品格教育
- 筑基·立范·通徑·固本：中小學(xué)“德善”品格教育工作的“四部曲”
摘要：品格教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分，是加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要方式。江蘇省蘇州市吳江區(qū)中小學(xué)“德善”品格教育在方案制定、課程推進(jìn)、課題引領(lǐng)、活動(dòng)助力、總結(jié)提煉等方面，開展了多維度、多層次、全方位的實(shí)踐探索，走出了一條具有地方特色的品格教育之路。關(guān)鍵詞：立德樹人；品格教育；德善品格課程習(xí)近平總書記在2016年9月視察北京市八一學(xué)校時(shí)曾明確指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，
遼寧教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 幼兒品格教育的有效組織策略
先介紹了幼兒品格教育的范圍，進(jìn)而著眼于日常教學(xué)活動(dòng)，提出了可以從榜樣示范、趣味游戲、繪本素材、教育環(huán)境四方面有效組織幼兒品格教育。關(guān)鍵詞：幼兒園；品格教育；組織策略當(dāng)前，幼兒在成長(zhǎng)過程中面臨的環(huán)境越來越復(fù)雜，這也給幼兒良好品格的形成帶來了較大挑戰(zhàn)。因此，品格教育成為幼兒園教育中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。同時(shí)，幼兒教育階段是個(gè)體品格形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒年齡比較小，品格教育的可塑性較大。但從實(shí)際情況來看，品格教育在幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域中仍然屬于薄弱環(huán)節(jié)。加之我國幼兒教育理
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 少小若天性 習(xí)慣成自然
摘 要：品格教育是幼兒形成良好品格，踐行良好行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣的基石。在實(shí)施幼兒教育時(shí)，教師要應(yīng)用多樣的方法實(shí)施品格教育，如環(huán)創(chuàng)法、生活化教學(xué)法、家園合作法、賞識(shí)評(píng)價(jià)法等，幫助幼兒塑造良好品格，夯實(shí)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。文章聯(lián)系教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，著重論述幫助幼兒塑造良好品格的方法。關(guān)鍵詞：幼兒園；品格教育；家園社合作法；生活化教學(xué)法；賞識(shí)評(píng)價(jià)法中圖分類號(hào)：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 淺談?dòng)變?span id="syggg00" class="hl">品格教育中責(zé)任心的培養(yǎng)
兒年齡越小，品格教育的可塑性 就越大，并隨著年齡增長(zhǎng)而成效遞減。而責(zé)任心是幼兒品格教育的重要內(nèi)容，也 是幼兒人格和社會(huì)性品質(zhì)的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心是幼兒園的重要任 務(wù)之一。幼兒園的飼養(yǎng)角，是培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的重要資源和載體。一方面，幼兒 園要巧妙運(yùn)用飼養(yǎng)角開展飼養(yǎng)活動(dòng)，幫助提高幼兒的責(zé)任認(rèn)知、責(zé)任情感、促進(jìn) 幼兒責(zé)任行為的落實(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度;另一方面要優(yōu) 化對(duì)幼兒責(zé)任教育的環(huán)境氛圍，充分發(fā)揮家園聯(lián)動(dòng)作用共同促進(jìn)幼兒責(zé)任心的培
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 淺談如何在生活中培養(yǎng)幼兒的品格
文在闡述幼兒品格教育意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)階段幼兒品格教育實(shí)況，有針對(duì)性地提出幾點(diǎn)優(yōu)化對(duì)策，希望能與同行共同分享教育經(jīng)驗(yàn)與心得，共同優(yōu)化幼兒的品格教育效果。關(guān)鍵詞：幼兒;日常生活;品格教育布貝爾曾有言“名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育”。幼兒階段養(yǎng)成良好習(xí)慣及正確的情感認(rèn)知，能使孩子受益一生。在幼兒期引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的行為規(guī)范，塑造真善美的內(nèi)在美德及行為習(xí)慣，是保證他們身心健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是他們擁有美好未來的前提條件。幼兒時(shí)期孩子應(yīng)掌握必需的、基礎(chǔ)的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 構(gòu)建家園共同體開展幼兒品格教育的研究
共同體來促進(jìn)品格教育質(zhì)量的提升，培養(yǎng)幼兒良好的品格習(xí)慣，為幼兒今后的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：家園共同體;品格教育;開展研究幼兒教師要承擔(dān)起轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)錯(cuò)誤觀念的責(zé)任和義務(wù)，要讓家長(zhǎng)知道對(duì)于幼兒的教育和培養(yǎng)并不是幼兒園和教師單方面的責(zé)任，所謂“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，家長(zhǎng)的思想和行為對(duì)于孩子思想品格的教育至關(guān)重要。為此幼兒教師和家長(zhǎng)之間要形成合力，通過科學(xué)的方式來構(gòu)建家園共同體，讓家長(zhǎng)能夠參與到幼兒的品格教育中，并且在其中發(fā)揮重要的作用。幼兒園開展品
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中品格教育的滲透
高。近年來，品格教育在語文中的融入也受到了人們的廣泛關(guān)注。本文將對(duì)品格教育進(jìn)行剖析，同時(shí)探討教師在教學(xué)過程中如何將品格教育融入課堂。關(guān)鍵詞：品格教育;小學(xué);語文教學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)逐步形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，提高文化品味和審美情趣”。這就表明：教學(xué)過程中，簡(jiǎn)單地教授基本的語文文化知識(shí)已經(jīng)無法達(dá)到教育理念的標(biāo)準(zhǔn)，教師更應(yīng)該注重學(xué)生良好的人格素質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教育中，傳統(tǒng)的理論式教學(xué)模式應(yīng)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 淺論品格教育如何在幼兒園日常教學(xué)中滲透
