中職學(xué)前教育
- 交互式教學(xué)下的中職學(xué)前教育視唱練耳和聲樂教學(xué)的研究
式教學(xué);中職學(xué)前教育;視唱練耳;聲樂教學(xué)審閱教學(xué)及視唱練耳兩者均為學(xué)前教育的關(guān)鍵構(gòu)成元素，其中包括聽覺訓(xùn)練、看譜即唱、歌曲演奏等并對學(xué)生音樂知識、學(xué)生身體教育和學(xué)生身體形態(tài)改善產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)影響[1]?；?dòng)學(xué)習(xí)是一種基于結(jié)構(gòu)理論和支架理論新型教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生提供自由開放學(xué)習(xí)平臺，讓教師和學(xué)生之間進(jìn)行良好有機(jī)交流，并將融入視聽和音樂課堂，不僅要縮小老師與學(xué)生之間差距，還要優(yōu)化傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)?；诖吮敬窝芯渴褂媒换ナ浇虒W(xué)對學(xué)生進(jìn)行視唱練耳，提出訓(xùn)練建議。1創(chuàng)設(shè)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 淺談中職學(xué)前教育音樂教學(xué)中信息化教育資源的應(yīng)用方法
章主要對中職學(xué)前教育音樂教學(xué)中信息化教育資源的應(yīng)用方法進(jìn)行了淺顯的探討，希望可以為各位同仁提供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;音樂教學(xué);信息化教育資源近年來，我國對專業(yè)型技術(shù)人才的需求量越來越大，很多學(xué)生都選擇了中職院校就讀，其中學(xué)前教育專業(yè)一直都是比較受人喜歡的選擇。學(xué)前教育專業(yè)中的音樂教學(xué)是專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，其教育目標(biāo)是讓中職學(xué)生掌握基本音樂理論知識、基礎(chǔ)演唱演奏技能，形成良好的音樂素質(zhì)，并融匯于自身今后的教育行為之中。在信息時(shí)代背景下，中職學(xué)前教育音樂
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 關(guān)于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前教育學(xué)教育的思考
。目前的中職學(xué)前教育專業(yè)教育思想觀念固守，方法陳腐。學(xué)生被迫吸取知識，積極性低，自主學(xué)習(xí)能力弱。本文就“關(guān)于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前教育學(xué)教育理論”進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;學(xué)前教育的重要性;專業(yè)的思考引言：中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端在于以教師為主，以教材為中心，形式呆板，不夠靈活，對于原本就帶有抽象意義的學(xué)前教育學(xué)來說，這樣的教學(xué)方式無異于使學(xué)前教育學(xué)更加枯燥。目前，中職學(xué)前教育專業(yè)中的學(xué)前教育學(xué)教育不夠使教師和學(xué)生引起重視。傳統(tǒng)教育為低，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，課
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 淺述中職學(xué)前教育專業(yè)班級管理策略
班主任;中職學(xué)前教育;班級管理學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目的是培養(yǎng)專業(yè)的幼兒教師。有效的班主任管理工作可使學(xué)生具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得就業(yè)核心競爭力。同時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)生源中女生占比較高。基于學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，班主任管理工作必然要區(qū)別于其他專業(yè)。然而，反思現(xiàn)階段的學(xué)前教育專業(yè)管理，班主任的管理工作仍缺乏一定的創(chuàng)新性和科學(xué)性。管理工作出現(xiàn)的問題可概括為以下幾點(diǎn)：一是管理的形式化，對班主任管理工作的重要性認(rèn)識較淺，流程化進(jìn)行日常班級管理工作，使管理工
啟迪與智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 解析學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌彈唱能力培養(yǎng)路徑
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;兒歌彈唱能力;現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略前言兒歌彈唱是幼兒一項(xiàng)綜合實(shí)踐能力。對初學(xué)者來說，彈唱童謠是一項(xiàng)重要技能。兒童表演演唱歌曲主要有樂理、鋼琴、聲樂、即興伴奏等知識內(nèi)容，可加強(qiáng)對學(xué)生綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，通過課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體協(xié)調(diào)。這是幼師必備的基本技能。一、中職學(xué)前教育專業(yè)兒歌彈唱能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析1.教學(xué)方式較為傳統(tǒng)目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中，部分教師對彈唱教學(xué)的觀念已經(jīng)過時(shí)，仍然存在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能適應(yīng)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的需
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 解析學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌彈唱能力培養(yǎng)路徑
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;兒歌彈唱能力;現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略前言兒歌彈唱是幼兒一項(xiàng)綜合實(shí)踐能力。對初學(xué)者來說，彈唱童謠是一項(xiàng)重要技能。兒童表演演唱歌曲主要有樂理、鋼琴、聲樂、即興伴奏等知識內(nèi)容，可加強(qiáng)對學(xué)生綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，通過課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體協(xié)調(diào)。這是幼師必備的基本技能。為此，在中職學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)兒歌能力的培養(yǎng)，提高其教學(xué)能力，保證幼兒音樂教育的質(zhì)量。一、中職學(xué)前教育專業(yè)兒歌彈唱能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析1.教學(xué)方式較為傳統(tǒng)目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)有效策略探究
發(fā)展，在中職學(xué)前教育的專業(yè)教學(xué)中，鋼琴即興伴奏教學(xué)逐漸得到人們的重視與關(guān)注。中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)不僅能夠有效提高學(xué)前教育專業(yè)中職生的職業(yè)技能素養(yǎng)，還在很大程度上為學(xué)前教育領(lǐng)域教學(xué)質(zhì)量的提高奠定良好的基礎(chǔ)，助推教育事業(yè)的良好發(fā)展。本文針對中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)有效策略進(jìn)行探究。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育;職業(yè)技能素養(yǎng);鋼琴即興伴奏;教學(xué)質(zhì)量;有效策略當(dāng)代幼兒教育中，鋼琴是每一個(gè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的職業(yè)技能之一，掌握鋼琴伴奏的能力，不僅
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年35期2022-03-27
- 淺析游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用
