記憶方法
- 做個記憶達人
文惠關鍵詞：記憶方法；遺忘規(guī)律；學習心理；學習能力中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）10-0037-04【活動理念】自19世紀末期艾賓浩斯開始記憶實驗以來，大量的研究結果已經證實，信息通過類別群集、聯(lián)想群集、表象化等方式進行識記和組織加工，最后在長時記憶中形成有組織的知識系統(tǒng)。由此演變出多種記憶方法，開始被廣泛地運用于學習生活中?！吨行W心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》指出，在初中階段，發(fā)展學習能力，改善學習
中小學心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 計算機專業(yè)英語詞匯特點和記憶方法初探
專業(yè)英語詞匯記憶方法，幫助計算機學生和從業(yè)人員更好地掌握專業(yè)英語詞匯。關鍵詞：計算機專業(yè)英語;詞匯特點;記憶方法1計算機專業(yè)詞匯特征分析計算機專業(yè)本身并沒有很多特殊的詞匯，只是在翻譯成漢語的時候才有了不同的漢語表達方式。如：mouse“鼠”，計算機含義為“鼠標”;key，原意為“鑰匙”，計算機含義為“ 鍵 ”;memory，原意為 “記憶”，計算機含義為“存儲器”。計算機英語的詞匯體系，主要是通過詞義的轉移和引申、詞性的轉換、詞語的復合、詞語的縮略、詞語的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 芻議初中物理光學中凸透鏡成像規(guī)律及其應用的巧妙記憶方法
;課堂改革;記憶方法中圖分類號：G633.7?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）02-0108-04一、 引言教育改革要求學校和教師要加強對學生素質教育的重視程度，教育工作者必須要將目光從課堂上、課本中轉向教學內容、教學方法的設計和創(chuàng)新上。初中物理的教學內容主要是為了幫助學生理解基礎的物質結構、運動規(guī)律以及一些生活現象的基礎學科，初中物理學科的教學質量對于培養(yǎng)學生的學習興趣、物理思維以及基本物理素養(yǎng)具有重要意義。從幫助學生樹立
考試周刊 2022年2期2022-04-18
- 用多元化的詞匯教學點亮學困生的求知路
;詞匯教學;記憶方法;多元化一、學困生英語詞匯記憶能力差的原因分析1、家庭教育不夠重視，學困生學習英語目的不明確。根據我校的統(tǒng)計，學困生中留守兒童居多，父母長期在外打工，無暇顧及子女的學習。特別是在農村，首先絕大多數家長認為教育是學校的老師該做的事，學生學習的監(jiān)督與管理是學校責任，家長直接把自己置身于外。其次即使是有些家長想管，但由于常年在外經商，孩子在家都是由爺爺奶奶、外公外婆監(jiān)管，處于隔代教育，溫飽解決就足矣，看不懂他們的英語作業(yè)是否完成，很少去過問他
現代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 淺談小學科學知識點的高效記憶法
科學知識點;記憶方法;有效一、有效記憶法在小學科學教學中的重要作用（一）節(jié)約時間成本，提高學習效率對于小學生而言，受自身特性影響，沒有辦法長時間集中精力于一件單一的事情，這就要求教師通過傳授有效的記憶方法，幫助學生提高學習效率，在最短的時間內達成目標，時間成本被節(jié)約，學生看到自己的學習成果，積極性也會大大提高。（二）鞏固教學成果，提升教學質量一堂科學課從上課鈴聲響起那一刻開始，卻不應該終止在下課鈴聲響起的那一刻，一堂好的科學課應一直延伸到其他學科和學生的生
課堂內外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 小學英語教學巧用記憶方法芻議
;英語教學;記憶方法中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-299對于小學生而言，在記憶英語單詞過程中會存在眾多困難。缺少有效記憶方法客觀問題，教師可以利用多種記憶方法使學生逐漸學會 如何記憶單詞，而幫助學生學好英語。在我國小學英語教材當中共涉及800 個單詞左右，并且大多數單詞需要學生進行牢記，若采用死記硬背等傳統(tǒng)方式很難達到學習效果及教學目的。針對小學階段英語課時安排少現狀，采取有效方式而幫助學生提高記憶能力尤其重要。 通過科
小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 探討初中歷史學科基礎知識的記憶方法
科基礎知識的記憶方法展開探討，內容如下。關鍵詞：初中歷史;學科基礎知識;記憶方法引言在這種背景下，眾多初中歷史教師對歷史基礎知識的記憶方法進行了研究，并且獲得了一系列成果。但這些研究過于理論化，對初中歷史教學實踐沒有太大幫助?；诖?，筆者就在此談一談初中歷史學科基礎知識的記憶方法，以期為相關研究提供參考與借鑒，推動初中歷史教學的發(fā)展。一、展開歷史教學活動的意義為了提高學生的學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，展開初中歷史教學的過程中，初中歷史教師應提高歷史學科教
