部門的監(jiān)管，需要幼兒園及家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要，制訂教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng)。本文對(duì)幼兒教育小學(xué)化傾向的對(duì)策進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育;發(fā)展規(guī)律;監(jiān)管;小學(xué)化傾向目前，幼兒的教育教學(xué)出現(xiàn)了很多問(wèn)題，其中最主要的是幼兒教育小學(xué)化傾向的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，嚴(yán)重地違背了幼兒客觀成長(zhǎng)規(guī)
中原商報(bào)·科教研究 2020年21期2020-09-10
- 學(xué)前教育幼兒潛能過(guò)度開發(fā)問(wèn)題研究
更加符合幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒潛能;過(guò)度開發(fā);心理特點(diǎn);發(fā)展規(guī)律;健康成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）08-0098-02毋庸置疑，幼兒階段是人生成長(zhǎng)與教育歷程的起點(diǎn)，因而，幼兒的成長(zhǎng)狀態(tài)自然備受關(guān)注。幼兒教育的核心內(nèi)容是潛能開發(fā)，良好的潛能開發(fā)會(huì)為幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成也會(huì)帶來(lái)積極的影響。然而，縱觀目前的學(xué)前教育，存在著過(guò)度開發(fā)幼兒潛
成才之路 2020年8期2020-09-02
- 新時(shí)期背景下的幼兒語(yǔ)言教學(xué)策略分析
，從幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律出發(fā)，依標(biāo)據(jù)本拓展新知，豐富語(yǔ)言容量。借助信息手段和智能化網(wǎng)絡(luò)終端刺激幼兒語(yǔ)言認(rèn)知，努力培養(yǎng)幼兒愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)，說(shuō)出技巧。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;幼兒語(yǔ)言;行為意識(shí);發(fā)展規(guī)律;策略分析中圖分類號(hào)：G613.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0030-01幼兒語(yǔ)言發(fā)展需要教師的科學(xué)啟迪和持久引導(dǎo)，更需要幼兒對(duì)語(yǔ)言的嘗試和運(yùn)用。教師借助信息手段或繪本閱讀活動(dòng)訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言習(xí)得行為，讓幼兒在課堂上、園中活動(dòng)中、
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 小學(xué)一年級(jí)字理識(shí)字教學(xué)方案研究
;教學(xué)活動(dòng);發(fā)展規(guī)律2011年頒布的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）中明確表示，中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字特點(diǎn)的了解，并加強(qiáng)學(xué)生正確理解文字、閱讀以及口語(yǔ)表達(dá)能力方面的鍛煉。識(shí)字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，漢字最主要的特點(diǎn)就是漢字的構(gòu)成要素，從此方面來(lái)說(shuō)，對(duì)漢字特點(diǎn)的關(guān)注等同于對(duì)漢字的構(gòu)字理?yè)?jù)的關(guān)注。一、研究字理識(shí)字的背景及意義班固在所著《漢書·藝文志》中明確表示漢字有六種形式，即象形、象事、象意、象聲、轉(zhuǎn)注、假借六種，但是這種漢字字理所蘊(yùn)含的內(nèi)容并未應(yīng)用于
教育界·下旬 2020年6期2020-08-19
- 習(xí)近平治國(guó)理政的唯物史觀基礎(chǔ)
是對(duì)人類科學(xué)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)總結(jié)，在當(dāng)代具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：唯物史觀;發(fā)展方位;發(fā)展規(guī)律;人民至上黨的十九大，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想被寫入了憲法和黨章，成為黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想。新時(shí)代，我們需要深刻領(lǐng)會(huì)和把握其所蘊(yùn)含的唯物史觀思想，不斷提高理論層次，提升思維能力，把握社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，自覺(jué)按照歷史發(fā)展規(guī)律辦事。一、馬克思主義唯物史觀理論的形成唯物史觀的創(chuàng)立始于馬克思的《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》，其對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和“異化勞動(dòng)”理