本文結(jié)合中職學(xué)前教育舞蹈課程，深入探討游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課堂教學(xué)的應(yīng)用情況。關(guān)鍵詞：游戲 中職學(xué)前教育 舞蹈教學(xué)中職舞蹈課堂教學(xué)，有很多行之有效的教學(xué)方法。運(yùn)用游戲法開展舞蹈教學(xué)，極具趣味性、創(chuàng)造性與表演性。中職學(xué)校傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，以模仿練習(xí)為主，依照嚴(yán)格的規(guī)范進(jìn)行動(dòng)作的訓(xùn)練，表演形式化嚴(yán)重。學(xué)生雖然能夠有效提升形體與氣質(zhì)，但是，很難凸顯意識的獨(dú)立性與自主性。為了能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中嘗試運(yùn)
學(xué)校教育研究 2022年1期2022-03-22
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中職學(xué)前教育聲樂課堂中的運(yùn)用策略研究
尤其針對中職學(xué)前教育中的聲樂課堂，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使學(xué)生更好的掌握到聲樂的知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的主動(dòng)性，使學(xué)生逐漸提高對學(xué)習(xí)聲樂的興趣，有利于中職學(xué)生提升自身的綜合素養(yǎng)及聲樂水平。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);中職學(xué)前教育;聲樂課堂;運(yùn)用分析在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷更新的背景下，現(xiàn)階段我國的教育制度也隨之進(jìn)行著改革。在中職院校不斷落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)要求中，學(xué)校及教師方面將現(xiàn)代化的信息技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行深度的融合，并創(chuàng)新出有效的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高中職院校的教學(xué)效率。尤其是在中
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 淺談一體化教學(xué)在中職學(xué)前教育專業(yè)中的應(yīng)用
上，分析中職學(xué)前教育的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而針對在授課過程中存在的問題提出一體化教學(xué)模式在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用建議。關(guān)鍵詞：一體化教學(xué)、中職學(xué)前教育、教育改革課堂中辦、國辦近期印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》指出職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。作為幼兒教育專業(yè)的教師，如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、扎實(shí)基本功，且靈活用于實(shí)踐，是我們職業(yè)教育學(xué)校與教師應(yīng)該思考的問題與的責(zé)任。針對一體
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年3期2022-02-21
- 游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課堂的融入
摘要】在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課堂教學(xué)開展中，使用游戲方式可以豐富學(xué)生自身的想象力，促進(jìn)學(xué)生的參與性。在豐富的游戲活動(dòng)的組織與開展中，確定學(xué)生參與舞蹈教學(xué)的主要目標(biāo)。本文主要對現(xiàn)今中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中對游戲數(shù)學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，探究現(xiàn)今學(xué)前教育幼兒舞蹈教學(xué)中對游戲的應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育；舞蹈課堂；教學(xué)；關(guān)注點(diǎn)【中圖分類號】G638【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）15—0081—03我國現(xiàn)今中職學(xué)前教育專業(yè)的舞
甘肅教育 2021年15期2021-12-30
- 中職學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)方法探索
學(xué)法融入中職學(xué)前教育鋼琴課中。這與傳統(tǒng)中“一對一”的鋼琴教學(xué)法存在著本質(zhì)上的差別。針對新興的中職學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)法，本文就此提出實(shí)踐探究和觀點(diǎn)看法。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;鋼琴;集體課教學(xué)法目前，中職學(xué)前教育很大一部分學(xué)生從來沒接觸過鋼琴及其相關(guān)的知識，缺乏一定的音樂素養(yǎng)。因此在課程的識譜、彈琴姿勢、音準(zhǔn)節(jié)奏、音色及雙手協(xié)調(diào)度等方面都存在著較大的學(xué)習(xí)難度。那么，如何讓中職學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里了解和掌握鋼琴的基本知識和演奏，就是本文所要探討的主要問題。
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 淺析中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中存在的問題及對策
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;聲樂;創(chuàng)新1、中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)存在的問題1.1學(xué)生對中職學(xué)前教育聲樂課認(rèn)識不足與專業(yè)藝校和高校學(xué)生相比，不少中職學(xué)生在入學(xué)前從來沒有接觸過聲樂，學(xué)生基礎(chǔ)知識的薄弱極大地影響了他們學(xué)習(xí)聲樂的興趣。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終不了解聲樂在學(xué)前教育專業(yè)中的重要性，也影響了教學(xué)實(shí)際效果。1.2教學(xué)目標(biāo)不明確對于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，以后的就業(yè)方向就是幼兒教師，開設(shè)聲樂課教學(xué)的目的，就是讓學(xué)生更全面地掌握樂理知識和科學(xué)的演唱方法，最
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 淺析中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中存在的問題及對策
：聲樂是中職學(xué)前教育專業(yè)的核心專業(yè)課之一，在日常教學(xué)中，教師往往把傳授技能、主抓學(xué)生的基本功作為第一要?jiǎng)?wù)，不太重視學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需求。本文對中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，并結(jié)合筆者的課堂教學(xué)實(shí)踐提出解決問題的對策，以期對中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)模式的改進(jìn)和教學(xué)效果的提升提供借鑒。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育? ? 聲樂? ? 創(chuàng)新一、中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)存在的問題（一）學(xué)生對中職學(xué)前教育聲樂課認(rèn)識不足與專業(yè)藝校和高校學(xué)生相比，不少中職學(xué)生
職業(yè) 2021年14期2021-11-25
- 基于混合式教學(xué)的中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實(shí)踐