江蘇廣播電視報·新教育 2021年15期2021-09-10
- 淺談初中歷史教學中學生記憶方法的指導
握一定的知識記憶方法，才能促使他們有序、高效地記憶知識點，從而將這些知識點運用于實際的歷史問題解答之中，因而落實好初中歷史教學中的學生記憶方法指導很有必要，也是文章即將要研究的重點內容。關鍵詞：初中歷史;記憶方法;指導;分析前言絕大多數學生感覺課本中的歷史知識點非常多，且不知道如何將這些知識點串聯(lián)起來記憶，這些都是學生缺乏記憶方法的體現，而教師就要做好相關的教學指引，學會引導學生運用一些簡單且高效的方法記憶歷史知識，才能促使學生尋找到知識學習的記憶規(guī)律，進
江蘇廣播電視報·新教育 2021年8期2021-09-10
- 小學英語教學過程中如何有效提高學生單詞記憶
;單詞記憶;記憶方法;反復強調;課后復習教師在進行課堂相關知識講授的過程當中，需要通過多種可行的教學方式，加強學生的單詞記憶方式，因為通過這樣的教學活動可以很好地增強學生的知識學習質量，給英語理論基礎知識學習帶來良好的保證。因此教師對于提高學生單詞記憶的具體教學方法，應當加以重視和實踐。本文作者根據自身經驗，探討了有效提高學生單詞記憶在小學英語教學過程中的策略，希望對廣大師生產生啟示。一、講解單詞記憶方法在對教材具體知識內容講授的過程當中，如果教師想通過教
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 淺談初中學生學習英語單詞的策略
歸納 ? 記憶方法 中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-由于英語和漢語的差異，初中學生在英語單詞的記憶中存在不少困難，主要如下：第一，學生在讀音方面感覺困難很大，難以讀準單詞，有相當一部分學生往往還用漢語為英語單詞注音;第二，在拼寫方面，學生沒有意識到字母在單詞中的讀音與單詞的拼寫有著一定的規(guī)律。在記憶單詞的時候，沒有通過讀音和字母 的關系來記憶單詞，常常是死記硬背單詞字母的組合;第三，在記憶單詞的意義的時候，過分注意
小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 初中化學中的化學儀器的巧記方法研究
;化學儀器;記憶方法;實驗化學這門課程平時的學習中會涉及大量的實驗，如果學生不認識實驗所需要的實驗器具的話，那么是不可能完美地完成實驗的要求，更有甚者可能會出現安全隱患，危及學生的生命安全。因此教師在實驗之前一定要讓學生做足準備，充分認識實驗所需的實驗器具，然后再讓學生準備實驗。本文主要介紹了三種方法幫助學生記住化學實驗中經常會用到的幾種化學實驗儀器，讓學生在實驗中更好地發(fā)揮出儀器的作用，同時做到保護自己的目的。一、實物對照講解法實物對照的講解方法是讓學生
學習與科普 2021年13期2021-08-22
- 核心素養(yǎng)視角下中學歷史教學面臨的困境及應對策略
;知識能力;記憶方法中學歷史作為一門基礎學科，歷來被冷落，不受學校、家長和學生重視。在多年的歷史教學中，筆者有著深切的體會，尤其在一些鄉(xiāng)村學校，課程安排中甚至沒有開設歷史教學，即使有，也都被排成三流、四流課，歷史在“副科”行列位居榜首。而更讓歷史教師尷尬的是，在學生的心目中，歷史課可上可不上，歷史課可以被任何一科教師占用。每年學校組織家長會，只要代課教師現身，家長會把語數外教師圍得水泄不通，而歷史教師被冷落在一邊，像丑小鴨。在多年的歷史教學實踐中，筆者一邊
教育界·A 2021年6期2021-07-20
- 初中地理教學中培養(yǎng)學生的記憶方法及應用研究
何培養(yǎng)學生的記憶方法進行研究和討論。關鍵詞：初中地理教學;記憶方法;應用研究一、 引言地理這門學科不僅對學生的記憶能力有要求，而且要求學生掌握嚴密的邏輯思維能力，只有具備了這兩種能力，才能更好地掌握地理知識，從而擁有相應的技能。初中是為地理學科鞏固基礎的關鍵階段，教師應當通過各種方式通過一系列的側重培養(yǎng)提高學生的記憶力。對一個人的智力水平評價中，記憶力占到50%以上。對記憶的培養(yǎng)也是對學生思維能力的培養(yǎng)，可以讓學生更好地夯實基礎知識，幫助其在未來的學習和生
考試周刊 2021年40期2021-06-30
- 寓教于樂，打好基礎
法口訣的有效記憶方法，幫助學生掌握正確的乘法口訣的記憶要領，為學生今后學習數學計算打下堅實的基礎。【關鍵詞】 寓教于樂? 小學數學? 乘法口訣? 記憶方法前言：數學是一個階段性的學習內容，每一個階段的學習都是至關重要的，只有打好堅實的基礎才能夠學好數學知識。乘法口訣作為小學數學教學的一個重要內容，對于小學階段的學生而言有一定的難度，教師在教學過程中，應當結合結合學生的年齡特征以及乘法口訣的特點，加強對于學生的引導，采用趣味性的教學方式，幫助學生打好基礎，提
考試與評價 2021年4期2021-05-08
- 歷史知識點記憶方法淺談
