德育策略
- 小學(xué)生情感缺失的德育策略
；教育感化；德育策略國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向，對(duì)教師工作提出了明確要求。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。深入貫徹習(xí)總書(shū)記的重要講話精神，學(xué)校教育要始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。這里的“合格”是知識(shí)、能力、體質(zhì)方面的要求，而
中小學(xué)班主任 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)班主任德育教育工作的開(kāi)展策略
實(shí)踐特征做好德育策略的研究工作，真正打造高質(zhì)量的德育教育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的正確塑造。關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí);班主任教師;德育策略德育是聚焦于學(xué)生道德價(jià)值觀念的教育內(nèi)容，在小學(xué)班級(jí)管理工作中開(kāi)展德育教育工作，將真正在學(xué)習(xí)之外促進(jìn)學(xué)生個(gè)人精神文明的有效建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)體形成良好的意識(shí)形態(tài)，以更好地參與到未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境之中，切實(shí)利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)服務(wù)社會(huì)與奉獻(xiàn)社會(huì)，成為文明社會(huì)建設(shè)的重要參與者。在當(dāng)前的小學(xué)班級(jí)管理工作中，大部分班主任教師由于未能對(duì)德育在小學(xué)階
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 淺析初中班主任心理健康教育策略
理健康教育;德育策略前言初中生心理健康教育，是在心理健康教育的基礎(chǔ)之上，在心理學(xué)、教育學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合初中生所特有的身體特征、年齡特征、心理特征，開(kāi)展適合初中生的教育活動(dòng)，幫助初中生形成良好的心理狀態(tài)，從而幫助初中生更好地進(jìn)行人際交往、學(xué)習(xí)、生活，促進(jìn)初中生身心全面和諧發(fā)展。一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極心理日記積極心理日記是一種以“我手寫(xiě)我心”的方式來(lái)記錄個(gè)人真切的心理感受，是社會(huì)允許的釋放壓力的最好宣泄方式之一。積極心理日記與日常日記不同的是它強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 立德樹(shù)人背景下小學(xué)語(yǔ)文德育研究
;小學(xué)語(yǔ)文;德育策略中圖分類(lèi)號(hào)：G40-012.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2022）14-0040-03引 ?言語(yǔ)文是一門(mén)集工具性和人文性于一身的重要學(xué)科，蘊(yùn)含著大量?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化及精神品格等內(nèi)容，對(duì)教師進(jìn)行立德樹(shù)人教育發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)積極對(duì)教材中所蘊(yùn)含的德育元素進(jìn)行深入挖掘及
名師在線·中旬刊 2022年5期2022-06-03
- 將德育滲透在日常管理中
中班主任相關(guān)德育策略，期望可以得出一些具有幫助性的想法和建議。關(guān)鍵詞：德育滲透;日常管理;初中班主任;德育策略作為教育的重要組成部分，德育對(duì)學(xué)生的外在行為和內(nèi)在思維有著重要指向作用，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，學(xué)生接收的信息越來(lái)越多樣化，其中不乏一些不健康的信息，初中階段的學(xué)生，還沒(méi)有形成完善的價(jià)值觀體系，如果教師沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)和糾正，久而久之，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成不良的性格，做出不正確的行為，甚至誤入歧途走上犯罪的道路，這也是近年來(lái)越來(lái)越重視德育的原因，作為
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的德育滲透研究
;德育滲透;德育策略中圖分類(lèi)號(hào)：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）10-0050-03引? 言德育作為教書(shū)育人的重要任務(wù)，在學(xué)生日常成長(zhǎng)、人際溝通、社會(huì)實(shí)踐中都起著重要的作用。小學(xué)生剛剛步入校園，還沒(méi)有形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而小學(xué)階段正是思想觀念和道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以小學(xué)教師
名師在線·上旬刊 2022年4期2022-04-18
- 基于初中生心理波動(dòng)下的初中班主任德育策略
;心理波動(dòng);德育策略在初中教學(xué)過(guò)程中，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的思想波動(dòng)。初中學(xué)生思想發(fā)育不成熟，思想起伏大，所以班主任更應(yīng)該重視對(duì)他們的德育教育。因此，班主任教學(xué)時(shí)，要重視德育教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方式，探究初中生心理特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的德育教育，提升初中生的德育素養(yǎng)。一、對(duì)初中生進(jìn)行德育教育的意義與價(jià)值初中生因?yàn)樾睦戆l(fā)育還不成熟，心理起伏大，容易產(chǎn)生心理波動(dòng)。在初中這個(gè)階段，學(xué)生都希望被他人所關(guān)注，所以他們大多會(huì)做出一些常人難以理解的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年10期2022-03-23
- 幸福教育理念下的高中班主任德育策略
高中班主任;德育策略在我國(guó)新課改和素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段。幸福教育理念下，班主任需要加強(qiáng)德育教學(xué)的創(chuàng)新，班主任開(kāi)展德育教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的思想道德水平，而且可以提升學(xué)生的幸福感，通過(guò)德育教學(xué)中幸福理念的滲透，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的性格，有助于學(xué)生形成健全的人格。一、樹(shù)立幸福教育理念幸福教育理念可以打破學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的排斥心理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得幸福感，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幸福教育是從生本角度提
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年2期2022-01-13
- 初中班主任德育工作策略
初中班主任;德育策略德行教育初中學(xué)生教育的核心要素。所謂的德、智、體、美、勞中的德指的是就是進(jìn)行德行教育。德育不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的品德教育工作，它關(guān)乎著一代人甚至社會(huì)上的風(fēng)氣，帶領(lǐng)著人民走向德的道路，引導(dǎo)著更多的人走向光明。一個(gè)優(yōu)秀，有文化有修養(yǎng)有氣質(zhì)的人有著正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，但是往往這三觀都來(lái)源于德育。在當(dāng)今中學(xué)出現(xiàn)了道德敗壞的情況，這對(duì)班主任來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)疑難雜癥，必須找準(zhǔn)“病因”，對(duì)癥下藥。一、德育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以往教師都在進(jìn)行著一成
