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平等對(duì)話

  • 數(shù)字化時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“平等對(duì)話”的策略探究
    這一背景下,平等對(duì)話成為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、深化文本理解和培養(yǎng)合作溝通能力的重要策略。文章探討數(shù)字化時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)施平等對(duì)話的具體策略,包括創(chuàng)建包容性的課堂學(xué)習(xí)氛圍、提供數(shù)字化文本與學(xué)習(xí)資源、重視營(yíng)造平等對(duì)話閱讀氛圍以及利用數(shù)字工具擴(kuò)大討論渠道。通過(guò)以上策略的落實(shí),語(yǔ)文教師能構(gòu)建平等對(duì)話的閱讀學(xué)習(xí)氛圍,利于鍛煉小學(xué)生的閱讀思維、文本理解與情感互動(dòng)能力。關(guān)鍵詞:數(shù)字化時(shí)代;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);平等對(duì)話中圖分類(lèi)號(hào):G633.33?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?

    考試周刊 2023年33期2023-09-18

  • 介入性舞蹈審美特質(zhì)的多維度考察
    入性舞蹈? 平等對(duì)話? 審美特質(zhì)中圖分類(lèi)號(hào):J705??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):1008-3359(2023)13-0067-06如今的社會(huì)具有單向度性,人與人、自然、社會(huì)的對(duì)話關(guān)系斷裂,人對(duì)于社會(huì)更是只有單向度的默從。西方藝術(shù)家針對(duì)此社會(huì)現(xiàn)狀提出了介入性藝術(shù)的概念,并以20世紀(jì)早期的歷史前衛(wèi)主義藝術(shù)運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn),經(jīng)過(guò)了新前衛(wèi)主義時(shí)期的藝術(shù)實(shí)踐,發(fā)展到現(xiàn)今的后現(xiàn)代藝術(shù)中的介入性藝術(shù),形成了以打破藝術(shù)與社會(huì)邊界、主體間平等對(duì)話為核心的審美意義生成機(jī)制。200

    藝術(shù)評(píng)鑒 2023年13期2023-08-24

  • 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“平等對(duì)話”的策略研究
    學(xué)理念,將“平等對(duì)話”作為主要的教學(xué)形式,再結(jié)合閱讀教學(xué)的目標(biāo)和要求,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特點(diǎn),創(chuàng)建科學(xué)合理的閱讀教學(xué)模式。這種“平等對(duì)話”的理念并不只是停留在淺層的對(duì)話形式上,而是需要教師利用這種方式激活學(xué)生的語(yǔ)文思維,提高師生溝通的效率,培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文能力,使其真正做到以學(xué)為本,從而增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一、語(yǔ)文閱讀教學(xué)中師生“平等對(duì)話”的現(xiàn)狀(一)對(duì)話的主導(dǎo)權(quán)仍在教師手中目前,很多教師都意識(shí)到要在閱讀教學(xué)中加入對(duì)話教學(xué)的形式。這就使語(yǔ)文閱讀教

    小學(xué)教學(xué)研究 2022年20期2022-11-20

  • 道德與法治課中實(shí)施對(duì)話教育范式的思考
    話教育范式;平等對(duì)話;合作對(duì)話[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068(2022)24-0023-03在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中,教師要想通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與法治意識(shí),規(guī)范學(xué)生的一言一行,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,就要設(shè)計(jì)、優(yōu)化不同的對(duì)話交流路徑,實(shí)施對(duì)話教育范式。這樣不僅可以深化學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科知識(shí)的理解,有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,還能使學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)規(guī)范自身言行,實(shí)現(xiàn)高

    小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年8期2022-11-11

  • 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“平等對(duì)話”的策略研究
    狀,探究將“平等對(duì)話”的教學(xué)理念融入其中的有效策略。【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文 閱讀教學(xué) “平等對(duì)話”新課程教學(xué)改革,要求教師在語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中融入對(duì)話教學(xué)理念,將“平等對(duì)話”作為主要的教學(xué)形式,再結(jié)合閱讀教學(xué)的目標(biāo)和要求,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特點(diǎn),創(chuàng)建科學(xué)合理的閱讀教學(xué)模式。這種“平等對(duì)話”的理念并不只是停留在淺層的對(duì)話形式上,而是需要教師利用這種方式激活學(xué)生的語(yǔ)文思維,提高師生溝通的效率,培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文能力,使其真正做到以學(xué)為本,從而增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)

    小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年7期2022-06-30

  • 平等對(duì)話:構(gòu)建高校和諧師生關(guān)系
    要因素?;?span id="syggg00" class="hl">平等對(duì)話原則,應(yīng)從更新師生平等對(duì)話觀、建立師生互動(dòng)學(xué)習(xí)觀、完善師生合作評(píng)價(jià)體系多個(gè)層面構(gòu)建高校和諧師生關(guān)系。[關(guān)鍵詞]師生關(guān)系;平等對(duì)話;高校;師生交互[中圖分類(lèi)號(hào)] G647? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549(2022) 09-0018-04師生關(guān)系是指教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中所需要的最基本的人際關(guān)系,隨著高等教育深度普及,高校師生關(guān)系日益受到重視,近年來(lái)出現(xiàn)的高校教師學(xué)術(shù)不端、師生矛盾等輿情事件影

    教書(shū)育人·高教論壇 2022年9期2022-05-30

  • 思維在悄悄地生長(zhǎng)
    間相互尊重、平等對(duì)話是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多元表征是促進(jìn)思維發(fā)展的途徑,而激勵(lì)性評(píng)價(jià)能助推學(xué)生思維進(jìn)階。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)思維 平等對(duì)話 多元表征 激勵(lì)性評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)是思維的體操,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。怎樣立足日常教學(xué),讓學(xué)生的思維悄悄地生長(zhǎng)?基于日常的教學(xué),筆者有以下幾點(diǎn)思考。一、平等對(duì)話——學(xué)生思維生長(zhǎng)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間、生生之間共同參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。師生間交往互動(dòng)的過(guò)程,本質(zhì)上就是師生間進(jìn)行

    小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年4期2022-04-21

  • 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“平等對(duì)話”的策略研究
    教學(xué)實(shí)際,“平等對(duì)話”的應(yīng)用對(duì)教學(xué)高效開(kāi)展具有積極影響。結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn),采用“平等對(duì)話”,不僅讓教師和學(xué)生更加了解彼此,同時(shí)也緩解了師生比較僵硬的關(guān)系。因此,有效運(yùn)用“平等對(duì)話”,是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要選擇?;谶@一特點(diǎn),在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,應(yīng)探討“平等對(duì)話”的優(yōu)勢(shì)和具體應(yīng)用,為開(kāi)展良好的語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供有力支持。一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“平等對(duì)話”現(xiàn)狀隨著教育改革的不斷深入,“對(duì)話式教學(xué)”方式也應(yīng)運(yùn)而生。但在目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,大部分教