生尋求科學的記憶方法，讓學生盡可能在最短的時間內形成深刻的記憶，對此進行了實踐與探索。關鍵詞：初中歷史;知識點;記憶方法;識記六法興趣是最好的老師，興趣是學生探求知識的原動力。但是，如果僅僅只有興趣對學習而言還是不夠的，只有用恰當的方法才能收到預期的效果，故而識記的方法必不可少。根據教師所帶學生的反應，升入九年級學習了《世界歷史》之后，學生感覺與《中國歷史》有些知識點混為一談，頭緒繁多，無法厘清，記憶似是而非，答題時張冠李戴，甚至鬧出笑話。為此，教師總結出
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 淺析提高初中生記憶英語單詞的方法
;單詞教學;記憶方法;學生學習特征;記憶效率【作者簡介】王孝英（1978.02-），女，漢族，陜西西安人，西安市長安區(qū)第十一中學，中學一級，研究方向：初中英語教學。引言在傳統(tǒng)教學過程中，單純的朗讀記憶以及拼寫記憶已經無法實現快速記憶的英語教學目標，并且盡管利用該種方法讓學生記住部分詞匯，但在一段時間之后，學生對于這一部分單詞的記憶仍然會逐漸淡忘。所以，教師必須從日常的教學過程中總結經驗，并且摸索出適用于班級學生個體的單詞記憶方法，這樣一來，英語學科的單詞教
校園英語·月末 2021年13期2021-03-15
- 提高小學英語單詞記憶效率的方法探索
;單詞教學;記憶方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言在英語的學習中，詞匯是學生英語學習的基礎，是構建英語體系、閱讀文本與嘗試寫作的重要環(huán)節(jié)，對學生整個英語學習起著重要作用。然而，針對當前的小學英語詞匯學習來說，死記硬背依舊是學生單詞記憶的方法，這樣的學習體驗是枯燥、乏味的，很多學生背誦到一半就容易產生放棄的心態(tài)，不利于自身英語水平的提升。所以，如何提高小學生的英語單詞記憶效果，該用什么樣的方法增強學生的單詞記憶，就成成為當前英語教師需要關注的方向。一
小作家報·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 小議初中英語詞匯教學
靈活運用科學記憶方法， 積極利用上下文語境，定期有針對性詞匯學習。關鍵詞：課程標準 詞匯教學 記憶方法 初中英語詞匯教學對于英語教育的重要性不言而喻，尤其對于初始年級學生，掌握一定的詞匯對于交流、理解、表情達意都有很重要的作用。中學英語基礎教學的順利與否往往取決于詞匯教學質量的高低。因此，義務教育階段的英語教育工作者，不僅要重視詞匯教學相關領域的理論和研究成果，還要加強對詞匯教學的關注。英語課程新標準明確提出，初中畢業(yè)生英語等級應達到第五級標準，即個人學會
安徽教育科研 2020年23期2020-12-23
- 淺談英語單詞趣味記憶方法
有意思的快速記憶方法，這些記憶方法有助于找到單詞中存在的規(guī)律，或通過編碼創(chuàng)造規(guī)律來實現快速記憶。關鍵詞：趣味;英語單詞;記憶方法一、英語詞匯的重要性如果說沒有語法不能很好的表達，那么沒有單詞就什么都不能表達。詞匯始終貫穿于英語學習的整個過程，是聽、說、讀、寫、譯等其他方面學習的根本性前提。詞匯量的大小從一個側面決定了英語理解的程度。可以毫不夸張的說，詞匯量是制約英語學習效率最重要的因素。二、影響單詞記憶效果的因素1. 單詞學習的強度在足夠專注的情況下，用多
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 小學生速背課文策略探究
沒有一個好的記憶方法，學生害怕背誦，對于需要背誦的課文總背總忘無異于給孩子的學習宣判了死刑。本文指導小學生速背課文，可以通過整體、分解、多感、抄誦、延伸、問題、興趣等八種記憶方法來實現。關鍵詞：小學語文;速背課文;記憶方法中圖分類號：G623.2? ???文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0109-02學生努力了但成績一直起不來，久而久之挫敗感，沒信心，興趣低下，不主動，作業(yè)拖拉，注意力不集中等一系列學習問題都涌現出來了。
讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 鋼琴教學中學生背譜能力的培養(yǎng)策略分析
;背譜能力;記憶方法鋼琴學習中的背譜與其他學習內容中的背誦并不相同，背譜能力的提升，需要從學生的感官、肌肉記憶、大腦記憶、理解能力、心理素質等多個方面進行培養(yǎng)。因此，在鋼琴教學中對學生的背譜能力進行培養(yǎng)，需要能夠從多個方面入手，利用科學合理的方式來展開教學輔導工作。一、影響鋼琴教學中學生背譜能力的因素（一）習慣與基礎在中學生對鋼琴曲譜進行記憶的過程中，其自身是否擁有正確的背譜習慣以及對理論基礎的掌握程度都影響著其能否順利的將曲譜記憶到腦中。在對學生培養(yǎng)正確
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 淺談初中生英語詞匯的記憶方法
效的英語詞匯記憶方法，以便更好地促進英語學習。關鍵詞：英語學習;詞匯記憶;記憶方法一、詞匯概念及詞性分類詞匯，又稱語匯，是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和。在英語學習過程中，聽、說、讀、寫技能培養(yǎng)缺一不可。不管是聽說學習還是讀寫技能的提升，詞匯的學習與記憶都在英語學習中扮演著不可或缺的角色。英語詞匯按詞性劃分可分為名詞n（noun），分為可數名詞和不可數名詞;動詞v（verb），分為及物動詞vt及不及物動名詞vi;形容詞adj（adjec