式教學(xué)的中職學(xué)前教育中聲樂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究與分析，提出線下、線上教學(xué)相結(jié)合的有效策略，旨在依托混合性教學(xué)平臺提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為聲樂教學(xué)的順利開展提供參考。[關(guān)鍵詞] 混合式教學(xué);中職學(xué)前教育;聲樂教學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為各行業(yè)領(lǐng)域帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇，教育行業(yè)也應(yīng)積極與時(shí)俱進(jìn)，將信息技術(shù)融入傳統(tǒng)課堂教學(xué)，為學(xué)生打造全新的混合式教學(xué)模式。線上、線下相結(jié)合的方式能為學(xué)生提供便利、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，在為全體師生提供良好的互動(dòng)交流平臺的同時(shí)
中小學(xué)班主任 2021年22期2021-11-25
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
。如何在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？本文將從中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)學(xué)科目標(biāo)、美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略等方面進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育? ? 美術(shù)核心素養(yǎng)? ? 實(shí)施策略美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生正確的審美觀以及感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)這些能力也是美術(shù)教育的根本目的所在。新的教學(xué)大綱提出高中美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等。立足學(xué)科目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)，筆者在中職學(xué)前教育
職業(yè) 2021年16期2021-11-25
- 中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
【摘要】中職學(xué)前教育的專業(yè)人才培訓(xùn)模式的探究是為更好地開展職業(yè)教育的準(zhǔn)備工作，需要通過不同的方向?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程的全面剖析，引領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，本文對中職學(xué)前教育培養(yǎng)模式進(jìn)行了簡要闡述，希望可以為中職教育指引方向。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育;專業(yè)人才培養(yǎng);模式探究。引言：從初中基礎(chǔ)知識教育轉(zhuǎn)到中職專業(yè)教育存在很多問題，不僅是從學(xué)生的主觀認(rèn)識層面，還是學(xué)生對待學(xué)習(xí)的方法層面，對中職專業(yè)教育都存在一定理解上的錯(cuò)誤，這是中職專業(yè)教育極大的教育障礙。就此中職專
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 如何構(gòu)建中職學(xué)校學(xué)前教育美術(shù)課的高效課堂
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;美術(shù);高效課堂一、高效課堂教學(xué)法概述（一）高效課堂教學(xué)法的定義高效課堂教學(xué)法是一種教和學(xué)互動(dòng)的模式，旨在把學(xué)生融入到有意義的任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行知識的建構(gòu)，以現(xiàn)實(shí)的學(xué)生生成的知識和培養(yǎng)起來的能力為最高成就目標(biāo)。（二）高效課堂教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別與聯(lián)系以前我們很傳統(tǒng)教學(xué)法是：對學(xué)生目的在于傳授知識和技能?，F(xiàn)在我們提倡的項(xiàng)目教學(xué)法是：運(yùn)用教程指導(dǎo)的技能和知識點(diǎn)的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主動(dòng)去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期2021-11-14
- 信息技術(shù)在中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：在中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)效果顯著，通過為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)、直觀的知識內(nèi)容降低學(xué)生對音樂理論和具體操作的理解難度，激發(fā)學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會(huì)自主探究知識，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;鋼琴教學(xué);信息技術(shù);應(yīng)用分析引言鋼琴課是中職學(xué)前教育專業(yè)重要的專業(yè)技能課程之一，彈奏鋼琴是提升學(xué)生專業(yè)技能的主要途徑?？v觀鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，一些教師采取的教學(xué)方式較為單一、枯燥，普遍是為學(xué)生講解理論知識和操作練習(xí)即可，未考慮學(xué)生是否有效理解和掌握。信
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期2021-11-14
- 中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合幼兒教育的探索與思考
分析目前中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的一些問題，提出結(jié)合幼兒園實(shí)際操作的中職數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，并深入探討將幼兒數(shù)學(xué)核心概念引入中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑。以此，提升中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;數(shù)學(xué)教學(xué);幼兒數(shù)學(xué)核心概念中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）33-0005-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-913
學(xué)周刊 2021年33期2021-11-04
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程探究
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;舞蹈課程;課程探究隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展，當(dāng)前中等職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)W(xué)齡前專業(yè)人員的需求日益增加。中等職業(yè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的舞蹈教師應(yīng)重視學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技巧，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)人差異改革和實(shí)施教學(xué)方法，有效提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)。一、舞蹈課現(xiàn)狀1.學(xué)生的整體素質(zhì)各不相同專業(yè)學(xué)院現(xiàn)在在我國迅速發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校正在擴(kuò)大招生范圍。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生的整體素質(zhì)常常被忽略。這種情況導(dǎo)致這樣的事實(shí)，即被學(xué)校錄取的學(xué)生的基本舞蹈技能
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴演奏能力培養(yǎng)的案例分析