各界·下半月 2020年7期2020-08-02
- 課堂教學(xué)情境下學(xué)科高階思維的結(jié)構(gòu)與發(fā)展規(guī)律
的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與發(fā)展規(guī)律。文章以語(yǔ)文學(xué)科為例，基于思維結(jié)構(gòu)、高階思維結(jié)構(gòu)等基本理論，結(jié)合對(duì)學(xué)科思維的深入剖析，建立了認(rèn)知要素與情感要素協(xié)同作用、思維過(guò)程與思維品質(zhì)動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)科高階思維結(jié)構(gòu)模型;進(jìn)而以模型為理論框架對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)視頻進(jìn)行質(zhì)性分析，挖掘課堂情境中高階思維活動(dòng)發(fā)生與發(fā)展的表現(xiàn)與特征，構(gòu)建了以復(fù)雜問(wèn)題解決過(guò)程為主線、體現(xiàn)思維活動(dòng)階段性特征、高階思維內(nèi)在要素協(xié)同發(fā)揮作用、高階思維外在品質(zhì)不同程度提升的學(xué)科高階思維發(fā)展規(guī)律模型。以期為探析學(xué)科高階思維結(jié)構(gòu)
電化教育研究 2020年6期2020-07-18
- 兒童語(yǔ)言發(fā)展研究
用。關(guān)鍵詞 發(fā)展規(guī)律 引導(dǎo) 鼓勵(lì)中圖分類號(hào)：G613.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1介紹語(yǔ)言是人類最重要的交流工具。幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳時(shí)期。發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是要從生活中學(xué)習(xí)。因此，在日常生活和教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)始終注意以積極的語(yǔ)言態(tài)度創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，利用一天的生活，利用一切積極因素和機(jī)會(huì)，靈活應(yīng)變。語(yǔ)言作為信息的主要載體，是人類一種特殊的心理活動(dòng)，是人類與社會(huì)溝通的橋梁，是人類適應(yīng)社會(huì)的主要工具。此外，一個(gè)人的道德修養(yǎng)、文化水平和社會(huì)地位往往可以從
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年11期2020-07-14
- 放飛童真天性，打造快樂(lè)童年
：童真教育 發(fā)展規(guī)律 教育管理DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.34.057天性指的是人先天具有的固有屬性，亦稱本性。中小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的初級(jí)階段，在教育過(guò)程中教育者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)中小學(xué)生天性來(lái)促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。中小學(xué)教育若無(wú)法遵循學(xué)生天性，則既無(wú)法體現(xiàn)人本教育理念，也無(wú)法讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在素質(zhì)教育背景下，人本教育、童真教育理念逐漸進(jìn)入人們視野。因此，中小學(xué)教育管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的天性為前提，充分釋放學(xué)生活力，
中華活頁(yè)文選·教師版 2020年34期2020-06-04
- 我國(guó)航空運(yùn)輸業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
：趨勢(shì)預(yù)測(cè) 發(fā)展規(guī)律 制約因素 應(yīng)對(duì)策略 航空運(yùn)輸相對(duì)其它交通運(yùn)輸方式而言，航空運(yùn)輸?shù)哪芎呐c綜合成本最高，但其快捷性也不可替代。因此，只有在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與公眾的消費(fèi)能力增長(zhǎng)到一定水平時(shí)航空貨運(yùn)與客運(yùn)才有發(fā)展的空間。所以，要想分析和預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)航空運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)可以從研究其經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì)、人均可支配收入增速以及選擇民航作為出行解決方案的費(fèi)用承擔(dān)能力入手。此外，參照航空運(yùn)輸業(yè)發(fā)展較成熟國(guó)家這一行業(yè)的發(fā)展軌跡既可以預(yù)測(cè)其未來(lái)走勢(shì)，又能了解在此期間會(huì)遇到怎樣
祖國(guó) 2020年6期2020-05-11
- 淺談在朝鮮語(yǔ)翻譯中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義