學(xué)習(xí)與科普 2021年18期2021-11-19
- 頂崗實(shí)習(xí)背景下中職學(xué)校德育實(shí)效性探究
;中職學(xué)生;德育策略引言德育是指在整個(gè)教育過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)一切德育因素，利用一切德育資源，對(duì)受教育者進(jìn)行長(zhǎng)期持續(xù)不間斷的影響和滲透，使德育認(rèn)識(shí)真正落實(shí)為德育行動(dòng)的漸進(jìn)式過(guò)程。當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)制為三年，通常采取"2.5+0.5”模式，即兩年半在校學(xué)習(xí)，半年頂崗實(shí)習(xí)。多年來(lái)，筆者作為定崗教師，帶領(lǐng)學(xué)生在多個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)，如臺(tái)山頤和酒店、臺(tái)山碧桂園酒店、臺(tái)山市昌大昌物流園等企業(yè)實(shí)習(xí)。在頂崗實(shí)習(xí)階段，筆者多次了解到學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)踐困難與心理問(wèn)題等。教師如果不能
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 初中道德與法治課程德育效果的提升策略
學(xué)，教師要在德育策略上展開(kāi)積極的創(chuàng)新，以吸引學(xué)生注意，提升德育效果。以下從教學(xué)方法創(chuàng)新，生活情境引入和實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展三個(gè)主要角度展開(kāi)探討，希望對(duì)大家的初中道德與法治課程教學(xué)工作有所幫助。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;德育效果;德育策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-560 在初中階段，道德與法治課程起著基礎(chǔ)性的作用，影響著學(xué)生能夠身心健康發(fā)展。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，雖然教師也清楚這門(mén)課程是針對(duì)初中生展開(kāi)德育的主要渠道，但在具體教學(xué)方
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- “好聲音”與自媒體融合：音樂(lè)生德育路徑新探
樂(lè)類(lèi)大學(xué)生；德育策略中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）05-0234-02近年來(lái)，隨著智能手機(jī)的普及，以微信為代表的網(wǎng)絡(luò)自媒體快速發(fā)展，這種傳播方式與傳統(tǒng)媒體相比，具有不可比擬的時(shí)代特征，尤其在大學(xué)生群體中廣為運(yùn)用。與其他學(xué)科大學(xué)生相比，音樂(lè)類(lèi)大學(xué)生因?qū)I(yè)特殊性，在思想、個(gè)性、心理、行為、學(xué)習(xí)等方面都有鮮明的特點(diǎn)，因此其德育工作也有特殊要求。本文在對(duì)音樂(lè)類(lèi)學(xué)生、思政工作者進(jìn)行調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，探討將自媒體與“好聲
新聞研究導(dǎo)刊 2021年5期2021-09-10
- “立德樹(shù)人”背景下班主任德育教學(xué)策略探究
;立德樹(shù)人;德育策略引言：立德樹(shù)人的教學(xué)理念要求當(dāng)代教師要秉持能力為重、德育為先的教育目標(biāo)。努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞綜合發(fā)展的社會(huì)人才。在學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，是每個(gè)人生命中最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)期，也是人形成優(yōu)秀品德、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。近些年來(lái)，隨著新課改地不斷推行，立德樹(shù)人的教學(xué)理念也越來(lái)越被教師們所認(rèn)可。在班主任日常的教學(xué)過(guò)程中，也要重視對(duì)學(xué)生德育方面的培養(yǎng)。因此要做好一個(gè)班主任，就要深刻理解德育工作的意義，重視開(kāi)展德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年11期2021-09-10
- 基于立德樹(shù)人的小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育策略研究
;德育教育;德育策略;立德樹(shù)人前言：小學(xué)階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奠基階段，主要是通過(guò)豐富的教學(xué)方式使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成解析問(wèn)題和邏輯思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)是德育工作的教育目的，旨在于讓學(xué)生樹(shù)立高尚的人格以及形成健康的性格。將德育教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不僅可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)全面的了解，有利于教學(xué)工作的順利開(kāi)展，達(dá)到立德樹(shù)人的教育效果。一、小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育的意義1滿足學(xué)生發(fā)展需求在數(shù)學(xué)學(xué)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 高中德育有效策略探析
：高中德育;德育策略;有效策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-274通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，高中生已經(jīng)有了一定的是非觀念。但是，他們畢竟還沒(méi)有豐富的人生經(jīng)歷，又容易受到信息化時(shí)代不同質(zhì)量信息的影響，所以其道德認(rèn)識(shí)還不穩(wěn)固。進(jìn)入大學(xué)之后，他們要為自己今后的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，也會(huì)有更加廣闊的自主空間，必須要有堅(jiān)定且正確的道德認(rèn)識(shí)，才能正確處理個(gè)人學(xué)習(xí)等方面的各種問(wèn)題。所以，在高中階段做好德育工作是非常必要的。教師要去認(rèn)真了解學(xué)生，找出
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 新課程背景下初中班主任的德育管理策略
初中班主任;德育策略班主任是學(xué)校與學(xué)生鏈接的關(guān)鍵人物，是一個(gè)班級(jí)的參與者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。德育工作的開(kāi)展是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的途徑。對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，不僅要督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，學(xué)生遇到的問(wèn)題要及時(shí)幫助解決，同時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生在情緒上的變化，做好引導(dǎo)工作，以此來(lái)提高德育管理的成效。一、新課程背景下的教育現(xiàn)狀第一，教師素質(zhì)有待提高。教學(xué)中，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校教師大多會(huì)存在偏袒的形象。因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀的學(xué)生確實(shí)在某些方面是比較突
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年71期2021-07-16
- 如何將激勵(lì)方式融入小學(xué)班主任德育工作之中