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 讓學困生插上騰飛的翅膀
;英語單詞;記憶方法英語單詞是語言的基本建筑材料，掌握一門外語要過三關（語音關、詞匯關、語法關），斬五將（聽、說、讀、寫、用）。相對來說，掌握單詞是最難通過的一關，學生沒有一定的詞匯量，聽、說、讀、寫等技能就無法順利掌握。對于小學英語來說，最重要的就是記憶和理解，這也是符合語言學習的基本規(guī)律的。剛開始僅僅會聽和說，之后會認一些簡單的單詞、詞組，然后是句子、段落，最后能綜合運用。因此，找到一個正確的英語學習記憶方法是非常重要的。筆者在教學過程中發(fā)現，英語學習
教育信息化論壇 2020年6期2020-09-21
- 淺談提高小學生英語單詞記憶的有效方法
過一些科學的記憶方法配合長期的反復鍛煉達到提高和改善記憶單詞的效果?！娟P鍵詞】小學生;英語單詞;記憶方法小學英語學習的重難點主要是單詞的掌握，對單詞的掌握逐漸奠定了學習中詞匯量的基礎，也是學習英語的基礎。因為無法掌握正確的學習方法，也沒有合適的語言環(huán)境，所以小學生在英語學習中對大量的單詞背誦產生了抵觸情緒和畏懼心理。所以通過對目前小學英語教學的現況、學習方法、教學方法和實際問題進行分析和歸納，從中羅列出幾個簡單便捷的單詞記憶法。一、小學英語單詞教學的現狀首
學生學習報 2020年10期2020-09-10
- 初中數學的知識點記憶方法初探
數學知識點的記憶方法進行總結，希望可以為其他學生提供參考經驗。關鍵詞：初中數學;知識點;記憶方法引言：在學習過程中，無論哪一科都比較強調記憶方法，優(yōu)秀的記憶方法可以讓學生在學習過程中事半功倍，并且為以后的學習打下良好基礎。數學知識雖然側重于運算以及邏輯推理能力，但仍舊有一些理論性的概念需要牢牢記憶在頭腦之中，以保證在實際解題的過程中能夠靈活運用。以下是本文總結的幾種有效的記憶方法。一. 口訣記憶法學習數學知識的過程中遇到最大的困擾，就是數學是一門強調準確性
數理報（學習實踐） 2020年30期2020-09-10
- 大數據下初中英語詞匯記憶方法與效果實證研究
英語;詞匯;記憶方法前言：目前初中英語詞匯學習主要存在對英語詞匯含義一知半解，對詞匯的具體含義掌握不全面;記憶方法單一乏味，絕大部分學生都是靠機械地死記硬背來記憶單詞，并生搬硬套地使用詞匯，不能活學活用。一、初中英語詞匯記憶現狀（一）詞匯理解不全面在詞匯記憶程中，大部分學生都習慣于記住單詞的前兩個含義或者是單詞表中的前幾個含義。他們常常只能掌握單詞的基本含義，而很少關注單詞意義的延伸以及詞組搭配不同含義的用法，更不用說專業(yè)領域中一詞多義的運用。在詞匯教學中
教學博覽 2020年31期2020-09-10
- 成語誤用淺分類及利用英譯手段對外教學
;單字理解;記憶方法“成語”是一種相沿習用含義豐富具有書面語色彩的固定短語，在人們的生活中被廣泛使用，然而使用成語時對嚴謹性的要求也非常高，因為成語有意義整體性、結構凝固性、風格典雅性的特點，如果不注意成語的隱含意義;任意變更了次序或抽換、增減其中的成分;或不了解其背后的歷史故事，就很容易造成表達及理解的錯誤。我們只有充分認識到產生這些錯誤的原因，才能找到有效的方法來解決它。雖然各國的生存環(huán)境各異，但是人們對于外界的刺激反應和對生態(tài)環(huán)境的看法是具有一致性的
看世界·學術下半月 2020年3期2020-09-10
- 淺談提高小學生英語單詞記憶的有效方法
過一些科學的記憶方法配合長期的反復鍛煉達到提高和改善記憶單詞的效果?！娟P鍵詞】小學生 英語單詞? 記憶方法小學英語學習的重難點主要是單詞的掌握，對單詞的掌握逐漸奠定了學習中詞匯量的基礎，也是學習英語的基礎。因為無法掌握正確的學習方法，也沒有合適的語言環(huán)境，所以小學生在英語學習中對大量的單詞背誦產生了抵觸情緒和畏懼心理。所以通過對目前小學英語教學的現況、學習方法、教學方法和實際問題進行分析和歸納，從中羅列出幾個簡單便捷的單詞記憶法。一、小學英語單詞教學的現狀
學生學習報 2020年8期2020-09-10
- 淺談初高中英語教學的銜接問題
、學習習慣、記憶方法三個方面談如何做好初高中英語教學的銜接?！娟P鍵詞】教學銜接;心理素質;學習習慣;記憶方法引言高中一年級是中學階段承前啟后的一年，高一英語成績的好壞關系到整個高中階段的教學任務能否順利完成。學生由初中升入高中，首先遇到的問題是英語新教材中的詞匯量劇增，語篇較長，語法難度加大，聽力聽不懂，老師用英語授課，使學生感到非常困惑，不知如何學好英語。而且學生英語水平參差不齊，很難適應高一英語的學習，造成了許多學生成績下滑，甚至失去了學習英語的興趣。
理論與創(chuàng)新 2020年12期2020-09-08
- 方法正確，事半功倍
鍵詞：單詞;記憶方法;分類法;音節(jié)法;詞根法今天給大家分享一些快捷趣味的單詞記憶法，簡單有效，十倍速提高記憶效率和效果，甚至過目不忘。一、分類記憶法英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用