朝鮮語(yǔ)翻譯;發(fā)展規(guī)律1、前言馬克思主義基本原理，是馬克思主義科學(xué)體系的基本理論、基本范疇，是其立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的理論表達(dá)，這些基本原理和范疇是人類社會(huì)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)概括。馬克思主義是完整的科學(xué)體系，也是發(fā)展的理論。馬克思主義不僅對(duì)社會(huì)實(shí)踐有重大作用，而且對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展也有重要的指導(dǎo)意義。因此，馬克思主義基本原理對(duì)于我們?cè)诔r語(yǔ)翻譯的專業(yè)學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐操作過(guò)程中也有著非常重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)作用。具體而言體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。2、朝鮮語(yǔ)翻譯應(yīng)堅(jiān)
錦繡·上旬刊 2020年2期2020-05-06
- 新中國(guó)成立以來(lái)高校思政課發(fā)展的三維厘析
與經(jīng)濟(jì)的辯證發(fā)展規(guī)律、思政課循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律以及思政課否定之否定的發(fā)展規(guī)律，深刻把握這三大規(guī)律，推動(dòng)高校思政課的創(chuàng)新發(fā)展。[關(guān)鍵詞]高校思政課;課程發(fā)展;發(fā)展歷程;發(fā)展規(guī)律[中圖分類號(hào)]G411 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-5843（2020）02-0077-04高校思政課作為一項(xiàng)國(guó)家課程，不斷響應(yīng)時(shí)代召喚、履行時(shí)代使命，與國(guó)家發(fā)展同頻共振。1949年以來(lái)，高校思政課不斷守正創(chuàng)新、開拓發(fā)展。深刻把握其轉(zhuǎn)變歷程、經(jīng)驗(yàn)啟示與規(guī)律總結(jié)，對(duì)新時(shí)代下持
現(xiàn)代教育科學(xué) 2020年2期2020-04-20
- 大戰(zhàn)略 地理方位論
一篇頂級(jí)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)律學(xué)說(shuō)，本文是對(duì)古典學(xué)說(shuō)的現(xiàn)代解讀。其中心思想是：戰(zhàn)略規(guī)律是按地理方位發(fā)展的。主論點(diǎn)是：戰(zhàn)略發(fā)展有兩大自然總規(guī)律。一是從南向北，二是從東向西發(fā)展。最終形成北勝南、西勝東的兩大自然鐵律。分論點(diǎn)是：在一個(gè)以大陸為標(biāo)準(zhǔn)的衡定區(qū)域和特定歷史階段，戰(zhàn)略發(fā)展有四個(gè)地理方向。要讀懂并證明古典方位學(xué)說(shuō)有兩把鑰匙，一個(gè)是北方制勝論，另一個(gè)是世界文明中心西移論。 西移論是西方學(xué)者所著，北方制勝論出自筆者。本人學(xué)識(shí)和文詞功底淺薄，希望和大家共同探討戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)律
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 如何建立有效的金融市場(chǎng)監(jiān)管制度的實(shí)證研究
必須重視金融發(fā)展規(guī)律，監(jiān)管不是約束。合理的監(jiān)管可以給行業(yè)創(chuàng)造更公正、公平的環(huán)境。”李愛(ài)君說(shuō)?！娟P(guān)鍵詞】金融業(yè);金融監(jiān)管;發(fā)展規(guī)律一、金融監(jiān)管的相關(guān)理論介紹金融監(jiān)管的概念是：政府機(jī)構(gòu)通過(guò)設(shè)立監(jiān)管部門，對(duì)市場(chǎng)交易的主體和市場(chǎng)交易的內(nèi)容進(jìn)行的一種監(jiān)督。本質(zhì)上是一種具有特定內(nèi)涵和特征的政府規(guī)制行為。財(cái)務(wù)監(jiān)督制度是財(cái)務(wù)監(jiān)督職責(zé)的劃分和權(quán)力分配的方式和組織體系。金融監(jiān)管制度是各國(guó)歷史和國(guó)情的產(chǎn)物。建立監(jiān)督制度模式的基本原則，不僅是要提高監(jiān)督效率，避免職責(zé)過(guò)度重疊和相互
智富時(shí)代 2019年10期2019-12-09
- 幼兒美術(shù)教育的方法研究
;美術(shù)教育;發(fā)展規(guī)律;美術(shù)創(chuàng)作【中圖分類號(hào)】G611.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-02美術(shù)活動(dòng)是幼兒園比較重要的藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)，但是基于幼兒園新教師占多數(shù)，她們對(duì)如何規(guī)范有效地組織美術(shù)活動(dòng)了解甚少，對(duì)于本班年齡階段的幼兒在美術(shù)方面發(fā)展特點(diǎn)也不是非常了解，常常出現(xiàn)幼兒的繪畫作品不理想、作畫常規(guī)混亂等現(xiàn)象幼兒的繪畫興趣不是與身懼來(lái)的，而是依靠教師長(zhǎng)年累月的培養(yǎng)，在繪畫教學(xué)中，我們不能對(duì)幼兒進(jìn)行單一的技能訓(xùn)練，而是通過(guò)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 中獸醫(yī)溫病辨證與非洲豬瘟防控