小學(xué)班主任;德育策略在當(dāng)前教育背景下，諸多小學(xué)學(xué)科教師已經(jīng)將激勵(lì)教育模式運(yùn)用課堂教學(xué)中，為班主任教師應(yīng)用激勵(lì)方式提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。所以教師要在認(rèn)真研究與實(shí)踐激勵(lì)教育理論的基礎(chǔ)上，主動(dòng)汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教師的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，為德育的開(kāi)展奠定理論保障。激勵(lì)方式是基于小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與內(nèi)心接受程度來(lái)設(shè)置的教育方式，能夠通過(guò)多種隱性與顯性的表現(xiàn)來(lái)促使他們向優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，從而加深他們對(duì)基本道德理念的認(rèn)知，更能夠使其將先進(jìn)的道德品質(zhì)內(nèi)化為自身道德修養(yǎng)。一、激勵(lì)教育理論激勵(lì)教育理論
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 減負(fù)減壓，家校合作
;家校合作;德育策略引言：“雙減”政策的出臺(tái)是為了減輕學(xué)生的課業(yè)和校外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，這一目標(biāo)的達(dá)成需要教師和家長(zhǎng)的共同努力與默契配合。在過(guò)去一段時(shí)間里，很多小學(xué)教師并沒(méi)有將家校聯(lián)動(dòng)的機(jī)制與“雙減”執(zhí)行有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而在客觀上造成自身和學(xué)生家長(zhǎng)在教育的“減負(fù)增效”執(zhí)行過(guò)程中“步調(diào)不一”的問(wèn)題。在筆者看來(lái)，若要切實(shí)提升“雙減”工作的執(zhí)行質(zhì)量，小學(xué)教師首先要從當(dāng)前家校合作在這一維度工作中所存在的問(wèn)題入手，在深入分析的基礎(chǔ)上制定出系統(tǒng)性的解決策略。一、在教學(xué)中融合家
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 語(yǔ)文核心素養(yǎng)下留守高中生德育教育策略探析
留守高中生 德育策略一、當(dāng)下留守縣中留守高中生存在問(wèn)題高中生的心理、生理正處于從未成年人向成年人轉(zhuǎn)變，還未形成相對(duì)客觀而穩(wěn)定的認(rèn)知能力2和獨(dú)立思考意識(shí)。新高考注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、自律管理、自我規(guī)劃的意識(shí)，對(duì)縣中留守高中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑面臨更大的困惑，相對(duì)于大城市那些有父母陪伴長(zhǎng)大的高中生而言，他們的學(xué)業(yè)知識(shí)或是為人處世能力會(huì)更欠缺一些，多數(shù)學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，性格比較脆弱。縣中留守高中生在認(rèn)知、行為、人格、心理等方面有一定的缺陷，大量研究結(jié)果表明，留守學(xué)生人格與非
學(xué)校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 基于立德樹(shù)人視角下中職語(yǔ)文德育滲透研究
等職業(yè)教育;德育策略引言：在我國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，中等職業(yè)教育工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，做好中職教育不僅要關(guān)注對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)也要格外重視對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)有效鍛煉，從語(yǔ)文教育的角度出發(fā)，開(kāi)展行之有效的德育活動(dòng)，真正落實(shí)立德樹(shù)人的基本教育目標(biāo)?，F(xiàn)階段，許多教師開(kāi)始嘗試在中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，但是在實(shí)際教學(xué)中，許多教師忽略了對(duì)德育滲透方式的有效創(chuàng)新，對(duì)德育資源的整合不到位導(dǎo)致，導(dǎo)致終止語(yǔ)文德育滲透效果較為有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展面臨著一定的阻
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 提高初中班主任德育工作水平的有效策略
育;班主任;德育策略在新時(shí)代的教育背景之下，德育愈發(fā)的被各中小學(xué)開(kāi)始重視，老師們都有著高尚的德育目標(biāo)，不少教職工的工作計(jì)劃之中都會(huì)寫(xiě)著“德育為首”。而班主任是學(xué)校德育工作的靈魂人物，是教學(xué)工作的核心力量。對(duì)班主任的德育工作而言，教師要有足夠的耐心與愛(ài)心。既要關(guān)注學(xué)生的日常行為規(guī)范，約束學(xué)生的課堂紀(jì)律，管理課間休息，做好學(xué)生的安全保障，又要關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。既要與學(xué)校的德育工作密切配合，開(kāi)展德育活動(dòng)，又要調(diào)和各個(gè)任
錦繡·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- 立德樹(shù)人視角下高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑
;立德樹(shù)人;德育策略引言中華經(jīng)典誦讀指的是學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段，認(rèn)真誦讀中華經(jīng)典文化著作，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，以達(dá)到傳承文化、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉技能、健全人格、啟迪品性、增強(qiáng)素質(zhì)的目的。高職院校實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心內(nèi)容，以誦寫(xiě)講等文化實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，以課程教材、資源平臺(tái)及人才培養(yǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)支撐，以廣大青年學(xué)生、思政工作者為基本對(duì)象，用中國(guó)聲音講好中國(guó)故事，用中華文化傳播中國(guó)思想，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字
中原商報(bào)·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 新課改下聾校班文化德育策略探究
班文化? 德育策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G76 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）26-0059-02事實(shí)證明，無(wú)論是特殊學(xué)校的德育教育，還是普通學(xué)校的德育教育，都存在一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)——以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，也評(píng)判學(xué)生。學(xué)生的思想教育并沒(méi)有像文化課那樣被重視起來(lái)。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話，“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。但是在應(yīng)試教育驅(qū)使下，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生、教師，都把這句話倒過(guò)來(lái)在踐行，先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)或者說(shuō)先提高成績(jī)，再學(xué)會(huì)做人。如，孩子在生
