2017年11期
刊物介紹
反映教育教學動態(tài)，探索教育教學規(guī)律。
福建教育學院學報
課程·教材·教法
- 即事說理 貼到材料來寫
- 化繁為簡
——談高中語文作文的分層教學 - 初高中語文教學銜接對策
- 做快樂拍客 寫生動篇章
——巧用拍照提升中學生寫作技能 - 中職語文“情境口語”教學實踐探究
- 中職應用文寫作與新媒介融合的教學策略研究
- 巧用微課 解碼漢字
- 活用信息技術(shù)成果 助力小學語文教學
——以Seewo白板及授課助手的應用為例 - 基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教材解讀
- 例析群文閱讀教學的選擇和整合策略
- 小學語文課堂教學結(jié)尾設計例談
- 豐富實踐活動 發(fā)展語文能力
- 小學語文片段訓練策略探討
——以隨文練筆為例 - 小學生語文復述能力的培養(yǎng)探究
- 圍繞訓練點 改進小學習作寫前指導
- 走進多彩生活 挖掘習作素材
- 從部首入手 預防和糾正學生易錯字
- 低年段學生說與寫的能力培養(yǎng)探究
- 小學語文課堂教學朗讀指導新探
- 合情開展數(shù)學探究式教學的兩個主要途徑
- 小學生數(shù)學解題后反思能力培養(yǎng)探究
- 例析基于操作實踐下小學數(shù)學圖形教學策略
- 圖形的運動學法探索
——以“軸對稱圖形”的教學為例 - 讓英語詞匯教學返璞歸真
- 例析初中英語詞匯教學低效問題的改進對策
- 巧用小學英語繪本 培養(yǎng)學生思維品質(zhì)
- 人教版與岳麓版高中歷史教材對比分析
——以《新文化運動》一課為例 - 部編本《道德與法治》“活動欄目”教學功能的發(fā)揮探究
——以七年級《學習伴成長》教學為例 - 一案到底 自然天成
——主題式案例教學實踐與思考 - 小學品社學科與學生心理健教育融合的研究
- 深度教學背景下地理微課程資源的開發(fā)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學應用中的誤區(qū)及對策
——以校本教研公開課為例 - 自主學習 “微”中有道
——高中化學微課教學探析 - 核心素養(yǎng)視域下地方美術(shù)資源在中小學美術(shù)教學中的應用
——以福建省為例 - 巧用交互式電子白板 提高美術(shù)教學質(zhì)量
- 機遇與挑戰(zhàn)：翻轉(zhuǎn)課堂對中學體育教學改革的啟示
- 基于學情 鞏固提升
——芻議體育與健康課堂技能鞏固導學策略 - 小學男童合唱團組建與訓練的點滴思考
- 研究教學視頻案例 促進教師專業(yè)成長
——以綜合實踐活動課為例 - 中隊管理：在團隊建設中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 在實踐活動中培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)
- 基于任務驅(qū)動的小學生信息素養(yǎng)培育探究
- 強化危機生存教育 助力學生平安成長
- 讓區(qū)域活動回歸生活
——“區(qū)域活動生活化”的實踐與思考 - 幼兒園集體備課的有效策略
- 論幼兒繪畫活動“童話童畫”的教學指導策略