    新作文(教育教學(xué)研究) 2022年7期2022-03-03

  • 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“平等對(duì)話”的策略研究
    本,構(gòu)建師生平等對(duì)話機(jī)制。一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中師生平等對(duì)話現(xiàn)狀(一)對(duì)話權(quán)由教師主導(dǎo)隨著對(duì)話式教學(xué)的推廣,隨即在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中掀起了一股“對(duì)話熱”教學(xué)熱潮。各種形式、各種內(nèi)容的對(duì)話教學(xué)形式猶如雨后春筍一般地冒出來(lái),但是研究發(fā)現(xiàn)基本上所有的對(duì)話教學(xué)模式都是由教師主宰,雖然生本教學(xué)理念已經(jīng)很早就提出來(lái)了,學(xué)生在教學(xué)的主體性也成了當(dāng)前非常熱門(mén)的議題。但是在教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵時(shí)候還是教師來(lái)為學(xué)生做主,很多時(shí)候教師并沒(méi)有和學(xué)生交流談?wù)?,比如:?duì)話的形式,教師沒(méi)有考

    科學(xué)咨詢 2021年24期2021-12-29

  • 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中師生平等對(duì)話的方法探討
    過(guò)師生之間的平等對(duì)話,有利于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的展開(kāi),有利于語(yǔ)文知識(shí),技能的傳授。同時(shí),通過(guò)師生之間的平等對(duì)話能夠促進(jìn)語(yǔ)文課堂的高效展開(kāi)?!絷P(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);平等對(duì)話小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)的重中之重。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)需要多方面的累計(jì)的,而閱讀教學(xué)水平的提高能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。同時(shí),利用師生平等對(duì)話的教學(xué)方法,能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力、閱讀訓(xùn)練、閱讀方式的訓(xùn)練。其次。語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,通過(guò)師生之間的平等對(duì)話,交流是有利于教學(xué)反饋的一

    速讀·上旬 2021年6期2021-07-23

  • 有效教學(xué)促自主學(xué)習(xí)
    導(dǎo),課堂上的平等對(duì)話,小組的合作安排等有效化教學(xué)都為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞:緊貼實(shí)際;平等對(duì)話;小組合作.科學(xué)教材中的學(xué)生活動(dòng)所占的比例逐漸增多,學(xué)生已經(jīng)成為教學(xué)的真正主體,課堂的成功更多體現(xiàn)在學(xué)生參與活動(dòng)的積極性是否高,氣氛是否活躍。處于青春期的中學(xué)生,對(duì)生活周邊充滿著好奇心,在科學(xué)中的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象必然會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的探知欲,這是他們學(xué)習(xí)、探索的主動(dòng)力。如果教師啟發(fā)引導(dǎo),適時(shí)提示,就能有效促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),也能提高課堂的效率。要做到這一點(diǎn),就需要

    下一代 2021年1期2021-06-28

  • 家校共育“遇冷”的原因分析及思考
    的需要,構(gòu)建平等對(duì)話的機(jī)制,突出對(duì)家庭教育的指導(dǎo),進(jìn)而激發(fā)家校共育的活力?!娟P(guān)鍵詞】家校協(xié)同;平等對(duì)話;兒童立場(chǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G459 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009(2021)84-0056-02【作者簡(jiǎn)介】解維麗,南京市江寧上坊新城小學(xué)(南京,211161)德育主任,一級(jí)教師,南京市優(yōu)秀教育工作者,南京市德育優(yōu)秀青年教師。一、家校共育工作“遇冷”現(xiàn)象家校協(xié)同育人的重要性不言而喻,也越來(lái)越受到各方的重視。中國(guó)教育學(xué)會(huì)研究員高書(shū)國(guó)指出

    江蘇教育·班主任 2021年11期2021-03-17

  • 基于深度學(xué)習(xí)的歷史對(duì)話教學(xué)策略
    中歷史教學(xué)中平等對(duì)話機(jī)制的建立方法,提出通過(guò)精選對(duì)話內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境來(lái)構(gòu)建對(duì)話機(jī)制,通過(guò)強(qiáng)化生生對(duì)話、升級(jí)師生對(duì)話來(lái)推出對(duì)話活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)課堂對(duì)話、延伸線上對(duì)話來(lái)豐富對(duì)話形式等教學(xué)建議,以期讓學(xué)生在充分思考和廣泛對(duì)話中建立學(xué)習(xí)共識(shí)。【關(guān)鍵詞】高中歷史 平等對(duì)話 深度學(xué)習(xí)【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2021)38-0100-02在高中歷史學(xué)科教學(xué)中,教師構(gòu)建平等對(duì)話教學(xué)機(jī)制,為學(xué)生提供直接參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無(wú)疑是一種比較

    廣西教育·B版 2021年10期2021-02-14

  • 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效對(duì)話的策略
    我們可以通過(guò)平等對(duì)話、多維對(duì)話、自我對(duì)話等方式,充分激活學(xué)生思維,讓數(shù)學(xué)思維在課堂對(duì)話中流淌不息?!娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)思維;課堂對(duì)話;平等對(duì)話;多位對(duì)話;自我對(duì)話引 言亞里士多德說(shuō)過(guò):“人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考,而不只在于生存?!睂W(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地思考,在能動(dòng)的思考中覺(jué)醒,以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自主建構(gòu)和思想的升華。正如“流水不腐戶樞不蠹”,流動(dòng)的思維不會(huì)生銹,學(xué)生的思維只有在互動(dòng)交流中才會(huì)保持旺盛的活力,獲得更好的發(fā)展。有對(duì)話才有交流,課堂對(duì)話是一種

    青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年4期2021-01-11

  • 提升教師自身素養(yǎng)打造高效課堂策略
    生關(guān)系,進(jìn)行平等對(duì)話,提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞:自身素養(yǎng) 平等對(duì)話 高效課堂如何提高課堂教學(xué)的有效性,構(gòu)建高效課堂是每位教師值得思考的問(wèn)題。高效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)。筆者認(rèn)為課堂教學(xué)是否有效或高效只有通過(guò)學(xué)生才能得到檢驗(yàn),即學(xué)生取得了怎樣的進(jìn)步或發(fā)展,以及是否形成了繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望和能力,并不僅僅是考量教師是否完成教學(xué)內(nèi)容或者教得認(rèn)真與否,而更多應(yīng)以學(xué)生掌握了哪些知識(shí)、方法和技能或者學(xué)生

