寫作技能
- 商務(wù)英語信函中模糊語言語用功能的探討
務(wù)英語信函；寫作技能；模糊語言；語用功能作者簡介：朱奇欣（1998-），女，浙江慶元人，倫敦大學學院，碩士，研究方向：英語翻譯。英語作為一門實用性很強的國際通用語言，對學生今后的工作及生活都可能帶來很大的幫助。在英語學習過程中，學生將英語知識與生活實際相結(jié)合，可以更好地理解英語的交際功能及應用方式。在商務(wù)活動中，商務(wù)信函往往起著橋梁和紐帶的作用，貫穿于建立商務(wù)關(guān)系、簽訂合同、執(zhí)行合同、解決糾紛等各個環(huán)節(jié)。在商務(wù)溝通的過程中，為了提高表達的靈活性和準確性，使
校園英語·上旬 2023年2期2023-06-20
- 提高八年級學生英語話題作文寫作技能的研究
：英語教學；寫作技能；話題作文；提高策略 話題作文通常是指在給出某個話題的基礎(chǔ)上，組織學生進行寫作。當前大部分初中生的英語話題作文寫作能力都較為薄弱，一些學生對話題作文還存在畏難心理，缺少探究英語知識的熱情與積極性，直接影響了英語課堂的整體質(zhì)量。對此，為轉(zhuǎn)變該現(xiàn)象，英語教師應利用趣味性的教學手段集中學生的注意力，使學生能主動完成話題作文，鍛煉自身的寫作能力。以人教版八年級《Where did you go on vacation？》為例，本單元圍繞“去哪里
科學導報 2023年18期2023-05-30
- 淺談王崧舟老師和何捷老師《慈母情深》
思路對學生的寫作技能掌握產(chǎn)生了不同而又絕佳的效果。關(guān)鍵詞：《慈母情深》 教學實錄 寫作技能 教學方式 異同一、王崧舟老師的領(lǐng)讀教學（一）王崧舟老師的教學思路王崧舟老師的教學思路分為三個板塊：設(shè)疑導入，激發(fā)興趣;關(guān)鍵詞句，體會情深;拓展升華，內(nèi)化于心。其中最為明顯的特點可以概括為兩個字：情感。整堂課的情感線圍繞一個“酸”字，緊扣課題“深”。前半堂課，要求學生完成填空，并將“鼻子一酸”作為整堂課的情感主線和制高點。在導入環(huán)節(jié)，王崧舟老師將主場交給學生，讓學生自
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 淺析初中語文教學中學生寫作技能培養(yǎng)的重要性
師在進行語文寫作技能的培養(yǎng)教學時，不僅僅只是依據(jù)課本內(nèi)容進行簡單的閱讀和仿寫，還需要引導學生進行創(chuàng)作，讓學生能夠?qū)㈤喿x過程中產(chǎn)生的想法和所學知識融入到寫作當中來，提升其寫作技能水平。因此，對初中語文教學中學生寫作技能培養(yǎng)的重要性進行研究將是本文的主要內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;寫作技能;重要性引言在當下的初中語文教學中，很多教師并不是很注重培養(yǎng)學生的寫作技能和思維，也沒有對其進行有效的寫作引導，導致學生對語文知識的運用能力較差，寫作技能水平普遍不高。并且在日
中學生報·教育教學研究 2022年25期2022-07-15
- 淺談高中英語教學中寫作技能的培養(yǎng)
：高中教學、寫作技能、能力培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-引言新課標下，對高中生的英語寫作能力要求越來越高。從近些年的高考來看，書面表達是檢驗高中生寫作能力的主要評判方法。但是要想將英語作文寫好，可不是一件容易的事，需要學生對單詞、語法足夠了解并加以運用。許多學生在英語寫作這方面足夠努力，下了很多功夫，可并沒有達到預期應有的效果，致使學生學習熱情低迷，學習效率低下。因此，英語寫作的教學顯得也格外困難。老師要尋找出學
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 高中英語寫作技能培養(yǎng)策略研究
培養(yǎng)希望學生寫作技能。寫作是學生知識輸出、技能展現(xiàn)的重要路徑。教師要結(jié)合高中英語寫作教學活動，全面培養(yǎng)學生學科素質(zhì)。在英語寫作教學活動中，教師要運用多種方法、多樣手段，科學開展創(chuàng)新性、多樣性教學引導活動，增強學生對英語寫作的探索興趣;提升學生英語寫作素材積累能力，為學生開展整合性學習做好充分準備。高中英語寫作要從理念、能力、思想、認知等多個方面進行拓展，提高學生英語知識輸出能力，為學生全面培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)提供助力。關(guān)鍵詞：高中;英語;寫作技能;培養(yǎng)策略;中
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 立足評分規(guī)則 提高讀后續(xù)寫技能
;讀后續(xù)寫;寫作技能讀后續(xù)寫這個題型已經(jīng)進入新高考試卷，占全卷分數(shù)的六分之一。它不同于傳統(tǒng)的應用文寫作，是一種對語言、思維和創(chuàng)造力要求較高的新型寫作題型，對學生的英語學習提出了更高的要求。如何提升學生讀后續(xù)寫能力十分關(guān)鍵，顯然，“背范文”這一傳統(tǒng)套路學習不再適用于續(xù)寫題型，一味機械地進行整篇寫作練習，也可能會事倍功半。這就需要教師先做足功課，在把握讀后續(xù)寫評分規(guī)則的基礎(chǔ)上進行相關(guān)針對性技能訓練。讀后續(xù)寫最早由王初明教授提出，“針對學生語言水平精選前文，以其
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 對互聯(lián)網(wǎng)背景下高校英語寫作教學模式的幾點探討