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育? 鋼琴演奏? 能力培養(yǎng)? 案例中圖分類號：J624.1??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2021）17-0136-03中職學(xué)生年紀(jì)較小，對于專業(yè)鋼琴演奏能力的重視程度不足，因而針對中職學(xué)生展開的鋼琴教學(xué)活動(dòng)一直面臨難題。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生成為了鋼琴演奏學(xué)習(xí)的“學(xué)困生”，他們?nèi)狈γ鞔_目標(biāo)、練琴技巧匱乏、彈奏不夠連貫、讀譜不夠精準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中他們對于這些學(xué)習(xí)中的“瑕疵”不以為意，甚至沒有樹立起專業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)觀念，
藝術(shù)評鑒 2021年17期2021-10-01
- 中職學(xué)前教育專業(yè)“幼兒舞蹈創(chuàng)編”課程教學(xué)改革思考
關(guān)鍵詞 中職學(xué)前教育;幼兒舞蹈;舞蹈創(chuàng)編能力一、中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的現(xiàn)狀（一）中職學(xué)校學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)薄弱我國的學(xué)前教育已有百年歷史，發(fā)展趨勢整體而言呈蒸蒸日上之勢。學(xué)前教育專業(yè)是為了社會(huì)培養(yǎng)和輸出高素質(zhì)的學(xué)前教育行業(yè)專業(yè)人才。作為一名合格的學(xué)齡前幼兒舞蹈老師應(yīng)當(dāng)具備以下幾項(xiàng)基本素質(zhì)：豐富的知識儲備、扎實(shí)的舞蹈功底、舞蹈創(chuàng)編的意識以及對幼兒興趣點(diǎn)的認(rèn)知。而現(xiàn)實(shí)中，由于我國學(xué)前教育專業(yè)的自身現(xiàn)狀，決定他無法像藝術(shù)專業(yè)那樣，招收到大批舞蹈能力較強(qiáng)的
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課信息化教學(xué)策略芻探
要：在中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)中，鋼琴是必修的藝術(shù)類課程，也是提高學(xué)生藝術(shù)感、音樂審美觀以及實(shí)踐技能的專業(yè)性課程?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)信息化、生活化、情境化以及集體化，以克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端。課堂授課集體化，并在此基礎(chǔ)上展開鋼琴集體課的信息化教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;鋼琴集體課;信息化教學(xué);專業(yè)素養(yǎng)中圖分類號：J624.1-4;G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0082-02現(xiàn)代鋼琴課教學(xué)與傳統(tǒng)
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
。如何在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？本文將從中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)學(xué)科目標(biāo)、美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略等方面進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育? ? 美術(shù)核心素養(yǎng)? ? 實(shí)施策略美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生正確的審美觀以及感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)這些能力也是美術(shù)教育的根本目的所在。新的教學(xué)大綱提出高中美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等。立足學(xué)科目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)，筆者在中職學(xué)前教育
職業(yè)·下旬 2021年8期2021-09-22
- 淺析中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中存在的問題及對策
：聲樂是中職學(xué)前教育專業(yè)的核心專業(yè)課之一，在日常教學(xué)中，教師往往把傳授技能、主抓學(xué)生的基本功作為第一要?jiǎng)?wù)，不太重視學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需求。本文對中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，并結(jié)合筆者的課堂教學(xué)實(shí)踐提出解決問題的對策，以期對中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)模式的改進(jìn)和教學(xué)效果的提升提供借鑒。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育? ? 聲樂? ? 創(chuàng)新一、中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)存在的問題（一）學(xué)生對中職學(xué)前教育聲樂課認(rèn)識不足與專業(yè)藝校和高校學(xué)生相比，不少中職學(xué)生
職業(yè)·下旬 2021年7期2021-09-13
- 淺論中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)改革
，本文對中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀以及中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)改革的措施進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;鋼琴教學(xué);措施中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-25-2901 中職學(xué)前教育鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀新時(shí)代來臨以后，中職教育的發(fā)展速度不斷加快，而且在很多專業(yè)課程的鍛煉、專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，都可以取得非常不錯(cuò)的成就。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)的現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，日常教育的落實(shí)，雖然在重視程度
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 基于素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)分析中職學(xué)前教育音樂專業(yè)教學(xué)
養(yǎng)實(shí)訓(xùn) 中職學(xué)前教育 音樂專業(yè)教學(xué)一、中職學(xué)前教育專業(yè)音樂學(xué)科存在的問題（1）沒有合適的音樂教材為了讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，現(xiàn)階段中職學(xué)校學(xué)前專業(yè)的教學(xué)要點(diǎn)主要集中在學(xué)生專業(yè)能力的提高。在進(jìn)行中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂學(xué)科的教學(xué)過程中，教師所采用的教學(xué)材料主要功效是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和音樂技能，而如何將音樂教育融入幼兒學(xué)前教學(xué)這方面的教材較少，導(dǎo)致學(xué)生日后開展幼兒學(xué)前教育音樂教學(xué)的過程中缺乏必要的理論指導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)過程中存在一定困難。（2）過分對
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 鄉(xiāng)土資源在中職學(xué)前教育美術(shù)課程中的有效利用
摘要：在中職學(xué)前教育專業(yè)中，美術(shù)課程教學(xué)非常重要。美術(shù)課程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，還可以有效的提升學(xué)生的職業(yè)綜合能力，培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。鄉(xiāng)土資源在美術(shù)課程教育資源開發(fā)中發(fā)揮著非常重要的作用，可以促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與記憶，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面，但是鄉(xiāng)土資源在中職學(xué)前教育美術(shù)課程中的運(yùn)用還存在一定問題，本文將分析鄉(xiāng)土資源在中職學(xué)前教育美術(shù)課程教學(xué)中運(yùn)用存在的問題，提出鄉(xiāng)土資源在中職學(xué)前教育美術(shù)課程中有效