課程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 基于立德樹(shù)人的小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育策略研究
;德育教育;德育策略;立德樹(shù)人前言：小學(xué)階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奠基階段，主要是通過(guò)豐富的教學(xué)方式使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成解析問(wèn)題和邏輯思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)是德育工作的教育目的，旨在于讓學(xué)生樹(shù)立高尚的人格以及形成健康的性格。將德育教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不僅可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)全面的了解，有利于教學(xué)工作的順利開(kāi)展，達(dá)到立德樹(shù)人的教育效果。一、小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育的意義1滿足學(xué)生發(fā)展需求在數(shù)學(xué)學(xué)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期2021-03-11
- 小學(xué)德育課程建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策探析
;德育課程;德育策略加強(qiáng)小學(xué)德育建設(shè)已成為當(dāng)前小學(xué)教育的重要課題。在進(jìn)行小學(xué)德育教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想道德水平，加強(qiáng)德育課程建設(shè)可以說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這也是當(dāng)前小學(xué)道德教育建設(shè)的必要課題。對(duì)此，本文進(jìn)行了小學(xué)德育課程建設(shè)的方法和途徑的分析。一、小學(xué)德育課程建設(shè)中存在的問(wèn)題1.小學(xué)德育課程建設(shè)缺乏正確指導(dǎo)對(duì)小學(xué)道德建設(shè)缺乏認(rèn)識(shí)，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，父母忽視了小學(xué)生道德教育的重要性。在日常生活中，父母最關(guān)心的是學(xué)生的各科成績(jī)分
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年18期2021-03-01
- 關(guān)于幼兒德育工作的探究
;內(nèi)容辨析;德育策略一、幼兒德育的內(nèi)容辨析幼兒階段的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和中小學(xué)是有所區(qū)別的，在教學(xué)方式上，主要實(shí)行的是保教結(jié)合的教育方式;在教育內(nèi)容上，以德、智、體、美為主，其中德育是一個(gè)難度較大但是意義比較廣泛的教育內(nèi)容。在素質(zhì)教育的背景下，德育的重要性逐漸顯現(xiàn)，社會(huì)對(duì)人才的需求也越來(lái)越重視一個(gè)人的品德行為，所以教師要意識(shí)到德育的重要性，然后在教學(xué)中通過(guò)實(shí)施各種計(jì)劃來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。在進(jìn)行道德教育之前，教師首先要明確德育的主要內(nèi)容，這樣才能有目的地開(kāi)展德
啟迪與智慧·教育版 2021年12期2021-01-12
- 以實(shí)踐體驗(yàn)為抓手開(kāi)展小學(xué)德育探究
;實(shí)踐活動(dòng);德育策略在開(kāi)展小學(xué)德育活動(dòng)過(guò)程中，教師首先需要明確德育內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的需求及學(xué)校的實(shí)際狀況，制定出具有針對(duì)性、實(shí)用性的活動(dòng)策略，促使學(xué)生能夠積極參與其中，有效感受德育活動(dòng)的豐富性、多彩性和教育性，并自主吸收其中的教育內(nèi)涵，從而為自身成長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)集體意識(shí)的培養(yǎng)是未成年人思想品德教育活動(dòng)中的重要內(nèi)容。小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人心智發(fā)展、意識(shí)品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相關(guān)心、互相
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年156期2021-01-12
- 初中班主任工作開(kāi)展中德育的滲透策略
;日常工作;德育策略初中班主任工作面臨著諸多的難題和挑戰(zhàn)。比如學(xué)生正處于存在叛逆心理的青春期，使班主任的教育管理工作面臨很多阻力。而且隨著教育體制改革的推進(jìn)，班主任的管理職能也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。在班主任工作中滲透德育，這正是班主任實(shí)現(xiàn)管理職能轉(zhuǎn)化、提高班級(jí)管理質(zhì)量的必要途徑。一、德育要樹(shù)立好典型從教育實(shí)踐來(lái)看，老師的口頭說(shuō)教難以取得好的效果，學(xué)生自覺(jué)地遵從道德思想的引導(dǎo)才是最好的方式。在班級(jí)中選取典型樹(shù)立榜樣，通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體風(fēng)氣風(fēng)尚的轉(zhuǎn)變，這更有
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 初中物理課堂中生成性德育教育
生成性教育;德育策略引言：初中階段學(xué)生第一次接觸到物理學(xué)科，學(xué)生一定要盡快適應(yīng)陌生的知識(shí)。德育是一個(gè)非常重要的教育，教師一定要調(diào)動(dòng)自己的教育智慧，把德育工作貫徹到實(shí)處。教師要幫助學(xué)生擺正自己的世界觀和思想，老師科學(xué)的處理方法會(huì)使得學(xué)生一生受益。教師加大對(duì)學(xué)生教學(xué)方法的研究，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。物理學(xué)科開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧的同時(shí)也要提高學(xué)生的品行素質(zhì)。一、初中物理課堂中生成性德育教育的意義1.教學(xué)方法的創(chuàng)新教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一種知識(shí)，掌握一種技巧，掌握一種技巧
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 淺談初中班主任德育工作的三種策略
主任;管理;德育策略教育培養(yǎng)的是“未來(lái)的人”，而德育是初中教育工作的重要組成部分，對(duì)初中生今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。班主任作為學(xué)校生活中與學(xué)生們最親近的長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)，承擔(dān)著教書(shū)育人、管理班級(jí)的艱巨任務(wù)，可謂任重道遠(yuǎn)。那么，怎樣才能提高初中班主任的德育工作效率，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展呢？基于實(shí)踐，以一個(gè)語(yǔ)文老師的視角，筆者總結(jié)了以下三種策略，即將自主教育融入德育工作、將語(yǔ)文教學(xué)融入德育工作、將心理健康教育融入德育工作。一、將自主
教育信息化論壇 2020年12期2020-11-03
- 新課程背景下班主任的德育策略和途徑
小學(xué)班主任的德育策略和途徑方面進(jìn)行探討，希望對(duì)小學(xué)教育發(fā)展有促進(jìn)的作用?！娟P(guān)鍵詞】班主任;德育策略;途徑一、引言如今社會(huì)上的青少年問(wèn)題事例不斷發(fā)生，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注青少年的心理成長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的。但是，通過(guò)調(diào)查研究我們可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教育尤其是德育教育對(duì)小學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。如果在此階段的德育工作沒(méi)有做好，是不利于小學(xué)生身心健康發(fā)展的，當(dāng)?shù)掠ぷ髯龊昧?，學(xué)生的成長(zhǎng)才會(huì)更加健康，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展也會(huì)更有利。因此，在小學(xué)教育尤其是二年級(jí)的教育時(shí)，班主任的德育工作一