推動學生總體寫作技能的提升。本文就從這一視角進行分析，探究互聯(lián)網(wǎng)背景下高校英語寫作教學模式有關(guān)的內(nèi)容，并得出一些可供參考的結(jié)論。關(guān)鍵詞：寫作教學;高校英語;互聯(lián)網(wǎng);寫作技能;結(jié)論近年來，在科技快速發(fā)展的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸普及，各個行業(yè)都開始與互聯(lián)網(wǎng)緊密銜接，教育行業(yè)也不例外，對互聯(lián)網(wǎng)的運用率日益提升，如運用互聯(lián)網(wǎng)開展教學、運用互聯(lián)網(wǎng)建立溝通平臺等，推動了信息快速流通，也提升了教學效果。在高校英語寫作教學中，通過有效引入互聯(lián)網(wǎng)，能夠推動寫作教學內(nèi)容的豐
電腦知識與技術(shù) 2021年24期2021-09-23
- 基于新課標的高中英語寫作訓練策略初探
中英語學科的寫作技能教學引起了高中英語教師的廣泛關(guān)注，大部分高中生在學習英語寫作技巧方面都或多或少存在一些問題，這些問題教師不可忽視，需要進一步改進教學方法。本文針對高中生英語學科的學習特點與具體的學習情況，對高中英語學科的寫作技能教學進行細致的分析?！娟P(guān)鍵詞】新課標;高中英語學科;寫作技能;寫作訓練;教學方法【作者簡介】李靜，安徽省阜南縣第二中學。新課程標準要求高中生不僅要提高英語學科的學習成績，也要提高對英語寫作教學的理解能力，并且要求高中生形成獨具特
校園英語·月末 2021年6期2021-09-17
- 大學英語四六級的寫作技能指導及教學策略研究
語寫作，提升寫作技能。筆者從提升學生英語四六級通過率的角度出發(fā)，就如何更加高效地開展寫作技能指導提出了相關(guān)的教學策略?！娟P(guān)鍵詞】大學英語;四六級考試;寫作技能;教學策略;研究【作者簡介】康國卿（1964-），女，漢族，河北無極人，河北師范大學，副教授，大學本科，研究方向：英語語言文學及英語教學法。【基金項目】2020年人文社會科學校內(nèi)基金項目“多輪續(xù)寫對不同英語水平學習者的協(xié)同影響研究”（課題編號：S20Y010）。全球經(jīng)濟一體化的背景下，英語已然成了重要
校園英語·中旬 2021年7期2021-09-13
- 高中英語教學如何提高學生的寫作技能
高學生應用文寫作技能的方法。關(guān)鍵詞：高中英語;課堂教學;多元活動;寫作技能寫作部分是學生們在學習英語時必不可少的學習內(nèi)容，也是試卷上占分比較高的版塊，如何提高學生們的寫作技能是當前教學環(huán)境下比較嚴峻的一項研究主題。作為高中階段的莘莘學子，他們在學習這部分內(nèi)容時也往往會呈現(xiàn)出較大的差異，甚至有很多學生一聽到英語寫作，就“頭疼不已”。之所以會出現(xiàn)這種情況，很大一部分原因是因為教師在教學時未能找到適合自己學生進步的方法，久而久之，學生們就會喪失信心，從而形成惡性
科教創(chuàng)新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 論大學英語教學思辨能力培養(yǎng)模式構(gòu)建
】英語教學;寫作技能;思辨能力;培養(yǎng)模式【作者簡介】張?zhí)m英，湘西土家族苗族自治州民族廣播電視大學。培養(yǎng)大學生的思辨能力是教育改革的目標，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的途徑。教會學生學會學習，遇到類似問題時能夠舉一反三是教學的宗旨。大學英語教學活動中，教師引進新聞報道、課堂辯論等活動內(nèi)容，在活躍課堂氛圍的同時，鍛煉學生的英語思辨能力，在互動中激發(fā)學生的問題意識，培養(yǎng)學生的邏輯思維與解題能力。一、思辨能力的界定目前，我國的大學英語思辨能力培養(yǎng)體系還不夠完善，大多數(shù)教師的
校園英語·中旬 2021年4期2021-08-11
- 淺議初中英語寫作技巧教學策略
：初中英語;寫作技能;教案在初中教授英語作文時，寫作技巧是衡量學生英語作文水平的重要指標。然而，就目前的中學英語作文教學而言，在教學過程中寫作技巧的發(fā)展被忽略了，導致學生對科學寫作技巧的掌握不足，作文寫作水平低下，影響了學生學習英語的興趣。為了促進學生的發(fā)展，教育者應著重于培養(yǎng)學生的寫作技巧，并掌握有效的寫作技巧以幫助學生進步，鼓勵學生對學習英語產(chǎn)生興趣。一、加強詞匯積累，學習造句初中生理解文字的最大障礙是詞匯量的不足，最有效的方法是連接許多不同類型的英語
學習周報·教與學 2021年13期2021-08-02
- “以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用研究
高中生的英語寫作技能往往沒有得到有效的培訓，因此寫作能力顯得普遍偏弱。本文針對“以讀促寫”的方式來提升高中生的英語寫作技能展開研究性討論。關(guān)鍵詞：高中英語；寫作技能；“以讀促寫”；教學策略中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-0003新課程標準在我國推行已經(jīng)有數(shù)年的時間，對于學生教學的要求也已從傳統(tǒng)的應試教育向現(xiàn)代化培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的教育而過渡[1]。尤其是對于學生英語實踐應用技能的培養(yǎng)顯得尤為重要。一、英語寫
中學課程輔導·教學研究 2021年10期2021-07-14
- 初中語文寫作教學方法探討
教學方法? 寫作技能中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.070提高寫作技能有助于提升學生的語文素養(yǎng)，對學生的學習和生活都有極大的幫助。初中階段是提高學生寫作素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，因為小學階段學生的語言、知識運用能力還比較薄弱，表達還不是很清晰，所以探討初中語文的寫作方法是非常有必要的。本文就初中語文寫作方面提出幾個可行的教學方法。一、運用課外書籍學生想要學好語文，寫出優(yōu)秀作文，只學