藝術(shù)評鑒 2021年10期2021-08-23
- 微課在中職學(xué)前教育課程建設(shè)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
，國家對中職學(xué)前教育的重視程度明顯提高，現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求，所以微課的出現(xiàn)將帶給中職學(xué)前教育新的機(jī)遇。微課是近年來教育改革中出現(xiàn)的一種新教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，更具有趣味性、目的性。因此，中職學(xué)校應(yīng)合理運(yùn)用微課的多種優(yōu)勢，改善中職學(xué)前教育現(xiàn)狀，提高中職學(xué)前教育質(zhì)量，促進(jìn)中職學(xué)前教育的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：微課 ? 中職學(xué)前教育 ? 課程建設(shè)近年來，隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式枯燥乏味，其針對性和目的性不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂
知識窗·教師版 2021年3期2021-08-13
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)問題與對策分析
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);問題與對策引 ?言：學(xué)前教育是以培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才為主，將舞蹈技能培訓(xùn)到位進(jìn)而培養(yǎng)更多專業(yè)性人才，故此學(xué)前教育的必要性顯而易見，通過舞蹈課程可以大幅度提升學(xué)生對舞蹈的敏感度，繼而幫助中職學(xué)生鍛煉其舞蹈教學(xué)能力，但是培養(yǎng)出達(dá)到教育水準(zhǔn)的學(xué)生自身必須具有良好的教學(xué)指導(dǎo)，分析出學(xué)前教育專業(yè)教育過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)對策以此幫助專業(yè)學(xué)生提高其教學(xué)水平。1.現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)存在的問題及原因1.1幼兒園舞蹈教學(xué)存在的問題現(xiàn)如今，舞蹈
教育周報(bào)·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)問題與對策分析
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);問題與對策引 ?言：學(xué)前教育是以培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才為主，將舞蹈技能培訓(xùn)到位進(jìn)而培養(yǎng)更多專業(yè)性人才，故此學(xué)前教育的必要性顯而易見，通過舞蹈課程可以大幅度提升學(xué)生對舞蹈的敏感度，繼而幫助中職學(xué)生鍛煉其舞蹈教學(xué)能力，但是培養(yǎng)出達(dá)到教育水準(zhǔn)的學(xué)生自身必須具有良好的教學(xué)指導(dǎo)，分析出學(xué)前教育專業(yè)教育過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)對策以此幫助專業(yè)學(xué)生提高其教學(xué)水平。1.現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)存在的問題及原因1.1幼兒園舞蹈教學(xué)存在的問題現(xiàn)如今，舞蹈
教育周報(bào)·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用
驅(qū)動(dòng)法在中職學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用，以期充分發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的重要功能，提高中職學(xué)前教育教學(xué)的有效性。以文獻(xiàn)探究為理論基礎(chǔ)，通過本文分析可知，應(yīng)從對任務(wù)進(jìn)行科學(xué)合理性設(shè)計(jì)、結(jié)合教學(xué)情境來進(jìn)行任務(wù)安排、利用小組合作教學(xué)法共同完成任務(wù)等幾方面入手，有助于提高中職學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中職學(xué)前教育的發(fā)展與進(jìn)步。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;中職學(xué)前教育;教學(xué)應(yīng)用引言：隨著素質(zhì)教育的廣泛深入，對中職學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)也提出了全新的要求。如何充分發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職學(xué)
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)問題與對策分析
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);問題與對策引 ?言：學(xué)前教育是以培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才為主，將舞蹈技能培訓(xùn)到位進(jìn)而培養(yǎng)更多專業(yè)性人才，故此學(xué)前教育的必要性顯而易見，通過舞蹈課程可以大幅度提升學(xué)生對舞蹈的敏感度，繼而幫助中職學(xué)生鍛煉其舞蹈教學(xué)能力，但是培養(yǎng)出達(dá)到教育水準(zhǔn)的學(xué)生自身必須具有良好的教學(xué)指導(dǎo)，分析出學(xué)前教育專業(yè)教育過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)對策以此幫助專業(yè)學(xué)生提高其教學(xué)水平。1.現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)存在的問題及原因1.1幼兒園舞蹈教學(xué)存在的問題現(xiàn)如今，舞蹈
教育周報(bào)·教育論壇 2021年29期2021-06-29
- 創(chuàng)新培養(yǎng)下的中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革策略
任。對于中職學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)而言，教師需要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并從問題意識、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐模擬等角度鍛煉學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識進(jìn)行深入的研究和理解，進(jìn)而提升他們的創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;創(chuàng)新能力;教學(xué)改革;策略研究在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的大背景下，幼兒教育越來越受重視，中職學(xué)前教育專業(yè)意在為幼兒教育培養(yǎng)越來越多的人才?，F(xiàn)如今的人才培養(yǎng)與以往有所不同，更為注重創(chuàng)新能力。基于此，教師在進(jìn)行中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)明白課
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略分析
來越重視中職學(xué)前教育專業(yè)。在學(xué)前教育專業(yè)中舞蹈教學(xué)是重要的內(nèi)容，為了能夠提高中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量以及效率，會(huì)對教師提出更高的要求。不僅要求教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)傳授學(xué)生舞蹈基本技能，讓學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)，同時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此幫助學(xué)生創(chuàng)造出新的具有內(nèi)涵的高質(zhì)量舞蹈作品。本文首先講述了舞蹈創(chuàng)新教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)中的重要性，其次講述中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施，以此來供相關(guān)人士參考與交流。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育?