西部論叢 2020年6期2020-08-16
- 從人類記憶規(guī)律淺談大學生記憶單詞的方法
學生 單詞 記憶方法中圖分類號：G642文獻標識碼：A0前言簡單地說，記憶就是把我們所感知到的內容保持在自己的大腦里，記憶是人類的一種基本思維活動和心理活動。多年來，心理學家、哲學家、生物學家對人類記憶的研究已經取得了豐碩成果。浙江大學哲學系，現象學與心性思想研究中心教授倪梁康（2020）指出“記憶一詞中的“記”和“憶”指的分別是就是“記憶”和“回憶””。也就是說，其實“記憶”不僅包括我們所熟知的“掌握，記住”這一概念，也包括后來的“回想和復習”的過程。1
科教導刊·電子版 2020年15期2020-08-10
- 小學生英語單詞記憶方法探究
對學生的詞匯記憶方法給予關注，研究、探索并應用于小學生的日常英語學習中。關鍵詞：小學生;英語單詞;記憶方法中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）22-0047-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.023英語學科是學校教學的重要學科。就小學生英語學習而言，記憶單詞是一個重要的環(huán)節(jié)。單詞作為英語語言的三大要素（語音、單詞、語法）之一，對
學周刊 2020年22期2020-07-09
- 初中地理教學中培養(yǎng)學生的記憶方法及應用研究
學習興趣 記憶方法 應用研究【中圖分類號】? G633.55? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-107-01培養(yǎng)學生對學習的熱情，教師的引導十分重要。所以教師在教學過程中要運用教育資源和創(chuàng)新教學方式，讓學生們熱愛地理，主動探尋地理的奧秘。一、講清基礎知識，梳理知識框架地理是一門深奧的學科，在學習的過程中總會涉及到許多原理、概念、基本觀念等枯燥無味的基礎知識，這也是地理被劃分為文科的原因
中學課程輔導·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 英語單詞記憶方法例談
生采取不同的記憶方法，高效完成單詞的學習和記憶，為英語學習打下良好的基礎。[關鍵詞]小學英語;記憶方法;單詞[中圖分類號] G623.31[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）15-0073-01對學習英語時間較短的學生來說，單詞的記憶是英語學習的難題。對于這種情況，教師要慎重對待單詞教學，從教學方法上進行創(chuàng)新，根據心理學理論和遺忘規(guī)律，引導學生卓有成效地記憶單詞，幫助學生鞏固英語基礎，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，快樂高效地記憶單詞，從而增
小學教學參考(綜合) 2020年5期2020-07-04
- 基于英語單詞記憶方法和技巧分析
基于英語單詞記憶方法和技巧分析”進行分析，希望進一步通過分析來提升對英語單詞的記憶，為后期提升整體課程學習效果打下基礎。關鍵詞：英語單詞;記憶方法;記憶技巧引言：在針對英語學習過程當中，單詞記憶的重要性不言而喻，然而，在目前的英語學習過程當中，難以適應英語學習的方法、沒有正確的記憶技巧和方式，缺乏良好的英語學習環(huán)境等，隊徽為英語單詞記憶帶來不同程度的影響，導致后期對英語的學習失去興趣和動力。一、英語單詞記憶當中存在的主要問題1.1難以適應現當代的英語學習方
大眾科學·下旬 2020年7期2020-06-28
- 高中英語單詞的巧妙記憶法
語詞匯的幾種記憶方法。關鍵詞：高中英語 ?英語單詞 ?記憶方法英語學習者在進行聽、說、讀、寫、譯時的阻力就會很小。每一門語言都擁有自己的特點，由于語言的特殊性以及語言環(huán)境的不同，語言的記憶方法也不同。為了提高學生們的記憶能力，筆者在十年教學經驗和實踐中，對提高學生在英語詞匯方面的記憶做出了一些探索。一、構詞記憶法構詞法記憶單詞就是抓住詞干，分析前后綴后復合關系，一記一大串。構詞法有三種，包括了派生法，轉化法和合成法。 抓住英語單詞的這三項基本構成方法記憶單
新教育時代·教師版 2020年11期2020-06-28
- 初中英語教學中提高學生詞匯記憶的有效方法探究
詞匯 問題 記憶方法【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-074-01一、明確并規(guī)避錯誤的詞匯學習方法筆者經過教學實踐觀察發(fā)現，現如今很多學生在進行單詞識記時往往陷入一些誤區(qū)，使用了一些錯誤的方法，正是這些導致單詞背誦工作事倍功半。這些問題具體體現在以下幾點：1.機械識記，效率低下無論是在學校還是在家里，經常可以看到這樣的場景：學生捧著單詞書反反復復念個不停
中學課程輔導·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 高效記憶小學英語詞匯策略探析
