2022年20期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
名校風(fēng)采
教育視野
課程建設(shè)
教學(xué)探索
- 觸摸經(jīng)典 徜徉“言”海
——小學(xué)文言文教學(xué)初探 - 基于整體感知的語(yǔ)文教學(xué)
- 基于“雙減”政策下的體育家庭作業(yè)模式的探討
- 淺談數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具使用的實(shí)效性研究
- “雙減”背景下語(yǔ)文單元主題整合式作業(yè)布置策略
- 閱讀鏈接，鏈接什么
——以統(tǒng)編版語(yǔ)文中年級(jí)為例淺談閱讀鏈接的教學(xué) - 巧用信息技術(shù)之“水”，引灌作文教學(xué)之“田”
——如何巧妙運(yùn)用多媒體輔助作文教學(xué) - 數(shù)據(jù)素養(yǎng)：信息技術(shù)教育擴(kuò)展新方向
- 循語(yǔ)用之梯，入審美之境
——“雙減”背景下扎根語(yǔ)文課堂滲透審美教育 - 對(duì)焦素養(yǎng)，啟迪思維
——基于PBL教學(xué)法的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究
問(wèn)題探究
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“平等對(duì)話(huà)”的策略研究
- 故事教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于現(xiàn)代“小先生制”的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
- 探尋數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)，助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)
——以“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”的教學(xué)為例 - 把握運(yùn)用時(shí)機(jī)，遴選高效策略
——淺談借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的教學(xué) - “雙減”背景下語(yǔ)文作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 多元評(píng)價(jià)促“自治” 提高學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)
- 文化漢字藏，識(shí)字故事始
——統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《古對(duì)今》識(shí)字教學(xué)例談 - 精準(zhǔn)對(duì)位編者用意，高效落實(shí)閱讀鏈接
- 第二學(xué)段教學(xué)目標(biāo)定位的常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略
——以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《荷花》的教學(xué)為例 - 關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 提升信息核心素養(yǎng)
——基于“小腳丫”體驗(yàn)文化的信息技術(shù)課堂實(shí)施 - 數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題、成因及對(duì)策