藝術(shù)評鑒 2021年5期2021-06-06
- 中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合幼兒教育的探索與思考
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;數(shù)學(xué)教學(xué);幼兒數(shù)學(xué)核心概念引言隨著國家經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，綜合國力的日益增強(qiáng)，很多家庭已經(jīng)步入小康水平，因此國家和家庭不僅重視小學(xué)、初中和高中的教育，更加重視學(xué)前的幼兒教育。隨著國家新課程改革政策的提出，要求教育機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)幼兒方面注重德、智、體、美等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)前教育是幼兒接受教育和培養(yǎng)生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力的奠基階段，所以幼兒教師需要注重幼兒各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，從而為幼小銜接做好充分的準(zhǔn)備，使幼兒能快速適應(yīng)小學(xué)的素質(zhì)教育教學(xué)
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 中職學(xué)前教育如何培養(yǎng)學(xué)生的兒歌彈唱能力
。所以，中職學(xué)前教育專業(yè)作為培養(yǎng)幼兒教師的重要渠道，應(yīng)該對這種現(xiàn)象引起重視，采取有效手段提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生在兒歌彈唱能力上的發(fā)展。本文從中職學(xué)前教育專業(yè)兒歌彈唱能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀及其策略兩個(gè)主要方面展開討論，供大家參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;能力培養(yǎng);兒歌彈唱能力兒歌彈唱在學(xué)前教育專業(yè)中是一項(xiàng)綜合性和實(shí)用性都很強(qiáng)的技能，同時(shí)也是幼兒教師所必不可少的。從本專業(yè)學(xué)生未來的個(gè)人發(fā)展乃至幼兒的健康成長來看，僅僅要求學(xué)生具備這方面的能力還不夠，而是要追求更高的標(biāo)準(zhǔn)，
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂技能課與音樂教學(xué)法課程的整合性研究
指導(dǎo)下，中職學(xué)前教育專業(yè)的音樂技能教學(xué)主要采用了整合性教學(xué)方案，兼顧技能和教法。從當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)的情況來看，較低水平和層次的音樂教育與培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、高水平的幼師的目標(biāo)有較大差距。因此，本文從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際要求和人民對高水平幼兒教師的需要提高的角度，就中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂技能課與音樂教學(xué)法課程的整合性問題簡要分析，以期為解決該問題提供可行性的建議和幫助。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;聲樂技能;音樂教學(xué)隨著人們教育觀念的轉(zhuǎn)變和時(shí)代飛速發(fā)展，社會(huì)對高素質(zhì)、
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21
- 信息化技術(shù)在中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
化技術(shù);中職學(xué)前教育;音樂;應(yīng)用前言：信息化程度是衡量一個(gè)國家綜合水平的重要指標(biāo)。為了使中國成為教育強(qiáng)國，有必要將信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育學(xué)科的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)人才。與中等職業(yè)學(xué)校的其他專業(yè)相比，未來學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生工作對象主要是學(xué)齡前兒童，即3至6歲的兒童。對于這階段的兒童來說，音樂在進(jìn)行教育時(shí)具有很強(qiáng)的吸引力，它不僅能吸引兒童的注意力，還能激發(fā)他們的潛能，從而促進(jìn)兒童的健康全面發(fā)展。針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的崗位特點(diǎn)，在信息
紅豆教育 2021年29期2021-01-21
- 交互式教學(xué)下的中職學(xué)前教育視唱練耳和聲樂教學(xué)策略探析
的發(fā)展。中職學(xué)前教育在視唱練耳與聲樂教學(xué)過程中逐漸形成一種交互式教學(xué)策略，創(chuàng)新了二者教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與教學(xué)方式，大大提高了中職學(xué)前音樂教學(xué)水平。本文對這種交互式教學(xué)策略進(jìn)行研究，以期為教師開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育；視聽練耳；聲樂教學(xué)；交互式教學(xué)交互式教學(xué)策略的應(yīng)用原理是構(gòu)建主義心理，相關(guān)專家認(rèn)為兒童是在被相應(yīng)環(huán)境同化與順應(yīng)中重建自身的意識的，教育人員應(yīng)根據(jù)這一點(diǎn)對學(xué)生展開啟蒙教育。在視唱練耳與聲樂教學(xué)中應(yīng)用交互式教學(xué)策略，促使這兩
下一代 2020年2期2020-12-30
- 以學(xué)生為中心的中職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)策略
中心”在中職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中的作用基礎(chǔ)上，針對舞蹈教學(xué)中存在的問題，探討了以學(xué)生為中心的中職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心? 中職學(xué)前教育? 舞蹈教學(xué)? 有效策略中圖分類號：J70-05?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2020）21-0131-03在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生綜合能力和德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)，學(xué)前教育對于幼兒學(xué)習(xí)和成長的教育意義十分重大，舞蹈又是學(xué)前教育的必修課，當(dāng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生參加舞蹈教學(xué)活動(dòng)時(shí)，
藝術(shù)評鑒 2020年21期2020-12-28
- 鋼琴基礎(chǔ)線上線下混合式教學(xué)方案的應(yīng)用研究
：文章以中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課《進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲彈奏與伴奏編配》為例，依托課堂派、兒童歌曲伴奏編配軟件等在線教學(xué)平臺，用智能鋼琴代替?zhèn)鹘y(tǒng)數(shù)碼電鋼琴上集體課，引導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲的伴奏編配原理和彈奏技能。整個(gè)教學(xué)過程包括課前、課中、課后和考核四個(gè)階段，考核結(jié)果表明線上線下混合式教學(xué)能夠隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)移動(dòng)、個(gè)性化教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育? 鋼琴基礎(chǔ)? 線上線下? 混合式教學(xué)中圖分類號：J624.1?文
藝術(shù)評鑒 2020年21期2020-12-28
- 中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的反思及優(yōu)化思考
摘要：在中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，鋼琴課作為學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，課程本身有其特有的時(shí)效性和技巧，對于學(xué)前教育來說是至關(guān)重要的。為了能夠讓專業(yè)鋼琴教學(xué)跟上市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，需要進(jìn)行現(xiàn)代化和科學(xué)化的優(yōu)化，從而提高鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)出一批擁有超強(qiáng)動(dòng)手能力的教育教學(xué)工作者，全面的提升學(xué)前教育專業(yè)教師鋼琴教學(xué)的能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的改革。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育 鋼琴教學(xué) 反思 優(yōu)化目前來看，我國的中職學(xué)校學(xué)生普遍來自初中，相對來說學(xué)習(xí)成績較弱，