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年79期2020-10-21
- 小學(xué)班主任德育工作策略初探
;德育工作;德育策略國(guó)家教育部于2017年8月17日發(fā)布的《中小學(xué)德育工作指南》的文件中的“指導(dǎo)思想”提到：“始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，不斷完善中小學(xué)德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高中小學(xué)德育工作水平，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人?！钡掠逃菍?duì)學(xué)生進(jìn)行思想、
教育周報(bào)·教育論壇 2020年37期2020-10-09
- 小學(xué)班主任德育工作方法
;德育工作;德育策略如今，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，如何對(duì)小學(xué)生實(shí)施有效的德育方法，以及如何塑造好學(xué)生的思想教育，是每個(gè)教育者，特別是小學(xué)班主任值得深思的問(wèn)題。同時(shí)，高速信息技術(shù)、人文意識(shí)的復(fù)雜性、個(gè)人思維的自主性以及道德價(jià)值觀的宣傳對(duì)當(dāng)前的教育階段產(chǎn)生了強(qiáng)大的打擊，此外，小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，以及思維幼稚等特點(diǎn)，所以如果班主任管理和教育不當(dāng)，學(xué)生可能將走上不良成長(zhǎng)之路。一、家庭與學(xué)校之間的及時(shí)互動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成績(jī)和素質(zhì)與父母和學(xué)校的通識(shí)教育密不可分。而且，
小作家報(bào)·教研博覽 2020年48期2020-09-10
- 新媒體時(shí)代下中職班主任德育策略研究
中職班主任;德育策略在新媒體時(shí)代的大背景之下，中職班主任工作的執(zhí)行與實(shí)施也面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。由于新媒體時(shí)代的復(fù)雜性，各種新興技術(shù)與產(chǎn)業(yè)充斥著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，可以說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生們幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不與新媒體技術(shù)相關(guān)者打交道。所以，班主任對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)管理面臨著一些重大的挑戰(zhàn)。而又隨著國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)改革方案的制訂與實(shí)施，國(guó)家對(duì)學(xué)生的德育課堂教學(xué)日益重視。作為班級(jí)管理者班主任，這個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重任便落在了他們的身上。因此，班主任就應(yīng)該將對(duì)學(xué)生們的德育思想教
小作家報(bào)·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化信心
高三班主任;德育策略前言：在高考復(fù)習(xí)階段，有不少考生都會(huì)出現(xiàn)各式各樣的心理問(wèn)題和生理問(wèn)題，這樣的問(wèn)題直接影響他們復(fù)習(xí)質(zhì)量。緩解他們的心理壓力，解決他們的心理困惑，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，是班主任承擔(dān)的主要任務(wù)。高三考生的心理狀態(tài)直接影響到日常的行為表現(xiàn)，班主任在日常的教學(xué)生活中調(diào)動(dòng)一切積極因素，靈活機(jī)動(dòng)，各方面協(xié)調(diào)配合，關(guān)心支持，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理發(fā)展環(huán)境。對(duì)于他們靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，總結(jié)規(guī)律，反思自己，在高考中取得優(yōu)異成績(jī)和身心健康發(fā)展具有重要意義
高考·下 2020年3期2020-09-10
- 立德樹(shù)人德育為先
;班級(jí)管理;德育策略很多小學(xué)教師在高年級(jí)班級(jí)管理過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，那就是在實(shí)際教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)利用傳統(tǒng)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在教師的管理中養(yǎng)成正確行為習(xí)慣，甚至部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)逆反心理。那么在當(dāng)前這一教育事業(yè)深化改革背景下，教師就需要改變傳統(tǒng)班級(jí)管理理念，并認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的工作方式，以通過(guò)這樣的方式來(lái)提高自身綜合能力，并在班級(jí)管理過(guò)程中做到感化學(xué)生，并提高學(xué)生思想觀念意識(shí)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成正確行為習(xí)慣。一、溝通心靈，認(rèn)真做好教
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年12期2020-09-10
- 小學(xué)中低年級(jí)班主任德育教育實(shí)踐
學(xué)中低年級(jí);德育策略;課堂教學(xué)德育包括愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育，思想道德教育， 學(xué)生行為文明發(fā)展等許多方面。對(duì)中低年級(jí)小學(xué)生的道德教育對(duì)他們未來(lái)的健康發(fā)展和成功至關(guān)重要。教師需要認(rèn)識(shí)到德育對(duì)中低年級(jí)小學(xué)生的重要性，同時(shí)要注意德育的方法和技巧。一、小學(xué)中低年級(jí)德育的重要性在小學(xué)中低年級(jí)的德育中，良好的德育模式和良好的德育計(jì)劃固然很重要，但要注意的是，具有良好品德的教師也很重要。人們常常說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師！”根據(jù)相關(guān)研究，大約 84%的小學(xué)生認(rèn)為他
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年39期2020-09-10
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育工作中的有機(jī)融合
;小學(xué)德育;德育策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-134在素質(zhì)教育背景下，更加注重學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。不難發(fā)現(xiàn)，德育被擺在了學(xué)校教育工作的首要位置。所謂學(xué)校德育，主要是指教師按照一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的思想與道德施加影響，并使學(xué)生在不斷踐行與體驗(yàn)中形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的品行的教育活動(dòng)。從實(shí)際情況來(lái)看，傳統(tǒng)文化是在長(zhǎng)期的文明演變過(guò)程中形成的一種反映民族特質(zhì)的文化，是各種觀念形態(tài)、思想文化的總體表現(xiàn)。毋
小作家報(bào)·教研博覽 2020年50期2020-09-10
- 新課標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)教材滲透德育的策略
