教育;孩子;學(xué)習(xí)體會(huì)一、孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低，從而直接影響其學(xué)習(xí)效果。所以每次我們都會(huì)先把孩子的情緒調(diào)整到快樂、自信、專注，然后再開始學(xué)習(xí)。每當(dāng)節(jié)假日都會(huì)抽出時(shí)間帶她到戶外游玩，到大自然中開拓眼界，邊看邊說(shuō)，邊走邊問。孩子在玩中獲得各種經(jīng)驗(yàn)，在玩中得到了快樂，好奇心和求知欲也大大的激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái)。從小便養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦，好學(xué)好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、讓興趣為快樂求知引路當(dāng)我們細(xì)心的發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某種

;難點(diǎn)知識(shí);學(xué)習(xí)體會(huì);學(xué)習(xí)效率引言：初中到高中的數(shù)學(xué)可以說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)者的要求是兩個(gè)層次。初中的數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)者的思維沒有太高的要求，學(xué)生只需要按照一樣的思維模式去完成就可以。比如解方程、因式分解等都有一定的思維套路。但是相比較初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)量有一個(gè)急劇的上升，而且不僅僅于此其要求學(xué)生具有一定的思維能力，對(duì)于抽象化的數(shù)學(xué)語(yǔ)言具有很好的分析能力，這就使得高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重。很多初中數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異者在升入高中后成績(jī)大幅度下滑，但是根據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)顯示，

四年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)，希望對(duì)與我年紀(jì)相仿的同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)能有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí);數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真是一件又享受又苦惱的一件事，我們從小就開始接觸數(shù)字，在兩三歲的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)教我們1+1=2，即便是我們還沒有完全懂得它到底是什么意思，實(shí)際上，從1+1=2開始，我們就已經(jīng)走上了數(shù)學(xué)的征途，享受著數(shù)學(xué)知識(shí)帶給我們的酸甜苦辣。以前，老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)”，可能是年齡的緣故，始終都沒有理解，如今四年級(jí)的我終于體會(huì)出了這

高中;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)體會(huì)前言：高中數(shù)學(xué)在高考中有著重要的地位，但是大多數(shù)同學(xué)在高中階段認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較吃力，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多思考、勤練習(xí)，通過不斷探索總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，等到完全投入學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)候，我們就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)還是很有趣的，學(xué)習(xí)難度也沒有那么大。1 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的原因1.1 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)最難的部分是公式、定理，不僅在記憶和運(yùn)用方面存在困難，關(guān)于定理和公式的來(lái)源和關(guān)系更是不理解，這主要是由于數(shù)

語(yǔ)文;課堂;學(xué)習(xí)體會(huì)【中圖分類號(hào)】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）24-119-01一、重視語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不僅要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)基本交際，還要重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生在文學(xué)、情感、審美諸方面的熏陶感染作用。也就是要在使學(xué)生逐漸掌握語(yǔ)文工具、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的過程中，同時(shí)受到傳統(tǒng)文化、文學(xué)素養(yǎng)、思想觀念、審美情感的熏陶。我們經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我們不要求孩子一定成才，但一定要成人”，

認(rèn)識(shí);意義;學(xué)習(xí)體會(huì)一、對(duì)邏輯學(xué)的認(rèn)識(shí)在沒接觸到這門課之前，我對(duì)邏輯學(xué)毫無(wú)概念，認(rèn)為它對(duì)生活和學(xué)習(xí)的意義不大，只對(duì)那些專門研究邏輯的學(xué)者有用，但是，通過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道我大錯(cuò)特錯(cuò)了。首先，我認(rèn)為邏輯學(xué)具體就是一門通過科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒎线壿嫷乃伎冀鉀Q現(xiàn)實(shí)生活中具體問題的學(xué)科。它是一門根植于生活的學(xué)科，就如生活中的柴米油鹽一樣必不可少，生活沒有了邏輯就會(huì)變得一踏糊涂，但是，它對(duì)我們的影響往往是潛在的，使得我們?nèi)菀缀鲆曀?，但是它從未缺席過我們生活的每一天

想;新舉措;學(xué)習(xí)體會(huì)中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2020）11-00-02近日，中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），筆者在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《意見》之后，發(fā)現(xiàn)其中有許多以前沒有過的新表述，這些新表述包涵著學(xué)校體育發(fā)展與改革的新意義、新指向、新工作和新措施，需要我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。為此，筆者對(duì)這些具有“新意”的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，找出了其中最具新意并內(nèi)

一題多解 學(xué)習(xí)體會(huì)高中時(shí)期，我們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)期間經(jīng)常會(huì)遇到一題多解這樣的問題，若想對(duì)這類問題進(jìn)行正確解答，需要我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)期間注重積累。其實(shí)，數(shù)學(xué)本身就是嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科，我們?cè)趯W(xué)習(xí)期間需要對(duì)思維具有的邏輯性加以保證，對(duì)一題多解這類問題進(jìn)行解決之時(shí)，需要注重知識(shí)積累，這樣才可不斷提高我們的解題水平以及數(shù)學(xué)成績(jī)。所以，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)期間，需要注重對(duì)一題多解這種思維方式以及方法加以運(yùn)用，積極對(duì)不同類型的難題進(jìn)行解決，進(jìn)而找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，促使自身主動(dòng)性以