南北橋 2021年10期2021-05-30
- 過程體裁法在高中英語寫作教學中的運用探討
學生掌握基本寫作技能，進而提高學生英語寫作水平。文章圍繞過程體裁法在高中英語寫作教學中的運用展開探討。關(guān)鍵詞：過程體裁法;高中英語;學習興趣;寫作技能;寫作水平中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）08-0138-03聽、說、讀、寫是英語語言能力的具體體現(xiàn)，而英語語言能力是構(gòu)成英語核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。寫作綜合體現(xiàn)學生的英語語言能力，是高中英語教學的重點，也是學生學習的難點。基于新課標對高中英語寫作的要求，教師一直
成才之路 2021年8期2021-04-25
- 中學經(jīng)典課文的寫作技能研究與運用
;經(jīng)典課文;寫作技能;研究運用引言：在這些優(yōu)秀的名篇佳作中，有的范文立意深遠、布局精巧，有的結(jié)構(gòu)嚴謹、論點鮮明，還有一些文字優(yōu)美、情感真切，每一篇無不是經(jīng)典名作，里面的精華都值得學生模仿研究。本文對一些經(jīng)典課文進行整體分析，主要從文章結(jié)構(gòu)、語言運用、以及情感表達等三個方面進行討論，通過和寫作結(jié)合起來，進行深入的剖析，將里面優(yōu)美的字句，結(jié)構(gòu)特點和感人至深的情感進行研究，引導學生在寫作中加以學習和運用。一、學習文章中結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽骷记晌恼碌慕Y(jié)構(gòu)布局如房之骨架、
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 基于名著閱讀能力訓練 轉(zhuǎn)化提升學生寫作技能
;閱讀訓練;寫作技能;厚積薄發(fā)閱讀，是獲取知識的必要途徑，閱讀能力的高低往往與寫作水平成正比?！白x書破萬卷，下筆如有神”唐代大詩人杜甫的一句名句，既道出了閱讀與寫作的關(guān)系，即閱讀對寫作起到?jīng)Q定作用和前提條件，也強調(diào)了只有厚積才能薄發(fā)的道理。只有博聞強識，才能文思泉涌，寫得出沉甸甸的作品。可見，大量的閱讀對于學生的閱讀水平、寫作能力及語文能力的提高都有著極其重要的作用。而經(jīng)典名著恰恰成了學生課外閱讀的最好選擇和途徑，經(jīng)過千斟萬酌、千錘萬煉的經(jīng)典名著、名篇，其
廣東教學報·教育綜合 2021年15期2021-02-25
- 初中英語寫作課中常見問題的探討及策略
文。關(guān)鍵詞：寫作技能;范文解讀;寫作結(jié)構(gòu)與邏輯;寫作評價中圖分類號：G633.41 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）17-105-2寫作課是訓練和培養(yǎng)學生寫作能力的重要課型。對于學生整個單元的學習而言，寫作課是一個重要的輸出環(huán)節(jié)，也是一個單元知識點得到整合和單元主題得到升華的重要課型。譯林版《英語》教材每個單元圍繞一個主題展開教學活動，其中Task板塊是在學生完成一個單元的學習以后，整理思路、組織語言、落筆成文的過程
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年17期2020-11-06
- 隨筆在小學語文寫作教學中的運用
，錘煉學生的寫作技能，并讓寫作成為學生的一種重要生活方式，從而有效夯實學生的寫作基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學語文;寫作教學;隨筆;寫作技能寫作就是將語言付諸于筆端的一種表達方式，這對我們的學習、工作和生活都具有重要意義。但是對小學生而言，寫作卻是一項枯燥復雜的苦差事。并且隨著教育環(huán)境的改善，一些傳統(tǒng)的寫作教學方法已經(jīng)落于窠臼，無法發(fā)揮太大的作用，甚至會引發(fā)學生的反感情緒。而考慮到隨筆是一種比較自由、開放的寫作形式，因此在小學語文寫作教學中，教師不妨借助隨筆展開寫作教
學習周報·教與學 2020年12期2020-10-21
- 初中英語教學中學生寫作技巧的培養(yǎng)
改進初中英語寫作技能訓練的對策。【關(guān)鍵詞】初中英語;寫作技能;問題;對策1.初中生英語寫作現(xiàn)狀1.1基礎(chǔ)知識積累不足為了不斷提高初中英語的寫作水平，首先必須鞏固學生語言的基礎(chǔ)知識，以便學生可以在寫作過程中寫出高質(zhì)量的作品。當前教師在批改作文時，更注重糾正學生的作文，很少花時間改善學生的寫作技巧。因此，學生的寫作能力一直很難獲得提高。首先，詞匯量不足。詞匯是作文的最小單元，詞匯積累不足對作文學生來說是一個難題。在實際教學中，學?；蚪處煕]有準確踐行國家教育理念
理論與創(chuàng)新 2020年15期2020-10-09
- 淺析提升小學生寫作技能的有效途徑
升小學生們的寫作技能是各小學老師共同的目標。本文首先概括了小學語文寫作的重要性，其次基于語文寫作中存在的問題，提出提升小學生語文寫作技能的策略。關(guān)鍵詞：小學生;寫作技能;策略一、小學生學習寫作的重要性（一）提升分數(shù)語文是中國人學習過程中不可缺少的一門學科，這門學科的學習是一個不斷積累的過程，包含了字詞句段篇等中文的各種部分，只有將每一部分學的扎實、學的徹底才能在寫作上有所突破。我國的義務(wù)教育階段，作文在語文試卷中占的分數(shù)是非常高的，占語文總分數(shù)的30%，教
