語(yǔ)文天地
備課參考
- 解讀與超越:名師關(guān)注文本之啟示
- 巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)教材“引子”作用
——觀《小毛蟲》《蜘蛛開(kāi)店》課例有感 - 依托雙線組織單元結(jié)構(gòu),有效落實(shí)語(yǔ)文要素
- 經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化:學(xué)生言語(yǔ)智能發(fā)展的生發(fā)地
- 簡(jiǎn)單·整體·開(kāi)放
——小學(xué)語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)行為例談 - 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)
- 如何攫取小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“情緒智力”效益
- 回歸生活的語(yǔ)文教育之我見(jiàn)
課堂教學(xué)
- 詩(shī)情入文,畫意入眼
——小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生審美能力的培養(yǎng) - 開(kāi)展陶冶式教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)靈動(dòng)化
- 小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)式教學(xué)的嘗試與探索
- 淺談“少教多學(xué)”在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)現(xiàn)代兒童詩(shī)歌教學(xué)策略研究
- 培智學(xué)校生活語(yǔ)文單元教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐思考
- 摒棄“呆滯”的小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 多元智能理論讓小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)出彩
- 從意境到意象:小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)課堂審美引導(dǎo)