化學(xué);趣味;學(xué)習(xí)體會(huì)在我們的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，存在著許多零碎的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。比如高中化學(xué)它在社會(huì)科學(xué)上等同于高中文科。目前，化學(xué)實(shí)驗(yàn)已逐漸成為高考化學(xué)試題中心最重要的組成部分，也成為高考的一個(gè)亮點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)也是化學(xué)成績(jī)測(cè)試的主戰(zhàn)場(chǎng)，所以高中化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)在我們高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中非常重要。作為高中學(xué)生，我將結(jié)合自己的實(shí)際高中學(xué)習(xí)體會(huì)，針對(duì)如何真正學(xué)好高中化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)課題寫了一些自己的高中化學(xué)看法和心得體會(huì)。一、化學(xué)原理趣味教學(xué)化學(xué)原理是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中最枯燥

中導(dǎo)數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)，分別從導(dǎo)數(shù)基本概念的學(xué)習(xí)、導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算、以及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用三個(gè)方面簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);導(dǎo)數(shù)知識(shí);學(xué)習(xí)體會(huì)1.學(xué)好導(dǎo)數(shù)的方法學(xué)好導(dǎo)數(shù)要從以下幾個(gè)方面入手，第一：導(dǎo)數(shù)的基本概念要清楚;第二：導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算要掌握;第三：導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用要熟練。2.導(dǎo)數(shù)的基本概念關(guān)于導(dǎo)數(shù)的基本概念，從學(xué)習(xí)的體會(huì)上來(lái)說(shuō)就是講述了導(dǎo)數(shù)是怎樣推導(dǎo)而來(lái)，所以我們要對(duì)導(dǎo)數(shù)的推導(dǎo)過程要清楚，下面談?wù)剬?dǎo)數(shù)的由來(lái)。設(shè)x0是函數(shù)y=f（x）定義域內(nèi)的一個(gè)點(diǎn)，如果自變量x在x0處存

：高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)體會(huì);學(xué)習(xí)技巧引言：高中英語(yǔ)相對(duì)于初中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，其知識(shí)面更加的廣泛，學(xué)習(xí)的難度也變得更大，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)都遇到了不同程度的困難。另外，部分英語(yǔ)教師教學(xué)時(shí)缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方法，課堂氣氛沉悶，教學(xué)方法單一，使得不少學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)了厭倦的心理，從而導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)下降。要想學(xué)好英語(yǔ)，我認(rèn)為必須掌握正確的學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)達(dá)到事半功倍的效果，進(jìn)而提升我們的英語(yǔ)水平。下面我就闡述一下高中這三年來(lái)英

語(yǔ)文;閱讀;學(xué)習(xí)體會(huì)]中圖分類號(hào)：G63 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1高中語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的意義首先，有利于新課程改革的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)者全面發(fā)展。新課程改革提倡關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。深度學(xué)習(xí)不僅促進(jìn)學(xué)習(xí)者全面發(fā)展，而且也要使學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和完整的人格得到健全，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的積極性、主動(dòng)性、自主性等品質(zhì)，從而提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的提高。在新課改的倡導(dǎo)下，越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展素質(zhì)教育。學(xué)生通過閱讀深度學(xué)習(xí)可以提高其思維水

國(guó)發(fā)展影響;學(xué)習(xí)體會(huì)1 馬克思主義的深刻內(nèi)涵筆者觀看習(xí)近平總書記在歷史節(jié)點(diǎn)的系列講話中，發(fā)現(xiàn)總書記一直強(qiáng)調(diào)了馬克思主義對(duì)我國(guó)發(fā)展的重要性。眾所周知，馬克思自帶的批判精神，是建立在唯物辯證法和歷史唯物辯證法根基上的憂患意識(shí)和反思意識(shí)的總和，整理馬克思恩格斯所說(shuō)的話，這種批判精神主要集中在以下幾個(gè)方面：1.1 對(duì)待任何事物需要用發(fā)展的眼光，用不斷地發(fā)展變化來(lái)對(duì)事物進(jìn)行把握。什么是事物的暫時(shí)性？就是沒有止境的，從低級(jí)不斷上升到高級(jí)的過程，其實(shí)什么都沒有存在，這也

數(shù)學(xué);函數(shù);學(xué)習(xí)體會(huì);效果高中函數(shù)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要組成部分，其反映客觀世界的變化規(guī)律，是我們認(rèn)識(shí)世界的重要工具。我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)后，可以站在函數(shù)的角度解決問題，函數(shù)對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也有一定幫助[1]。因此，函數(shù)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有不可忽視的作用，在學(xué)習(xí)中應(yīng)先掌握函數(shù)概念及性質(zhì)，理解函數(shù)圖像，能夠?qū)⒑瘮?shù)應(yīng)用到學(xué)科和實(shí)際生活中，突破難關(guān)，解決障礙，可促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)提高，促進(jìn)我們更好發(fā)展。1.高中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)存在的問題高中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難點(diǎn)問題，

