樓雙燕

高中階段是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要的階段，需要學(xué)生和學(xué)校教師充分地重視起來.在高中階段數(shù)學(xué)課程是最為重要的學(xué)科之一，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的思維能力和邏輯能力，運(yùn)用算法教學(xué)能夠更加快速地提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，但是，當(dāng)今的算法教學(xué)還存在著許多問題，需要進(jìn)行改善和解決.本文就對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程中的算法教學(xué)的現(xiàn)狀問題以及解決的策略和建議進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和介紹.

高中數(shù)學(xué)一直是高中教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn).數(shù)學(xué)是非?；A(chǔ)的學(xué)科，一直在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中占有很重要的地位.而且數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)其他的學(xué)科有著非常重要的幫助作用，它對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展和推理能力很有幫助.其實(shí)，數(shù)學(xué)與我們的生活有著非常緊密的聯(lián)系，讓我們的生活變得更加簡(jiǎn)單，我們生活中的很多問題都可以用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決.當(dāng)前我國(guó)的計(jì)算機(jī)方面的發(fā)展是非常的迅速的，計(jì)算機(jī)方面得到了長(zhǎng)久的發(fā)展，需要數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)相互結(jié)合起來，培育出具有能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才.當(dāng)今我國(guó)的課程改革的深刻的進(jìn)行使得算法教學(xué)也已經(jīng)出現(xiàn)在了高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，但是在高中數(shù)學(xué)的實(shí)踐過程中存在著比較多的問題，需要進(jìn)行改進(jìn)和改善增強(qiáng)算法教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合.本文就當(dāng)今高中數(shù)學(xué)課程中關(guān)于算法教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并且同時(shí)提出了幾點(diǎn)建議和策略.

一、高中數(shù)學(xué)算法教學(xué)的現(xiàn)狀的分析以及存在的問題

1.高中的數(shù)學(xué)算法的教學(xué)沒有得到學(xué)生和教師的全面的廣泛的認(rèn)同

在我國(guó)的高中教育體系當(dāng)中存在的一種問題就是嚴(yán)格的要求學(xué)生掌握各種解題方式方法，不讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)解題，沒有真正地做到素質(zhì)教育，這種傳統(tǒng)的高中教育觀念的影響導(dǎo)致了算法教學(xué)沒有在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛的實(shí)施.很多的教師認(rèn)為算法教學(xué)是一種花式的教學(xué)方法，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，不能夠促進(jìn)高中數(shù)學(xué)的學(xué)生的成績(jī)的提升，同時(shí)，部分學(xué)校的教師對(duì)待運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)存在著一種抵觸的心理，不能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，但是算法教學(xué)是一種具有開放性的教學(xué)，可以通過不同的對(duì)問題的思考運(yùn)用不同的解題思路和方法進(jìn)行解答.由于社會(huì)，學(xué)校和教師以及學(xué)生等方面的影響導(dǎo)致了這種良好的算法教學(xué)方式?jīng)]有得到廣泛的應(yīng)用.

2.在教師進(jìn)行算法教學(xué)的過程中存在著算法課程的資源不完善的情況

經(jīng)過一定的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，較多的教師在進(jìn)行算法的教學(xué)過程中沒有合適的材料用來運(yùn)用，沒有充分地認(rèn)識(shí)算法教學(xué)，不能夠按照先進(jìn)的材料進(jìn)行教學(xué)，這種問題是普遍存在的.同時(shí)，學(xué)校的硬件設(shè)備不完善，在地區(qū)較為不發(fā)達(dá)的地區(qū)，高中學(xué)校的計(jì)算機(jī)的數(shù)量相當(dāng)?shù)纳伲@就導(dǎo)致了學(xué)校沒有辦法滿足大量的學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)上進(jìn)行算法聯(lián)系的機(jī)會(huì)，沒有計(jì)算機(jī)導(dǎo)致進(jìn)行編寫的程序無法在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行驗(yàn)證、校準(zhǔn)、調(diào)試和改善.