讀天下 2020年17期2020-09-15
- 讀寫結(jié)合在小學生作文寫作技能培養(yǎng)中的應用分析
對小學生作文寫作技能的有效培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合;閱讀教學;寫作技能;教學培養(yǎng)在語文教學指導中，閱讀與寫作是密不可分的，而堅持讀寫結(jié)合的原則，開展閱讀活動，并指導學生作文表達技巧，對于提升學生的自我表達能力具有重要意義。目前小學生閱讀積累不足的問題比較突出，因此，有教育工作者提出了海量閱讀的倡導，即通過海量閱讀活動，指導學生大量閱讀、開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣，讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友?；诖?，教師應抓住
新課程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 以理解性閱讀教學提升初中生英語寫作能力
料，有機訓練寫作技能，既能夯實學生的英語基礎(chǔ)，又能切實提高其學科綜合素質(zhì)，實現(xiàn)寫作水平的飛躍提升?！娟P(guān)鍵詞】語言技能；理解性閱讀；課外閱讀；寫作技能【中圖分類號】G633.4【文獻標志碼】A【文章編號】1005-6009（2020）43-0053-03【作者簡介】李海林，江蘇省南通市北城中學（江蘇南通，226000）教師，高級教師?！读x務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》強調(diào)在為學生學習英語打好基礎(chǔ)的同時，要加強其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。語言學習所必需的聽、說、讀
江蘇教育·中學教學版 2020年6期2020-08-04
- 談中考英語寫作復習策略之“列提綱”
張瑩瑩摘要：寫作技能是英語核心素養(yǎng)中語言能力維度不可或缺的內(nèi)涵能力。本文針對目前初中學生英語寫作中存在的中心不明、思路紊亂、選材不當、條理不清等問題，探討在中考復習階段如何開展"列提綱”復習策略及強化訓練，力求有效提高學生寫作時謀篇布局的寫作技能。關(guān)鍵詞：列提綱 寫作技能 復習策略寫作，作為英語核心素養(yǎng)的一個至關(guān)重要部分，貫穿于英語教學的整個過程;寫作也一直是英語教學的難點，因為它既可以反映學生詞匯和語法等基本語言能力，也能反映他們對文字的組織能力、對語言
學校教育研究 2020年12期2020-06-27
- 試論初中英語教學如何提高學生的應用文寫作能力
高學生應用文寫作技能的方法。關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學;應用文;寫作技能初中階段的英語教學不僅承擔著文化知識教學的任務(wù)，也肩負著查漏補缺，為之后的學習奠定基礎(chǔ)的重擔。除此之外，作為初中階段的重點必修科目，很多學生都會產(chǎn)生一些學習壓力，隨著難度的不斷上升，學生的學習效果也逐漸形成了較為明顯的兩極效應。英語學科大致可以分為“聽說讀寫”四大板塊，其中寫作教學主要考察的是學生對于英語學習的整體把握，既包括語言組織與表達能力，也包含英語語法、詞匯量等的實踐應用，因而
大眾科學·上旬 2020年5期2020-05-26
- 讓初中作文教學充滿“詩情畫意”
語文;作文;寫作技能寫作是學生抒發(fā)真情實感、表達自己個性的方式。中學生已經(jīng)具備一定的寫作能力，那么如何讓學生在保證充實的作文內(nèi)容前提下，增強文章的可讀性和優(yōu)美性就成為教學中的重點內(nèi)容。傳統(tǒng)的作文教學中，學生機械地重復著語言，將教師要求的字數(shù)湊滿就是一篇作文，這種教學模式極大地扼殺了學生的寫作興趣，同時使文章變得空洞、乏味，缺少了一些靈動感。新模式下，教師應當及時轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的實際情況出發(fā)，開展積極有效的教學活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)寫作之美，指導學生掌握豐
新課程·上旬 2020年49期2020-05-23
- 運用思維導圖提升小學英語寫作技能效果研究
;小學英語;寫作技能【作者簡介】苗祖蕓，江蘇省宿遷市沭陽縣第二實驗小學。寫作技能是學習英語的主要技能，英語寫作是小學生必須掌握的一種實用英語技能，引導學生用英語寫作，提高學生的寫作能力，是一個不容忽視的重要目標。然而，大多數(shù)高中生對英語寫作水平并不樂觀。首先，由于在小學，特別是低年級，學生主要學習詞匯。其次，新的語言使讀的思考變得更容易，因為我們的日常訓練側(cè)重于發(fā)音、拼寫、詞匯和閱讀，而聽、說和寫的指導相對較少。尤其是寫作往往被教學的緊迫性等因素所掩蓋。在
校園英語·中旬 2019年12期2019-12-23
- 農(nóng)類企業(yè)對高職院校畢業(yè)生應用寫作技能需求情況的調(diào)查報告
校畢業(yè)生應用寫作技能的需求情況，發(fā)現(xiàn)高職院校畢業(yè)生在應用文寫作過程中存在邏輯思維不清晰、語言表達不準確、謀篇布局不合理、格式要求不標準、內(nèi)容材料不翔實等問題，提出改進措施：因材施教，編寫并推廣合適的校本教材;組建資源共享資料庫，豐富教師的教學內(nèi)容;借助微課教學技術(shù)，創(chuàng)新教育教學方式;創(chuàng)新培養(yǎng)方式，加強在校學生的文學素養(yǎng)的養(yǎng)成教育;實行“傳幫帶”互助成長，加強對授課教師隊伍的建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)類企業(yè) ?高職院校畢業(yè)生 ?應用寫作課程 ?寫作技能 ?需求情況【