    文學(xué)教育下半月 2020年12期2020-12-28

  • 淺談初中作文講評(píng)的方法
    ;講評(píng)方法;平等對(duì)話中圖分類(lèi)號(hào):G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2020)04-0080作文,一直是中考語(yǔ)文中的“半壁江山”,作文得分的高低,直接決定了中考成績(jī)的高低。由于作文在中考乃至學(xué)生綜合素養(yǎng)中的重要地位,寫(xiě)作教學(xué)已越來(lái)越受到廣大初中語(yǔ)文教師的重視。然而,在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,許多教師只重視寫(xiě)作的指導(dǎo)、訓(xùn)練和批改,卻忽視了對(duì)學(xué)生作文的講評(píng)。縱觀近五年中考作文的成績(jī),發(fā)現(xiàn)50分的作文總分,學(xué)生平均得分卻在37分左右,這樣的得分情

    中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年8期2020-11-13

  • 美好從這一刻開(kāi)始
    完成,在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,學(xué)生應(yīng)該是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。關(guān)鍵詞:語(yǔ)文味?生活味?文化味?情思味?平等對(duì)話一、這是一堂有語(yǔ)文味的課特級(jí)教師王崧舟老師說(shuō):“一堂好的語(yǔ)文課要具備語(yǔ)文味。” 個(gè)人理解的語(yǔ)文味應(yīng)該具備“三味”:生活味、文化味、情思味。生活味:這堂課通過(guò)將自己的姓名引入課堂,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己姓名的意思,需要學(xué)生運(yùn)用生

    新教育時(shí)代·教師版 2020年22期2020-10-26

  • 也說(shuō)德育之無(wú)為無(wú)痕
    ;遇物而誨;平等對(duì)話中圖分類(lèi)號(hào):G621 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B ? ?文章編號(hào):1672-1578(2020)26-0277-011.闡釋“無(wú)為”古代大思想家老子是這樣闡釋“無(wú)為”的含義的:“無(wú)為”,即“無(wú)背道之行,順自然而為”。也就是說(shuō),無(wú)為不是不為,也不是消極無(wú)為?!盀椤睍r(shí)要“順其自然”“因勢(shì)利導(dǎo)”?!绊樒渥匀弧薄耙騽?shì)利導(dǎo)”是“無(wú)為教育”最高的法則與最高境界。全國(guó)著名的特級(jí)教師于永正老師說(shuō)過(guò):“當(dāng)教師教育學(xué)生時(shí),如果學(xué)生知道你在教育他,你的教育就失敗

    讀與寫(xiě)·中旬刊 2020年9期2020-10-09

  • 我的課堂,需要一定的介質(zhì)
    。一是和學(xué)生平等對(duì)話,講臺(tái)是大家的;二是呼喚碰撞與思辨,讓學(xué)生在矛盾中形成批判性的認(rèn)知;三是巧妙利用插圖,學(xué)生通過(guò)感興趣的插圖,自然而然地學(xué)會(huì)相關(guān)的思考;四是適時(shí)來(lái)一點(diǎn)“微創(chuàng)新”,讓課堂更多彩;最后教師要保持陽(yáng)光心態(tài),自己的行為與態(tài)度是最好的教科書(shū)。關(guān)鍵詞:平等對(duì)話;碰撞與思辨;微創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào):G623.1 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B ? ?文章編號(hào):1672-1578(2020)26-0032-02眾所周知,聲音的傳播要有一定的介質(zhì)——?dú)怏w、液體和固體都可

    讀與寫(xiě)·中旬刊 2020年9期2020-10-09

  • 論提升高校思想政治理論課親和力的三個(gè)原則
    力,深刻把握平等對(duì)話、供需吻合以及真實(shí)參與三個(gè)原則。關(guān)鍵詞:思想政治理論課;親和力;平等對(duì)話;供需匹配;真實(shí)參與一、引言黨和政府一直高度重視高校思想政治理論課建設(shè)。習(xí)近平在高校思想政治理論課教師座談會(huì)上既談到了這一課程的重要性,又圍繞在新時(shí)期發(fā)揮其親和力,促進(jìn)大學(xué)生群體對(duì)高校思想政治理論課的高度認(rèn)同提出重要指示。親和力的關(guān)鍵在于遵循思想政治理論課長(zhǎng)期教學(xué)規(guī)律,尊重學(xué)生身心發(fā)展需求規(guī)律,立足大思政的格局,鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)參與。為此,思政教師需要積極踐行塑造與提升

    青年時(shí)代 2020年21期2020-09-29

  • 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
    樂(lè)。關(guān)鍵詞:平等對(duì)話;激發(fā)興趣;學(xué)習(xí)自主權(quán);講究學(xué)習(xí)方式【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877(2020)17-0032-01葉圣陶先生說(shuō):“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū),自己領(lǐng)悟”,強(qiáng)調(diào)的是“自讀自悟”。同時(shí),現(xiàn)代教學(xué)論也認(rèn)為,教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要讓學(xué)生在讀書(shū)思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師指點(diǎn),圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,讓

    當(dāng)代家庭教育 2020年17期2020-07-16

  • 小議語(yǔ)文教學(xué)中師生交流的語(yǔ)言藝術(shù)
    宋紅艷摘要:平等對(duì)話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中交往的主要形式,平等對(duì)話包括師生間的對(duì)話、學(xué)生與學(xué)生對(duì)話和師生與文本的對(duì)話。本文就如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話做以論述。關(guān)鍵詞:語(yǔ)文課堂;師生互動(dòng);平等對(duì)話《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。平等對(duì)話是語(yǔ)文教學(xué)中交往的主要途徑或形式。對(duì)話和交流的本質(zhì)就是讓位還權(quán),變被動(dòng)為主動(dòng),盡量讓學(xué)生自己想、自己做、自己說(shuō)。從而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),相互影響,相互溝通,相互補(bǔ)充,切磋思想,砥礪智慧,達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的