常教學(xué)中滲透品格教育內(nèi)容，是幼兒園品格教育的重要組成部分。幼兒教育工作的開展是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是未來社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)。在這一教育工作中，品格教育至關(guān)重要，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展具有素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義。但是，在過去的幼兒園日常教學(xué)工作中，往往由于幼兒教師過于重視對(duì)幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)，導(dǎo)致品格教育缺乏滲透，最終幼兒思想素養(yǎng)低下，良好的行為習(xí)慣以及思維能力長(zhǎng)期不能得到提升。因此，在當(dāng)下的幼兒教育工作中，落實(shí)滲透品格教育才能夠滿足幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的高度要求。關(guān)鍵詞：
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 小學(xué)語文教育中融入品格教育的反思與探索
是對(duì)他們進(jìn)行品格教育的主要途徑。因?yàn)樾W(xué)語文對(duì)品格教育的開展具有至關(guān)重要的促進(jìn)作用，所以利用語文授課活動(dòng)、組織班會(huì)、課外閱讀等方式潛移默化滲透品格教育，促使學(xué)生在掌握語文知識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得思想意識(shí)上的升華，積極有效的加強(qiáng)其綜合素質(zhì)。對(duì)此，文章主要從小學(xué)語文教育入手，對(duì)其與品格教育的融合途徑進(jìn)行分析，希望能夠給廣大教師提供參考，具體內(nèi)容如下。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;品格教育;融合策略語文是一門具備極強(qiáng)共鳴性和思想性的人文學(xué)科，是教師給學(xué)生滲透品格教育的關(guān)鍵途徑。所
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文教學(xué)中滲透品格教育的意義與路徑
以德為先?！?span id="syggg00" class="hl">品格教育是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的基本要求，語文教師需要對(duì)此高度重視。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);語文教學(xué);品格教育;立德樹人作者簡(jiǎn)介：周穎（1996—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)采菱小學(xué)。新時(shí)代的教育強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要不斷地優(yōu)化課程教學(xué)，以達(dá)到立德樹人的目標(biāo)，落實(shí)基礎(chǔ)素質(zhì)教育。德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，小學(xué)語文課程特殊的性質(zhì)使其成為德育的重要載體。一、核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文教學(xué)中滲透品格教育的意義核心素養(yǎng)不僅要求學(xué)生擁有終身
求知導(dǎo)刊 2022年22期2022-05-30
- 繪本植入，讓低年級(jí)品格教育“活”起來
課程;繪本;品格教育低年級(jí)學(xué)生正處于品格素養(yǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，做好這一階段的品格教育指導(dǎo)，能夠?yàn)閷W(xué)生高尚人格的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和品格素養(yǎng)。但是，從當(dāng)前的德育教學(xué)中能夠看到，許多德育課程猶如“空中樓閣”，難以落到實(shí)處，難以切實(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，讓學(xué)生自覺形成良好的行為習(xí)慣。而繪本是低年級(jí)學(xué)生接觸世界的一個(gè)重要渠道，也是學(xué)生塑造價(jià)值觀念的有效資源，所以，在德善課程背景下對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行品格教育時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮繪本的優(yōu)勢(shì)，巧妙
教書育人·教師新概念 2022年8期2022-05-30
- 研學(xué)實(shí)踐對(duì)初中學(xué)生品格教育影響概述
對(duì)于初中生的品格教育依舊起著關(guān)鍵作用。關(guān)鍵詞：研學(xué)實(shí)踐;初中學(xué)生;品格教育近年來研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在全國各地得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，雖然一定程度上對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育取得了較好的培養(yǎng)成果，但是對(duì)于學(xué)生的品格教育卻缺乏基礎(chǔ)的指導(dǎo)。因此，研學(xué)實(shí)踐需要積極關(guān)注學(xué)生品格教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力和品格的同步提升。一、研學(xué)實(shí)踐對(duì)于初中學(xué)生品格教育的檢驗(yàn)作用（一）落實(shí)對(duì)中學(xué)生行為規(guī)范教育的檢驗(yàn)不同于校內(nèi)教育模式，在研學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生在校和在家中的行為習(xí)慣得以完全展現(xiàn)在研學(xué)師生之中[1]。在
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 淺談?dòng)變簣@垃圾分類活動(dòng)中品格教育的有效策略
圾分類活動(dòng);品格教育;有效策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-3-6歲兒童學(xué)習(xí)指南中提出，環(huán)境保護(hù)是社會(huì)公德的行為，對(duì)于社會(huì)發(fā)展有重要的意義，因此需要重視對(duì)幼兒的培養(yǎng)，讓幼兒有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，讓幼兒形成良好行為習(xí)慣[1]。幼兒階段對(duì)其進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，能夠讓幼兒了解環(huán)境保護(hù)的重要性，并且在平時(shí)生活中能夠結(jié)合垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行垃圾的投放，這樣能夠鍛煉幼兒行為習(xí)慣，形成良好的社會(huì)公德。一、幼兒園垃圾分類活動(dòng)中品格教育的原則幼
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 如何借音樂作品培養(yǎng)初中生個(gè)人品格
，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格教育是其中的重要教學(xué)內(nèi)容。而初中音樂學(xué)科正是一門能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行品格教育的學(xué)科，因此，在初中音樂的教學(xué)中，教師要充分地發(fā)揮音樂課堂的優(yōu)勢(shì)，利用各種有效的教學(xué)手段來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的了解，在音樂教學(xué)中滲透品格教育，依靠音樂作品的優(yōu)勢(shì)來感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、震撼學(xué)生，進(jìn)而為學(xué)生更好地發(fā)展打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中;音樂;品格教育;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A音樂學(xué)科是促進(jìn)學(xué)生良好品格養(yǎng)成的一門重要課程。在音樂教學(xué)中有效滲透“品格教育”，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 淺談角色游戲在幼兒品格教育中的作用