廣西教育·C版 2019年8期2019-11-28
- 敢寫樂寫善寫
要組成部分，寫作技能。由此可見，高考英語作文，它的地位不同一般，不可小視。關(guān)鍵詞：高中英語教學;寫作技能;思考關(guān)鍵詞：典型錯誤;反思1書面表達中的典型錯誤前幾天的課堂上給學生布置了一篇作文，就一篇英文E-mail寫一篇回復。回答E-mail中英國筆友Alex提到的他下周要參加一個中國使館舉辦的招待會，該如何與中國人交流、能夠交談和不能交談哪些話題、中國的青少年對什么樣的話題感興趣等問題，詞數(shù)100左右，可適當增加細節(jié)，以使行文連貫。我記錄了一些錯誤，并對這
贏未來 2019年5期2019-11-17
- 思維導圖在高中英語寫作教學中的應用
;思維導圖;寫作技能引言：思維導圖應用于高中英語寫作教學，可將它看成具有上下級邏輯關(guān)系的框架體系，其內(nèi)部包含多層主題框架，分別由中心主題、一級、二級與三級等延伸結(jié)構(gòu)而組成。根據(jù)思維導圖的這種模式，教師可以借助思維導圖來提升學生的寫作探究樂趣，并運用導圖來收集信息資源，充實寫作素材，積累寫作語言知識，同時梳理寫作思路，綢繆文本布局。由此看來，思維導圖能應用于學生寫作探究的各個環(huán)節(jié)，提升其寫作效率與技能水平。一、利用思維導圖充實學生知識儲備，增強文章寫作的語言
神州·上旬刊 2019年12期2019-10-21
- 解讀如何提高初中學生英語寫作技能
來培養(yǎng)與提高寫作技能，聽和讀是理解技能，說和寫是表達的技能。通過初中英語教學的教研，發(fā)現(xiàn)了許多問題，其中學生的英語寫作水平偏低，對寫作技巧掌握不熟練。英語寫作一直是英語學科最重要的教學內(nèi)容，根據(jù)此情況，不斷促進初中生英語寫作技能培養(yǎng)，有利于提高學生語言綜合能力的發(fā)展。通過長期、科學的訓練，可以使學生取得良好的成績。因此，本文根據(jù)個人實際教學經(jīng)驗，主要分析英語寫作存在的問題及相關(guān)教學策略，以供參考。關(guān)鍵詞：英語教學;寫作技能;指導一、目前初中學生英語寫作存在
新教育論壇 2019年28期2019-09-10
- 淺談中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高
養(yǎng)與提高，從寫作技能的掌握，如何在英語學習中多動手;多讀和親自實踐的動手寫作等方面作了詳細的分析探討。 【關(guān)鍵詞】? 中學生 英語寫作能力 寫作技能 實踐 語言環(huán)境隨著我國改革開放大力推進，和日益密切的對外交往，使得國人的英語水平有相應的提高，但也對現(xiàn)行英語能力提出了更高的要求，人們除了要會“說”，更需要會寫才行。同時，中考試題中重要內(nèi)容包括英語寫作，也是考查學生英語水平的重要標準。學生的英語詞匯量、語法及邏輯思維能力等，都綜合體現(xiàn)出英語寫作素質(zhì)和能力，在
中學課程輔導·教育科研 2019年10期2019-09-10
- 例談小學高年級英語寫作教學的策略
;英語教學;寫作技能;思維發(fā)展【作者簡介】沈春妮，江蘇省昆山市柏廬實驗小學。為提升小學高年級英語寫作教學的質(zhì)量與水準，教師應突破傳統(tǒng)局限，積極解決傳統(tǒng)形態(tài)下的遺留問題，力求全面把控學生寫作探究全過程，深化其各項技能，使之寫出質(zhì)量較高、專業(yè)性較強的文本內(nèi)容。從宏觀角度而言，與學生寫作相關(guān)的因素包括其語言構(gòu)建能力、文本布局能力及寫作素材的運用能力。因此，教師可從這些方面出發(fā)，全力優(yōu)化寫作教學結(jié)構(gòu)，關(guān)注各項環(huán)節(jié)中學生技能的強化，確保其高效探究成效，滿足其能力發(fā)展
校園英語·月末 2019年12期2019-09-10
- 如何提高初一學生的英語寫作能力
作文批改? 寫作技能中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.189 書面表達是英語學習中培養(yǎng)和提高語言能力的有效手段。它有助于學生鞏固和掌握所學詞匯、語法等語言知識，有助于訓練學生直接利用所學語言進行思維，有利于提高學生駕馭語言和綜合讀寫的能力。要想讓每個學生在英語書面表達上都拿滿分或高分，也是英語教學過程中的一個難題。為了提高初一學生的英語書面表達能力，平時我比較注重以下幾
南北橋 2019年19期2019-09-10
- 淺議中學生記敘文閱讀對片斷化寫作技能的提高
讀提升片斷化寫作技能的可行性，并對其具體作用進行了論述。關(guān)鍵詞：中學生;記敘文閱讀;片斷化寫作;寫作技能前言：閱讀與寫作是中學語文教學的兩大重點，二者之間密不可分。在中學階段，記敘文是最為常見的文體，學生們通過閱讀記敘文鍛煉自己的閱讀理解能力;而學生從記敘文中學習到的語言或情感表達方式也可以推進他們寫作技巧的提升。有效地開展記敘文閱讀，對中學生寫作技巧的提升極為有利。1.以記敘文閱讀推進中學生片斷化寫作技巧提升的可行性記敘文是學生在中學生涯中接觸得最多的文
高考·下 2019年8期2019-09-10
- 從語法到寫作
習過程中貫穿寫作技能的培養(yǎng)，用寫作的方式鞏固語法結(jié)構(gòu)并檢驗學習效果，同時又通過語法的學習提高寫作表達的多樣性和準確性?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;語法教學;寫作技能一、選題的理論依據(jù)和現(xiàn)實意義無論是交際法還是現(xiàn)行的普通高中英語課程標準（2017版）對語法學習都特別強調(diào)“語用”的功能。把語法知識融合于語言實踐中，在聽說讀寫活動中學習語法，同時又促進聽說讀寫能力的進一步發(fā)展。語言學家Larsen Freeman認為語法并不是靜止的語言知識，而是一種語言技能和動態(tài)應用的