    基礎(chǔ)教育(教學(xué)) 2020年6期2020-07-14

  • 在“對(duì)話”中促進(jìn)學(xué)生道德成長(zhǎng)
    與文本之間的平等對(duì)話環(huán)境,可以使兒童在積極的狀態(tài)下理解與學(xué)習(xí)道德,獲得豐富的體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自身的道德成長(zhǎng)?!娟P(guān)鍵詞】平等對(duì)話;學(xué)習(xí)互動(dòng);道德成長(zhǎng)道德與法治課程倡導(dǎo)兒童過(guò)有道德的生活。統(tǒng)編版《道德與法治》在編寫(xiě)上也強(qiáng)調(diào)了以具有道德與教育意義、兒童可感可思的生活事件為“原材料”,讓兒童通過(guò)具體的生活事件理解道德、學(xué)習(xí)道德。而生活事件發(fā)揮道德教育的機(jī)制主要是陪伴、對(duì)話與引導(dǎo)。因此,在教學(xué)中,教師需要努力營(yíng)造教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的平等相待、對(duì)話互動(dòng)的

    教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2020年4期2020-05-15

  • 新時(shí)期幼兒教育的有效策略探究
    教育;引導(dǎo);平等對(duì)話;家園共育人們常說(shuō):“三歲看大”,這就告訴我們幼兒階段是人生的奠基階段,幼兒階段的教育對(duì)人一生的發(fā)展都意義重大且影響深遠(yuǎn)。因此,幼兒教師在教學(xué)中應(yīng)著重研究怎樣提高教學(xué)的有效性,發(fā)展幼兒的自主性、創(chuàng)造性和愉悅性。幼兒階段的幼兒不僅需要豐富的知識(shí),更需要真切的體驗(yàn)去感知這個(gè)世界,需要豐富的情感和積極的生活態(tài)度去迎接全新的社會(huì)和生活。因此,幼兒教育不能僅局限于知識(shí)的傳授,而更應(yīng)該關(guān)注幼兒真實(shí)的體驗(yàn)和情感需求,關(guān)注幼兒身心健康的發(fā)展,將幼兒培養(yǎng)

    大眾科學(xué)·上旬 2019年6期2019-10-21

  • “獨(dú)白到對(duì)話”
    求與西方世界平等對(duì)話的發(fā)展之路。關(guān)鍵詞:國(guó)樂(lè)發(fā)展;思想;平等對(duì)話一、獨(dú)白——以西為師(一)“國(guó)粹主義”二十世紀(jì)初部分國(guó)人對(duì)于“新學(xué)”“西樂(lè)”視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞,認(rèn)為本國(guó)音樂(lè)全部是先人們遺留精華,無(wú)須改革變化,若效仿西樂(lè)便是“不忠不孝”,愧對(duì)于祖先,此為“國(guó)粹主義”。但隨著西方文化對(duì)中國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域的全面沖擊,“國(guó)粹主義者”守住的國(guó)樂(lè)成分越來(lái)越少,發(fā)展模式愈加僵化,事實(shí)告訴國(guó)人這條道路行不通,原因是中國(guó)內(nèi)部社會(huì)結(jié)構(gòu)不再是封閉的,而是雜亂的,原來(lái)能夠靠?jī)?nèi)部“消化

    藝術(shù)大觀 2019年16期2019-10-09

  • 哲學(xué)解釋學(xué)視角下德育主體間的平等對(duì)話
    來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)的平等對(duì)話,也可以根據(jù)以情動(dòng)人來(lái)進(jìn)行平等對(duì)話。在哲學(xué)解釋學(xué)視角下,更加強(qiáng)調(diào)師生之間的平等對(duì)話和相互理解與溝通,注意理念也迎合了時(shí)代的潮流,能夠進(jìn)一步促進(jìn)人與自然,人與人之間的和諧共處。德育基于主體世界對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行豐富和充實(shí),在這個(gè)世界里,教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行相互交流,彼此理解對(duì)方的觀念。傳統(tǒng)的德育教育只是讓學(xué)生對(duì)多多知識(shí)進(jìn)行記憶,并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)師生之間的情感溝通和交流,因此,想要更好的擺脫德育教育當(dāng)前的困境,就應(yīng)該促進(jìn)師生之間的理解與心靈上的傳輸?!?/div>

    課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年16期2019-09-17

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“真”
    真教;真學(xué);平等對(duì)話;走進(jìn)生活近幾年來(lái),我參加了不同層次的小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì),聆聽(tīng)了不少專(zhuān)家的講座,并觀摩了一些名師的上課和說(shuō)課。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,淺談?wù)Z文教學(xué)的一些做法。我認(rèn)為,要搞好語(yǔ)文教學(xué),深化課堂教學(xué)改革,真正落實(shí)素質(zhì)教育,使語(yǔ)文教學(xué)回歸本來(lái)面目,教學(xué)上就要圍繞“真”字下功夫,既要教得“真”,也要學(xué)得“真”。什么是真語(yǔ)文?真語(yǔ)文就是真知、真教、真學(xué)三者的融合,這三者缺一不可。老師通過(guò)對(duì)文本的鉆研提煉出這節(jié)課要教的知識(shí)是什么、任務(wù)是什么,后者采用藝術(shù)

    新教育論壇 2019年31期2019-09-10

  • 和孩子平等對(duì)話,讓生命自由生長(zhǎng)!
    鍵詞:孩子;平等對(duì)話;成長(zhǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G?622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877(2019)22-0184-011.理解魯迅先生早就說(shuō)過(guò)了,對(duì)孩子的教育,“開(kāi)宗第一,便是理解”。德育中如果缺少平等的對(duì)話,這種德育本身就是不道德的。對(duì)!坐下來(lái)和學(xué)生平等對(duì)話!當(dāng)天下午,最后一節(jié)課正好是班會(huì)課,我決定以“告別不文明行為”主題召開(kāi)一次班會(huì)。(1)設(shè)身處地。教師不僅要善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界,而且要善于用與學(xué)生共鳴的思想感情去

    當(dāng)代家庭教育 2019年22期2019-09-10

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中對(duì)“平等對(duì)話”理念的滲透
    :互相尊重而平等對(duì)話,才是真正的現(xiàn)代化、開(kāi)放化,而亦能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)目的的教學(xué)理念。本文便就此“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中對(duì)‘平等對(duì)話’理念的滲透”話題,做出放下師尊身份,以童心對(duì)話兒童;引導(dǎo)并支持學(xué)生的異想天開(kāi);師生共同實(shí)踐參與中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)此三方面的闡述。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);“平等對(duì)話”;理念;滲透數(shù)學(xué)的由來(lái)在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造,所以以提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維、水平為目的的數(shù)學(xué)教學(xué)亦應(yīng)給其提供偌大的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造空間,但這需要學(xué)生主體靈活的思維,需要解脫傳統(tǒng)教師權(quán)威及“師講生聽(tīng)”模式的禁