用到對(duì)幼兒的品格教育中，提升孩子們的綜合思想水平。本文是針對(duì)角色游戲在幼兒品格教育中的應(yīng)用策略研究。關(guān)鍵詞：角色游戲;品格教育;幼兒前言：幼兒園是孩子們正式走出家庭，進(jìn)入系統(tǒng)化啟蒙教育的重要時(shí)期?；诖?，幼兒教師在對(duì)孩子們進(jìn)行教育活動(dòng)的過程中，應(yīng)不僅局限在開發(fā)幼兒思維邏輯、語言表達(dá)的基本層面上，而是要注重對(duì)孩子們品格的教育，使幼兒在啟蒙教育的最初階段就建立起良好的思維品格，促進(jìn)幼兒在德育上的全面發(fā)展。因此，幼兒教師應(yīng)合理利用角色游戲，提高孩子們的思維品質(zhì)，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 淺談?dòng)變涸诮巧螒蛑械?span id="syggg00" class="hl">品格教育與學(xué)習(xí)策略
兒園教育中，品格教育可謂是最主要的內(nèi)容，這也是為后續(xù)的素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。下文就幼兒在角色扮演游戲中的品格教育方法進(jìn)行分析和研究。關(guān)鍵詞：幼兒園;角色游戲;品格教育前言：3-6歲的幼兒內(nèi)心情感豐富，但受限于表達(dá)能力，所以在生活中往往遇到具體的事情不能將其清楚地表達(dá)出來。幼兒園教育不僅要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，還要注重品格教育，利用角色扮演的游戲，讓幼兒深入感受他人的情感，這是促進(jìn)幼兒情感發(fā)散，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑之一。因此，幼兒園在開展教育過
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中的品格教育
行分析，明確品格教育的重要性，并且提出一系列措施，保證品格教育落到實(shí)處，提高學(xué)生課堂參與的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;品格教育小學(xué)生由于年紀(jì)尚小，判斷力還不夠強(qiáng)，在日常的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)被周圍的環(huán)境所左右。小學(xué)道德與法治教師要在德育工作中培養(yǎng)學(xué)生的人格，樹立正確的思想價(jià)值觀念。通過注重科學(xué)高效的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)到最好的效果。教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主體，在教學(xué)中不斷地經(jīng)歷和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。要注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 職業(yè)學(xué)校開展品格教育的探索與研究
職業(yè)學(xué)校開展品格教育的意義和現(xiàn)狀，本文就職業(yè)學(xué)校開展品格教育過程中出現(xiàn)的問題和情況進(jìn)行分析與探討，并提出了針對(duì)性舉措，以期探索更為可行的完善與提升中職生品格教育的方法和措施。關(guān)鍵詞：品格教育;品格塑造;中職生品格當(dāng)前教育改革實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”是教育根本任務(wù)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想教育和提升學(xué)生品格素質(zhì)是一項(xiàng)最為緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)重點(diǎn)工作內(nèi)容。2014年教育部再次提出“將組織研究各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)
客聯(lián) 2022年2期2022-04-29
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中的品格教育思考
根本上認(rèn)識(shí)到品格教育對(duì)于小學(xué)生的重要性，因此，老師在進(jìn)行道德與法治的教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容來滲透品格教育。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;品格教育;教學(xué)策略現(xiàn)階段的老師在進(jìn)行小學(xué)道德與法治的教學(xué)時(shí)，要有一個(gè)清晰的認(rèn)知，同時(shí)要結(jié)合教育事業(yè)的改革不斷的優(yōu)化自身教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中傳授學(xué)生文化知識(shí)固然重要，但是培養(yǎng)小學(xué)生的良好道德品質(zhì)也是目前教育改革的主要任務(wù)，作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的素質(zhì)教育和道德品格是促進(jìn)學(xué)生日后學(xué)習(xí)生活發(fā)展的主
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 培養(yǎng)有德性的人
鍵詞】德性;品格教育;班主任【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）-07-0032-05【作者簡(jiǎn)介】劉曉麗，江蘇省無錫市新吳區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校（無錫，214000）教師，一級(jí)教師，2021年江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽（初中組）一等獲得者。亞里士多德說：“德性就是使得一個(gè)人好，并使得他的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)完成得好的品質(zhì)。”德性是做人的根基，德性倫理關(guān)注的是培養(yǎng)什么樣的人的問題。從班主任工作出發(fā)，我覺得建班育人第一要義就是
江蘇教育·班主任 2022年1期2022-03-17
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中的品格教育
侯勇摘 要：品格教育對(duì)于小學(xué)生的德育教育來說是其中的關(guān)鍵內(nèi)容，也是小學(xué)道德與法治這門課程在教學(xué)過程中的重點(diǎn)教育目標(biāo)。因此，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該進(jìn)一步了解品格教育對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值和作用。在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要對(duì)教學(xué)方式以及教學(xué)手段進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新和優(yōu)化，始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，將品格教育科學(xué)合理地融入小學(xué)道德與法治這門課程的教學(xué)過程中?；诖?，本文將對(duì)小學(xué)道德與法治品格教育展開相應(yīng)的探討，綜合現(xiàn)階段小學(xué)道德與法治品格教育的教學(xué)現(xiàn)狀，提出一些優(yōu)化的
學(xué)周刊 2022年7期2022-03-14
- 試論農(nóng)村地區(qū)幼兒教育中品格教育的落實(shí)策略