英語(yǔ);德育;德育策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-142教學(xué)是學(xué)校實(shí)施全方位教育的主要途徑，也是學(xué)校德育的最基本、最有效的途徑。而且，中小學(xué)各科教學(xué)中的道德教育主要是通過(guò)文化知識(shí)的傳播和學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，每個(gè)學(xué)科的教科書(shū)都包含豐富的德育內(nèi)容，對(duì)教科書(shū)中的德育因素進(jìn)行了詳盡的分析，并結(jié)合了科學(xué)和思想方面的教學(xué)思想，以科學(xué)和人文精神教育學(xué)生，形成了良好的人格。另外，九年級(jí)學(xué)生積極思考，興趣廣泛，想探索并迅速接受新事物，所
小作家報(bào)·教研博覽 2020年50期2020-09-10
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)滲透德育策略例談
素養(yǎng) 滲透 德育策略“習(xí)慣決定性格，性格決定人生”。這深刻揭示了養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的人生起著重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生走向科學(xué)之路的第一步，是“敲門(mén)磚”，是“試金石”，走好這第一步，將為學(xué)生今后走好未來(lái)人生之路起著不可替代的作用。具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、細(xì)致入微的做事品質(zhì)，就會(huì)凝練大膽探索、務(wù)實(shí)求真的科學(xué)精神。科學(xué)是美麗的，孩子們即將邁入科學(xué)之門(mén)，也一定能夠挖掘其中之美，感悟其中之美，進(jìn)而提升審美情趣，形成完美的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。一、細(xì)微處：積淀品質(zhì)新課改下
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年8期2020-09-10
- 班主任促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)的德育策略探究
初中生學(xué)習(xí)的德育策略，這些策略可為初中班主任工作提供有益的啟示與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】班主任;初中學(xué)生;德育策略一、初中生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀簡(jiǎn)析初中三年對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，尤其是九年義務(wù)教育的最后一年，學(xué)生不得不面對(duì)其人生中第一次重要抉擇。不少學(xué)生需要教師和家長(zhǎng)投入大量的時(shí)間和精力共同面對(duì)，協(xié)助自己在個(gè)人抉擇時(shí)做出應(yīng)對(duì);也有一些學(xué)生需要教師和家長(zhǎng)幫助其樹(shù)立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，特別是那些無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生，在德育方面需班主任提供幫助。因此，班主任在德
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年101期2020-09-06
- 新形勢(shì)下提高中專(zhuān)班主任德育工作效率的措施
;德育工作;德育策略隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入全新的階段，我國(guó)教育體系的改革也迎來(lái)了一個(gè)全新的平臺(tái)。新時(shí)代，新形勢(shì)，全新的教學(xué)理念中，學(xué)生的思想道德品質(zhì)受到了前所未有的關(guān)注。如今，更新德育目標(biāo)、創(chuàng)新德育方法、提升德育效率已然成為我國(guó)各階段教育的發(fā)展趨勢(shì)。中專(zhuān)學(xué)校以培養(yǎng)新時(shí)代所需的技術(shù)人才為辦學(xué)特色，而由于招生門(mén)檻低，往往中專(zhuān)學(xué)校也成為了人們眼中的“差生”聚集地，學(xué)生也常常被貼上“不上進(jìn)”、“品行不端”、“言行粗魯”等不良標(biāo)簽。如此基于刻板印象的評(píng)價(jià)對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生
- 淺析小學(xué)班主任德育實(shí)施策略
學(xué);班主任;德育策略德育工作作為小學(xué)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要途徑。班主任日常班級(jí)管理工作中有相當(dāng)一部分內(nèi)容都與德育有關(guān)。為提高德育教育效果，班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到德育教育的價(jià)值，并積極探尋有效的德育教育方法與經(jīng)驗(yàn)，圍繞立德樹(shù)人要求，P創(chuàng)新德育教育形式與內(nèi)容，著力提高德育成效。一、主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生群體，構(gòu)建和諧師生關(guān)系小學(xué)班主任在學(xué)生心里有著很高的威嚴(yán)性，班主任往往難以輕易地融入到學(xué)生群體，師生間存在明顯的距離[1]。這使得班主任對(duì)學(xué)生的
學(xué)校教育研究 2020年17期2020-08-31
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生德育策略探析
境;中職生;德育策略中圖分類(lèi)號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）14-031-1中職學(xué)生作為我國(guó)當(dāng)代青年，承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)和推進(jìn)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的重要使命。推動(dòng)中職生有更好的人生發(fā)展和全面的成長(zhǎng)，德育工作是必不可少的。加強(qiáng)對(duì)中職生的德育教育，不斷地提升中職生的思想道德境界和建設(shè)思想道德素質(zhì)，是當(dāng)前教師的教育工作重點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度的進(jìn)一步提升，社會(huì)環(huán)境的變化帶動(dòng)了人們的思維和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，中職生德育既有發(fā)展的空間，又
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年14期2020-08-21
- 對(duì)小學(xué)德育教育中挫折教育應(yīng)用的幾點(diǎn)探討
;挫折教育;德育策略挫折教育是小學(xué)階段中不可或缺的教育內(nèi)容，通過(guò)挫折教育能夠讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信心，提升抗挫折能力，增強(qiáng)耐心和毅力，從而更好地面對(duì)生活中以及學(xué)習(xí)中的困難，健康成長(zhǎng)。在小學(xué)德育教育中融入挫折教育內(nèi)容，一方面能夠豐富德育教育的內(nèi)容，提升德育教育的效果，另一方面能夠幫助學(xué)生樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此小學(xué)德育教師應(yīng)當(dāng)采取有效措施將德育教育和挫折教育融合起來(lái)。那么到底什么是挫折教育？小學(xué)德育教育中應(yīng)用挫折教育有哪些意義？有什么
教學(xué)研究與管理 2020年2期2020-08-04
- 基于家校共育視域下的班主任育人策略探究
出一些具體的德育策略，希望能夠給其他相關(guān)的教學(xué)工作者以一定的積極啟示。[關(guān)鍵詞] 家校共育;初中學(xué)生;班主任;家長(zhǎng);學(xué)校;德育策略當(dāng)前，對(duì)于我國(guó)大部分初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸最多的，一是家庭，二是學(xué)校。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的延伸，缺少其中任何一個(gè)方面，都會(huì)造成教育的缺失，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理成長(zhǎng)等方面都會(huì)造成很大的負(fù)面影響。家校合作、共育學(xué)生，是指在學(xué)校、家庭以及社區(qū)等多方教育主體之間建立良好的合作關(guān)系，創(chuàng)新教育的內(nèi)容與方式，通過(guò)學(xué)校來(lái)影響家庭，促使