    學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年33期2019-09-10

  • 師幼對(duì)話平等性問(wèn)題分析及對(duì)策
    話;平等性;平等對(duì)話;對(duì)策幼兒與幼兒教師,作為人們生活和教育上的一對(duì)重要的啟蒙入世的搭檔,兩者的關(guān)系決定著兩者互助學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的質(zhì)量。師幼之間的平等對(duì)話是師幼良好關(guān)系促成的媒介,也是教育公平的體現(xiàn)。因此對(duì)于幼兒教育工作者和教育研究者來(lái)說(shuō),師幼對(duì)話的平等性問(wèn)題是一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。一、師幼平等對(duì)話的意義《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出要提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力,這都是以師幼對(duì)話的平等性為基礎(chǔ)來(lái)發(fā)展的。師幼對(duì)話平等性問(wèn)題的研究可以反映師幼關(guān)系的現(xiàn)狀,從

    教育周報(bào)·教育論壇 2019年2期2019-09-10

  • 在“學(xué)為中心”下計(jì)算教學(xué)的實(shí)踐與探究
    學(xué)本課堂 平等對(duì)話 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)提出:“教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?!边@就要求教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、敢于批判、勇于探究。目前小學(xué)計(jì)算課教學(xué)普遍存在教師注重算法要求、反復(fù)練習(xí),忽視算理推導(dǎo)、有效總結(jié)等問(wèn)題。如何能讓學(xué)生在計(jì)算學(xué)習(xí)中得到快樂(lè),如何讓學(xué)生的計(jì)算能力不斷自我“生長(zhǎng)”?這些正是我們?cè)凇皩W(xué)為中心”理念下積極探索的

    安徽教育科研 2019年16期2019-09-10

  • 隊(duì)伍導(dǎo)航
    角色轉(zhuǎn)變 平等對(duì)話【中圖分類(lèi)號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)26-0202-02多年來(lái),我園一直注重園區(qū)文化的建設(shè)和教師素養(yǎng)的培養(yǎng),從園區(qū)的一草一木的培育、墻體圖案的設(shè)計(jì)、走廊童話般的藝術(shù)展現(xiàn)、教師溫馨的場(chǎng)景圖案、活動(dòng)區(qū)不斷更新的文具及設(shè)備等等,都是經(jīng)過(guò)細(xì)心考量具有文化氣息的展現(xiàn)在幼兒的面前,本著一切以文化育人為教育理念,樹(shù)立高尚的、具有文化內(nèi)涵的園區(qū)環(huán)境為宗旨,積極打造優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì),組織教師參加各種研討活動(dòng),

    課程教育研究 2019年26期2019-07-13

  • 淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性
    ;建立師生的平等對(duì)話,提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:新課程;趣味性;平等對(duì)話;生動(dòng)形象新課程改革的今天,語(yǔ)文到底是什么?語(yǔ)文是那巍巍珠穆朗瑪,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是洛陽(yáng)城中國(guó)色天香的牡丹;是那無(wú)聲的冷月,是那靜謐的荷塘,是白洋淀里的打漁船……“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)?!闭Z(yǔ)文從那古人的口中娓娓道出;語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的屈原的筆端流出……語(yǔ)文帶著我們到沙俄統(tǒng)治的小城鎮(zhèn)體會(huì)殘酷,到景陽(yáng)岡的青石板上感悟驚險(xiǎn),到長(zhǎng)征路上領(lǐng)悟樂(lè)觀主義……是啊!“趣味性”乃語(yǔ)文課

    讀天下 2019年12期2019-06-27

  • 如何優(yōu)化初中語(yǔ)文課堂教學(xué)
    鍵詞】角色;平等對(duì)話;營(yíng)造情景;研究性教學(xué);做好指導(dǎo)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089(2019)12-0160-01一、初中語(yǔ)文教師應(yīng)該扮演好語(yǔ)文課堂教學(xué)組織者的角色語(yǔ)文教學(xué)是一臺(tái)戲,教師只有認(rèn)真演好自己的角色,我們才能提高這臺(tái)戲的質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的主渠道,教師應(yīng)充分利用這塊陣地,使語(yǔ)文交流從課堂教學(xué)情境中擴(kuò)展開(kāi)去;語(yǔ)文教師應(yīng)為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間,開(kāi)啟學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)習(xí)探究、創(chuàng)造的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)

    課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年12期2019-06-17

  • 平等和對(duì)話
    ,通過(guò)與學(xué)生平等對(duì)話,采取創(chuàng)新型的班級(jí)管理模式,不斷推動(dòng)傳統(tǒng)小學(xué)教育提檔升級(jí),滿足現(xiàn)代發(fā)展需求。作為小學(xué)班主任,面對(duì)新的教育特點(diǎn)和教育形勢(shì),既有壓力,也有挑戰(zhàn),有待進(jìn)一步創(chuàng)新探索,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理藝術(shù)性的全面提升?!娟P(guān)鍵詞】 小學(xué) 班級(jí)管理 藝術(shù) 平等對(duì)話引言在當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)下,小學(xué)教育形式已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,作為學(xué)生教育的關(guān)鍵階段,班主任應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理觀念,提升小學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。班主任是小學(xué)生的管理者,新時(shí)期對(duì)于班主任工作也提出了全新的要求

    考試與評(píng)價(jià) 2019年3期2019-06-11

  • 新課程背景下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的方向探究
    ,開(kāi)展師生的平等對(duì)話。【關(guān)鍵詞】新課程;初中語(yǔ)文;新技術(shù);組織形式;教學(xué)方法;平等對(duì)話【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A新課程改革進(jìn)行了很多年,初中語(yǔ)文課堂也幾經(jīng)變革,從最初的“以教為中心”到“以學(xué)生中心”,再到“去中心化”,可見(jiàn)初中語(yǔ)文課堂改革一直走在一種動(dòng)態(tài)變化的道路上。當(dāng)今,新課程改革正在向更深、更遠(yuǎn)的層次發(fā)展。與此同時(shí),初中語(yǔ)文課堂也需要進(jìn)行深度的改革,不斷探索課堂改革的新方向。筆者任初中語(yǔ)文教師多年,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在多年的教學(xué)中一

    課外語(yǔ)文·上 2019年3期2019-06-11

  • 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中師生平等對(duì)話的方法
    學(xué)應(yīng)注重師生平等對(duì)話,認(rèn)為應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的年齡、天性、知識(shí)儲(chǔ)備量和閱讀理解能力,采用閱讀點(diǎn)撥與啟發(fā),以及互動(dòng)交流的方式開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作;注重創(chuàng)新師生平等對(duì)話的方法,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思辨能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】閱讀教學(xué) 師生 平等對(duì)話【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2019)02A-0047-02《義務(wù)教育語(yǔ)文課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間