頌雅風(fēng)·上半月 2020年5期2020-12-28
- 融媒體視域下中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育路徑
的需求。中職學(xué)前教育在融媒體視域下培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的幼兒教育工作者，通過五課堂打造課上、課下，校內(nèi)、校外、家、園等多方位融合的融媒體時(shí)代教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：融媒體?中職學(xué)前教育?五課堂?網(wǎng)絡(luò)中圖分類號：G60?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-012019年5月9日全國職業(yè)院校融媒體聯(lián)盟在天津成立，第一批成員單位127家，山東省11所職業(yè)院校成為其成員，包括濱州的濱州職業(yè)學(xué)院、濱州渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為融媒體時(shí)代的“一技之長、不
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 重慶市中職學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)理論課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
內(nèi)27所中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校的專業(yè)理論課程，包括《幼兒教育學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》和《幼兒衛(wèi)生學(xué)》以及《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的所有任課教師、相關(guān)專業(yè)的學(xué)生以及相關(guān)教育管理者作為研究群體，了解重慶市中職學(xué)前教育專業(yè)理論課課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，探討存在的問題并提出相應(yīng)的建議?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育 專業(yè)理論課程 課堂教學(xué)現(xiàn)狀一、問題的提出當(dāng)前國家高度重視學(xué)前教育，制定了系列法規(guī)文件，如《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中明確指出推動(dòng)學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展
商情 2020年8期2020-11-28
- 基于核心素養(yǎng)下中職學(xué)前教育專業(yè)理論課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐
心素養(yǎng)對中職學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，而當(dāng)前我國中職學(xué)前教育專業(yè)理論課程教學(xué)模式已不再適用于新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展。為此，研究者建構(gòu)了“診斷Diagnosi—設(shè)計(jì)Design—探究Discove—分享Share—評價(jià)Summarize—傳播Spread”“3D+3S”課堂教學(xué)模式。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 中職學(xué)前教育 專業(yè)理論課程 教學(xué)模式隨著新一輪課程改革的不斷深入，“核心素養(yǎng)”成為教育界討論的熱點(diǎn)。各學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也逐漸左人課堂，煥發(fā)課堂的
商情 2020年13期2020-11-25
- 基于一體化教學(xué)在中職學(xué)前教育專業(yè)中的應(yīng)用分析
越急切，中職學(xué)前教育也必須適應(yīng)當(dāng)前的趨勢，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才。通過一體化教學(xué)的改革，完成我們的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做出分析，在此與各位同仁共勉。關(guān)鍵詞：一體化教學(xué);中職學(xué)前教育;應(yīng)用分析一、課程目標(biāo)一體化不同于其他教育階段，中職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出更符合國家發(fā)展趨勢和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的高水平高素質(zhì)人才，更加重視專業(yè)化發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前教育改革的實(shí)際情況，在中職學(xué)前教育的一體化教學(xué)改革階段，不僅要重視理論知識的教學(xué)，也需要幫助學(xué)生
速讀·上旬 2020年7期2020-11-13
- 中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語教學(xué)能力的培養(yǎng)策略
文論述在中職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的幼兒英語教學(xué)能力的策略，提出要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和教學(xué)常識，將教學(xué)與入園實(shí)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的幼兒英語教學(xué)能力。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育 幼兒英語教學(xué)能力 培養(yǎng)策略【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）02B-0140-02當(dāng)今社會(huì)，幼兒英語教學(xué)工作越來越受到家長和學(xué)校雙方的重視。但是，在幼兒英語教學(xué)中，學(xué)校和幼兒英語
廣西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 從鍵盤樂器演奏基礎(chǔ)教學(xué)出發(fā)分析中職學(xué)前教育專業(yè)的琴法課程教學(xué)
摘 要】中職學(xué)前教育專業(yè)一直以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，致力于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，幫助學(xué)生保持健康良好的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行鍵盤樂器的演奏學(xué)習(xí)。琴法課程作為中職學(xué)前教育專業(yè)課程中的一部分，對學(xué)生的音樂認(rèn)知能力培養(yǎng)有很大的幫助，對提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)也有著積極作用，可以充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛力。本文主要對當(dāng)前中職學(xué)前教育中的琴法課程教學(xué)進(jìn)行分析，找到其中存在的不足，并將鍵盤樂器演奏基礎(chǔ)教學(xué)與中職學(xué)前教育琴法課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全
戲劇之家 2020年29期2020-11-02
- 基于“三位一體”模式的中職學(xué)前教育實(shí)踐分析
”模式;中職學(xué)前教育;實(shí)踐策略引言中職教育是我國國民教育體系的重要組成部分，為我國社會(huì)輸送了大量的實(shí)用性人才。而如何保障培養(yǎng)人才的素質(zhì)和質(zhì)量也是中職院校首先要思考的問題?！叭灰惑w”便是基于此種情況采用的策略?！叭灰惑w”模式下實(shí)踐策略，強(qiáng)化了學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分了解企業(yè)與社會(huì)的需求，培養(yǎng)出專業(yè)知識過硬、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才滿足社會(huì)發(fā)展和企業(yè)的需求，是新課改過程中切實(shí)可行的教學(xué)策略，確保了理想的教學(xué)成效，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。1“三位一體”教學(xué)模
- 中職學(xué)前教育教學(xué)中如何提高學(xué)生職業(yè)能力
問題。在中職學(xué)前教育中，教師應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的職業(yè)能力，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的措施和方法進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;教育教學(xué);職業(yè)能力;提升方法職業(yè)能力是中職院校學(xué)生必備的能力之一，中職學(xué)前教育專業(yè)的主要目標(biāo)，是培養(yǎng)能夠適應(yīng)于幼兒教育的教學(xué)人才，學(xué)生在具有教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，掌握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，并使自己的綜合能力更加貼近社會(huì)對幼兒教師的需求。在教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能