：幼兒教育;品格教育;策略品格教育是以兒童的人格認(rèn)識(shí)和道德發(fā)展為目的的教育活動(dòng)。最終目標(biāo)是不斷提高兒童的素質(zhì)水平，不斷提高兒童的道德發(fā)展水平，促進(jìn)兒童受益于其未來的成長(zhǎng)。因此，在幼兒教育的五大領(lǐng)域中，品德教育的地位變得越來越重要。即使是農(nóng)村的幼兒園也應(yīng)該充分重視孩子的性格發(fā)展。因此，幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際的成長(zhǎng)需要，分析幼兒的性格發(fā)展，組織性格教育活動(dòng)，從而有效保護(hù)幼兒身心健康，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的幼兒教育環(huán)境。這樣，勢(shì)必?cái)U(kuò)大幼兒教育的社會(huì)影響力，更好地為兒童服務(wù)。
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 幼兒期開展品格教育的策略
規(guī)則意識(shí)。讓品格教育回歸家庭生活，促使幼兒全面提升思想品德，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才。關(guān)鍵詞：品格教育 ? 教學(xué)策略 ? 幼兒教育“使人高貴的是人的品格?！逼犯袷侨诵缘臉?biāo)簽，是一種內(nèi)在的力量。好品格不僅是個(gè)人的素質(zhì)，還是社會(huì)的良心、國家的原動(dòng)力。綜觀當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀，社會(huì)文明狀況令人擔(dān)憂，許多人冷漠無情，缺乏愛心，漠視社會(huì)規(guī)則，缺少社會(huì)公德，價(jià)值觀扭曲，思想道德滑坡。這些現(xiàn)象反映出人們的品格出了問題，說明品格教育迫在眉睫。品格的形成不是一蹴而就的，而是在日積月累中
江西教育C 2022年1期2022-02-13
- 如何在幼兒園日常教學(xué)中滲透品格教育
教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行品格教育滲透，對(duì)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、品德性格、思維意識(shí)進(jìn)行有效啟蒙，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育引導(dǎo)工作預(yù)期目標(biāo)。關(guān)鍵詞：幼兒園;日常教學(xué);品格教育;滲透路徑中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-438引言幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，教師可幼兒園日常教育引導(dǎo)時(shí)，靈活滲透品格教育，對(duì)幼兒的思維意識(shí)進(jìn)行有效啟蒙，發(fā)揮出品格教育工作價(jià)值，推動(dòng)幼兒園教育工作水平的有效提升。一、幼兒教學(xué)中品格教育滲透意義（一）啟蒙幼兒性格意識(shí)幼兒思維意識(shí)啟蒙過程中，教師需
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 幼兒園日常教學(xué)中品格教育的滲透實(shí)踐
詞：幼兒園;品格教育;日常教學(xué)幼兒教育的主要目的是培育幼兒的日常生活技能、教授基礎(chǔ)的文化知識(shí)與理論常識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，其中，培養(yǎng)幼兒正確的三觀，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的品德是最為重要的。但是在具體的教學(xué)過程中，教師們卻很難有效地管理性格各異的孩子們，導(dǎo)致了具體的教學(xué)開展過程并不順利，最終的教學(xué)效果也沒有到達(dá)預(yù)期的效果。因此，雖然現(xiàn)階段的幼兒教育得到了社會(huì)的很大關(guān)注，但是在實(shí)際的教學(xué)實(shí)施過程卻仍然存在很多問題。為了加強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)幼兒正確的品格
教育周報(bào)·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 淺談家園共育視角下的幼兒禮儀品格教育
同步，說明了品格教育的重要性。學(xué)前期是個(gè)性、品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀品格教育尤為關(guān)鍵，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化，并養(yǎng)成良好的品德，對(duì)幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。但幼兒的品格教育離不開家長(zhǎng)的配合?；诖?，本文就家庭和幼兒園兩方面對(duì)幼兒展開禮儀品格教育的實(shí)踐進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：家園共育;品格教育;禮儀俗話說，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 多管齊下，共筑品格
繪本閱讀滲透品格教育、通過游戲活動(dòng)開展品格指導(dǎo)、通過家園合作共筑品格教育平臺(tái)，以及開展品格教育實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)方面闡述教師應(yīng)該如何有機(jī)滲透品格教育活動(dòng)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 品格教育 實(shí)踐策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.054在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中已經(jīng)明確就健全幼兒的人格、促使幼兒身心的和諧發(fā)展等任務(wù)提出了要求，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性品格也是“立德樹人”背景下的主要教育任務(wù)之一，應(yīng)該始終圍繞幼兒的真實(shí)成長(zhǎng)情況展
中華活頁文選·教師版 2021年14期2021-11-26
- 品格教育在幼兒園大班足球游戲中的滲透策略研究
耀美摘要：將品格教育與幼兒園大班足球游戲活動(dòng)課程進(jìn)行緊密地融合，能夠借助足球游戲的運(yùn)動(dòng)形式打造更加綜合的思想品格教育環(huán)境，使幼兒在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中踐行良好品格教育觀點(diǎn)，在體驗(yàn)中感受品格觀點(diǎn)的內(nèi)涵價(jià)值，由此真正在推動(dòng)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)幼兒品格觀念的建設(shè)，使幼兒得到更為綜合的發(fā)展。在幼兒園大班的教育活動(dòng)中，幼兒教師應(yīng)充分分析足球游戲活動(dòng)的具體形式，從中尋找與品格教育具體觀點(diǎn)相契合的環(huán)節(jié)，以此針對(duì)二者之間存在的聯(lián)系制定滲透策略，將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，真正創(chuàng)設(shè)綜合
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 淺談品格教育在幼兒園日常教學(xué)中的滲透途徑
的智力發(fā)展、品格教育關(guān)鍵時(shí)期，在現(xiàn)在的社會(huì)背景下，要用科學(xué)的方法加強(qiáng)幼兒的品格教育。品格教育是對(duì)幼兒的人格認(rèn)識(shí)、品德發(fā)育所進(jìn)行的教育，提高幼兒的素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒教師要重視品格教育，多種方法進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒成長(zhǎng)打下好的基礎(chǔ)。本文從幼兒園教學(xué)的角度談?wù)勅绾卧谟變簣@日常教學(xué)中滲透品格教育。關(guān)鍵詞：品格教育;幼兒園;滲透引言：幼兒教育研究指出，幼兒時(shí)期是智力開發(fā)、形成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)合研究現(xiàn)在的幼兒教育，形式多樣化，教育內(nèi)
