王小龍　涂文國

【摘 要】 毋庸置疑，在素質教育的背景下，德育逐漸成為學校教育教學工作中的重要內容。不難理解，學校開展德育教育可以有效培養(yǎng)學生的健全人格以及推進思想道德建設，它對學生今后的成長與發(fā)展會產生十分重要的影響。尤其是在農村中學中，德育更是具有十分重要的意義。因此，教育工作者應該對德育工作給予充分的重視，并采用更加恰當的德育策略。為此，筆者將結合本校的德育教育經驗，針對農村中學德育教育提出一些看法。

【關鍵詞】 農村中學? 德育教育? 德育策略

簡單來說，學校德育主要是指教師根據一定的社會標準和要求，有計劃、有目的地對學生的道德、思想等方面施加系統(tǒng)的影響，并通過學生的積極踐行與體驗，從而使其形成一定社會所需品德的教育活動。正如前文所述，學校德育對于學生今后的成長與發(fā)展會產生十分重要的影響。但是，從當前農村中學實際的教學情況來看，德育教育的開展情況并不理想。一方面，部分農村中學對德育工作的重要性認識不足，所以很多德育活動的開展都是流于形式;另一方面，一些農村中學仍然缺乏比較健全的管理制度，所以難以形成完善的德育管理機制。因此，學校應該結合自身的實際情況采取更加具有針對性的解決對策，以此來不斷提升德育教育的有效性。只有這樣，才能不斷促進學生思想道德修養(yǎng)的發(fā)展。

1. 提升辦學理念，完善人才培養(yǎng)

辦學理念是教育理念的下位概念，簡單來說，它主要是指基于“辦什么樣的學?！焙汀霸鯓愚k好學校”等問題進行深層次思考的結晶。不難理解，辦學理念是指導學生教育教學活動的根本性指導思想，科學的辦學理念有助于實現(xiàn)學校的特色發(fā)展，在實踐中形成學校品牌。因此，為了更好地開展農村中學的德育教育工作，學校應該將德育相關理念滲透于學校的辦學理念當中。這樣一來，可以使德育工作成為學校整體工作體系中的一個重要組成部分，從而為德育教育的順利進行奠定良好的基礎。

如：本校在辦學理念上更加突顯育人性，其核心目標就是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人。為此，學校堅持“以人為本”的理念，確立了“自主、和諧、競爭、超越”等具體的指導方針。學校為了提高教育質量，廣泛征求了師生、家長、校友的意見，集思廣益，科學論證，制定了《永和中學“十三五”（2016—2020）事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，《發(fā)展規(guī)劃》進一步明確了學校今后的發(fā)展目標，并將德育確立為學校工作中的重點。

2. 強化專業(yè)指導，維護心理健康

從學校德育的內容來看，其內涵是十分豐富的，而心理健康教育就是其中一項十分重要的內容。之所以強調心理健康教育的重要性，主要由初中學生普遍的年齡特點決定的。在初中階段，學生普遍已經進入了青春期，而這一時期是一個人心理問題多發(fā)的時期。但由于學生的思維發(fā)展還不完善，所以難以通過自身能力對這些問題加以解決。因此，在農村中學德育教育中，心理健康教育應該成為一項基礎性和常態(tài)化的工作。為此，學校應該通過各種方式對學生進行專業(yè)性的指導，以此來提高心理健康教育的水平。

如：本校為了更好地開展心理健康教育，從以下兩個方面采取了相應的措施：第一，完善了相關的規(guī)章制度，這主要包括：《永和中學心理健康教育工作實施方案》《永和中學心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃》《永和中學心理咨詢工作準則及教師職責》《來訪者須知及心理咨詢員職責》《永和中學學生心理危機干預應急預案》;第二，開設了心理健康教育課程，除了3名專職心理教師之外，還有11位通過心理健康教育培訓的兼職心理老師。依靠這些教師，學校自行編制了校本課程《心靈之旅》《陽光成長心理素質拓展訓練》《初中生團體心理輔導》等，并自編教材，作為學校的一門選修課程中的必選課，讓心理健康教育更具體。選修課拓寬了心理健康教育的面，極大地增強了心理健康知識的宣傳力度。同時，為了促進心理健康教育課程的進行，學校設置了個別輔導室、團體輔導室、音樂輔導室、沙盤游戲室等功能室，從而為心理健康教育課程的施行提供了專業(yè)的場所。最終，通過這些方式，有效維護了本校學生的心理健康。

3. 組織主題活動，強化德育效果

學校明白，為了提高德育教育水平，除了要保證德育工作的專業(yè)性之外，還應該實現(xiàn)教育形式的多樣性。如果僅僅使學生通過課程接受教育，難免會對學生參與德育活動的熱情產生消極影響。因此，在農村中學德育中，學校應該組織開展更加豐富的德育活動，這樣一來，可以使學生獲得更加豐富的實踐體驗，從而強化德育教育的效果。

本校曾多次針對不同的德育內容開展了主題活動，比如以下幾種：第一，學校每年都會開展525心理健康活動周，在這一周將會通過各種方式多角度、大范圍地進行心理健康教育宣傳活動;第二，通過“道德講堂”、“和聲”廣播站、宣傳欄等宣傳陣地宣傳社會主義核心價值觀;第三，依托網絡平臺，組織學生參與了“清明網上祭英烈”、“學習雷鋒，做美德少年”、“向國旗敬禮”等活動，以此來對學生進行愛國主義教育。

4. 實行家校共育，擴大德育范圍

在學生的成長與發(fā)展過程中，家庭教育會對學生產生十分重要的影響。而對于很多農村家庭來說，家庭教育的質量是難以得到保障的。因此，為了更好地對學生開展德育教育，學校應主動強化和家庭的合作，以此來強化家長對德育工作重要性的認識，并使家長掌握一些比較科學的家庭德育方法，以此來提高家庭德育的水平。

如：本校多次通過講座、親子活動、家長報和家長讀本等方式向家長宣傳學生德育方面的知識。此外，學校還多次開展《青春無悔——關于生命，愛與性的真相》《知“性”青春，快樂成長》《積極期待，陪伴成長》《感恩父母》等為主題的講座和活動。最終，通過這些活動。不但使家長掌握了更為豐富的家庭德育方法，而且有效強化了家庭和學校的合作，從而形成了教育的合力，這對于學校德育質量的提高同樣具有十分重要的意義。

在當前的教育背景下，農村中學應對德育教育工作給予充分的重視，并利用更加恰當的方式對現(xiàn)階段德育工作中存在的問題加以解決。只有這樣，才能不斷提高學校德育教育的水平，從而為學生思想道德水平的提高奠定良好基礎。

參考文獻

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