，以其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律為切入點(diǎn)，從理性對(duì)待、正確處理等方面進(jìn)行闡述，并提出生物安全措施和防控方案，為廣大從業(yè)者理性對(duì)待非洲豬瘟提供參考。關(guān)鍵詞：非洲豬瘟;發(fā)展規(guī)律;防控方案中圖分類號(hào)：S858 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C 文章編號(hào)：1001-0769（2019）08-0040-04事實(shí)上，非洲豬瘟病毒早已在東非和南非的疣豬和鈍緣軟蜱中存在了多個(gè)世紀(jì)，1921年肯尼亞首次報(bào)道非洲豬瘟疫情。該病毒于20世紀(jì)60年代傳入歐洲，70年代傳入南美洲，2007年傳入高加索地區(qū)和俄羅
國(guó)外畜牧學(xué)·豬與禽 2019年8期2019-11-11
- 新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展特點(diǎn)分析
為網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展規(guī)律做好網(wǎng)民們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。讓社會(huì)在新媒體時(shí)代下向前大跨步，走出康莊大道。關(guān)鍵詞：發(fā)展特點(diǎn);發(fā)展規(guī)律;和諧網(wǎng)絡(luò)隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及率大幅度提高，近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)于政治，生活以及社會(huì)秩序的影響與日俱增。網(wǎng)絡(luò)輿情由于自身表達(dá)快捷，信息多元，方式互動(dòng)等多種性質(zhì)使得諸多信息能夠在第一時(shí)間傳播并造成影響。針對(duì)與此，網(wǎng)民應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展時(shí)刻保持頭腦清醒。一、新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展特點(diǎn)（一）自由性網(wǎng)絡(luò)在一定程度上的飛速發(fā)展打
傳播力研究 2019年2期2019-10-21
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)理念
;數(shù)學(xué)分配;發(fā)展規(guī)律中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0173 - 01我們學(xué)校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，整個(gè)學(xué)校三個(gè)年級(jí)只有三個(gè)班級(jí)，我所帶的七年級(jí)也只有一個(gè)班級(jí)，共37個(gè)學(xué)生。只有8名學(xué)生有很好的家庭作業(yè)，10名學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，12名學(xué)生偶爾犯錯(cuò)，7名學(xué)生完成不良。我從同事那里了解到，八年級(jí)和九年級(jí)比七年級(jí)好不到哪去。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查和思考發(fā)現(xiàn)：第一，我們的作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏層次
讀與寫·教師版 2019年8期2019-10-20
- 科技創(chuàng)新人才可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)知研究
技創(chuàng)新人才的發(fā)展規(guī)律，兩者具有內(nèi)在的邏輯辯證關(guān)系，即本質(zhì)要求呈現(xiàn)趨同趨勢(shì)、社會(huì)性目標(biāo)存在一致性且人才發(fā)展理念深刻交融?？萍紕?chuàng)新人才可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，應(yīng)體現(xiàn)在人才規(guī)劃、人才培養(yǎng)、人才職業(yè)發(fā)展、人才引進(jìn)、人才保障等具體發(fā)展環(huán)節(jié)，同時(shí)具體發(fā)展環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)恪守科技創(chuàng)新人才可持續(xù)發(fā)展規(guī)律要求，進(jìn)而形成一個(gè)完整的、有機(jī)聯(lián)系的科技創(chuàng)新人才可持續(xù)發(fā)展鏈條。關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新人才;可持續(xù)發(fā)展;發(fā)展規(guī)律中圖分類號(hào)：G316? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1671-003
創(chuàng)新科技 2019年5期2019-09-11
- 基于小學(xué)生自主發(fā)展的資源平臺(tái)建設(shè)原則