學(xué)習(xí)與科普 2021年30期2021-11-13
- 幼兒園日?；顒?dòng)中的常規(guī)品格教育
中的常規(guī)幼兒品格教育。關(guān)鍵詞：幼兒園;日?；顒?dòng);品格教育從古至今留下一句諺語∶"3歲看大，7歲看老"，也就是所謂的幼兒行為養(yǎng)成的最佳期是3歲～6歲，這個(gè)階段養(yǎng)成的品格會(huì)跟隨人一生。如果錯(cuò)過行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，品格習(xí)慣就很難形成，之后再進(jìn)行改變就更困難。因此，在幼兒園開展品格教育是非常重要的。1幼兒園日?；顒?dòng)品格教育的目的正如訪談中一位老師所說：“品格是我們順利完成各項(xiàng)活動(dòng)的保障，是基礎(chǔ)，也是前提。孩子在家里的時(shí)候，做什么事情都沒有時(shí)間觀念，吃飯、喝水、
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- “微課”在幼兒園品格教育中的應(yīng)用
學(xué);幼兒園;品格教育;微課應(yīng)用品格教育，人性教育之根本，應(yīng)該從幼兒教育開始。幼兒階段的孩子，思想發(fā)育尚未成熟，教師應(yīng)該重視此階段幼兒品格的塑造，引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀與價(jià)值觀?！拔⒄n”，一種新興的教學(xué)模式，傳媒平臺(tái)的一種，是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，具有簡(jiǎn)單易操作，使用便捷的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)幼兒品格的樹立具有重要作用。一、“微課”在幼兒園品格教育中應(yīng)用的問題（一）合理選擇，因材施教“微課”教學(xué)主要應(yīng)用的是信息技術(shù)，近些年被廣泛應(yīng)用于幼兒的品格教育當(dāng)中。微課教學(xué)的分類有
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 幼兒園食育課題下的幼兒品格教育
導(dǎo)和干預(yù)，讓品格教育通過一日生活教育融入到幼兒的生活?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 食育 品格教育學(xué)齡前兒童是是基本生活觀和價(jià)值觀產(chǎn)生的重大階段，注重對(duì)其進(jìn)行品格教育能事半功倍。品格教育是素養(yǎng)教育最重要的內(nèi)容之一。只有把品格教育放首位，才能真正提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)人力。當(dāng)今，幼兒個(gè)人思想素質(zhì)參差不齊，引起幼兒在教學(xué)中存在不良行為，這就需要老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和干預(yù)，培養(yǎng)幼兒正確的個(gè)人觀和價(jià)值觀，形成良好的人格。一、以幼兒興趣為導(dǎo)向，融入一日生活隨著我國教育的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園家園共育下幼兒品格教育
;家園共育;品格教育中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-006改革開放以后，中國城市化進(jìn)程明顯，大部分鄉(xiāng)村人口涌入城市，加上“不讓娃娃輸在起跑線上”的思想快速進(jìn)入大家的腦海，導(dǎo)致現(xiàn)在出現(xiàn)了很多農(nóng)村孩子寧愿每天早上6點(diǎn)起床，也要在城里上學(xué)的現(xiàn)象。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)對(duì)家園共育也越來越關(guān)注?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解、
小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 積極心理學(xué)視域下的思想政治課對(duì)高中生品格教育的策略探究
中思想政治課品格教育策略進(jìn)行概述，首先，進(jìn)行積極心理學(xué)基礎(chǔ)概述，其次，分析積極心理學(xué)與思想政治課結(jié)合的可行性，最后，從組織學(xué)生進(jìn)行積極情感體驗(yàn)、提供良好品格培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件、搭建積極的思想政治教育平臺(tái)、通過教師的人格影響學(xué)生、強(qiáng)化課堂管理、密切結(jié)合理論與實(shí)踐、豐富課堂教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)新時(shí)政教育體系幾個(gè)方面，深入探討了積極心理學(xué)視域下高中思想政治課程中培養(yǎng)學(xué)生品格的途徑。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);思想政治課;高中教學(xué);品格教育一、 引言育人為主是思想政治課程的教學(xué)價(jià)值，
考試周刊 2021年74期2021-10-14
- 幼兒品格在一日生活中的養(yǎng)成途徑
期對(duì)幼兒進(jìn)行品格教育，應(yīng)從小養(yǎng)成，從日常點(diǎn)滴中養(yǎng)成、從繪本閱讀中養(yǎng)成、從每個(gè)節(jié)日中養(yǎng)成、從游戲中養(yǎng)成、從家庭教育中養(yǎng)成;對(duì)幼兒的品格教育，要多方合力、多種途徑、多種方法實(shí)施。關(guān)鍵詞：品格教育、良好習(xí)慣、健全人格在今年的兩會(huì)上，習(xí)近平總書記曾指出，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過于注重分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，要從一生的成長(zhǎng)目標(biāo)來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的。而《綱要》中對(duì)幼兒的品德教育提出“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 家園共育，促進(jìn)幼兒品格發(fā)展
品格的培養(yǎng)。品格教育是現(xiàn)在社會(huì)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，幼兒品格教育應(yīng)該擺在首位，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬糯蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒的品格教育不僅需要老師的努力，更需要家長(zhǎng)的積極配合。家園共育，形成合力，才能更好的促進(jìn)幼兒的品格發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒;品格教育;家園共育;建議中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-292一、品格教育的意義（一）含義品格教育是指對(duì)孩子未來在他自己和社會(huì)生存有幫助的教育。品格教育的內(nèi)容包括道德認(rèn)知發(fā)展，良好習(xí)慣養(yǎng)成，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 家園共育促進(jìn)幼兒良好品格教育
