2021年9期
天府?dāng)?shù)學(xué)
教材教法
- 以問題式教學(xué)方法構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力的戰(zhàn)略
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探析
- 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
- 淺析新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
- 趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)生運算能力的提高策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)拓展
- 數(shù)形結(jié)合，以形助學(xué)
- 教材融合下轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 《循環(huán)小數(shù)》一課五個版本教材比較研究
- 農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣提高留守兒童的數(shù)學(xué)興趣
- 探究提高小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)效率的方法
- 申新榮:探究提高小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)效率的方法
- 基于HPM視角看高中數(shù)學(xué)教材中的核心素養(yǎng)
- 巧用思維導(dǎo)圖，優(yōu)化八年級數(shù)學(xué)章節(jié)復(fù)習(xí)課
- 以 “不變”應(yīng) “變化”，構(gòu)建模型解決問題
- 優(yōu)化課堂反饋方法，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞
- 基于能力導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐校本化活動教材的開發(fā)研究
- 連珠成線 連線成片
- 一道教材習(xí)題演變，讓課堂更自然
- 基于思維導(dǎo)圖的八年級數(shù)學(xué)章節(jié)復(fù)習(xí)課探究
教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的有效運用
- 導(dǎo)學(xué)啟思——促進(jìn)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)生長”的學(xué)習(xí)干預(yù)
- 引導(dǎo)高中生探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)規(guī)劃
- 如何引導(dǎo)小學(xué)生做好數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)
- 重視對非智力因素的引導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 淺談初中數(shù)學(xué)核心概念知識有效教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)思維超前培養(yǎng)的必要性
- 淺談高中數(shù)學(xué)兩極分化的原因及應(yīng)對策略
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
- 加強學(xué)生幾何解題能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用性探討
- 關(guān)注思維能力培養(yǎng)，提升深度學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)小組合作訓(xùn)練研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中遵循學(xué)生認(rèn)知差異的研究
- 生活教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題教學(xué)分析
- 差異化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 立德樹人下德育與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的策略研究
- 關(guān)于如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的幾點思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)探析
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 基于探究模式的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課教學(xué)研究
- 淺析七巧板活動課如何影響小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用
- 探索小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生教化
- 信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)的影響
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的實踐探微
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用練習(xí)題突破易錯點分析
- 基于審美教育的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究
- 立德樹人 以德促教
- 基于立德樹人的小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育策略研究
- 關(guān)于高一數(shù)學(xué)教學(xué)策略的一點思考
- 論述基于小學(xué)數(shù)學(xué)四則混合運算的教學(xué)
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展認(rèn)知能力的探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略分析
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)解題錯因分析與教學(xué)策略研究
- 淺析高中數(shù)學(xué)解題經(jīng)驗的影響因素
- 在新課改下如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)高考試題分析與教學(xué)路徑探究
- 新課標(biāo)下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略研究
- 淺析學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生高階思維能力發(fā)展
- 基于信息技術(shù)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略剖析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的情感教育研究
- 初探高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實施策略
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何幫助學(xué)生克服畏難情緒
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)向教學(xué)策略
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略分析
- 探究新時期背景下的高中數(shù)學(xué)多元化教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維潛能的挖掘策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)策略實施初探
- 淺談小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)與實踐
- 淺析高中數(shù)學(xué)入門學(xué)習(xí)方法
- 增強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 淺談德育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的融合與雙贏
- 淺析高中數(shù)學(xué)“新課改”下教學(xué)低效原因分析及應(yīng)對策略
- 用好數(shù)學(xué)文化 催生核心素養(yǎng) 開啟素質(zhì)人生
- 從職業(yè)生涯規(guī)劃看中職數(shù)學(xué)的教育價值
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 巧手折數(shù)學(xué)有趣又有用
- 基于問題視角的小學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的培養(yǎng)研究
- 汲取源頭活水 深挖基本事實
- 如何提高小學(xué)生解決問題的能力
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)教學(xué)研究策略
- 淺談核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中直覺思維能力培養(yǎng)策略
- 淺談高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)建模的生活化策略
- 捕捉生活原型，建構(gòu)模型思想
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)化促進(jìn)思維結(jié)構(gòu)化的思考
- 核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學(xué)問題鏈教學(xué)研究
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略研究
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)生計算能力的策略研究
- 善學(xué)、樂學(xué)——核心素養(yǎng)下激發(fā)學(xué)生的興趣
- 小學(xué)信息技術(shù)課中提高學(xué)生信息素養(yǎng)的策略
- 淺析初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 新課改下高中數(shù)學(xué)“合作—互動式”教學(xué)模式構(gòu)建與實施
- 小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透分析
- 基于決策樹的中小微企業(yè)信貸策略研究
- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)的有效策略
- 初中數(shù)學(xué)改革中強化核心素養(yǎng)探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的干預(yù)與管理
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)寫作”的研究
- 引導(dǎo)“再創(chuàng)造” 培養(yǎng)“創(chuàng)新”能力
- 微課在中考數(shù)學(xué)備考教學(xué)中的實踐與思考
- 寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育，助推單元教學(xué)設(shè)計發(fā)展
- 有效使用學(xué)具操作，助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- “方程，函數(shù)，不等式”是用不同角度描述現(xiàn)實世界的有效工具
- 探析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略
- 新媒體環(huán)境對高中數(shù)學(xué)教學(xué)信息化教育的啟示
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)策略
- 淺談核心素養(yǎng)理念下高中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學(xué)命題教學(xué)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容分析及教學(xué)路徑淺述