所遵循的學(xué)生發(fā)展規(guī)律，當(dāng)下素質(zhì)教育的宗旨，以及遵循了服務(wù)、引導(dǎo)、體驗(yàn)、創(chuàng)新、自主五方面的基本原則。【關(guān)鍵詞】自主發(fā)展 資源平臺(tái) 發(fā)展規(guī)律提到資源平臺(tái)，大家習(xí)慣理解為以信息資源為基礎(chǔ)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)的展現(xiàn)資源價(jià)值的一種信息資源系統(tǒng)架構(gòu)。而本文中所指的資源平臺(tái)，是更廣義的“平臺(tái)”，是指為教育教學(xué)服務(wù)，為教育教學(xué)所用的硬件場(chǎng)地、設(shè)施、信息資源平臺(tái)等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)在教育教學(xué)中所適用的各種教育教學(xué)平臺(tái)有很多，因此在選取和建設(shè)平臺(tái)時(shí)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2019年11期2019-09-10
- 中華文明的發(fā)展節(jié)奏與中華民族的偉大復(fù)興
;中華文明;發(fā)展規(guī)律;中華民族偉大復(fù)興[作者簡(jiǎn)介] 劉書林：清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。一習(xí)近平同志關(guān)于中華文明生命力的系列講話黨的十八大以來(lái)，關(guān)于中華文明的特點(diǎn)、中華文化的生命力及其起源，習(xí)近平同志作過(guò)系列重要講話。2013年11月26日，習(xí)近平同志在山東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件?！绷?xí)近平在山東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：認(rèn)真貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神匯聚起全面深化改革的強(qiáng)大正能量[N]
文化軟實(shí)力 2019年1期2019-09-10
- 如何有效規(guī)避幼兒教育中的“拔苗助長(zhǎng)”
;幼兒教育;發(fā)展規(guī)律【中圖分類號(hào)】G 610? ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）16-0013-01近幾年，學(xué)前教育小學(xué)化的形式日趨嚴(yán)重，學(xué)前教育的內(nèi)容和方式小學(xué)化，言行過(guò)于規(guī)矩，往往使孩子生理和心理產(chǎn)生一系列的不良后果。學(xué)齡前的他們生理和心理特點(diǎn)決定了他們的生活應(yīng)以游戲?yàn)橹?。過(guò)早給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)，將不可避免地給孩子帶來(lái)生理和心理壓抑。1.培養(yǎng)“神童”等于“拔苗助長(zhǎng)”過(guò)度重視早教，培養(yǎng)“神童”，實(shí)際上是一種拔
當(dāng)代家庭教育 2019年16期2019-09-10
- 淺談如何根據(jù)3～6歲幼兒身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行科學(xué)教育
違背了其客觀發(fā)展規(guī)律，輕則“南轅北轍”不能達(dá)到目標(biāo)，重則受到“懲罰”——幼兒的教育也是如此，我們的教育活動(dòng)必須是科學(xué)地遵守其特定的身心發(fā)展規(guī)律才能夠保障教育的有效及幼兒的健康、有序成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒;教育;發(fā)展規(guī)律;科學(xué)幼兒教育責(zé)任重大，這個(gè)時(shí)期的教育如果開展不力，不僅對(duì)幼兒近期的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，而且可能對(duì)其終生成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生影響。因而幼教工作絕不能以“看孩子”的心態(tài)隨機(jī)去做，更不能以“需要”為核心去組織，幼兒教育必須是科學(xué)的、合理的、有效的和有質(zhì)的——要想達(dá)
學(xué)習(xí)與科普 2019年30期2019-09-10
- 充分發(fā)揮馬克思主義基本原理指導(dǎo)實(shí)踐的功能
學(xué)社會(huì)科學(xué);發(fā)展規(guī)律中圖分類號(hào)：A81文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）06 — 0021 — 03由于很多社會(huì)因素和環(huán)境因素，導(dǎo)致在如今的時(shí)間段內(nèi)有很多的人們根本就不了解馬克思主義基本原理的鮮明特征以及發(fā)展規(guī)律。而如何正確的認(rèn)識(shí)到馬克思主義的科學(xué)性以及真理性成為當(dāng)下的主要難題，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的思想理論基礎(chǔ)，不僅可以增強(qiáng)廣大的哲學(xué)家們對(duì)于堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的理論思想基礎(chǔ)，而且可以幫助人們更好的解決生活中遇到的各種難題。
理論觀察 2019年6期2019-08-16
- 對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電子商務(wù)發(fā)展規(guī)律及其路徑的探索