促進(jìn)幼兒良好品格教育的策略，以推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展，促進(jìn)家園共育，提高幼兒教育的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：幼兒園;家庭;家園共育;品格教育;策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-214引言為貫徹第三次全國教育工作會(huì)議和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，我國從2001年9月起試行了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《綱要明確指出》：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。因此，在尊重、平等以及合作的原則下，教師應(yīng)該爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，得到家長(zhǎng)的支持，并讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與教師的工作，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 試析如何在幼兒園日常教學(xué)中滲透品格教育
教育工作中，品格教育是重要的教育組成部分，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展具有素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義。但是，在過去的幼兒園日常教學(xué)工作中，往往由于幼兒教師過于重視對(duì)幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)，導(dǎo)致品格教育缺乏滲透，最終幼兒思想素養(yǎng)低下，良好的行為習(xí)慣以及思維能力長(zhǎng)期不能夠得到培養(yǎng)提升。因此，在當(dāng)下的幼兒教育工作中，落實(shí)滲透品格教育才能夠滿足幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的高度要求。關(guān)鍵詞：幼兒教育;日常教學(xué);品格教育;滲透策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-024一、引
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 名言警句在英語教學(xué)中的應(yīng)用
;英語教學(xué);品格教育;優(yōu)秀文化中圖分類號(hào)：G633.41? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）23-0130-02【Abstract】Famous aphorisms include aphorisms， proverbs， idioms， Colloquialism ，etc. which condense human wisdom. In English teaching， teachers should be
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 班本德育課程“細(xì)火慢熬”之效
本德育課程;品格教育;學(xué)生發(fā)展一、班本德育課程的設(shè)計(jì)緣由班本課程與國家課程、地方課程、校本課程有不同的開發(fā)邏輯，開發(fā)目的、開發(fā)主體、開發(fā)內(nèi)容與重心都是不同的。班本德育課程又是班本課程的一個(gè)方面，基本上是由班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀和班級(jí)學(xué)生的需要而設(shè)計(jì)的。優(yōu)秀的班主任經(jīng)常會(huì)自問，作為班主任到底要培養(yǎng)什么樣的孩子？在孩子們寶貴的六年里，除了國家配備的課程以外，還應(yīng)該給予他們什么營養(yǎng)最合適？以我?guī)У囊粚脤W(xué)生為例。一年級(jí)入學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)孩子們活潑有余而專注力不夠，熱
教育界·中旬 2021年8期2021-09-13
- 游戲活動(dòng)中的品格教育
動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品格教育的必要性，而后提出了利用游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品格教育的策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園教育;游戲活動(dòng);品格教育引言：良好的品格在人一生的發(fā)展中具有非常重要的作用，幼兒教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，注重對(duì)幼兒的品格教育，并將對(duì)幼兒的品格教育貫穿于幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中。而幼兒的天性是玩，他們往往對(duì)游戲比較感興趣。因此，在游戲活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行品格教育是提高幼兒品格的有效手段。一、在游戲活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行品格教育的必要性在素質(zhì)教育的背景下，利用游
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 幼兒品格教育活動(dòng)的組織策略楊
，要加強(qiáng)幼兒品格教育的活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全方位成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;品格教育;活動(dòng)組織引言：幼兒教育中非常重要的目的就是進(jìn)行品德教育，這就要求幼兒園在對(duì)幼兒培養(yǎng)的過程中，要注重加強(qiáng)幼兒的品德教育，隨著智能化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，新一界的幼兒將接受的是一個(gè)新型的、高速化發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這就更加需要注重培養(yǎng)幼兒的道德情操。本文針對(duì)目前幼兒現(xiàn)狀，對(duì)提高幼兒品德教育活動(dòng)的組織策略提出幾點(diǎn)建議。一、學(xué)習(xí)源于生活法家有言：人之初，性本惡。當(dāng)沒有法律和社會(huì)規(guī)則對(duì)人進(jìn)行
紅豆教育 2021年8期2021-09-10
- 品格潤(rùn)童心 家園共成長(zhǎng)
建軍摘 要：品格教育是人的道德素質(zhì)核心，幼兒期是人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的基礎(chǔ)期。兒童的品格教育不論從理論上還是實(shí)踐中，日益成為人們深入探討的話題。在幼兒園，根據(jù)3～6歲幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式，教師可以園所文化潤(rùn)養(yǎng)品格，以體驗(yàn)活動(dòng)提升品格。而幼兒園可開展品格家長(zhǎng)課堂，提升學(xué)校的建設(shè)與管理水平，實(shí)現(xiàn)家園共育。關(guān)鍵詞：品格;品格教育;幼兒園黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德
考試周刊 2021年65期2021-09-05
- 家校共育微故事 賦能班級(jí)品格教育
摘 要：班級(jí)品格教育聚焦學(xué)生優(yōu)秀品格的養(yǎng)成，遵循問題導(dǎo)向、體驗(yàn)分享和循序漸進(jìn)等原則，匯聚師生和家長(zhǎng)三方力量，把品格認(rèn)知、品格情感和行為訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，助力學(xué)生習(xí)得并固化相關(guān)品格。文章旨在探討如何借助家校共育微故事，讓學(xué)生通過體驗(yàn)感悟、分享力行，形成一種全方位、多視角的班級(jí)品格教育特色設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，促進(jìn)學(xué)生良好品格的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：品格教育;家校共育;主題班會(huì);德育劇場(chǎng)中圖分類號(hào)：G621?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）25-00