中小學(xué)班主任 2020年7期2020-07-30
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的策略
教學(xué);語(yǔ)文;德育策略中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-091-1《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容?！倍龠M(jìn)學(xué)生行為的定向和良好品德的內(nèi)化，關(guān)鍵在于情感的培養(yǎng)。鑒于此，教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)“注重熏陶感染、潛移默化”。那么，究竟如何做到這些？筆者在教學(xué)實(shí)踐中作了一些有益的探索。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年11期2020-07-26
- 新媒體時(shí)代下中職班主任德育策略研究
中職班主任;德育策略;研究學(xué)生在接受中職教育過(guò)程中，不僅僅需要掌握相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，更需要通過(guò)接受中職教育，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。班主任相對(duì)于其他班主任在各項(xiàng)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，有著較大的不同，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較多、時(shí)間較長(zhǎng)，在開(kāi)展德育教育方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)。因此，對(duì)新媒體時(shí)代下中職班主任德育策略進(jìn)行分析有著較為重要的意義。一、當(dāng)前中職班主任德育存在的問(wèn)題雖然中職班主任在日常工作中，對(duì)于德育工作投入了大量的時(shí)間和精力，但是才能夠？？當(dāng)前德育工作開(kāi)展情況來(lái)看，
商情 2020年33期2020-07-23
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育的策略研究
絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育策略的概述、工作途徑和工作策略三個(gè)方面進(jìn)行了研究和探討。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ?小學(xué)德育 ?德育策略一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育策略的概述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育策略是指以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為德育背景，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，強(qiáng)化德育功能，教學(xué)相長(zhǎng)，師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)，從而形成促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新型育人格局的策略和方法。隨著信息化的發(fā)展和滲透，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已成為小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境因子。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里開(kāi)展小學(xué)德育教育，不僅對(duì)學(xué)校的發(fā)展、教學(xué)方法和教
安徽教育科研 2020年11期2020-07-23
- 新課改理念下學(xué)校德育模式創(chuàng)新探究
;模式初探;德育策略中圖分類(lèi)號(hào)：G621?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0027-01教書(shū)育人是學(xué)校的永恒目標(biāo)，教育者也在不斷探索更符合社會(huì)發(fā)展、學(xué)生特點(diǎn)的教育之路。高效課堂這一理念意使學(xué)生可以在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，并在相對(duì)較少的物力、精力投入的前提下獲得足夠優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。在綜合學(xué)生負(fù)擔(dān)、精力消耗、教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)程度、教學(xué)雙方情感交流等因素上衡量是否實(shí)現(xiàn)高效課堂[1]。學(xué)校作為教育主體、教學(xué)執(zhí)行者對(duì)教育接受者進(jìn)行德育教育時(shí)自身的
讀與寫(xiě)·上旬刊 2020年7期2020-07-21
- 小學(xué)班主任有效開(kāi)展德育工作探究
;德育工作;德育策略一、德育含義及其重要性根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第6版）》的解釋?zhuān)暗掠币鉃檎嗡枷牒偷赖缕焚|(zhì)的教育。德育包括家庭德育、學(xué)校德育、社會(huì)德育等方面。學(xué)校德育是指教育者有目的地、系統(tǒng)地把一定社會(huì)的思想和道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想意識(shí)、道德品質(zhì)的教育。小學(xué)階段的學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀建立初期，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)多元價(jià)值的沖擊，缺乏獨(dú)立價(jià)值判斷能力的他們，若缺乏他人的有效引導(dǎo)，則容易受到不良思想的影響，進(jìn)而形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，阻礙身心健康發(fā)展。另外
少男少女·教育管理 2020年4期2020-07-14
- 小學(xué)班主任德育工作開(kāi)展現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
主任;德育;德育策略一、實(shí)施德育教育的重要性及必要性（一）有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀小學(xué)階段的學(xué)生各方面尚未成熟，處于身心發(fā)展的形成時(shí)期，具有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的特點(diǎn)。此外，小學(xué)生仍是未成年人，缺乏獨(dú)立生活的能力，是發(fā)展中的人。他們既不具備良好的是非判斷能力，也不具備良好的抵抗能力和毅力，很容易受到外界不良因素的影響，進(jìn)而形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，不利于其以后的發(fā)展。若小學(xué)班主任積極對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，向?qū)W生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系中的內(nèi)容，能讓學(xué)生
少男少女·教育管理 2020年4期2020-07-14
- 激勵(lì)方式融入小學(xué)班主任德育工作中的途徑探究
小學(xué)班主任;德育策略從教育學(xué)角度出發(fā)，小學(xué)生處于道德觀念與行為理念形成的初期，小學(xué)德育工作的開(kāi)展能夠增強(qiáng)他們面對(duì)未來(lái)生活挑戰(zhàn)的自信心，將小學(xué)生打造成全面發(fā)展的人。在當(dāng)前教育背景下，諸多小學(xué)學(xué)科教師已經(jīng)將激勵(lì)教育模式運(yùn)用課堂教學(xué)中，為班主任教師應(yīng)用激勵(lì)方式提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。所以教師要在認(rèn)真研究與實(shí)踐激勵(lì)教育理論的基礎(chǔ)上，主動(dòng)汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教師的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，為德育的開(kāi)展奠定理論保障。激勵(lì)方式是基于小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與內(nèi)心接受程度來(lái)設(shè)置的教育方式，能夠通過(guò)多種隱性與顯性