化學(xué)方程式；學(xué)習(xí)體會(huì)【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）04-0112-01方程式是化學(xué)領(lǐng)域中非常重要的符號(hào)性語(yǔ)言，同時(shí)也是把客觀事物和元素符號(hào)進(jìn)行聯(lián)系的重要媒介。學(xué)生要想學(xué)好化學(xué)方面的知識(shí)，就要把握好化學(xué)方程式的特點(diǎn)，能夠結(jié)合具體的概念和物質(zhì)，同時(shí)對(duì)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行理解?；瘜W(xué)方程式的應(yīng)用會(huì)使得原有的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到有效的拓展，并且對(duì)相應(yīng)的理論和觀念進(jìn)行更新。因此找到有效的學(xué)習(xí)方式十分關(guān)鍵，這將決定著

；準(zhǔn)備活動(dòng)；學(xué)習(xí)體會(huì)【中圖分類號(hào)】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0133-01隨著浙江省體育課程教學(xué)的改革深入，廣大體育教師都積極自覺地投入到《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程綱要》（以下簡(jiǎn)稱綱要）學(xué)習(xí)之中。省綱要有具體的“七個(gè)一”要求，其中針對(duì)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)提出了“準(zhǔn)備兼體能，要求有持續(xù)的4-5分鐘以上的身體練習(xí)，有缺位、能與主教材關(guān)聯(lián)密切等”眾所周知，尤其是我們體育教師在體育教學(xué)和各種各樣的比賽中，如果不提前做

;函數(shù)學(xué)些;學(xué)習(xí)體會(huì)引言：函數(shù)是對(duì)客觀世界變化規(guī)律的一種重要學(xué)習(xí)模型，在高中數(shù)學(xué)課程中函數(shù)的出現(xiàn)次數(shù)非常的頻繁。除了要構(gòu)建完善的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系以外，還需要我們能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)相關(guān)函數(shù)知識(shí)的多元化應(yīng)用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們高中生的在函數(shù)解題方面能力的不斷提高，以及個(gè)人邏輯思維能力的逐步形成。所以，加強(qiáng)函數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)我們高中生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升有著極為重要的意義。一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)存在的主要問題作為傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科，高中數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)在人們生活的諸多領(lǐng)域都有著較為廣泛

;高中物理;學(xué)習(xí)體會(huì)中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）11-0180-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.164加速度是高中物理學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要板塊，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了很多問題，通過教師的悉心教導(dǎo)和其他同學(xué)的互相探討，最終很好地理解掌握了加速度的概念。一、高中物理加速度學(xué)習(xí)的困境我在學(xué)習(xí)高中物理中加速度的時(shí)候，首先腦子中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問號(hào)，加速度是一個(gè)什么物理定義

學(xué)導(dǎo)數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和探討。關(guān)鍵詞：導(dǎo)數(shù)；高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)體會(huì)一、 什么是導(dǎo)數(shù)應(yīng)用導(dǎo)數(shù)在高中數(shù)學(xué)中是以數(shù)學(xué)微積分科目中基礎(chǔ)概念的形式出現(xiàn)的。假如在微積分計(jì)算的過程中，出現(xiàn)了自變量增量逐漸趨零的現(xiàn)象，那么因變量自身的增量就是自變量增量?jī)烧咧g的極限。如果一個(gè)函數(shù)中存在導(dǎo)數(shù)的話，就可以將其稱之為微分。由于可導(dǎo)的函數(shù)具有連續(xù)性的特點(diǎn)，所以如果函數(shù)不具有之一特點(diǎn)的話，那么一定是不可導(dǎo)的。也就是說(shuō)，導(dǎo)數(shù)的實(shí)質(zhì)起身就是一個(gè)求極限的數(shù)學(xué)過程，而導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)

基于筆者自身學(xué)習(xí)體會(huì)，簡(jiǎn)要探討了三點(diǎn)高中物理力學(xué)解題策略，希望對(duì)高中同學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：高中物理力學(xué)；解題策略；淺議；學(xué)習(xí)體會(huì)力學(xué)是近現(xiàn)代物理學(xué)中具有重要奠基作用的基礎(chǔ)板塊，也是高中物理知識(shí)中的核心組成部分。力學(xué)題目是涵蓋面最廣且最為重要的一類題目，向來(lái)在歷年高考試卷中占據(jù)重要地位。事實(shí)上，即使是電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)等范疇的題目也往往需要力學(xué)知識(shí)來(lái)解答。作為高中學(xué)生，我們應(yīng)該對(duì)力學(xué)題目給予足夠的重視。以下，筆者擬結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會(huì)，從較為宏觀的層面探討幾點(diǎn)高中

一題多解 ；學(xué)習(xí)體會(huì) ；分析探討一學(xué)習(xí)中的困難1基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)能夠讓學(xué)生在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)更好的吸收知識(shí)理論，以及靈活的運(yùn)用所掌握的知識(shí)。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，知識(shí)點(diǎn)都是能夠串聯(lián)起來(lái)的，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系很是錯(cuò)雜，且高中數(shù)學(xué)又尤為特殊，有著初中的淺顯又要向著大學(xué)的深探。所以需要學(xué)生足夠的重視度。然而在我國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍處于劣勢(shì)，這對(duì)一題多解模式的開展也有阻礙。國(guó)內(nèi)大部分的數(shù)學(xué)老師為了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，會(huì)布置大量的課后作業(yè)以及各種教輔書，基本上已經(jīng)占用了學(xué)生大量的課