求知導(dǎo)刊 2021年25期2021-08-26
- 幼兒園如何巧用實(shí)踐活動(dòng)開展品格教育研究
園實(shí)踐活動(dòng)與品格教育融合起來，十分符合當(dāng)前新課改理念，為幼兒園教育提供新的教學(xué)思路，促進(jìn)幼兒德智體美勞五項(xiàng)基礎(chǔ)能力全面提升，讓其逐漸養(yǎng)成良好的品格。本文是對(duì)幼兒園如何巧用實(shí)踐活動(dòng)開展品格教育研究，探究出在實(shí)踐活動(dòng)中融入品格教育的有效措施，讓幼兒園教育更加完整。關(guān)鍵詞：幼兒園;實(shí)踐活動(dòng);品格教育前言幼兒園是啟蒙教育，是幼兒各項(xiàng)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)階段逐漸受到各界人士的關(guān)注，都在探究高效的幼兒園教學(xué)模式。而在幼兒園開展品格教育活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的品格
學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 幼兒園一日生活的品格教育
當(dāng)前的幼兒園品格教育體系中，它屬于德育的一個(gè)重要內(nèi)容，與榮譽(yù)、尊嚴(yán)、責(zé)任等密切相關(guān)。對(duì)此，幼兒教師需要引導(dǎo)幼兒逐步形成正確的品格意識(shí)，并逐步提高幼兒的道德修養(yǎng)，促使其逐漸形成良好的行為習(xí)慣。對(duì)此，在幼兒園一日生活中，必須要滲透品格教育，這屬于開展德育教育的一個(gè)核心內(nèi)容，也是推動(dòng)幼兒全面發(fā)展的必要手段。關(guān)鍵詞：幼兒園;一日生活;品格教育引言：幼兒園是培養(yǎng)幼兒社會(huì)基本準(zhǔn)則、良好道德觀念的重要啟蒙教育平臺(tái)，通過對(duì)幼兒在幼兒園的一日生活對(duì)其實(shí)施品格教育，并滲透德育
學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 小學(xué)品格教育模式的新探索
要：針對(duì)當(dāng)前品格教育中存在的以知代行、以說代教等現(xiàn)象，我校提出“德育微行動(dòng)”的模式，以知行統(tǒng)一為目標(biāo)，以體驗(yàn)教育為原則，使學(xué)生在行動(dòng)中認(rèn)知德行、陶冶情感、磨煉意志，培養(yǎng)良好的品格行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)? 品格教育? 德育微行動(dòng)2016年9月9日，習(xí)近平總書記在考察北京八一學(xué)校時(shí)指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人”。2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法
安徽教育科研 2021年13期2021-07-14
- 培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的實(shí)踐與探索
]立德樹人;品格教育;真實(shí)情境;責(zé)任;擔(dān)當(dāng)[中圖分類號(hào)] G41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）15-0090-02《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè)》中依據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)校教育教學(xué)特點(diǎn)，將德育目標(biāo)按學(xué)段從低到高分為四個(gè)學(xué)段目標(biāo)。其中小學(xué)低年級(jí)德育有一個(gè)重要目標(biāo)，就是培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在集體生活中守規(guī)則、行規(guī)范、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)。結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊(cè)》中的要求和《中小學(xué)德育工作指南》，圍繞當(dāng)下兒童成長(zhǎng)過程中
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年5期2021-07-06
- 幼兒園日常教學(xué)中品格教育的滲透實(shí)踐
詞：幼兒園;品格教育;日常教學(xué)幼兒教育的主要目的是培育幼兒的日常生活技能、教授基礎(chǔ)的文化知識(shí)與理論常識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，其中，培養(yǎng)幼兒正確的三觀，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的品德是最為重要的。但是在具體的教學(xué)過程中，教師們卻很難有效地管理性格各異的孩子們，導(dǎo)致了具體的教學(xué)開展過程并不順利，最終的教學(xué)效果也沒有到達(dá)預(yù)期的效果。因此，雖然現(xiàn)階段的幼兒教育得到了社會(huì)的很大關(guān)注，但是在實(shí)際的教學(xué)實(shí)施過程卻仍然存在很多問題。為了加強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)幼兒正確的品格
教育周報(bào)·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 淺談?dòng)變?span id="syggg00" class="hl">品格教育的重要性和實(shí)施途徑
指一切美德，品格教育是道德教育的重要方面。幼兒期是品格發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期，對(duì)幼兒成長(zhǎng)及其一生都起著重要的基礎(chǔ)性作用。隨著獨(dú)生子女“4+2+1”家庭生活模式的出現(xiàn)，很多家長(zhǎng)給孩子充足的營養(yǎng)、豐富的知識(shí)，卻忽略了孩子的品格教育。幼兒期是兒童性格、基本人生觀、價(jià)值觀形成的階段，很容易受到外界力量的影響。隨著人們對(duì)幼兒教育越來越重視，幼兒園的德育應(yīng)注重情感教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒的生活和活動(dòng)中。由此可見，幼兒教育的重要組成部分是
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年51期2021-06-20
- 立足園本，打造魅力幼兒園園所文化
詞：幼兒園;品格教育;園所文化【中圖分類號(hào)】G617 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）05-0065-02Based on the kindergarten，create a charming kindergarten culture——On the construction of kindergarten character kindergarten cultureLI Rongqing ?（No.1 k
當(dāng)代家庭教育 2021年5期2021-06-15
- 品格教育在高中歷史教學(xué)中滲透的探究
滲透對(duì)學(xué)生的品格教育，發(fā)展學(xué)生良好情感，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀?；诖?，本文首先概述了品格教育的內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上，對(duì)品格教育在高中歷史教學(xué)中滲透的方法途徑，進(jìn)行了探索研究。關(guān)鍵詞：品格教育;高中歷史;教學(xué)目標(biāo);言傳身教;教材本文在概述了品格教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主要從明確品格教育的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師言傳身教的作用，挖掘教材中品格教育元素，用歷史人物實(shí)施品格教育等幾個(gè)方面，對(duì)品格教育在高中歷史教學(xué)中滲透的方法途徑，進(jìn)行了探索研究。一、關(guān)于品格教育的概述“品格