    廣西教育·A版 2019年2期2019-04-26

  • 主體間理論在高中歷史課堂的運(yùn)用
    ;中介客體;平等對(duì)話【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089(2019)02-0185-02主體間性理論認(rèn)為,主體是由其自身存在結(jié)構(gòu)中的“他性”界定的,這種主體中的他性就是主體間性,它是主體之間的“互識(shí)”和“共識(shí)”。主體間性教育是基于哲學(xué)主體間性思想所進(jìn)行的一種教育活動(dòng)。主體間性教育理論認(rèn)為,教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生以課程、教材為載體的教育內(nèi)容為中介而建立的“主體一客體—主體”的交往關(guān)系。該教育理論將目光投射于師生間的交互活

    課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年2期2019-04-08

  • 讓有效互動(dòng)帶給課堂生命的靈動(dòng)
    課堂成為師生平等對(duì)話的平臺(tái),讓課堂充滿活力;要善于利用課堂上的生成,創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的環(huán)節(jié),把握互動(dòng)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)互動(dòng)的方向,讓學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的魅力,讓課堂在有效互動(dòng)中充滿生命的靈動(dòng)。[關(guān)鍵詞]平等對(duì)話;自主探究;小組合作;關(guān)注差異;教師引領(lǐng) 理想的課堂是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主建構(gòu)的過(guò)程,是真實(shí)自然的師生互動(dòng)的過(guò)程。積極有效的互動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵,也只有這樣的互動(dòng)才能讓課堂充滿生命力。一、師生平等對(duì)話是有效互動(dòng)的基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)是一種溝通與合作的活動(dòng)

    黑河教育 2019年1期2019-02-13

  • 建立“平等對(duì)話”:人際傳播的題中之義
    局限中建立“平等對(duì)話”關(guān)系,專(zhuān)注信息的認(rèn)識(shí)與判斷,根據(jù)自己的情景進(jìn)行溝通交流,是人際傳播之中需要考慮的問(wèn)題。2 本文研究緣起本文選取社會(huì)化媒體之一的微信作為具體研究對(duì)象。微信是騰訊公司的一種即時(shí)通訊服務(wù)的應(yīng)用程序。它可以跨運(yùn)營(yíng)商,跨平臺(tái)地發(fā)送文字、語(yǔ)言、圖片等信息,也可以實(shí)現(xiàn)視頻通話、即時(shí)通話等功能。隨著微信用戶群體的不斷增加,微信的社會(huì)影響力也隨之增強(qiáng)。從研究的實(shí)質(zhì)意義來(lái)說(shuō),微信“朋友圈”成為了重要的生活窗口,其強(qiáng)大的用戶支撐使得微信“朋友圈”嵌入了普通

    新媒體研究 2018年17期2018-12-04

  • 尊重對(duì)話 啟發(fā)引導(dǎo)
    鍵詞:尊重;平等對(duì)話;啟發(fā)扶植;因勢(shì)利導(dǎo)中圖分類(lèi)號(hào):G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2018-06-25作者簡(jiǎn)介:游 泳(1964—),女,湖南省南縣明山鎮(zhèn)豐安完全小學(xué)教師,小學(xué)高級(jí)教師,專(zhuān)科。參加工作30多年來(lái),我一直在僻遠(yuǎn)的農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)校工作,執(zhí)教數(shù)學(xué),兼任班主任工作。在農(nóng)村后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化方面,筆者堅(jiān)持尊重信任、平等對(duì)話、啟發(fā)引導(dǎo),取得了良好的教育效果。一、愛(ài)護(hù)、尊重犯錯(cuò)學(xué)生,平等對(duì)話,讓他們受到感化后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)、糾錯(cuò)通常情況下,某些教師發(fā)

    教師·上 2018年9期2018-10-25

  • 改變?cè)u(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生有效成長(zhǎng)
    式;多元化;平等對(duì)話;賞識(shí)新課程評(píng)價(jià)應(yīng)該是充滿著愛(ài)的教育方式,教師評(píng)價(jià)學(xué)生是出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷,出于對(duì)學(xué)生深厚熾熱的愛(ài),同時(shí)在評(píng)價(jià)的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到教師的良苦用心。那么,在基層的教師應(yīng)該如何實(shí)施有效的評(píng)價(jià)方式呢?下面,筆者主要就課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的具體操作與實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。一、 樹(shù)立正確的課堂評(píng)價(jià)理念新課程提出“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念。學(xué)生處于不斷發(fā)展的過(guò)程中,教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善。學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo)、導(dǎo)向和激勵(lì)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是課程

    讀天下 2018年3期2018-08-08

  • 贏得平等對(duì)話資格 高等教育如何作為
    話資格。贏得平等對(duì)話資格,高等教育如何作為?首先,必須明確培養(yǎng)什么樣的人才;其次,正確認(rèn)識(shí)借鑒國(guó)外與自我創(chuàng)新;第三,客觀看待對(duì)傳統(tǒng)的批判與學(xué)習(xí);第四,研究自己、自己研究,形成特色;第五,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)思維,如轉(zhuǎn)變應(yīng)試思維、灌輸教育、為老師學(xué)、消極式尊師心態(tài);最后,合理設(shè)計(jì)教學(xué)課程,增設(shè)傳統(tǒng)思想與文化課程、提升雙語(yǔ)教學(xué)能力、鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與研究。[關(guān)鍵詞] 平等對(duì)話;話語(yǔ)表達(dá)體系;高等教育[中圖分類(lèi)號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-25

    教書(shū)育人·高教論壇 2018年3期2018-06-20

  • 初中語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
    導(dǎo)學(xué)生與文本平等對(duì)話,設(shè)置一些符合學(xué)生認(rèn)知能力及生活經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題作為引導(dǎo),最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的生活積累和生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)機(jī),產(chǎn)生自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論,運(yùn)用自己喜歡的方式去思考問(wèn)題,不斷地發(fā)現(xiàn)新結(jié)論,得到新體會(huì)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)反思,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,批判吸收,主動(dòng)提出新見(jiàn)解。關(guān)鍵詞:平等對(duì)話;思維;批判性;獨(dú)創(chuàng)性中圖分類(lèi)號(hào):G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2018)10-0071-01如何讓語(yǔ)文課

