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2020年52期
教育周報·教研版
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教學(xué)策略
高中數(shù)學(xué)解題策略
淺議小學(xué)語文“批注式閱讀”
百家爭鳴
淺析英語歌曲在小學(xué)低年級英語學(xué)習(xí)的作用
小學(xué)高年級的微作文創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐探究
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透
語文教學(xué)“六多”運(yùn)用
素質(zhì)教育
初中體育教學(xué)中如何運(yùn)用籃球教學(xué)
開展互助合作學(xué)習(xí) 有效提高學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)能力
教學(xué)策略B
建立良好的幫助關(guān)系有利于學(xué)校心理咨詢工作的開展淺析
激勵似暖流，溫暖學(xué)生心
百家爭鳴B
《帶著知識走向?qū)W生》
農(nóng)村中學(xué)安全教育的現(xiàn)狀歸因及對策研究
教學(xué)心得B
新媒體時代初中班級管理的對策
CAI技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的融合 以《五四運(yùn)動》一課為例
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)策略C
小組合作學(xué)習(xí)對美術(shù)課堂的作用
為學(xué)生的課外閱讀提速
百家爭鳴C
本真而智慧的閱讀教學(xué)
班主任的愛心換來學(xué)生的傾心
教學(xué)心得C
《在語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的寫作能力》
素質(zhì)教育C
再現(xiàn)歷史情境，升華家國情懷
運(yùn)用多種教學(xué)策略，提高英語教學(xué)效果
教學(xué)策略D
淺談學(xué)生的課外閱讀世界
淺談老師與學(xué)生有效溝通的策略
百家爭鳴D
班主任工作需用“心”
在基于全科育人的初中職業(yè)（生涯）規(guī)劃發(fā)展教育中實(shí)施導(dǎo)師制的實(shí)踐研究
教學(xué)心得D
他沖向廚房拿起菜刀對著自己的媽媽
素質(zhì)教育D
淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語表達(dá)能力
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果之我見
教學(xué)策略E
如何讓低年級學(xué)生愛上閱讀
隨筆
百家爭鳴E
淺談英語教學(xué)中的詞匯教學(xué)
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性教學(xué)的幾點(diǎn)反思
教學(xué)心得E
從Shapes的教學(xué)談小學(xué)英語單詞操練小策略
活用音樂，激活語文課堂
素質(zhì)教育E
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)“核心素養(yǎng)”中的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
教學(xué)策略F
閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
淺談學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性
百家爭鳴F
感謝那次生病
小學(xué)語文中高段閱讀教學(xué)中讀寫訓(xùn)練初探
教學(xué)心得F
優(yōu)化課堂提問，提高教學(xué)效率
素質(zhì)教育F
加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高閱讀質(zhì)量
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的巧妙應(yīng)用和趣味
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