廣東教學報·教育綜合 2019年139期2019-09-10
- 如何科學、合理地開展小學英語寫作技能訓練
材，真正提升寫作技能。關(guān)鍵詞：科學；合理；小學英語；寫作技能]英語作為一門語言學科，對于小學生而言，在教學過程中以聽、說為主。寫作作為語言學習的另一個重要部分，在小學英語教學中稍微顯得薄弱一些，這就需要教師結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)特定情境，充分激發(fā)小學生的寫作興趣，提升寫作技能。一、以聽、讀為基礎(chǔ)，奠定寫作基礎(chǔ)英語并不是小學生的母語，相對于語文學科的學習而言，缺少基本的詞匯積累與語言環(huán)境。一門語言的學習需要聽、說、讀、寫充分結(jié)合，聽與讀是寫作的基礎(chǔ)與前提。在小學
讀書文摘（下半月） 2019年3期2019-09-10
- 新聞采訪要素與新聞寫作的互動關(guān)系分析
：新聞采訪;寫作技能;互動關(guān)系 一、新聞采訪工作的主要構(gòu)成要素 一篇優(yōu)秀新聞稿件的誕生離不開優(yōu)秀的新聞選材。新聞工作者在進行采訪工作的時候一定要滿足以下幾點要素。首先，最關(guān)鍵的就是要保障采訪的真實性，將事件的本真全方面地展現(xiàn)出來，讓受眾人群了解到真相。尤其是在各種新型媒體誕生的當下，新聞的真實性便顯得尤為珍貴;其次，新聞采訪工作在進行的過程之中不能夠摻雜任何的個人情感，要以清醒的頭腦來面對新聞事件，這樣，采訪人員才能夠冷靜思考事件之中的關(guān)鍵信息，提取到具有
記者觀察·中旬刊 2019年10期2019-09-10
- 淺談如何提升農(nóng)村初中生的英語寫作技能
;寫作興趣;寫作技能《英語課程標準》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，而綜合語言運用能力的培養(yǎng)又是通過聽說讀寫的訓練來完成的。要使學生在聽、說、讀、寫等方面都得到提高，必須注意訓練的整體性—在訓練聽說的同時，也要特別訓練讀寫的能力?，F(xiàn)結(jié)合筆者自己二十多年的初中英語教學實踐，就當前我們農(nóng)村多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)—“寫”予以簡要探討。寫是傳遞信息的方法之一，具有與聽、說、讀同等的重要性。寫是在聽、說、讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高的，同時也是
文理導航·教育研究與實踐 2019年9期2019-08-27
- 淺析讀寫結(jié)合在小學生作文寫作技能培養(yǎng)中的應用
小學生作文 寫作技能在小學語文教學，讀與寫有著非常密切的關(guān)系，閱讀能力和寫作能力兩者相互補充、相互促進，通過提高閱讀能力可以促進學生掌握更多的優(yōu)美的寫作語言和寫作素材及寫作技巧。小學生在寫作時能夠應用閱讀所獲得素材提高語言文字表達能力，所以在小學語文作文教學中閱讀與寫作結(jié)合能夠有效促進學生寫作能力的提高。一、通過閱讀提高學生的語言表達能力小學生由于所學知識有限，所以在表達方面處于空白狀態(tài)，表現(xiàn)出很強的稚嫩性，但是另一方面可以說小學生在語言表達能力方面的塑造
中國校外教育(上旬) 2019年6期2019-07-05
- 小學語文寫作技能訓練三部曲
質(zhì)量的關(guān)鍵與寫作技能訓練的中心。關(guān)鍵詞：小學語文;寫作技能;三部曲小學語文寫作教學的主要文體為記敘文，在此文體立場之上，文章寫作的重點亦應契合記敘文文體的特征，即內(nèi)容的形象性、情感的真實性與結(jié)構(gòu)的清晰性。且此三方面具有較強的可操作和可訓練性，為小學生有效提高寫作能力的關(guān)鍵技巧。下面，我便以此三方面為綱，分別通過相通延展、設(shè)身引導與條理梳理的途徑對小學語文寫作技能的教學問題詳做闡述。一、 相通延展——事物想象力的啟發(fā)培養(yǎng)記敘文的文體定義為：以記人、敘事、寫景
讀天下 2019年16期2019-07-01
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的作用分析
和提高小學生寫作技能的重要性和必要性進行闡述。關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;分析;舉例;課外閱讀;寫作技能一、 目前小學生寫作能力停滯不前的現(xiàn)狀作文的詞匯華麗與寫作邏輯是至關(guān)重要的，也被稱為寫作技巧。寫作技巧是小學語文作文中的核心技巧。小學生很難真正地理解并且運用在寫作實踐中。于是大白話和口頭闡述語言表達出現(xiàn)在小學生作文中。最為直接有效的方式便是開展課外閱讀學習，使學生在進行閱讀時能夠豐富語文知識體系，拓展學生的視野，從而提升其對于語文寫作學習的興趣。二、 課外閱讀的優(yōu)越
考試周刊 2019年46期2019-06-12
- 淺談如何在初中英語課堂上提高學生的寫作技能
：初中英語;寫作技能;日常訓練;模仿造句;寫作技巧中圖分類號：G633.41?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）12-0101-01寫作教學是初中英語教學的一個重要組成部分，它應該貫穿在整個英語教學的全過程，然而在現(xiàn)實教學中，由于新教材的內(nèi)容較多，讓教師們常常感到課堂時間緊張，無法抽出一定的時間對學生進行有針對性的寫作指導，很多教師往往把寫作教學看作是應付考試的一種應急手段，放在次要的位置，只有到了初三階段才開始比較重視
讀與寫·下旬刊 2019年4期2019-05-13
- 淺談提升小學生寫作技能的有效途徑