3.當(dāng)前的算法的教學(xué)沒有做到合適和合理，沒有充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)生掌握能力的發(fā)展，在一定程度上超出了學(xué)生的知識(shí)的范圍[HJ1.65mm]

在高中數(shù)學(xué)課程中加入算法教學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng)，沒有充分的經(jīng)驗(yàn)可談，因此，在高中數(shù)學(xué)課程中的算法教材的實(shí)施過程中出現(xiàn)了超出學(xué)生接受能力的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.較多的學(xué)生在算法的表達(dá)上出現(xiàn)了問題，不能夠運(yùn)用明確的程序框圖表現(xiàn)出來，需要對(duì)當(dāng)今的融入算法教學(xué)的教材的難易程度做進(jìn)一步的協(xié)調(diào)，充分地借鑒國(guó)外的成功的算法教學(xué)經(jīng)驗(yàn).比如：在部分的地區(qū)進(jìn)行的教學(xué)過程中沒有認(rèn)真地了解計(jì)算機(jī)程序語言就讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)編程來解決自然數(shù)C與H的最大的公約數(shù)，這些就超出了學(xué)生的認(rèn)知水平.

二、對(duì)高中數(shù)學(xué)課程上進(jìn)行算法教學(xué)的一些建議和策略

1.加強(qiáng)算法教學(xué)在學(xué)生和教師之間的介紹，讓學(xué)生和教師充分地了解算法教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課程中的重要性

在高中要充分地進(jìn)行算法教學(xué)的宣傳以及定期的學(xué)校要通過到外校的學(xué)習(xí)從而借鑒外校的算法教學(xué)，了解算法教學(xué)，學(xué)校還要系統(tǒng)地培訓(xùn)教師的算法教學(xué)能力，逐漸地把算法教學(xué)融入到課程教學(xué)體系當(dāng)中.比如：在某高中學(xué)校，進(jìn)行了部分的班級(jí)的算法教學(xué)試點(diǎn)，讓學(xué)生自主地進(jìn)行算法的學(xué)習(xí)，督促學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后進(jìn)行全校的算法學(xué)習(xí)的覆蓋.

2.把算法教學(xué)盡最大努力融入到當(dāng)前的高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中去

在高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中要求學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的邏輯思考的能力，需要把算法教學(xué)充分地融入進(jìn)去，比如：從高一開始就把數(shù)學(xué)課程中的問題融進(jìn)算法教學(xué)中，先讓學(xué)生了解算法的書寫以及算法的規(guī)則，然后進(jìn)行最簡(jiǎn)單的算法實(shí)踐，求方程的近似解的過程中，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行方程的近似解的求解，經(jīng)過學(xué)生合理的思考，正確的理解，把算法用計(jì)算機(jī)語言編寫出來，進(jìn)行調(diào)試，得出最后的正確結(jié)果.

3.加強(qiáng)對(duì)高中數(shù)學(xué)課程上的算法教學(xué)的實(shí)施和練習(xí)

算法教學(xué)能夠充分地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯的思維，加強(qiáng)學(xué)生多方面的知識(shí)的掌握，正因?yàn)檫@種算法教學(xué)的重要性，需要提升教師的整體的算法教學(xué)的能力和綜合的素質(zhì)，把簡(jiǎn)單的算法教學(xué)的融入做到深刻地與高中數(shù)學(xué)課程結(jié)合，充分地進(jìn)行算法的教學(xué)的實(shí)施，強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)算法教學(xué)的訓(xùn)練.比如：在教學(xué)的過程中把課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的課堂記錄下來，讓教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及讓學(xué)生進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，增加課程中的需要學(xué)生練習(xí)的算法的實(shí)例，讓學(xué)生充分地動(dòng)手實(shí)踐探索解決問題的方法，培養(yǎng)自身的邏輯思維.

總之，在高中數(shù)學(xué)新課程中進(jìn)行算法的教學(xué)中要做到能夠充分地把算法教學(xué)融入到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，融入到現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)體系當(dāng)中，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，廣泛地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用算法的重要性的滲透.從而使得高中數(shù)學(xué)新課程算法教學(xué)能夠長(zhǎng)久深遠(yuǎn)地發(fā)展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思考能力和自主學(xué)習(xí)能力.