- 核心素養(yǎng)理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)對策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力
- 基于新高考視域探究高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
- 提高小學(xué)中高段數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)能力的策略
- 淺析如何實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 基于小學(xué)項目式課程的財經(jīng)素養(yǎng)教育研究
- 論如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力
- 淺談通過培養(yǎng)合作精神提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
- 芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中類比思維能力的培養(yǎng)
- 有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究
- 小學(xué)低年級計算教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 如何運用數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 八年級數(shù)學(xué)因式分解教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的運用芻議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運用探究式教學(xué)模式的幾點思考
- 充分發(fā)揮評價的作用 促進(jìn)學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)
- 從一個博弈論問題看資優(yōu)生培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)分析
- 如何在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學(xué)的高效教學(xué)方案
- 談提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的幾點嘗試
- 吳漢龍:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)分析
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)提升策略探究
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)的策略探究
- 化歸思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 精準(zhǔn)教學(xué)視野下中學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)對策研究
- 疫情背景下小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)
- 低年級數(shù)學(xué)課中的“情緒教學(xué)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力的養(yǎng)成方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的問題研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元設(shè)計分析
- 以問題為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)探究
- 將數(shù)學(xué)寫作融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)類
- 探究高中歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 例談如何提問才能提高學(xué)生的高中數(shù)學(xué)思維
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下提升農(nóng)村普通高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)有效性的行動研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高年級“統(tǒng)計與概率”深度學(xué)習(xí)的教學(xué)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
- 新高考情景下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略
- 興趣教學(xué)模式在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探究
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施小組合作學(xué)習(xí)
- 學(xué)生數(shù)學(xué)概括理解能力培養(yǎng)的教學(xué)研究
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教師如何提升練習(xí)設(shè)計能力
- 淺析問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中"兩極分化"現(xiàn)象的成因與策略探析
- 創(chuàng)新能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)研究
- 梳理知識 滲透方法 深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略探究
- 探究性學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)策略
- 試論高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)誤區(qū)及應(yīng)對策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式
- 生活實際與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合探究
- 做中學(xué) 學(xué)中思 有效提升學(xué)生空間觀念
- 核心素養(yǎng)背景下的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力提升的策略探究
- 高中數(shù)學(xué)圓錐曲線教學(xué)現(xiàn)狀分析及其研究
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)研究
- 走班制教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的實施探討
- 論如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的教學(xué)效率
- 淺談數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)
- 高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)思考
- 由“一題多解”引發(fā)的思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
- 高中數(shù)學(xué)融入數(shù)學(xué)史教學(xué)的策略
- 試論中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的優(yōu)化策略
- 淺析如何提高小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的有效性
- 淺談數(shù)學(xué)實驗在“創(chuàng)客教育”中的作用
- 淺析小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)在特殊時期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利與弊
- 論普通《高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)的改變和意義
- 小組合作，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 好思樂學(xué) 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 基于生本理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 新教學(xué)理念下小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 論新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 關(guān)于大數(shù)據(jù)的高中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)實踐分析
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實施策略分析
- 教有“方”，思有“度”
- 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與人格教育和諧發(fā)展的實踐與研究
- 分析、剖析、解析、評析
- 初中數(shù)學(xué)閱讀理解題的教學(xué)案例與思考
- 淺探培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的能力
- 數(shù)學(xué)玩具用于校本課程開發(fā)的初探
- 手執(zhí)無形尺，心向“度量”思
- 高考數(shù)學(xué)新題型的教學(xué)啟示
- 小學(xué)生分?jǐn)?shù)數(shù)感培養(yǎng)契機(jī)探析
- 一道“零點”習(xí)題的探究教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的有效結(jié)合
- 信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略研究
- 試談如何搞好高年級學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)模式的實踐分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活的有效聯(lián)系
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略
解題思路與方法
- 一類三角函數(shù)題的簡解
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略初探
- 運用數(shù)學(xué)思想 解答條件不等式
- 推理思想在《異分母分?jǐn)?shù)加、減法（第一課時）》中的滲透
- 淺談導(dǎo)函數(shù)零點不可求問題的解決方法
- 等價無窮小量在數(shù)學(xué)分析解題中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)不等式的相關(guān)證明方法
- 化歸思想在高中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)中的運用簡析
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)與解題中的應(yīng)用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中掌握主動解題思維的重要性及策略
- 高中數(shù)學(xué)思想方法有效滲透途徑探研
- 從公理化方法視角解讀數(shù)學(xué)
- 中考折疊問題變式角度選擇案例
- 核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題反思能力的探究
- 巧用同角三角關(guān)系式破解數(shù)學(xué)難題
- 基于模糊綜合評判和排隊論的機(jī)場出租車問題研究
精品課堂
- 搭建學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)高效課堂
- 基于高效課堂背景下小學(xué)五年級數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)課堂局部學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)實踐研究