了提升小學生寫作技能的有效途徑，希望能為小學語文教學提供參考。關(guān)鍵詞：小學生；寫作技能；存在問題；有效途徑寫作是小學語文教學中的重要組成，在語文教學中占有重要的地位。學生寫作能力能夠直接反映出學生的學習水平和知識掌握情況?，F(xiàn)在許多小學生一提寫作就會感到厭煩，之所以出現(xiàn)這樣的情況，主要是因為他們在寫作時不知道寫什么。為了完成教師布置的任務(wù)，他們不得不東拼西湊，時間長了就會產(chǎn)生厭煩情緒。為了改變現(xiàn)狀小學語文教師要認真研究，采取有效措施激發(fā)學生的寫作熱情，讓他們
新課程·上旬 2019年4期2019-05-10
- 提高畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量之思與行
；管理模式；寫作技能；教學改革中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）09-0219-02一、前言目前高校正面臨著各專業(yè)的工程專業(yè)認證的情況。研究如何提高工科生本科畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的質(zhì)量，充分發(fā)揮其在整個本科教育階段的關(guān)鍵作用，對更好地達成培養(yǎng)任務(wù)中的培養(yǎng)目標具有重要意義。本文首先深入分析了影響工科畢業(yè)設(shè)計的共性問題，提出了針對性的改革措施，最后就如何提高本科生畢業(yè)論文寫作質(zhì)量做了介紹。本文對提高本科生畢業(yè)論文寫作
教育教學論壇 2019年9期2019-03-18
- 高中英語模仿式寫作之我見
能有效的提高寫作技能突破寫作瓶頸？模仿寫作應用而生。從詞匯句型的模仿到篇章結(jié)構(gòu)的模仿，猶如學生寫作初期的燈塔，促進高中生英語寫作實效性的提升?！娟P(guān)鍵詞】高中英語寫作；模仿；寫作技能【作者簡介】楊元春，陜西師范大學平?jīng)鰧嶒炛袑W。當前，我國處于教育全面深化改革時期，無論是適應時代發(fā)展的需要，還是與新課改下的高考接軌，英語學習由重應試向重應用轉(zhuǎn)變，而英語的表達能力無疑成為英語學習中的重中之重。英語寫作是英語表達能力的基本體現(xiàn)，是衡量學生英語表達水平的一個重要標志
校園英語·中旬 2018年9期2018-10-16
- 淺談英文歌曲對高中生英語寫作技能的影響
幫助他們掌握寫作技能。筆者立足于自身教學實踐，從“培養(yǎng)英語語感”、“擴充寫作詞匯”、“運用語法句型”、“積累寫作素材”四個方面入手，就英文歌曲對高中生英語寫作技能的影響做一簡要的分析與論述。關(guān)鍵詞：英文歌曲；高中英語；寫作技能引言：音樂可以給人一種美的享受，讓人在愉悅的環(huán)境下有種松、定的心境，并在潛移默化中凈化人的心靈?，F(xiàn)在的青年學生也比較喜歡音樂，這對于英語教學來說就是一個培養(yǎng)學生學習興趣，培養(yǎng)英語語感的良好契機。英語教師可以借助英文歌曲來幫助學生提升寫
贏未來 2018年10期2018-09-26
- 淺談初中語文教學中提高學生寫作能力的幾點做法
寫作素材 ；寫作技能 ；寫讀后感； 留意生活一、注重激發(fā)學生的寫作興趣學生作文寫好以后，作文教學應該授之以“魚”，還是授之以“漁”呢？我想還是授之以“漁”要更好些吧！我們應傳授給學生“中考作文批改標準”，讓學生對照標準進行互批，通過討論交流，小組推薦出佳作，班級內(nèi)進行交流展示。學生都知道什么樣的作文是好作文，作文什么地方有待改進，都一清二楚，還怕寫不出稱心如意的作文嗎？學生批改以后，我們老師還是要進行二次批改的，主要對學生的批改進行鑒定，對班級作文情況總體
中學課程輔導·教學研究 2018年4期2018-09-11
- 探析高中學生語文寫作技能提升策略
】高中語文 寫作技能 有效策略 探析中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.133語文是一門基礎(chǔ)性的課程，從小學階段學生們已經(jīng)開展正式學習語文這門學科，作文也是從小學階段的說明文到初中記敘文，然后高中時期的議論文，難度一點點在增加，學生們的寫作能力也在一步步提升。而作文作為語文試卷中的一部分，所占分值又是非常大的，學生們作文習作水平的高低直接可以左右自身整體語文試卷的分值多與少，影響到學生
南北橋 2018年7期2018-09-10
- 探究新課改下如何有效提升高中生語文寫作技能
高中語文 寫作技能 提升策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.027高中階段是學生學習生涯中的沖刺期，在這一階段的學習生活中，無論是教師還是學生，必須對語文教育予以重視。語文成績的高低可以直接影響到學生能否順利地實現(xiàn)自己的夢想，能否如愿進入到學生們自己理想的院校。這也在告知我們，作為學生成長路程中重要的伙伴，我們必須要傾盡所能，幫助學生們努力提升自身學習能力，讓學生們能夠在語文考試
南北橋 2018年1期2018-09-10
- 提升小學語文寫作技能的對策
，小學語文的寫作技能需要不斷提升。為此，本文對如何提升小學語文寫作技能進行詳細的分析，并提出相應的對策。關(guān)鍵詞：小學語文；寫作技能；對策一、引導學生注重平時語文知識和素養(yǎng)的積累寫作是表達個人思想感情的一種書面語言形式。在寫作過程中，學生需要一定的語文基礎(chǔ)，不斷學習語文并積累語文知識和素養(yǎng)才能寫出更好的作文，更清晰明確的表達自己的主觀感受、抒發(fā)情感。因此，為了更有效的提高學生的寫作技能，老師對學生進行適當?shù)囊龑?，加強學生對語文知識的積累，提高學生的語文閱讀量
神州·中旬刊 2018年8期2018-09-03
- 高中英語寫作教學的實踐研究