生必要的詞匯記憶方法而造成的。為此，教師在日常教學中要加強引導、組織學生通過各種活動記憶詞匯，并讓學生掌握正確有效的詞匯記憶方法和策略。這樣學生才對英語保持濃厚興趣，才能提高他們的學習效率和成績，增強他們學習英語的自信心?！娟P鍵詞】中小學英語;詞匯;記憶方法一、詞匯記憶難的原因針對這個詞匯記憶難的普遍現狀，經過本人調查、了解，認為這一問題的產生與教師在平時的教學以及學生的學習習慣有著密切關系，具體表現如下：1.教師課堂氣氛不夠活躍，比較枯燥乏味，學生很難集
廣東教學報·教育綜合 2020年18期2020-06-09
- 淺談初中學生英語詞匯記憶方法
? 詞匯? 記憶方法本文筆者結合教學經驗和對學困生的訪談，具體羅列以下幾點：一、對學生進行瞬間記憶訓練教育心理學者研究“痕跡理論”所得出的結論指出：“凡是已經識記過的事物都有在大腦組織中以某種形式留下痕跡?！庇洃浐圹E在腦中的儲存分三種情況：瞬間記憶、短時記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間最短，但在記憶過程中占有主要作用。在這個基礎上，只要稍經啟發(fā)，就能引起聯(lián)想和回憶，轉化為長時記憶，因此，在教新單詞時，先向學生明確記憶指標，例如，在教新單詞時，要求學生在一、
考試與評價 2020年3期2020-05-11
- 淺談高中生物學習的記憶方法
生物學習 記憶方法【中圖分類號】? G633.91? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-198-010在高中生物學習環(huán)節(jié)，學生如何穩(wěn)固掌握知識點已然成為生物記憶過程中必須解決的教育挑戰(zhàn)，良好的記憶方法能夠幫助學生及時掌握知識點，在完成知識整合的同時從發(fā)展要求出發(fā)，提升學習效率。對“死記硬背”進行調整，已然成為高中生物學習的重要內容。一、學生自我引導，規(guī)避記憶誤區(qū)在生物課程開展的過程中，學生的自
中學課程輔導·教育科研 2020年3期2020-02-19
- 如何提高農村學生記憶單詞的能力
理狀態(tài)和指導記憶方法兩個方面做了有益的探討，收到良好的效果。關鍵詞：農村學生 記憶單詞? 心理? 狀態(tài)? 記憶方法作為永城市第六初級中學一名老師，我們面對的學生，多數來自農村，少數來自城市，雖然我們提倡無差別教育已多年，可城鄉(xiāng)差別依然顯著。城市中學早已有了多媒體、網絡教室，城市從小學就正規(guī)地開設英語課，學生到中學后學習相對輕松;城市家庭條件好的學困生，可以請家教輔導等等。農村學生就不那么幸運了！農村學校辦學條件差，師資嚴重匱乏，沒有專業(yè)的英語教師，導致學生
教育周報·教育論壇 2020年4期2020-02-17
- 初中英語教學中如何提升學生單詞的記憶能力
英語;詞匯;記憶方法;事半功倍據統(tǒng)計，正值初中階段的學生，為了應對英語中考、月考等各類考試，他們需要掌握一定數量的詞匯，否則就很難取得理想的成績。教學實踐已經充分的證明，對于詞匯量的掌握直接決定和影響著初中生英語學習成績的好壞和英語知識發(fā)展的前途。但是教學中我們卻發(fā)現對很多學生而言記憶單詞是一件既費時又費力的事情，這就導致很多學生厭倦記憶單詞。為此，如何提高學生記憶英語單詞的效率，并提升他們的學習興趣，是每一位學生和每一位教學工作者都要正視的問題，現在我就
錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 創(chuàng)新記憶方法，提高小學英語單詞記憶效率
才。關鍵詞：記憶方法;小學英語單詞;記憶效率中圖分類號：G623.31?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0125-02小學生在英語知識學習的過程之中，經常容易遇到問題，主要就是因為小學生從小接觸到的母語就是漢語，所以很難理解英語國家的文化，以及語言使用的方法，這也導致其在學習的過程中容易遇到瓶頸，特別是在單詞背誦的過程之中，很多學生會感到枯燥乏味，無法提高學習的興趣。所以，本文也找到了創(chuàng)新記憶的方法，希望能夠通過
讀與寫·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 初中數學教學中的學法指導探究
前預習、巧用記憶方法、做好數學筆記、及時復習新知、組織學法交流五個方面對初中數學教學中的學法指導展開了探究，以期能夠達到拋磚引玉的效果.【關鍵詞】初中數學;學法指導;課前預習;記憶方法;數學筆記數學作為基礎教育中的重要學科，它對學生推理、抽象、創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)具有獨特作用.相較于傳統(tǒng)的“灌輸式”授課方式，當前教育越來越重視“授之以漁”，也就是給予學生學法上的支持.學法即學習的方法，改變學生以往的學習方式，使學生不再局限于“聽”和“回答”兩種形式，而是轉為“
數學學習與研究 2020年19期2020-01-07
- 小學英語單詞記憶法分析