時(shí)代電子商務(wù)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，并從強(qiáng)化與政府部門之間的合作、構(gòu)建新型商業(yè)模式、對(duì)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈模式進(jìn)行完善、促使物流融合四方面，論述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電子商務(wù)發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;電子商務(wù);發(fā)展規(guī)律前言：電子商務(wù)在我國(guó)發(fā)展速度極快，不僅有利于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)，還能進(jìn)一步帶動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善。從該角度來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)成為了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容，成為了各大企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作用下，電子商務(wù)發(fā)展迎來(lái)了新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和機(jī)遇，用戶可以借助于移動(dòng)終端進(jìn)行消
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2019年10期2019-08-15
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)初中英語(yǔ)的教學(xué)方法
;學(xué)習(xí)興趣;發(fā)展規(guī)律隨著改革開放的不斷加深，中國(guó)逐步走向世界，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為當(dāng)前孩子不可或缺的活動(dòng)。近幾十年來(lái)，英語(yǔ)作為中考和高考的主要學(xué)科之一，并且在大學(xué)作為必修課程，每位大學(xué)生在大學(xué)期間必須完成CET4，來(lái)作為畢業(yè)合格的證書之一。這一系列的教學(xué)安排與規(guī)定，恰恰說(shuō)明了英語(yǔ)的地位是非常重要的。為此，初中生作為系統(tǒng)接收英語(yǔ)教育的起始階段，能夠較熟悉地掌握基本語(yǔ)法、詞匯，并能適當(dāng)?shù)貙⒙犃?、寫作集于一身，是很有必要的。這不光可以為其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也可
考試周刊 2019年55期2019-08-11
- 兒童創(chuàng)意美術(shù)的發(fā)展規(guī)律及欣賞研究
了解孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上去培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力及美術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)多次實(shí)踐與總結(jié)，本文淺談學(xué)習(xí)兒童創(chuàng)意美術(shù)的有益之處、學(xué)習(xí)過(guò)程中各個(gè)階段的規(guī)律、如何去欣賞創(chuàng)意美術(shù)以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);發(fā)展規(guī)律;欣賞1 學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)的好處兒童創(chuàng)意美術(shù)主要是以孩子為主、教師為輔，通過(guò)使用適合孩子年齡段和各項(xiàng)能力的引導(dǎo)和啟發(fā)方式，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)，從而提高孩子的觀察能力、創(chuàng)想能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力等。人大腦的右半邊重于形象思維，但隨著年齡的增長(zhǎng)，
藝術(shù)科技 2019年2期2019-07-23
- 新中國(guó)70年歷史研究與中華文明發(fā)展規(guī)律
華文明特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的研究任務(wù)。文章運(yùn)用唯物歷史觀梳理、概括和總結(jié)中華文明的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，揭示了中華文明的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，回答了中華文明為什么在近代遭遇到“亡國(guó)滅種”空前危機(jī)和中華文明煥發(fā)面向世界的新的生機(jī)活力的重大問(wèn)題，提出了新時(shí)代中華文明要為世界人民做出較大貢獻(xiàn)的論斷。具有極強(qiáng)的理論意義和實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：歷史唯物史觀：中華文明;發(fā)展規(guī)律中圖分類號(hào)：D61;B201 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8268（2019）06-0001
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下的高校體育教與學(xué)改革
