姚趙麗

【摘要】根據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試說明（高考綜合改革試驗省份試用）》，浙江省作為試點省份，新高考英語科目考試題型作了重大調(diào)整，其中英語寫作分為兩部分，共40分：第一部分為應(yīng)用文寫作（15分），第二部分為讀后續(xù)寫或概要寫作（25分），兩種形式在不同考次不定期交替使用。本文以一節(jié)公開課為例講解如何寫概要寫作以及概要寫作的方法和步驟。

【關(guān)鍵詞】閱讀；概要寫作；高中英語；寫作技能

一、概要寫作的寫作步驟

英語概要寫作包含閱讀和寫作兩個過程。

1.閱讀。在閱讀時，要正確把握文章的主旨大意，了解文章的體裁，弄清文章的內(nèi)部邏輯關(guān)系，提取文章的要點和關(guān)鍵詞。

（1）快速瀏覽全文，了解文章的體裁和大意。閱讀時，集中注意力找到原文的中心思想和文章的整體結(jié)構(gòu)上，根據(jù)文章的內(nèi)部邏輯關(guān)系做出決定。

（2）仔細閱讀，在閱讀中快速的找出每段的主題句，有利于抓住中心，理解文章。主題句有的在句首，有的在句尾，還有的需要根據(jù)文章內(nèi)容來概括總結(jié)。

（3）列出原文要點。利用思維導(dǎo)圖畫出文章的結(jié)構(gòu)樹。分析原文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將要點按照結(jié)構(gòu)上的順序列出來。

（4）提煉出關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞對于文章的理解很重要，對于后續(xù)的寫作更重要，抓住關(guān)鍵詞以后，有利于用自己的話語概述原文，進行語言的轉(zhuǎn)化。

2.寫作注意事項。在提取了關(guān)鍵詞之后，在寫作時，需要注意以下幾點：

（1）應(yīng)注意字數(shù)的要求。60字左右。（2）概要應(yīng)該遵循原文的邏輯結(jié)構(gòu)和順序，要清晰全面的表達全文。（3）一定要客觀全面準確的表達出原文的意思，不能加入個人的看法和意圖。

3.寫作技巧。概要寫作可以采用以下幾種寫作技巧：

（1）刪除細節(jié)，只保留主要觀點。比如文章第一段的主題句，可以刪除for several important reasons.（2）避免重復(fù)。在原文中，有時候為了強調(diào)某個事物，會反復(fù)的說明，這些在概要寫作時應(yīng)該刪除重復(fù)的部分。（3）長句變短句，使用詞組代替整句話或者從句。例如： has made the cost of space exploration much expensive than it would for humans to do the work. 可以概括為：The use of robots cost less.（4）改變句子結(jié)構(gòu)或者用同義詞替換關(guān)鍵詞。例如：robots are very important to space exploration and are being used in a variety of different ways.同義詞替換：Robots are very vital to space exploration and are being used in different aspects.改變句子結(jié)構(gòu)：Being used in different ways， Robots are important in the space exploration. It is important to use robots to space exploration in various ways.（5）概括性的詞替代具體的詞。（6）用最簡短的連接詞，句子和句子之間連貫，使文章連貫。例如：①Robots make great explorers on planets， moons， and other landing areas. ②Robots are designed for collecting scientific data. 可以改寫為：Robots， （which are） designed for collecting scientific data， make great explorers.

4.打草稿并修改。概要寫作需要先打草稿，然后修改成文。比照原文，檢查看是否涵蓋了所有的要點，要點是否一致。內(nèi)容是否連貫，是否與原文一致。刪除多余的句子和詞語。檢查拼寫、語法和標點符號的錯誤。

二、概要寫作的教學(xué)方法

1.在平時課堂教學(xué)中不斷的提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀速度。（1）學(xué)生詞匯、短語的積累。教師應(yīng)該要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時，不斷的積累詞匯、固定搭配、習(xí)慣性用法、詞根詞綴等，為閱讀掃清障礙。（2）教師合理使用各種教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)，多媒體信息技術(shù)，情景教學(xué)等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）教師在教學(xué)中為學(xué)生提供具體的閱讀方法。利用略讀等方法，讓學(xué)生尋找主題句，段落大意?？偨Y(jié)文章的主旨大意。（4）教師對中西文化差異的介紹，避免因文化差異造成的對文章的不理解。（5）教師可以使用體裁教學(xué)法。教師應(yīng)該把體裁教學(xué)法和體裁分析理論使用到教學(xué)中，使學(xué)生掌握不同體裁文章的寫作方法和文章結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和概括能力。（1）教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的仿寫、詞語造句和書面表達的能力。教師有意識的鍛煉學(xué)生的改寫能力。比如一句話，在不改變句子意思的前提下，從多種角度進行改寫。（2）加強學(xué)生的概括能力。在日常教學(xué)中，可以利用課文，讓學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生找出并劃出主題句和關(guān)鍵詞，整理出主旨大意。學(xué)生可以通過同義詞替換關(guān)鍵詞，或者通過句型轉(zhuǎn)化，精簡句子等，進行概要寫作。（3）培養(yǎng)學(xué)生利用結(jié)構(gòu)樹、圖式結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖進行寫作的能力。學(xué)生在寫作中，使用結(jié)構(gòu)樹可以更好的把握文章的框架和邏輯關(guān)系。利用思維導(dǎo)圖來指導(dǎo)學(xué)生寫作。

三、備考建議

1.重視學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。

2.使學(xué)生積累同義詞和掌握句型轉(zhuǎn)換的能力。

3.適度練習(xí)。充分利用教材和往年高考題，對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。

參考文獻：

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