    讀與寫(xiě)·上旬刊 2018年4期2018-06-01

  • 讓語(yǔ)文課堂變成學(xué)生求知的樂(lè)園
    的習(xí)慣;師生平等對(duì)話,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:高效課堂;趣味性;平等對(duì)話;生動(dòng)形象成功的真正秘訣是興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來(lái)了,就是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性及創(chuàng)造性,就能創(chuàng)設(shè)出高效課堂。語(yǔ)文是一門(mén)應(yīng)用最廣泛,最接近生活,內(nèi)容最豐富多彩,最有情趣的學(xué)科,語(yǔ)文是大多數(shù)學(xué)生最感興趣的課程。語(yǔ)文教學(xué)要走出應(yīng)試教育的誤區(qū),教師必須充分展示課堂教學(xué)的魅力,使語(yǔ)文課成為學(xué)生求知的樂(lè)園。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。興趣是心理活動(dòng)的傾向,是學(xué)習(xí)

    好日子(下旬) 2018年2期2018-05-14

  • 初中語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
    導(dǎo)學(xué)生與文本平等對(duì)話,設(shè)置一些符合學(xué)生認(rèn)知能力及生活經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題作為引導(dǎo),最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的生活積累和生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)機(jī),產(chǎn)生自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論,運(yùn)用自己喜歡的方式去思考問(wèn)題,不斷地發(fā)現(xiàn)新結(jié)論,得到新體會(huì)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)反思,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,批判吸收,主動(dòng)提出新見(jiàn)解。關(guān)鍵詞:平等對(duì)話;思維;批判性;獨(dú)創(chuàng)性語(yǔ)文課堂的多姿多彩及其趣味性,正是基于學(xué)生對(duì)文本理解的多樣性,統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的“哈姆雷特”不但讓學(xué)生喪失了閱讀的興

    魅力中國(guó) 2018年49期2018-04-04

  • 后現(xiàn)代主義視閾下師生關(guān)系淺談
    交往互動(dòng) 平等對(duì)話 個(gè)性多元 關(guān)心理解一、后現(xiàn)代主義的基本內(nèi)涵作為一種新興的思潮,后現(xiàn)代主義的產(chǎn)生主要是對(duì)現(xiàn)代主義的深刻批判,它對(duì)現(xiàn)代主義所注重的權(quán)威觀和精英主義加以批判,認(rèn)為事物是不斷生成的,事物的意義不是被決定的;任何僵化的或霸權(quán)的話語(yǔ),都將影響教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。在批判現(xiàn)代性基礎(chǔ)上產(chǎn)生的后現(xiàn)代主義思潮,對(duì)其自身的界定也是開(kāi)放式的。后現(xiàn)代主義大師利奧塔把“后現(xiàn)代”一詞定義為對(duì)元敘事的懷疑;??绿岢鰧?duì)傳統(tǒng)“知識(shí)型”批判的觀點(diǎn);而大衛(wèi)·格里芬則采取辯證否

    商情 2018年11期2018-03-30

  • 古詩(shī)教學(xué)的三重境界
    ;知人論詩(shī);平等對(duì)話;三維共振【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009(2018)09-0033-03【作者簡(jiǎn)介】林春曹,南京市月苑第一小學(xué)(南京,210028)校長(zhǎng),高級(jí)教師,江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師。中華文化,浩浩湯湯,古代詩(shī)詞,璀璨華章,詩(shī)經(jīng)楚辭,樂(lè)府民歌,唐詩(shī)宋詞,綿延不斷。直至今天,我們與古詩(shī)相遇,吟哦諷誦之間,依然有一種難以言說(shuō)的意趣,在我們的唇齒之間與內(nèi)心深處縈繞。如果說(shuō),文化也有“基因圖譜”在傳承,那么這些古詩(shī)

    江蘇教育 2018年3期2018-03-16

  • 鄰避沖突中的對(duì)話壁壘突破路徑研究
    ;公民意識(shí);平等對(duì)話中圖分類(lèi)號(hào):D630?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?收稿日期:2018-10-28基金項(xiàng)目:該項(xiàng)目受“浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃(新苗人才計(jì)劃)”資助。作者簡(jiǎn)介:陳婉萍(1997—),女,浙江溫州人,本科,研究方向:行政管理; 盧芳瑩(1997—),女,浙江寧波人,本科,研究方向:行政管理。一、鄰避沖突對(duì)話壁壘產(chǎn)生的原因政府機(jī)關(guān)在興建各種公共基礎(chǔ)設(shè)施的過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到可能會(huì)帶來(lái)的實(shí)際影響。例如,垃圾焚燒處理廠、重金屬提煉處理廠、廢品收購(gòu)站等基礎(chǔ)

    求知導(dǎo)刊 2018年34期2018-03-13

  • 打破模式束縛 彰顯語(yǔ)文活力
    色。關(guān)鍵詞:平等對(duì)話;情感體驗(yàn);課堂留白;活力中圖分類(lèi)號(hào):G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ????文章編號(hào):1992-7711(2018)24-070-2“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”語(yǔ)文教育的人文性需要我們關(guān)注人的個(gè)性發(fā)展,承認(rèn)個(gè)性差異,尊重個(gè)性的獨(dú)特體驗(yàn),重視情感的熏陶感染。常言道“水無(wú)常形,兵無(wú)長(zhǎng)勢(shì)”,教學(xué)要做到既有模式而又無(wú)模式,在變中求活。我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在平等對(duì)話中體驗(yàn)情感,發(fā)展思維,真正還語(yǔ)文本色。一、平等對(duì)話讓語(yǔ)文課堂充滿活力呂

    中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2018年24期2018-02-18

  • 精彩源于“對(duì)話”
    ;培養(yǎng)能力;平等對(duì)話2016年11月16~18日,一場(chǎng)數(shù)學(xué)“盛典”——華東六省一市第十八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在南京市銀城小學(xué)舉行了。兩天半的時(shí)間聆聽(tīng)了來(lái)自七個(gè)省、市的15節(jié)優(yōu)質(zhì)課及特級(jí)教師魏潔、張冬梅、張齊華三位老師引人入勝的現(xiàn)場(chǎng)同課異構(gòu),一睹大師風(fēng)采。一、 自主探究,美味對(duì)話在“小數(shù)乘小數(shù)”的課堂教學(xué)中,張老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,層層遞進(jìn),為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了空間和展示的平臺(tái),各環(huán)節(jié)“口感不同,盡是美味”。(一) 自選習(xí)題,復(fù)習(xí)引入。片斷(一