- 壯民族音樂融入廣西中職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐
章中通過中職學(xué)前教育聲樂課融入壯族音樂元素的必要性、方式等方面，探尋可實(shí)施的教學(xué)措施。關(guān)鍵詞：壯族民歌;中職學(xué)前教育;傳承一、 緒論 ?廣西壯族民歌廣西素有“歌?！敝Q，壯族作為廣西人數(shù)最多的民族，民歌特別發(fā)達(dá)，在壯族地區(qū)有句民間俗語“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”，可見唱歌對于壯族兒女的重要性。每一年的 “三月三”，是壯族人民傳統(tǒng)的 “歌圩節(jié)”，在這一天，各村各寨的青年男女身著盛裝，匯集到野外坡地或者河邊對歌，他們一唱一答，從白天唱到晚上，從夜晚唱到天明，歌聲不絕。在
大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在中職學(xué)前教育鋼琴課中的運(yùn)用
述了改變中職學(xué)前教育鋼琴課中的教學(xué)思想，再簡析豐富中職學(xué)前教育鋼琴課中的教學(xué)內(nèi)容，最后簡析創(chuàng)新中職學(xué)前教育鋼琴課中的教學(xué)方法，以供相關(guān)人士交流。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;中職學(xué)前教育;鋼琴課作為獨(dú)特的音樂教學(xué)體系，奧爾夫音樂教學(xué)法在教學(xué)理念教學(xué)思路和教學(xué)方法上均有所創(chuàng)新。奧爾夫教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再只重視唱歌、樂理知識，而是側(cè)重于對于學(xué)生在音樂方面上的興趣激發(fā)，旨在發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性、創(chuàng)造性、主體性以及個(gè)性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 基于兒歌彈唱新理念的中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析與應(yīng)對措施
。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)需要重視音樂教育素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生音樂理論、鋼琴、彈唱技能的培訓(xùn)，提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，達(dá)到中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在音樂素質(zhì)、學(xué)前兒童音樂啟蒙教育方面相關(guān)的素質(zhì)的目的。關(guān)鍵詞：兒歌彈唱新理念;中職學(xué)前教育;現(xiàn)狀與應(yīng)對措施隨著我國幼兒學(xué)前教育的迅速發(fā)展，中職學(xué)校成為當(dāng)前輸送學(xué)前教育人才的重要基地。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化飛速發(fā)展的背景下，學(xué)前教育對人才的培養(yǎng)提出了新的要求，需要提高幼兒教師的綜合素質(zhì)。因此
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年17期2020-10-14
- 淺析中職學(xué)前教育語言專業(yè)課程信息化教學(xué)
目標(biāo)。而中職學(xué)前教育語言專業(yè)課程是一種以實(shí)踐應(yīng)用為主實(shí)訓(xùn)課程，在此課程中滲入信息化技術(shù)的應(yīng)用必能傳遞更多的信息、獲得更好的教育教學(xué)效果。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，展開了相關(guān)的探究。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育 語言專業(yè) 信息化教學(xué)信息時(shí)代，信息化教學(xué)已經(jīng)成為一種教育教學(xué)的必要手段。特別是2020年初，新型冠狀病毒的迅猛傳播直接導(dǎo)致全國大中小學(xué)全部進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。霎時(shí)，網(wǎng)上語言交流、收發(fā)視頻、信息化教育手段迅速走進(jìn)平常百姓家，這必將促進(jìn)信息化教育快速發(fā)展。中職學(xué)前教育語言專業(yè)
新教育時(shí)代·教師版 2020年21期2020-10-12
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)問題與對策分析
，因此，中職學(xué)前教育對于幼兒舞蹈的發(fā)展是有著非常重要的意義。本文對我國現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)存在的問題以及原因進(jìn)行了闡述以及分析，并提出了解決現(xiàn)階段我國舞蹈教學(xué)中存在問題的具體對策，希望能夠幫助改進(jìn)中職學(xué)前舞蹈的教學(xué)狀況，為我國學(xué)前教教育領(lǐng)域培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);問題與對策中職學(xué)前教育是一個(gè)能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)出具有多項(xiàng)優(yōu)秀技能以及高素質(zhì)的專業(yè)型教育人才的教育部門，舞蹈課能夠較好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)，也可以提升中職學(xué)前教育學(xué)生的舞
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)聲樂課教學(xué)探究
，加強(qiáng)對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)等，已經(jīng)成為當(dāng)下亟待解決的問題。本文根據(jù)中職院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的重要性，對當(dāng)下中職院校聲樂教學(xué)存在的問題提出發(fā)展解決方案。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;聲樂教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)方法隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的關(guān)注度不斷增加。中職學(xué)校聲樂教學(xué)改革的深入和推進(jìn)，對我們的聲樂教學(xué)工作也提出了更高的要求。但是目前中職院校的學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)仍存在的不少的問題，師資不足、教學(xué)方式落后和學(xué)生的就業(yè)問
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 論中職校學(xué)前教育專業(yè)“園校企融合，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)路徑研究
關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;園校企融合;工學(xué)交替何謂“園校企融合、工學(xué)交替”，學(xué)校與用人單位建立的一種互動(dòng)人才培養(yǎng)模式，是指職業(yè)學(xué)校與幼兒園、早教機(jī)構(gòu)及其他用人單位的教育資源和環(huán)境共享，以培養(yǎng)滿足幼兒園、早教機(jī)構(gòu)發(fā)展需求的專職應(yīng)用型人才為目的。力爭“園校企”無縫對接，達(dá)到“園校企”的深度融合，打造“園校企”直通車，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀幼兒教師。園校企融合是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與幼兒園、早教機(jī)構(gòu)實(shí)踐，注重學(xué)校與幼兒園資源、早教機(jī)構(gòu)資源、信息共享的“雙贏”模式，
讀天下 2020年25期2020-09-22
- 中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒心理學(xué)教學(xué)分析
：本文對中職學(xué)前教育專業(yè)的幼兒心理學(xué)教學(xué)狀況進(jìn)行分析，總結(jié)幼兒心理學(xué)教學(xué)專業(yè)存在的問題，旨在通過問題的分析構(gòu)建系統(tǒng)性的解決方案，以提高課程教學(xué)的有效性，為中職教學(xué)方法的創(chuàng)新提供支持。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育;幼兒心理學(xué);教學(xué)分析一、引言在中職學(xué)前教育專業(yè)中，幼兒心理學(xué)教學(xué)是其中不可或缺的課程之一。這門課程具有一定的專業(yè)性，十分實(shí)用，但是在教學(xué)的過程中卻存在著一定的難度，部分概念比較抽象難懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候常常容易遇到困難，為使學(xué)生能夠充分掌握這門學(xué)科，真正了
讀天下 2020年17期2020-09-15