誘因，掌握其發(fā)展規(guī)律，以此來(lái)提升高校的教育教學(xué)水平。本文將對(duì)高校體育教與學(xué)改革進(jìn)行簡(jiǎn)單探討，希望以此為同行提供一些參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 高校體育教學(xué)? 變化誘因? 發(fā)展規(guī)律中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（a）-0004-02本文簡(jiǎn)要論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本概念與發(fā)展背景，并基于“互聯(lián)網(wǎng)+”
當(dāng)代體育科技 2019年7期2019-07-05
- 改革開放以來(lái)黨勇于自我革命的歷史特點(diǎn)與基本經(jīng)驗(yàn)
主義執(zhí)政黨的發(fā)展規(guī)律。關(guān)鍵詞：改革開放;自我革命;全面從嚴(yán)治黨;發(fā)展規(guī)律中圖分類號(hào)：A8 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1004-3160（2019）01-0052-07一2018年1月5日，習(xí)近平同志在學(xué)習(xí)貫徹十九大精神研討班開班式上的重要講話中指出：“要把新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這場(chǎng)偉大社會(huì)革命進(jìn)行好，我們黨必須勇于進(jìn)行自我革命，把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢(shì)”[1]。這一科學(xué)
湖湘論壇 2019年1期2019-06-11
- 條修葉貫的鴻篇巨制
;本質(zhì)特征;發(fā)展規(guī)律【中圖分類號(hào)】J609.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、《中國(guó)古代音樂(lè)教育》概述修海林教授撰寫的《中國(guó)古代音樂(lè)教育》作為一部藝術(shù)教育類通史著作，被列入了全國(guó)教育科學(xué)“八五”規(guī)劃項(xiàng)目“學(xué)校美育理論與實(shí)踐研究”成果“學(xué)校藝術(shù)教育研究叢書”系列中，1997年由上海教育出版社出版，2011年再編出版。本書以歷史朝代分段為基本結(jié)構(gòu)，在盡可能全面考究史料的基礎(chǔ)上，對(duì)原本零散的史料進(jìn)行綜合加工整理，詳盡地?cái)⑹?/div>
北方音樂(lè) 2019年2期2019-06-11
- 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律在雜志出版中的應(yīng)用
身具備一定的發(fā)展規(guī)律和生命周期，其產(chǎn)生與發(fā)展順應(yīng)了年輕群體的心理需求、具有明顯的時(shí)代特征、與社會(huì)熱點(diǎn)密切相關(guān)、日益滲透于日常生活、并且逐漸融入現(xiàn)代漢語(yǔ)體系。我們要正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律，尊重發(fā)展規(guī)律，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在雜志出版中向健康的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;發(fā)展規(guī)律;雜志出版中圖分類號(hào)：G23? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-8122（2019）04-0008-05據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2018年8月發(fā)布的第42次《中國(guó)互聯(lián)今傳媒 2019年4期2019-05-09
- 淺析少兒趣味田徑的發(fā)展趨勢(shì)
兒趣味田徑的發(fā)展規(guī)律，詳細(xì)分析少兒趣味田徑在中國(guó)發(fā)展的器材、比賽、思想觀念等，得出少兒趣味田徑在中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)。我們需要在老師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)公眾等方面分類，注重對(duì)少兒趣味田徑的長(zhǎng)期推廣和開展，為在全國(guó)開展好少兒趣味田徑提出有效的預(yù)測(cè)和意見。關(guān)鍵詞：少兒趣味田徑;發(fā)展趨勢(shì);發(fā)展規(guī)律一、 研究目的作為“運(yùn)動(dòng)之母”的田徑運(yùn)動(dòng)是體育課堂中出現(xiàn)最多的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)校體育教育中占有重要的地位。隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目的高競(jìng)技性特點(diǎn)和傳統(tǒng)教讀天下 2019年11期2019-04-03
- 歷史統(tǒng)計(jì)圖表在教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)生把握歷史發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。因此結(jié)合新時(shí)期課程改革的需求和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)歷史統(tǒng)計(jì)圖表的運(yùn)用，在歷史統(tǒng)計(jì)圖表的輔助下突出教學(xué)趣味性和有效性，保證學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：歷史統(tǒng)計(jì)圖表；發(fā)展規(guī)律；歷史素養(yǎng)將歷史統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)用到教學(xué)中，可以將復(fù)雜的歷史知識(shí)直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，達(dá)到化繁為簡(jiǎn)的效果，促進(jìn)學(xué)生辯證歷史觀的形成和批判分析能力的強(qiáng)化。因此在積極探索教學(xué)改革的過(guò)程中，教師要正確認(rèn)識(shí)歷史統(tǒng)計(jì)圖表的重要性，并在全面分析教學(xué)內(nèi)新課程·中學(xué) 2019年1期2019-03-30