    考試周刊 2017年87期2018-01-31

  • 讓語(yǔ)文溝通無(wú)極限
    真正意義上的平等對(duì)話,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。[關(guān)鍵詞]新課標(biāo);平等對(duì)話;語(yǔ)文教學(xué)[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058(2018)31-0006-02《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程?!敝逃冶A_·弗萊雷認(rèn)為,教育就是對(duì)話,對(duì)話就是一種創(chuàng)造。這種對(duì)話是師生間的平等對(duì)話,師生在人格上是平等的,要相互尊重。在課堂上,師生針對(duì)

    中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2018年11期2018-01-17

  • 淡雅從容 無(wú)為而為
    】政治素養(yǎng);平等對(duì)話;生活課堂;非功利心【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009(2017)51-0079-01【作者簡(jiǎn)介】顧潤(rùn)生,江蘇省中小學(xué)教學(xué)教研室(南京,210013)政治教研員,正高級(jí)教師,江蘇省特級(jí)教師。我與楊維風(fēng)老師相識(shí)于江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題,20多天朝夕相處,聊時(shí)事、教學(xué)、生活、人生,無(wú)所不談。閑聊之中,楊維風(fēng)老師豐富的學(xué)識(shí)、對(duì)教育教學(xué)獨(dú)到的見(jiàn)解,以及淡雅從容的風(fēng)度都吸引了我。出闈后,便找一些他的教學(xué)論

    江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2017年7期2018-01-15

  • 幼兒表達(dá)能力培養(yǎng)的方法探究
    :表達(dá)能力;平等對(duì)話;語(yǔ)言組織在日常和朋友的交流中,我們會(huì)注意到小朋友想要表達(dá)一些事物,會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言不通順或者不知道怎么說(shuō)的情況,小時(shí)候出現(xiàn)這種現(xiàn)象確實(shí)會(huì)非??蓯?ài),但是我們不能忽視這是語(yǔ)言表達(dá)能力弱的表現(xiàn)。幼兒時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)能力弱很正常,但是如果不加強(qiáng)培養(yǎng),等小朋友長(zhǎng)大后依然不能很好地表達(dá),這就會(huì)影響到他正常的交際,所以幼兒的語(yǔ)言能力培養(yǎng)是非常重要的能力培養(yǎng),教師要抓住幼兒時(shí)期孩子的性格特點(diǎn),起好示范作用。在對(duì)幼兒的教育中,我們不能像小學(xué)初中一樣,而是通過(guò)多

    新課程·上旬 2017年10期2018-01-08

  • 傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音
    ;分享交流;平等對(duì)話基于“QQ”這個(gè)社交平臺(tái),充分利用他的“開(kāi)放化”“個(gè)性化”“實(shí)時(shí)化”的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)空間中自由表達(dá),在與師長(zhǎng)、同伴的平等對(duì)話中交流情感、共享生命體驗(yàn),在言語(yǔ)實(shí)踐中激發(fā)言語(yǔ)生命意識(shí),放飛言語(yǔ)個(gè)性,提升言語(yǔ)質(zhì)量,使學(xué)生獲得整體發(fā)展的一種現(xiàn)代作文形式。在剛開(kāi)始的實(shí)踐過(guò)程中,當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到需要利用QQ這一工具完成學(xué)生自己的寫(xiě)作時(shí),都是持著懷疑態(tài)度,但慢慢地,大家都發(fā)現(xiàn),其實(shí)只要適當(dāng)而正確地引導(dǎo),在此過(guò)程中學(xué)生能夠通過(guò)日志的形式,同學(xué)跟帖發(fā)表修

    考試周刊 2017年29期2017-12-09

  • 讓靈魂平等對(duì)話
    ,主張讓靈魂平等對(duì)話?!娟P(guān)鍵詞】 中學(xué)生 心理健康教育 平等對(duì)話 心靈交流【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2017)10-013-02國(guó)家教委新頒布的德育大綱第一句話就明確地提出:“德育即政治、思想、道德、與心理健康教育?!泵鞔_地把心理健康教育作為德育的一個(gè)重要組成部分。長(zhǎng)期以來(lái),家長(zhǎng)與教育工作者們關(guān)心中學(xué)生成長(zhǎng)的焦點(diǎn)大多集中在飲食、身體、學(xué)業(yè)成績(jī)以及升學(xué)就業(yè)等問(wèn)題上,卻容易忽略與每位中學(xué)生身心發(fā)展息息相

    中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(中) 2017年10期2017-11-21

  • 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中師生平等對(duì)話的途徑分析
    讀教學(xué)中師生平等對(duì)話質(zhì)量的建議,能讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)話、勇于對(duì)話?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;閱讀;平等對(duì)話;途徑平等對(duì)話是人們追求的一種時(shí)代精神,是人們語(yǔ)言、思想、情感溝通交流的橋梁,也是教學(xué)中的基本原則方式。隨著新課改的不斷進(jìn)行,已經(jīng)把平等對(duì)話作為一種新的閱讀理念,應(yīng)用于語(yǔ)文的教學(xué)工作中。但是想要高效的把平等對(duì)話應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文閱讀中,還需要一些正確的方法。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,進(jìn)行重新定位以往的教學(xué)理念以老師為主體,對(duì)于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)上的傳遞灌輸。隨著新課改的不斷完善,學(xué)

    都市家教·下半月 2017年10期2017-11-07

  • “四步曲”唱出學(xué)習(xí)興趣之門(mén)道
    樹(shù)立自信 平等對(duì)話 質(zhì)疑問(wèn)難 掌握方法 門(mén)道【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一是讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,能夠閱讀程度適合的文章和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要完成上述任務(wù),必須激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生只要對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣時(shí),就會(huì)積極自覺(jué)地參與。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。一、幫學(xué)生樹(shù)立自信教學(xué)活動(dòng)不僅是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的,同時(shí)也是師生之間的一種感情交流活動(dòng)。老師用那充滿愛(ài)意的眼神和微

    課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年17期2017-09-27

  • 區(qū)域活動(dòng)中教師的評(píng)價(jià)行為芻探
    色定位,建立平等對(duì)話關(guān)系;及時(shí)捕捉信息,注重正面評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞:幼兒;區(qū)域活動(dòng);評(píng)價(jià)行為;平等對(duì)話中圖分類(lèi)號(hào):G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2017)22-0075-01教師結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),不僅可以優(yōu)化活動(dòng)效果,還能激發(fā)幼兒的興趣和潛能,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。當(dāng)幼兒區(qū)域活動(dòng)的自主性有了進(jìn)一步發(fā)展,他們就能夠提出自己的活動(dòng)想法,也能在教師的幫助下進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。但是,他們的社會(huì)規(guī)則、同伴合作意識(shí)和創(chuàng)造性等方面還比較薄弱

    成才之路 2017年22期2017-09-04