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 種植活動(dòng)中幼兒品格啟蒙教育芻議
兒種植活動(dòng);品格教育;幼兒教育;全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）13-0032-02著名教育家陳鶴琴先生曾言，大自然、大社會(huì)是活教材。但隨著城市化的發(fā)展，孩子們接觸自然的時(shí)間越來越少，幼兒不識(shí)五谷成為一種普遍現(xiàn)象。種植活動(dòng)作為幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，它不僅為幼兒提供了接觸自然、親近自然的窗口，還為幼兒提供了學(xué)習(xí)種植知識(shí)的有效途徑。除此之外，種植活動(dòng)不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)新事物的好奇心，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能夠
成才之路 2021年13期2021-05-21
- 以繪本為媒介實(shí)施幼兒品格教育的調(diào)查與研究
，我們應(yīng)該把品格教育放在第一位。著名教育家羅素曾說，孩子6歲前，其品格基本定型，6歲之后，只需在原有的基礎(chǔ)上加以鞏固。特別是處于幼小銜接的大班孩子，更應(yīng)該重視對(duì)其的品格教育，進(jìn)入小學(xué)只需進(jìn)一步強(qiáng)化。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）健康領(lǐng)域內(nèi)容與要求指出，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。繪本，多以幼兒閱讀的內(nèi)容為取向，圖文并茂地講述一個(gè)完整的故事，它充當(dāng)一座橋梁，使幼兒在閱讀中得到理解及心靈安撫。品格教育的繪本需
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年30期2021-04-06
- 淺析品格教育在幼兒園日常教學(xué)中的滲透探討
教育工作中，品格教育是重要的教育組成部分，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展具有素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義。但是，在過去的幼兒園日常教學(xué)工作中，往往由于幼兒教師過于重視對(duì)幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)，導(dǎo)致品格教育缺乏滲透，最終幼兒思想素養(yǎng)低下，良好的行為習(xí)慣以及思維能力長(zhǎng)期不能夠得到培養(yǎng)提升。因此，在當(dāng)下的幼兒教育工作中，落實(shí)滲透品格教育才能夠滿足幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的高度要求。【關(guān)鍵詞】幼兒教育;日常教學(xué);品格教育;滲透策略一、引言品格能夠體現(xiàn)人才的價(jià)值，同時(shí)能夠體現(xiàn)人才的高度。在當(dāng)下發(fā)展中，對(duì)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 淺談?dòng)變簣@一日生活中品格教育的策略研究
確的三觀以及品格教育等。品格教育可以直接的反映出文化教育的水平，并且在幼兒階段有著至關(guān)重要的意義。因此在當(dāng)前的幼兒園的教育當(dāng)中應(yīng)當(dāng)全面解決其中存在的問題，從而構(gòu)建有效的品格教育活動(dòng)，幫助幼兒在生活當(dāng)中滲透品格教育。基于此，本文針對(duì)幼兒園一日生活中品格教育的策略研究進(jìn)行簡(jiǎn)要論述，以下僅供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;一日生活;品格教育引言由于幼兒年紀(jì)尚小，心智還未成熟，在一些認(rèn)知能力以及一些邏輯方面都在萌芽期，幼兒教師在與幼兒進(jìn)行品格教育時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意到幼兒的心理狀
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 開展品格教育，繪就最美底色
，本文先說明品格教育的概念及重要性，再對(duì)如何開展品格教育繪就最美底色進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：品格教育;幼兒園;幼兒引言：幼兒園就是幼兒走出家庭的環(huán)境，進(jìn)入到集體的學(xué)習(xí)和生活中，熟悉、了解校園的環(huán)境與人相處形式最重要的階段，對(duì)他們之后的發(fā)展以及成長(zhǎng)都有著關(guān)鍵影響。幼兒園教育就是我國義務(wù)教育前最重要的教學(xué)階段，還是幼兒?jiǎn)⒚傻碾A段，更是幼兒品格養(yǎng)成最重要的階段。基于此，幼兒園老師需要在開展實(shí)際教學(xué)工作中，需要充分地考慮幼兒綜合發(fā)展，把品格教育擺在首位，積極地開展教育教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年51期2021-03-22
- 小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)與班級(jí)建設(shè)的融合
】體育活動(dòng);品格教育;班級(jí)建設(shè);融合教育【中圖分類號(hào)】G621 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2021）84-0037-04【作者簡(jiǎn)介】王懷玉，廣東省深圳市南山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校（廣東深圳，518052）教師，高級(jí)教師，廣東省名班主任工作室主持人。中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》指出：“體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)，是加強(qiáng)愛國主義和集體主義教育、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要方式，對(duì)青少年
江蘇教育·班主任 2021年11期2021-03-17
- 創(chuàng)新家園合作，促幼兒健康成長(zhǎng)
?？茖W(xué)的兒童品格教育對(duì)孩子的一生具有重大價(jià)值。品格是一個(gè)人的根，只有扎的越深，才能發(fā)展的越好，而3-6歲是幼兒良好品格養(yǎng)成的關(guān)鍵期。關(guān)鍵詞：家庭教育;品格教育;學(xué)前期;關(guān)鍵期習(xí)近平總書記一直十分重視研究和解決“做人”問題，他指出，世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個(gè)好人。要做一個(gè)好人，就要有品德、有知識(shí)、有責(zé)任、要堅(jiān)持品德為先。兒童品格教育家長(zhǎng)課堂，相信每一個(gè)參與孩子品格教育的家庭都不陌生。品格決定人的一生的命運(yùn)和未來，它將影響一個(gè)人的終生！而一個(gè)人
學(xué)校教育研究 2021年4期2021-03-12
- 關(guān)注幼兒品格教育 促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
便要全面落實(shí)品格教育，為營造優(yōu)良的品格教育環(huán)境，通過多元手段與多方合作共同實(shí)施品格指導(dǎo)，不斷提升幼兒的素質(zhì)水平，讓幼兒幸福、健康地長(zhǎng)大。文章將從客觀反思現(xiàn)階段幼兒階段品格教育的現(xiàn)狀問題，以便根據(jù)實(shí)際情況去調(diào)整品格教育方式。關(guān)鍵詞：幼兒教育;品格教育;現(xiàn)狀分析;改善策略一、 前言在幼兒心理學(xué)中已經(jīng)有研究證明，幼兒階段不僅是開發(fā)智力、發(fā)展智力的重要時(shí)期，也是引導(dǎo)幼兒形成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵階段，我國也有著類似的俗語，如“三歲看八十”。如果可在幼兒階段引導(dǎo)孩子們養(yǎng)
考試周刊 2021年13期2021-03-09