；寫作教學；寫作技能【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）12-0223-01引言《普通高中英語課程標準》指出，高中英語課程的總目標是使學生在義務(wù)教育階段英語學習的基礎(chǔ)上，進一步明確學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。基于此，高中英語寫作教學中，教師應該充分利用寫作教學形式和內(nèi)容的優(yōu)勢，促進學生的語言運用能力和思維能力的發(fā)展。一、重視單元課文教學，以
課程教育研究·學法教法研究 2018年12期2018-08-26
- 在讀寫訓練中如何提高高中學生的英語概要寫作技能
；高中英語；寫作技能一、概要寫作的寫作步驟英語概要寫作包含閱讀和寫作兩個過程。1.閱讀。在閱讀時，要正確把握文章的主旨大意，了解文章的體裁，弄清文章的內(nèi)部邏輯關(guān)系，提取文章的要點和關(guān)鍵詞。（1）快速瀏覽全文，了解文章的體裁和大意。閱讀時，集中注意力找到原文的中心思想和文章的整體結(jié)構(gòu)上，根據(jù)文章的內(nèi)部邏輯關(guān)系做出決定。（2）仔細閱讀，在閱讀中快速的找出每段的主題句，有利于抓住中心，理解文章。主題句有的在句首，有的在句尾，還有的需要根據(jù)文章內(nèi)容來概括總結(jié)。（3
校園英語·下旬 2018年3期2018-08-15
- 發(fā)揮多媒體優(yōu)勢提升小學語文教學質(zhì)量
；小學語文；寫作技能一、前言隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，多媒體在課堂教學中的運用越來越廣泛。如何運用多媒體來提高語文教學效率，成為語文教學的新課題。根據(jù)程翔先生的研究，多媒體在教學中的作用體現(xiàn)在增強趣味性、開展情境教學、促進教學動態(tài)化、提供背景資料和展示板書等方面。小學生以形象思維為主的特點，決定了運用多媒體進行小學語文教學的優(yōu)勢。二、多媒體技術(shù)在教學中的具體應用利用多媒體激發(fā)學生學習興趣 好奇是青少年普遍的心理特征。小學生好奇心強，對新課文的學習就是在這樣一
魅力中國 2018年9期2018-07-30
- 小學高年級英語寫作技能的培養(yǎng)與訓練
學高年級英語寫作技能的培養(yǎng)與訓練，旨在調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，激發(fā)學生強烈的求知欲望和探索精神，不斷更新教學方法，以便培養(yǎng)和提高小學高年級英語寫作技能，實現(xiàn)教育目的。關(guān)鍵詞：英語；寫作技能；培養(yǎng)；訓練小學五、六年級的學生正處于學習英語的最佳階段，因此在培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫綜合能力之余，應注重學生寫作技能的培養(yǎng)與訓練。一、小學高年級英語寫作作品形式的多種嘗試組詞、造句、填空、改錯、擴展句子、完成句子等都是進行寫作訓練的手段，同樣學生的寫作訓練形
散文百家·下旬刊 2018年6期2018-06-13
- 基于文本閱讀的初中英語寫作在教學中的應用探析
羅俊娥摘要：寫作技能是初中英語教學中重要內(nèi)容之一，同時也是初中英語教學的難點，學生覺得難寫的原因之一就是學生缺乏英語實踐活動，尤其英語閱讀量過少，所以我們提出基于文本閱讀的初中英語寫作教學研究，希望通過探索閱讀與寫作的關(guān)系，將兩者相結(jié)合融入寫作教學中，將閱讀習得的語言知識和寫作技能運用到寫作中去，表達他們自己真實的思想。關(guān)鍵詞：寫作技能；英語閱讀量；閱讀習得；表達思想寫作是人們表達思想的重要手段之一，也是學生綜合語言能力的最佳體現(xiàn)之一。在初中英語教學中，寫
東方教育 2018年12期2018-06-13
- CIRC對泰漢語閱讀與寫作教學中的應用研究
的閱讀技能和寫作技能還不太好，所以本人選擇小組合作統(tǒng)整讀寫法（Cooperative Integrated Reading and Composition，簡稱 CIRC）發(fā)現(xiàn)學生的閱讀技能和寫作技能提高發(fā)展。關(guān)鍵詞：閱讀技能；寫作技能；小組合作統(tǒng)整讀寫法；合作學習小組合作統(tǒng)整讀寫法，簡稱CIRC，是合作學習方式下的方法之一，屬于合作學習形式中學生團隊學習這個分支。這種合作學習方法的提出有其獨特的背景。在西方，CIRC 被提出源于學者們想解決當時美國教育教
北方文學 2018年3期2018-03-14
- 一堂基于閱讀教學的初中英語寫作課教學案例分析
對學生開展的寫作技能訓練，進而闡釋基于初中英語閱讀教學的初中寫作教學特點及流程。關(guān)鍵詞：寫作教學；寫作前；寫作中；寫作后；寫作技能初中英語寫作教學是初中英語教學中的一個重要內(nèi)容，同時也是英語教學中的難點。由于寫作教學費時費力，很多英語教師為了趕進度而忽略英語寫作教學，甚至有的老師將教材中應該進行的寫作教學內(nèi)容刪掉。這樣做的后果是學生的寫作能力得不到培養(yǎng)，寫作技能得不到訓練，導致學生懼怕用英文寫作。因此，筆者在自己的英語教學中盡量整合讀寫活動，試圖探索寫作教
新課程·中旬 2018年12期2018-03-07
- 淺析如何科學、合理地開展英語寫作技能訓練
理地開展英語寫作技能訓練，從而提高英語教學質(zhì)量，加強學生學習英語的效果。關(guān)鍵詞：英語教學；寫作技能；訓練活動英語寫作技能訓練作為英語教學的重要內(nèi)容，對提升學生英語寫作技能，提高學生的英語成績，保證英語教學的整體質(zhì)量與效果具有重要作用。在英語教學中，寫作能力主要包括兩個方面，一方面是寫作，另一方面是書寫。寫作是語言運用與交際過程，是將語言以書面形式表達出來。書寫指的是文字的美觀度以及語言能力的外顯形式。英語課程標準要求教師不僅要培養(yǎng)學生字母抄寫的正確度，還要
新課程·上旬 2018年9期2018-02-23