考試周刊 2020年58期2020-07-14
- 小學(xué)班主任德育工作開(kāi)展策略簡(jiǎn)議
班主任工作;德育策略一、小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作的重要性與必要性德育作為一種相對(duì)較為獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)個(gè)體的發(fā)展以及整個(gè)教育活動(dòng)的實(shí)施，甚至對(duì)社會(huì)的進(jìn)步，都具有重要的功能。首先，從微觀上來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的學(xué)生處于學(xué)齡初期階段，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未定型，在此階段對(duì)其實(shí)施德育，能逐漸引導(dǎo)其形成正確的思想品德。良好的思想品德，除了能協(xié)調(diào)學(xué)生與社會(huì)的種種關(guān)系，對(duì)學(xué)生而言，其還有生存、發(fā)展、享用三個(gè)方面的功能。其次，從宏觀上來(lái)說(shuō)，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中
少男少女·教育管理 2020年4期2020-07-14
- 小學(xué)班主任管理工作中的 德育教育策略探討
班主任管理;德育策略;綜合素質(zhì)我國(guó)自古以來(lái)就十分注重德育教育，古語(yǔ)有云：“太上立德，其次立功，其下立言?！钡滦惺且粋€(gè)人最基本的素質(zhì)，也是現(xiàn)代社會(huì)中人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在小學(xué)教育中，德育是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要途徑。班主任是學(xué)校開(kāi)展德育教育的核心，也是重要的組織者和具體實(shí)施者，是與學(xué)生最親近的人。德育教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生文明誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)等良好的行為習(xí)慣，也要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生更好
考試周刊 2020年49期2020-06-27
- 小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策
;德育問(wèn)題;德育策略小學(xué)是進(jìn)行德育工作的重要階段，班主任應(yīng)重視小學(xué)生的德育工作，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的德育。具體而言，我們應(yīng)全面分析小學(xué)德育活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足，采取有效的德育策略和方法，引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提升小學(xué)生的素質(zhì)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一、小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題目前，小學(xué)班主任德育工作面臨眾多難題，比如受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響、忽略學(xué)生的主體感受、教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)不足以及教育手段比較單一等等問(wèn)題。傳統(tǒng)應(yīng)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年58期2020-06-15
- 小學(xué)道德與法治課程中德育教學(xué)的實(shí)施策略
道德與法治;德育策略《中小學(xué)德育工作指南》中明確指出，要嚴(yán)格落實(shí)德育課程。教師要明確道德與法治課程設(shè)立的初衷，就是希望能夠幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的法制觀念。在開(kāi)展道德與法治的課堂教學(xué)中，通過(guò)具體的例子滲透德育思想。進(jìn)而提高學(xué)生的思想水平，讓學(xué)生從內(nèi)心有所約束，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。塑造有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)敢于挑戰(zhàn)與奮斗的祖國(guó)下一代。為此，筆者將結(jié)合于實(shí)際教學(xué)案例，具體講解德育教學(xué)在道德與法治中的實(shí)施方法。一、結(jié)合實(shí)際例子，在道德與法制中滲透德育思想道德法制的重要意義
- 提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效策略探析
極探索有效的德育策略，以提高德育效果。筆者認(rèn)為，可利用環(huán)境育人、活動(dòng)育人、家校聯(lián)合育人等途徑有效開(kāi)展班主任德育工作，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;德育策略一、小學(xué)班主任實(shí)施德育的必要性德育有廣義和狹義之分，狹義的德育是指學(xué)校德育——教育者依據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者思想品德形成規(guī)律，有意識(shí)地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，讓學(xué)生將社會(huì)的思想、道德內(nèi)化為自身的思想意識(shí)以及道德品質(zhì)的教育。小學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未定型，且判斷力較
教學(xué)研究與管理 2020年1期2020-05-13
- 新媒體時(shí)代下中職班主任德育策略研究
職班主任? 德育策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）05-0210-01在新媒體時(shí)代的大背景之下，中職班主任工作的執(zhí)行與實(shí)施也面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。由于新媒體時(shí)代的復(fù)雜性，各種新興技術(shù)與產(chǎn)業(yè)充斥著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，可以說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生們幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不與新媒體技術(shù)相關(guān)者打交道。所以，班主任對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)管理面臨著一些重大的挑戰(zhàn)。而又隨著國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)改革方案的制訂與實(shí)施，國(guó)家對(duì)學(xué)生的德育課堂教學(xué)日益重視。作為班
課程教育研究 2020年5期2020-04-22
- 農(nóng)村中學(xué)德育教育策略
用更加恰當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">德育策略。為此，筆者將結(jié)合本校的德育教育經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)農(nóng)村中學(xué)德育教育提出一些看法?！娟P(guān)鍵詞】 農(nóng)村中學(xué)? 德育教育? 德育策略簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)校德育主要是指教師根據(jù)一定的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和要求，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生的道德、思想等方面施加系統(tǒng)的影響，并通過(guò)學(xué)生的積極踐行與體驗(yàn)，從而使其形成一定社會(huì)所需品德的教育活動(dòng)。正如前文所述，學(xué)校德育對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響。但是，從當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，德育教育的開(kāi)展情況并不理想。一方面，
考試與評(píng)價(jià) 2020年1期2020-04-21