- 問題式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中多元化策略的運用
- 游戲，課堂因你而精彩
- 基于小組合作的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 如何提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 關(guān)于數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生心理建設(shè)的思考
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)課堂中的滲透
- 高中數(shù)學(xué)智慧課堂中提升課堂教學(xué)有效性策略
- 打造充滿生活情趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 讓問題探究式教學(xué)在“翻轉(zhuǎn)課堂”的研究與實踐中繼續(xù)閃光
- “導(dǎo)學(xué)案”在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建策略
- 做好初中數(shù)學(xué)創(chuàng)優(yōu)班課堂教學(xué)的實踐探析
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點實踐
- 談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的生活化情境創(chuàng)設(shè)
- 創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂研究
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)有效課堂教學(xué)
- 課堂設(shè)置有效問題，尋求新知的生長點
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 以問題為導(dǎo)向，打造高效課堂
- 新高考改革下數(shù)學(xué)課堂深度教學(xué)實踐探究
- 淺談如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率
- 有效實施動手操作，翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境課堂的有效創(chuàng)建途徑
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)研究
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 在有效體驗中累積經(jīng)驗，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生
- “基于核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)，提升課堂質(zhì)量行動”太原市成成中學(xué)?！?13”教學(xué)目標(biāo)課例
- 利用微課提高小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)實踐探索
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提問
- 淺議如何把握課堂的生長起點，提高課堂趣味
- 芻議農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)
- 讓微課點亮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
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- 提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探究
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 網(wǎng)課背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究探索與實踐
- 優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建高質(zhì)量初中數(shù)學(xué)課堂
- 巧預(yù)設(shè)，妙生成的初中數(shù)學(xué)課堂最精彩
- 游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 有效課堂的探究
- 談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 如何打造初中數(shù)學(xué)品質(zhì)課堂
- “三啟”課堂模式下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何有效教學(xué)
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透優(yōu)化思想的研究
- 提高初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課堂效率的路徑
- 基于深度學(xué)習(xí)視角的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略研究
- 論電子書包環(huán)境下開展“小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂”實驗研究策略
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究
- 論如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 如何運用游戲進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探究
- 談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)課堂改革中存在
- “三啟”課堂模式下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)研究
- 實施生本教育,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入生活元素的方式
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的有效路徑探索
- 談高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透近視防控指導(dǎo)
- 初中數(shù)學(xué)多媒體課堂的構(gòu)建策略分析
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂下小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式探索
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)探究
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的策略研究
- 思辨、思變——課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)策略探討
- 如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)品質(zhì)課堂深化行動
- 以評價為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)互動課堂的構(gòu)建探究
- 塑造有效數(shù)學(xué)課堂 培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 聽說讀寫融通數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)課堂教師有效提問的策略
- 游戲生趣——構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的研究
- 新高考形勢下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問的策略
- 論如何提升農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建
- 如何提升初中數(shù)學(xué)課堂評價的有效性
- 初中數(shù)學(xué)典型課例研究在高效課堂中的作用
- 畫一畫，畫不出你的“容顏”，分一分，分得盡你的“骨骼”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維品質(zhì)發(fā)展
- 趣味教學(xué)，構(gòu)建活躍數(shù)學(xué)課堂
- 多元教學(xué)在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的作用探析
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂建模意識的培養(yǎng)探索
- 情境教學(xué)，讓初中數(shù)學(xué)課堂“活”起來
- 下潛探究 生長課堂
數(shù)學(xué)應(yīng)用
- 簡約教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略
- 分層教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 談問題式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 探討問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 差異化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 談?wù)n程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)模式的應(yīng)用
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- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用探究
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- 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作教學(xué)的應(yīng)用
- 淺談如何對數(shù)學(xué)應(yīng)用題進(jìn)行教學(xué)
- 小概率事件的原理及應(yīng)用
- 淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果和應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師分層教學(xué)技巧的應(yīng)用探究
- “三啟”課堂模式在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何知識教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 初中數(shù)學(xué)中多媒體應(yīng)用的思考
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與反思
- 新媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究性學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用與體會
- 小學(xué)數(shù)學(xué)乘法運算定律應(yīng)用練習(xí)策略研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探究趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探索合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究如何應(yīng)用畫圖法解決小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)雜分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
- 多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級數(shù)形結(jié)合應(yīng)用的分析
- 例談向量法在求解幾何習(xí)題中的應(yīng)用
- 簡析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于分層教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺析問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用