線粒體異常；學(xué)習(xí)體會(huì)一、前言通過對(duì)醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物與遺傳學(xué)課程線粒體與疾病這一章的學(xué)習(xí)，不僅了解了線粒體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能、遺傳體系等，而且學(xué)到了線粒體與許多疾病的發(fā)生是相關(guān)的。帕金森?。≒arkinsons disease，PD）又稱震顫性麻痹，是常見的多因素共同引發(fā)在中老年人群中發(fā)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，它的發(fā)生與線粒體異常有密切的關(guān)系。本文就此對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行闡述。二、線粒體異常與帕金森?。ㄒ唬┚€粒體形態(tài)結(jié)構(gòu)異常與帕金森病線粒體的形態(tài)結(jié)構(gòu)異常與PD的發(fā)

；解題思路；學(xué)習(xí)體會(huì)中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）32-0078-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.047數(shù)列問題是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較重要的部分，主要是等差數(shù)列和等比數(shù)列的學(xué)習(xí)，該部分內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)同學(xué)會(huì)覺得抽象枯燥，不感興趣，學(xué)習(xí)效率低，也影響到后續(xù)學(xué)習(xí)。我在數(shù)列學(xué)習(xí)中總結(jié)出一點(diǎn)思路，作為自己的心得體會(huì)，對(duì)數(shù)列部分的學(xué)習(xí)有一定的幫助作用

；詞匯學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)體會(huì)；策略研究【作者簡(jiǎn)介】劉玥然（2001.01.15-），女，漢族，鄭州外國(guó)語(yǔ)新楓楊學(xué)校高三29班。一、高中英語(yǔ)詞匯的主要特征1.詞匯總量大，涉及范圍廣。根據(jù)教學(xué)要求，高中階段需要掌握基本詞匯3500個(gè)。但是，在學(xué)習(xí)過程中，高中學(xué)生閱讀詞匯量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出基本詞匯。由此，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)、理解的詞匯總量十分大，且分散與日常學(xué)習(xí)過程中，時(shí)間跨度比較大。同時(shí)，高中英語(yǔ)教材包括場(chǎng)景、領(lǐng)域類別比較多，詞匯涉及范圍十分廣泛，空間跨度也比較大。2.詞匯變形多

】高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)體會(huì)；學(xué)習(xí)技巧【作者簡(jiǎn)介】徐然，山東省昌邑市昌邑一中6001班。英語(yǔ)學(xué)科是高中階段現(xiàn)有學(xué)科內(nèi)容構(gòu)成體系中的重要組成部分，也是現(xiàn)有的高考升學(xué)考試科目?jī)?nèi)容構(gòu)成體系中不可分割的組成部分，對(duì)于現(xiàn)有的高中階段在校學(xué)生群體而言，切實(shí)做好針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科中基礎(chǔ)性詞匯知識(shí)要素和語(yǔ)法知識(shí)要素的學(xué)習(xí)理解吸納過程，不僅能夠有效改善自身對(duì)基礎(chǔ)性語(yǔ)言學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解掌握水平，還能為自身在高考升學(xué)考試中獲取良好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從具體化的學(xué)習(xí)活動(dòng)參與效能的獲取狀態(tài)角

肝膽外科 學(xué)習(xí)體會(huì)一、提高教師英語(yǔ)教學(xué)水平我校所在城市南寧是中國(guó)面向東盟國(guó)家的區(qū)域性國(guó)際城市，來(lái)我校留學(xué)生以東南亞留學(xué)生為主。這些國(guó)家多以英語(yǔ)作為其官方語(yǔ)言，留學(xué)生均受過英語(yǔ)教育，有一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫水平，但其英語(yǔ)發(fā)音地方口音濃重，表達(dá)能力也參差不齊，與我們平時(shí)接觸到的美式或英式英語(yǔ)存在較大差異，而多數(shù)中國(guó)教師的英語(yǔ)水平進(jìn)行閱讀寫作游刃有余，但是聽力及口語(yǔ)能力較弱，使得教師和學(xué)生之間的語(yǔ)言交流障礙。這就對(duì)授課教師的英語(yǔ)水平提出了較高的要求，對(duì)此我科青年老

理 復(fù)合場(chǎng) 學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)于我們高中生而言，將力學(xué)和電磁學(xué)知識(shí)融合為一體的復(fù)合場(chǎng)問題，既考察了我們是否牢固掌握了相關(guān)知識(shí)和原理，更對(duì)我們的分析問題、解決問題能力提出了有力的挑戰(zhàn)。通過兩年多的高中物理學(xué)習(xí)，在老師的指點(diǎn)和引導(dǎo)下，我逐步掌握了解決高中物理復(fù)合場(chǎng)問題的一般性規(guī)律，并形成了比較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)?，F(xiàn)報(bào)告如下，以便與各位同學(xué)交流和分享。一、高中物理復(fù)合場(chǎng)問題的內(nèi)涵在高中物理中，所謂的復(fù)合場(chǎng)是指在同一空間存在著電場(chǎng)與磁場(chǎng)、電場(chǎng)與重力場(chǎng)、磁場(chǎng)與重力場(chǎng)，或者是三場(chǎng)