- 淺談適應(yīng)學(xué)生思維發(fā)展す媛傻慕灘摹霸俅叢臁
適應(yīng)學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律教材再創(chuàng)造的重要意義入手，進(jìn)行深入分析，結(jié)合實(shí)際情況提出有效的創(chuàng)新策略，以供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)生思維發(fā)展；發(fā)展規(guī)律；教材；再創(chuàng)造一、 引言隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深化，要求教師在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮出教材的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、思想性以及活動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。合理進(jìn)行教材的“再創(chuàng)造”，可以促使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體，深入挖掘教材的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，以滿足當(dāng)前的新課程考試周刊 2019年28期2019-03-23
- 生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展規(guī)律及趨勢(shì)分析
來(lái)生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展規(guī)律，并以此為依據(jù)，對(duì)未來(lái)生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)展開討論，以期為生物醫(yī)學(xué)的良好發(fā)展及應(yīng)用提供方向性參考。關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué) 發(fā)展規(guī)律 發(fā)展趨勢(shì)引 言隨著現(xiàn)代科技技術(shù)水平的不斷提升，醫(yī)學(xué)與其它多種學(xué)科的結(jié)合越來(lái)越緊密，并且產(chǎn)生了多種新的醫(yī)學(xué)分支，生物醫(yī)學(xué)就是其中重要的一種。近年來(lái)，生物醫(yī)學(xué)的許多研究成果都已經(jīng)在醫(yī)學(xué)臨床診療中取得了廣泛的應(yīng)用，并且診療效果顯著，極大地提升了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的整體水平。因此，研究生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展規(guī)律、預(yù)測(cè)其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)發(fā)揮生物西部論叢 2019年10期2019-03-20
- 論竊聽的藝術(shù)手法
】故事情節(jié)；發(fā)展規(guī)律；關(guān)鍵因素【中圖分類號(hào)】I206 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、竊聽可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，李小二發(fā)現(xiàn)自己酒店里“兩個(gè)人來(lái)得不尷尬”，就對(duì)老婆說(shuō)：“這兩個(gè)人，初時(shí)又不認(rèn)得管營(yíng)，向后我將按酒入去，只聽得差撥口里吶出一句‘高太尉三個(gè)字來(lái)。這人莫不與林教頭身上有些干礙？我自在門前理會(huì)，你且去閣子背后聽說(shuō)甚么?！崩钚《掀拧叭肴ヂ犃税雮€(gè)時(shí)辰”……李小二要老婆竊聽，主要是對(duì)他的恩人林沖時(shí)時(shí)關(guān)心，以防被人暗算，竊聽后更是疑惑，告訴了林課外語(yǔ)文·下 2018年11期2018-12-16
- 試論山西漢墓的發(fā)展規(guī)律與區(qū)域特征
山西；漢墓；發(fā)展規(guī)律；區(qū)域特征山西，“其東則太行為之屏障，其西則大河為之襟帶，於北則大漠、陰山為之外蔽”，地理形勢(shì)十分險(xiǎn)固，故有“天下之形勢(shì)必有取于山西”[1]之說(shuō)。漢代，晉南地區(qū)西臨關(guān)中地區(qū)，為秦及西漢的政治中心，東臨中原地區(qū)，為東漢政治中心；晉北地區(qū)又與草原地區(qū)相接，為匈奴鮮卑等少數(shù)民族活動(dòng)區(qū)域。其地理位置決定了該地區(qū)在研究漢代歷史，特別是考古學(xué)文化的交流融合以及傳播過(guò)程中具有重要地位。墓葬資料具有“包涵著的所有信息都是當(dāng)時(shí)人們的創(chuàng)造，不曾受到任何修飾文物鑒定與鑒賞 2018年15期2018-12-04
- 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律在雜志出版中的應(yīng)用