；英語單詞；記憶方法引言最新頒布的《英語新課程標準》對學生儲備詞匯的要求提高，并且新課程試驗教材中要求學生掌握的詞匯量增加。因此，提高學生對英語單詞的記憶是非常有必要的。小學階段是學生在學習英語過程中的重要時期，在這一階段小學生在單詞記憶方面要打好基礎，如果學生不能掌握一定的英語詞匯，那么英語的學習就會陷入困境；如果詞匯掌握不牢，在運用英語的過程中就會存在阻礙。小學生如果能熟練地記憶單詞，掌握地越牢固，對學生的語言交際能力越有利，這樣就會進一步提高小學生學
下一代 2020年3期2020-01-06
- 化繁為簡，巧記歷史
有效教學 記憶方法 指導運用有效教學，實踐“輕負擔、高質量”教學路子，不斷提升教師教學水平，這是新時期對教師的專業(yè)要求；培養(yǎng)學生學會學習、熱愛學習，這是許多教師夢寐以求的教育理想。眾所周知歷史紛繁復雜，浩如煙海，有些歷史事件和現象比較復雜，光靠硬記費時費力容易忘記，這就要求我們教師盡可能可采取一些有效方法，化繁為簡，巧妙熟記。激發(fā)學生學習歷史的興趣，在理解的基礎上加強記憶，指導學生掌握幾種科學的記憶方法，就能做到事半功倍學好歷史。通過幾年的教學實踐，筆者
新教育時代·教師版 2019年31期2019-12-25
- 淺談化學教學中記憶方法的運用
握一些巧妙的記憶方法，增加化學課堂的趣味性，使他們輕松快樂地學習化學呢？本文就目前化學教學的實際情況，并結合筆者多年的教學實踐經驗，總結了一些行之有效的教學方法，如下文所述。關鍵詞：化學 ? 記憶方法 ? 運用人們的學習、工作和生活都離不開記憶。記憶是人腦對經驗過事物的識記、保持、再現或再認。記憶是一種基本的心理過程，記憶的關鍵是把抽象無序轉變成形象有序。說到記憶，與之對應的就是遺忘，它是記憶的天敵?？茖W研究發(fā)現，遺忘是在人們學習之后立即開始，遺忘的進程不
祖國 2019年20期2019-12-02
- 論高中化學記憶的方法與技巧
以尋找化學的記憶方法是很有必要的，也可以說是中學化學教學改革的重大課題之一。關鍵詞：高中化學;記憶方法;教學改革中圖分類號：G633.8 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）20/23-0066-03化學這門以實驗為基礎的自然科學，它的顯著特點就是需要記憶的化學用語、性質、規(guī)律特別繁多，如化合價、化學式、化學方程式、離子方程式等都需要記憶。由此可見，學好化學的關鍵之一是解決記憶的問題，所以尋找化學的記憶方法是很有必要的，也可
教育實踐與研究·中學課程版 2019年8期2019-11-04
- 淺談初中英語單詞記憶方法探析
;英語單詞;記憶方法每當提到英語學習，學生和家長的第一反應都是：單詞好多，好難記呀！背了就忘，怎樣才能將單詞快速記住并不易忘記呢？實際上，單靠死記硬背既不科學有效，又對單詞吃不透、記不牢，還用不準。其實，通過教師有意識、有目的的訓練，讓學生了解英語詞匯的構詞法，理解單詞的意義和特定用法，積極、主動地在單詞的記憶方法上鉆研、探索，自然會摸索出一套適合自己的記憶單詞的訣竅和方法，在記憶單詞時便會達到事半功倍的效果。下面談談自己在教學中常用的一些記憶方法。一、自
科學導報·學術 2019年47期2019-10-21
- 初中英語單詞記憶法研究
，掌握更多的記憶方法，已經成為了當前教育工作者所要解決的首要問題。本文主要就初中英語單詞的記憶方法展開探討，希望能夠對日后的相關研究有所幫助。【關鍵詞】初中英語 ?單詞 ?記憶方法【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0110-02現如今，隨著我國教育體制的不斷革新與完善，傳統(tǒng)的教學方法與教育目標已經無法更好地滿足新時期學生的發(fā)展需求，因而轉變以往的教學觀念，采取行之有效的教學措施，創(chuàng)新教育教學方法
課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 淺析高職學生英語單詞記憶策略
見的英語單詞記憶方法。同時，在記憶單詞時，還應該制定合理的學習計劃，及時復習鞏固，加深記憶。關鍵詞：高職英語;單詞;記憶方法;及時復習]一、引言高職學生從整體上來說，英語基礎比較薄弱。英語B級對學生的詞匯量要求是2500個單詞左右，A級則要求3200個左右。很多學生的詞匯量積累較少。有的學生對背單詞這件事感到恐懼，一提到背單詞就心慌;有的學生背單詞時機械性記憶，死記硬背，可卻記不住幾個詞，效率比較低。單詞是聽說讀寫的基礎，需要達到一定的儲備量。二、常見的英
讀書文摘（下半月） 2019年6期2019-09-10
- 創(chuàng)新記憶方法,提高小學生英語單詞記憶效率
出一些新型的記憶方法，促使學生的詞匯記憶效率得到提升。基于此，本文將以此為話題，對記憶方法進行研究，希望對相關工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。關鍵詞：小學生;英語單詞;記憶方法;創(chuàng)新前言：新課標指出，在小學階段的英語教學當中，教師的目的就是激發(fā)學生對于英語學習的熱愛，使得學生獲取到積極體驗，使得理想的成效得到實現。但在教學實踐當中，由于對小學生來說英語學習存在著一定的困難，特別是在記憶單詞這一方面，使得學生的學習效率大打折扣，造成非常不好的影響。至此，在教學實踐
學習與科普 2019年20期2019-09-10
- 簡述讓高中生增加英語詞匯量的方法