；高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)體會(huì)【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0286-01在高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，不等式具有舉足輕重的地位，合理的學(xué)習(xí)和利用不等式能夠幫助我們高效的解決相關(guān)的問題。一、高中不等式的重要性作為連接初中數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的一個(gè)過渡，高中數(shù)學(xué)不等式知識(shí)點(diǎn)與其他學(xué)科具有比較密切的聯(lián)系，因此具有較大的知識(shí)點(diǎn)的涉及范圍，所以對(duì)不等式的學(xué)習(xí)有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不等式有利于加深我們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的理

】高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)體會(huì)；學(xué)習(xí)技巧【中圖分類號(hào)】TU63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0293-01隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)越來(lái)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，提倡高效率學(xué)習(xí)方式，因此高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧普及的重視程度逐漸提高。由于高中英語(yǔ)的不斷深化，目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式及技巧較為普遍，而隨著時(shí)代的發(fā)展我們高中生學(xué)習(xí)觀念也逐漸成熟，學(xué)習(xí)方式方法也發(fā)生著轉(zhuǎn)變，直接影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展。一、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體會(huì)我國(guó)教育行業(yè)從過去的應(yīng)試教育中逐漸改變

；薄弱之處；學(xué)習(xí)體會(huì)；學(xué)習(xí)態(tài)度在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況比較缺乏穩(wěn)定性，時(shí)高時(shí)低，甚至可能停滯不前，這雖然與老師的教學(xué)方法和學(xué)生自身的努力程度有關(guān)，但很大一部分原因是對(duì)學(xué)習(xí)心得的不重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)中的薄弱之處缺乏足夠的了解，為此，高中生應(yīng)該養(yǎng)成記錄學(xué)習(xí)心得的良好習(xí)慣，并且根據(jù)自己的親身體會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)習(xí)方法及狀態(tài)，這樣才有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。一、學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得的意義（一）分析和彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱勢(shì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一

：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)體會(huì)；方法探究一、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和貫通我們從初中開始接觸化學(xué)，所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)很少而且容易掌握，并且我們從初中就學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)的入門課程，對(duì)于豐富多彩而又有些神秘的化學(xué)科學(xué)有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解和掌握，初中知識(shí)的學(xué)習(xí)同時(shí)也為高中知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，由此可以看出化學(xué)知識(shí)的貫通性，雖然學(xué)習(xí)階段不同，但是化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)是一樣的，它不像數(shù)學(xué)那樣模塊化比較明顯，也沒有數(shù)學(xué)那樣層次分明，這也是化學(xué)學(xué)科的一大特點(diǎn)。對(duì)于知識(shí)的貫通我們不需要多說(shuō)，只簡(jiǎn)單舉例，我

化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)方程式；重要性；學(xué)習(xí)體會(huì)中圖分類號(hào)：K826.13文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生忽視了化學(xué)方程式的重要性，重記憶、輕理解；重知識(shí)、輕過程的問題普遍存在，影響了化學(xué)知識(shí)的記憶和學(xué)習(xí)效果，以下是筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，即如何學(xué)好高中化學(xué)方程式的方法。一、化學(xué)方程式在高中化學(xué)中的重要性方程式是化學(xué)領(lǐng)域的一種符號(hào)性語(yǔ)言，也是聯(lián)系客觀事物與元素符號(hào)的媒介，要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，我們必須把握好化學(xué)方程式，結(jié)合具體的概念、物

英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)體會(huì)的感受，希望能夠?qū)⑦@些體會(huì)感受進(jìn)行升華凝練，文中所談到的各種體會(huì)僅僅是一家之言，希望能夠給課外英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)提供參考。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);課外閱讀;閱讀理解;學(xué)習(xí)體會(huì)在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，教師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)“得閱讀理解者得天下”，一方面是因?yàn)殚喿x理解在高考中占的分?jǐn)?shù)比重比較高，另一方面是因?yàn)殚喿x理解能力與寫作能力、詞匯掌握量息息相關(guān)，閱讀理解能力強(qiáng)，英語(yǔ)寫作水平也會(huì)更高一些。因此，提高閱讀理解能力，提升閱讀理解水平，成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重

高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)體會(huì)；學(xué)習(xí)技巧；有效策略【作者簡(jiǎn)介】王藝婷，安徽省合肥市第一中學(xué)高二（39）班。引言隨著新課程改革的不斷深入，我國(guó)的教育理念和教育方式都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向著綜合素質(zhì)教育方向發(fā)展，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代的高素質(zhì)人才。高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也由以往的死記硬背轉(zhuǎn)移到了掌握學(xué)習(xí)技巧，高效合理的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面上來(lái)。作為高中生的我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納，形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟，科學(xué)的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。從而順應(yīng)時(shí)

立足于平時(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出了幾點(diǎn)關(guān)于三角函數(shù)的學(xué)習(xí)策略，希望對(duì)高中同學(xué)有所助益。關(guān)鍵詞：三角函數(shù)；高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)策略；學(xué)習(xí)體會(huì)作為高中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要內(nèi)容之一，三角函數(shù)的學(xué)習(xí)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。一方面，由于其概念和定義的高度抽象性以及公式運(yùn)用的繁雜性，不少同學(xué)在理解和運(yùn)用上面存在障礙，尤其對(duì)于誘導(dǎo)公式運(yùn)用和轉(zhuǎn)換，記憶不清，時(shí)?；煜涣硪环矫?，三角函數(shù)與其他知識(shí)板塊聯(lián)系緊密，遷移范圍廣，幾乎有滲透到高中整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科的趨勢(shì)，而有不少學(xué)生往往在題目情境中想不到該