加詞匯量 ?記憶方法中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.139 作為高中英語教師，要找到適合學生記憶的辦法幫助學生增加詞匯量，為學生打好堅實的英語基礎。下面，我將就如何讓高中生增加英語詞匯量做出如下幾點討論： 一、學會記憶方法，靈活運用 單純的讀記會讓學生感到枯燥乏味，記憶效率低下，教師可以給學生提供不同的記憶方法，讓學生根據自己的喜好和單詞的特點進行選擇。以下是單詞背誦
南北橋 2019年22期2019-09-10
- 記憶方法知多少
學學習策略和記憶方法，對于數學學習有很好的啟示作用。本文章對小學數學知識點記憶教學進行分析，旨在幫助孩子們提高記憶力，更好地進行數學學習，對孩子以后的成長與學習都有益處。關鍵詞：記憶方法；小學數學；知識點；教學指導數學是我國的三大基礎學科之一，其中理論知識點是數學構成的基本要素，也是學生學習的基礎，數學理論知識點量的大小可以直接影響到小學生對數學的應用，只有掌握了足夠的理論知識點量，才能夠在學習的技巧和數學語句的表達方面有更好的發(fā)揮。良好的數學理論知識點記
速讀·上旬 2019年1期2019-09-10
- 初中學生英語詞匯記憶的有效策略
理狀態(tài)和指導記憶方法兩個方面作了有益的探討，提出一些有效、高效的訓練方法。關鍵詞：農村學生;詞匯記憶;心理狀態(tài);記憶方法農村小學開設英語課困難重重，師資參差不齊，導致學生成績良莠不齊，到了中學不得不從 26 個字母教起，教學任務十分繁重：首先，大量生詞、短語、句型有待學生記憶，而 90% 以上學生不會音標或知之甚少，記單詞常常借助漢語或拼音，死記硬背，“有口無心”，聽不懂，說不出，很快便失去興趣和信心，因此，很有必要對學生記憶單詞加以研究和指導，以幫助學生
新教育論壇 2019年15期2019-09-10
- 初中階段英語詞匯記憶有效方法探索
;英語詞匯;記憶方法在英語學習過程中，學生的詞匯量對英語成績的好壞有著緊密的聯(lián)系，英語詞匯豐富的學生一般來說英語學習起來都不會特別吃力，英語詞匯欠缺的學生常常在學習過程中遇到不認識的單詞，影響學習體驗，打擊學習積極性，因此學習受阻。另一方面，初中英語教學內容難度不是很大，學習要緊緊抓住初中階段的時間，努力提高自己的英語詞匯量，為高中更深層次的英語學習打下良好的基礎。因此，在初中階段找到英語詞匯記憶的有效方法來提高學生的詞匯量非常重要。本文主要介紹以下五種方
大眾科學·下旬 2019年6期2019-09-10
- 略談如何提高農村初中學生英語詞匯記憶方法
，詞匯學習及記憶方法成了學生學習英語的最主要部分。根據心理遺忘規(guī)律，結合本地區(qū)學生的實際，針對學生記憶單詞困難這一特點，培養(yǎng)學生對學習英語產生興趣，通過探索不同英語詞匯記憶方法，幫助學生有效地記憶單詞，從而使他們能積極主動地學習英語，提高農村中學英語的教學質量。關鍵詞：英語詞匯; 詞匯學習; 記憶方法課堂詞匯教學效率的高低直接影響著學生詞匯學習的效果，英語教師必須利用好課堂這一主要陣地，加強對學生詞匯學習方法的指導和記憶方法的訓練，切實培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的
教育周報·教育論壇 2019年28期2019-09-10
- 淺論高中英語單詞的記憶方法
英語;單詞;記憶方法對于很多同學來說，記單詞是一件讓人頭痛的事情。根據有關數據分析得知，在學習英語花費的時間里，記單詞所花費的時間占比最大。而詞匯又是英語學習的基礎，詞匯量的匱乏將影響學習英語其他方面的能力。因此，如何高效率的記憶英語單詞是高中生在學習英語非常重要的步驟。一、英語詞匯記憶時存在問題的探究（一）忽視重復記憶，方法不當學習語言最好的方式就是一直處在一個英語交流環(huán)境中，但是根據學生學習的現狀分析是很難實現的。常常能聽到學生抱怨：單詞記完又忘，總是
學習周報·教與學 2019年30期2019-09-10
- 初中英語單詞記憶方法探析
;英語單詞;記憶方法每當提到英語學習，學生和家長的第一反應都是：單詞好多，好難記呀！背了就忘，怎樣才能將單詞快速記住并不易忘記呢？實際上，單靠死記硬背既不科學有效，又對單詞吃不透、記不牢，還用不準。其實，通過教師有意識、有目的的訓練，讓學生了解英語詞匯的構詞法，理解單詞的意義和特定用法，積極、主動地在單詞的記憶方法上鉆研、探索，自然會摸索出一套適合自己的記憶單詞的訣竅和方法，在記憶單詞時便會達到事半功倍的效果。下面談談自己在教學中常用的一些記憶方法。一、自
科學導報·學術 2019年21期2019-09-10
- 腦洞大開的巧記憶
，掌握有效的記憶方法變得尤為重要。作者根據歷史教學經驗，總結了以下的幾種歷史趣味記憶方法，如果運用得好，的確能夠“化腐朽為神奇”，讓學生的記憶事半功倍?！娟P鍵詞】 中學歷史教學;記憶方法;學習興趣在初中歷史階段，歷史雖然是相對有趣的學科，但最令學生頭疼的就是各種歷史知識的背誦記憶了。如，一些重大的歷史事件、時間、人物、結果、影響，等等，只有記住了這些基本的史實，才能夠進入進一步的學習。要牢固地記憶，死記硬背的學習方式只是短期有效，長時間來說遺忘率還是比較高
廣東教學報·教育綜合 2019年153期2019-09-10