；高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)體會(huì)具體來(lái)講，數(shù)形結(jié)合指的是有效結(jié)合數(shù)字和圖形來(lái)解決問題的方法。從本質(zhì)上來(lái)講，就是用簡(jiǎn)單的幾何問題來(lái)處理抽象的數(shù)字問題，降低解題的難度。研究發(fā)現(xiàn)，基本上所有的數(shù)學(xué)問題都可以提煉出數(shù)和形，在所有的幾何圖形中，都可以將其中的數(shù)量關(guān)系找出來(lái)；而借助于圖形，又可以形象化地描述數(shù)量關(guān)系。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就可以將數(shù)和形結(jié)合起來(lái)。一、數(shù)形結(jié)合方法的應(yīng)用方法1.利用“形”來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)”數(shù)的學(xué)習(xí)是高中代數(shù)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，面對(duì)復(fù)雜性、抽象性較強(qiáng)的代數(shù)關(guān)系，很多

高中生視角；學(xué)習(xí)體會(huì)基于樣本容量足夠大的前提，數(shù)據(jù)的分布均有隨機(jī)性與平均性，因此樣本可以估算總體數(shù)據(jù)，但也是需要方法和技巧的，不能無(wú)憑無(wú)據(jù)地估算總體數(shù)據(jù)，只能運(yùn)用數(shù)學(xué)思維科學(xué)計(jì)算來(lái)估算。在估算時(shí)候需要嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)心，具體條件具體分析，樣本估算整體有多種方法，因此要根據(jù)實(shí)際情況選擇有效方法。一、樣本頻率估計(jì)整體只要數(shù)據(jù)足夠多，那么數(shù)據(jù)的排列會(huì)變得沒有順序，因此樣本中的頻率適用于估算整體的頻率，而樣本頻率的判斷方式有許多種，一般用圖表將樣本頻率直觀清晰地表示，如頻

：高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)體會(huì)；學(xué)習(xí)技巧一、影響高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要因素要想提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，就需要先清楚影響我們學(xué)習(xí)的主要因素是什么，這樣才能有針對(duì)性地采取措施改善和解決問題，提升學(xué)習(xí)效果。高中英語(yǔ)難度更高，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中都會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，且缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持的毅力，在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài)，這就會(huì)限制了我們的學(xué)習(xí)效率。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)都沒有形成良好的習(xí)慣，只在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而課下則很少時(shí)間會(huì)花在英語(yǔ)上，甚至有的同學(xué)不會(huì)復(fù)習(xí)和總結(jié)英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏端正、認(rèn)真的態(tài)度

納得出珍貴的學(xué)習(xí)體會(huì)。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 一題多解 學(xué)習(xí)體會(huì)【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）51-0230-02一、“一題多解”運(yùn)用于解答數(shù)學(xué)題的重要意義從解題模式的基本特征來(lái)講，一題多解指的是借助靈活性的解題方式來(lái)應(yīng)對(duì)某些數(shù)學(xué)題目，進(jìn)而嘗試從多樣化的視角切入來(lái)解答數(shù)學(xué)題。因此可見，一題多解思路不能夠脫離原有的數(shù)學(xué)題，在此前提下著眼于靈活進(jìn)行習(xí)題解答。通過運(yùn)用逐層分析的方式，確保我們能逐步深入至核心性

理；流體學(xué)；學(xué)習(xí)體會(huì)前言：從初中到高中，物理學(xué)科都是考試的重點(diǎn)科目。為了更好的學(xué)好該學(xué)科，我們都各自做著努力。在課前進(jìn)行精心的預(yù)習(xí)，在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講解，課后針對(duì)具體的物理知識(shí)問題進(jìn)行激烈的討論與研究。同學(xué)們都想憑借著自身的努力，在考試中取得更為優(yōu)異的成績(jī)。在高中物理學(xué)科中的流體學(xué)，是整個(gè)高中物理課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是較難的知識(shí)點(diǎn)。因而，在學(xué)習(xí)流體學(xué)這一知識(shí)點(diǎn)后，對(duì)高中物理學(xué)科有了更加深度的認(rèn)識(shí)，也掌握了更多的學(xué)習(xí)方法與公式定理。那么，為

念中頗有一些學(xué)習(xí)體會(huì)，本文就談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)體會(huì)，希望能夠?yàn)閺V大高中生提供一些幫助。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 概念 學(xué)習(xí)體會(huì)中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）11（b）-0147-02數(shù)學(xué)概念是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象的數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)特征的一種反應(yīng)形式，即一種數(shù)學(xué)的思維形式。作為一個(gè)高中生，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該要正確地理解和形成一個(gè)數(shù)學(xué)概念，同時(shí)也要明確這個(gè)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵。只有對(duì)數(shù)學(xué)概念有了一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)

對(duì)工程制圖的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行分享。關(guān)鍵詞 土木工程 工程制圖 學(xué)習(xí)體會(huì)中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言傳統(tǒng)的工程制圖工作需要依靠各種工具，將復(fù)雜的工程圖紙用手繪制出來(lái)，工作效率非常低而且還可能存在一些誤差。隨著人們對(duì)于工程圖紙質(zhì)量要求的提高和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，CAD等計(jì)算機(jī)制圖軟件隨之出現(xiàn)，徹底改變了傳統(tǒng)的工程制圖工作，在進(jìn)行工程設(shè)計(jì)時(shí)，通過制圖軟件繪制出的圖紙準(zhǔn)確性高，而且有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)工程制圖課程的興趣。雖然制圖軟件提高了工作效率，但是要

；集合知識(shí)；學(xué)習(xí)體會(huì)集合是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原始課程，也是代數(shù)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)概念，集合的涵蓋對(duì)象非常廣泛，在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用模式也非常多樣，是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握集合的概念不僅是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)客觀要求，也是提高我們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重點(diǎn)渠道。作為高中數(shù)學(xué)的入門課程，我們必須要掌握集合的學(xué)習(xí)方法，才能夠?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.數(shù)學(xué)集合知識(shí)學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)集合是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)之一，不僅與其他的內(nèi)容有著廣泛的關(guān)系，在其他學(xué)科中，也有所應(yīng)用，掌握集合概念的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)

中數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；公式；學(xué)習(xí)體會(huì)高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科中，有大量的公式、定理需要我們學(xué)習(xí)、記憶，這些數(shù)學(xué)公式結(jié)構(gòu)復(fù)雜、數(shù)量大，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)起來(lái)，都感到苦不堪言，有些同學(xué)由于缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有掌握各類公式的應(yīng)用方法和注意事項(xiàng)，找不到具體的解題技巧。實(shí)際上，高中數(shù)學(xué)中的公式有其規(guī)律可循，只要我們可以掌握正確的學(xué)習(xí)方法，就能夠起到舉一反三的效果，以下根據(jù)我在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體會(huì)進(jìn)行闡述。1.公式在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性數(shù)學(xué)公式代表

：高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)體會(huì)；學(xué)習(xí)方法對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，面對(duì)“大量”的詞匯，“復(fù)雜”的語(yǔ)法，“時(shí)興”的偏鋒，他們迷茫于如何解決不斷出現(xiàn)的英語(yǔ)問題。同樣，老師仍然堅(jiān)持：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要目的是提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，幫助他們通過入學(xué)考試；教學(xué)成績(jī)判斷標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的比例。這樣的“迷?！焙汀皹?biāo)準(zhǔn)”仍然困擾著英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。關(guān)于它們，經(jīng)過多年的教學(xué)我有幾點(diǎn)看法和體會(huì)。關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

物理學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)體會(huì)【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）47-0182-02跟學(xué)習(xí)初中物理相比，高中的物理課程不僅難度越來(lái)越大，其中的內(nèi)容也越來(lái)越多、越來(lái)越抽象，圖表公式越來(lái)越復(fù)雜，其中具備了較強(qiáng)的理論性知識(shí)，也要求學(xué)生需要具備較高的理論理解能力和實(shí)踐操作能力。在物理學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們不僅需要加強(qiáng)理論知識(shí)的記憶和學(xué)習(xí)，也需要相對(duì)應(yīng)的提升物理知識(shí)的應(yīng)用能力，利用物理知識(shí)來(lái)有效解決生活中的問題，寓學(xué)于樂，寓學(xué)

一做 編辦 學(xué)習(xí)體會(huì)為深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的感染力和針對(duì)性，加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)和黨員意識(shí)，4月26日至28日，山東省編辦以“民族復(fù)興”為主題組織黨員干部到膠東（威海）黨性教育基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)黨性教育。三天的時(shí)間，同志們先后到劉公島甲午海戰(zhàn)紀(jì)念館、威高集團(tuán)、天福山起義紀(jì)念館、郭永懷事跡陳列館、沈秀芹紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，大家深受教育，備受鼓舞，學(xué)習(xí)結(jié)束紛紛寫下所學(xué)所感，以明心跡。本刊摘錄其中部分文字，以饗讀者。陶然（山東省編辦行政機(jī)構(gòu)編制處處長(zhǎng)

：高中物理；學(xué)習(xí)體會(huì)；技巧；方法高中的物理課程并不像傳說(shuō)的那樣枯燥無(wú)味，只要掌握了學(xué)習(xí)方法，會(huì)發(fā)現(xiàn)屋里其實(shí)蠻有趣。高中的物理教學(xué)由教師以教材為教學(xué)基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行知識(shí)傳授。一般的教學(xué)內(nèi)容都以基本規(guī)律基本概念以及技能訓(xùn)練等，加上物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，將理論與時(shí)間進(jìn)行結(jié)合，通過這種方式加深我們的印象。但是如果基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，那么對(duì)于其他的聯(lián)系也會(huì)有一定困難，所以，要想學(xué)好高中物理，就應(yīng)該先從基礎(chǔ)抓起。一、學(xué)好物理的方法學(xué)習(xí)物理并不容易，但只要能夠掌握以下四點(diǎn)，學(xué)好物

；專業(yè)課程；學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)好CAD機(jī)械設(shè)計(jì)，不僅是為了更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，更重要的是為了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)有生力量。將CAD機(jī)械設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用熟練后，既可以巧妙地繪制出機(jī)械類圖紙，還可以為家居裝潢、建筑施工工程服務(wù)，因此，可以說(shuō)軟件應(yīng)用的范圍涵蓋了生活的方方面面，所以，學(xué)好這門課程很重要。以下我將結(jié)合本人學(xué)習(xí)機(jī)械類課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談具體的學(xué)習(xí)心得，望能幫助到其他同學(xué)。一、學(xué)習(xí)CAD機(jī)械設(shè)計(jì)的重要性1.CAD軟件的應(yīng)用涉及社會(huì)的方方面面CAD機(jī)械設(shè)計(jì)軟件作為一

理 電磁學(xué) 學(xué)習(xí)體會(huì)在高中物理電磁學(xué)的具體學(xué)習(xí)中，需要深入的了解“電”、“磁”、“力”之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要用到左右手的定則，左手與右手需要不停的變換，握緊與張開時(shí)時(shí)變動(dòng)、拇指與其他四指的意義也在變化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)感受到不小的麻煩，理解上難度比較大，有的時(shí)候會(huì)混淆，知識(shí)之間出現(xiàn)穿插的時(shí)候，就弄不明白了，在思維上遇到較大的困難。本文將結(jié)合筆者自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電磁學(xué)中左右手定則的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。一、磁場(chǎng)產(chǎn)生于電流的周圍，右手拇指表示的是電流方

加速度學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)體會(huì)；速度變化在高中物理當(dāng)中加速度這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較抽象，一些物理學(xué)習(xí)很好的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也許覺得難度并不大，但是對(duì)一些物理較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難度毋庸置疑，在本來(lái)就很難的高中物理當(dāng)中，加速度更是難上加難，所以這些學(xué)生對(duì)于加速度的學(xué)習(xí)會(huì)感覺很吃力，很難理解。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理加速度時(shí)，就要將學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定得更加細(xì)致和完整，細(xì)致地學(xué)習(xí)加速度的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，慢慢地對(duì)其進(jìn)行理解，并且將設(shè)置的一些問題和現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象相結(jié)合，將

，并總結(jié)相關(guān)學(xué)習(xí)體會(huì)。關(guān)鍵詞：解題技巧 學(xué)習(xí)體會(huì) 知識(shí)點(diǎn) 數(shù)形結(jié)合如果說(shuō)初中階段重在培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，那么高中階段便重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，可謂是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的黃金時(shí)期。在高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該充分利用數(shù)形結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題，即基于數(shù)學(xué)問題的內(nèi)在原因，將“數(shù)”與“形”兩個(gè)要素有機(jī)結(jié)合在一起，從直觀、形象的角度來(lái)分析問題，如此可以簡(jiǎn)化習(xí)題中復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系與抽象的數(shù)學(xué)要素，更簡(jiǎn)單地解決數(shù)學(xué)問題，以揭示其代數(shù)意義與幾何直觀意義。一、以形轉(zhuǎn)數(shù)的解題技巧

高中；物理；學(xué)習(xí)體會(huì)相對(duì)于初中物理來(lái)說(shuō)，高中物理課程的難度不斷加大，內(nèi)容也不斷豐富，而且其內(nèi)容越來(lái)越抽象，具有較強(qiáng)的理論性，所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中物理的過程中不但要對(duì)其理論知識(shí)進(jìn)行記憶，還應(yīng)該不斷地提升解決實(shí)際問題的能力，只有這樣才可以強(qiáng)化對(duì)物理知識(shí)的理解能力，通過相關(guān)的學(xué)習(xí)方法解決實(shí)際生活中遇到的問題，以此來(lái)促進(jìn)我們?nèi)娴陌l(fā)展。一、高中物理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題初中我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)只是簡(jiǎn)單的掌握最基本的知識(shí)，升入高中之后，課程的內(nèi)容以及難度都上升了一個(gè)層次，若課

與應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；應(yīng)用數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)體會(huì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)要求掌握基本的數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)的理論和方法，并還要接受一些數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)軟件等的訓(xùn)練以及計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，必須要具備良好的科學(xué)素養(yǎng)及研究和解決實(shí)際問題的能力。筆者在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，獲得了一些心得和體會(huì)，以下筆者就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)剶?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)一點(diǎn)比較有效的學(xué)習(xí)策略，希望能夠給相關(guān)專業(yè)的師生帶來(lái)一定的啟發(fā)。一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用

理論與實(shí)踐 學(xué)習(xí)體會(huì)《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》課程要求我們能夠有良好的科學(xué)社會(huì)主義理論素養(yǎng)，能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義實(shí)踐，并充分發(fā)揮出作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人的作用，使自己成為一名合格的研究生。我在自學(xué)《科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐》這一門課程中，有十分深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，主要是針對(duì)“在追求真理中堅(jiān)定信念”這一主題。一、明確自學(xué)任務(wù)1.堅(jiān)信社會(huì)主義的必然性通過自學(xué)《科社》，需要我認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建立的必然性，也堅(jiān)信社會(huì)主義必然勝利，要堅(jiān)信“將來(lái)的世界必將是赤旗的世界?！?/div>

教育界·下旬 2014年4期2014-06-30