大學(xué)教學(xué)
- 偏離、異化與重塑：學(xué)生評(píng)教本真性變奏
本真性，對(duì)于大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與問(wèn)題改進(jìn)具有重要意義。在對(duì)一所“雙一流”高校學(xué)生質(zhì)性評(píng)教結(jié)果進(jìn)行分析后，提煉學(xué)生評(píng)教行為表現(xiàn)與結(jié)果影響因素的概念類(lèi)屬和核心類(lèi)屬，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論解析框架構(gòu)建與三角互證。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生評(píng)教結(jié)果及行為表現(xiàn)在教學(xué)因素與非教學(xué)因素影響下出現(xiàn)偏離與異化，并呈現(xiàn)出三種教學(xué)實(shí)踐映照，分別為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化、教學(xué)狹隘化以及教育平庸化。展望未來(lái)，重塑學(xué)生評(píng)教本真性需要協(xié)調(diào)師生間“教”與“學(xué)”，凸顯教學(xué)教育性，實(shí)現(xiàn)從異化到共鳴，營(yíng)造“樂(lè)教”“好學(xué)”
高教探索 2023年3期2023-06-07
- 提升大學(xué)生課堂專(zhuān)注力的探索實(shí)踐
現(xiàn)。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)；專(zhuān)注力；實(shí)踐1?課堂效率低下導(dǎo)致學(xué)業(yè)困難說(shuō)起專(zhuān)注力，大多數(shù)人立刻會(huì)想起幼兒，特別是幼兒園的小朋友，總是不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去、跑來(lái)跑去，因此，無(wú)數(shù)的書(shū)籍和研究都在討論如何培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力。而對(duì)于大學(xué)生，18歲已經(jīng)成年了，而且經(jīng)過(guò)高考的洗禮，專(zhuān)注力怎么會(huì)是問(wèn)題呢？那我們先從腦科學(xué)的角度談一下。簡(jiǎn)單地說(shuō)，大腦分為三個(gè)部分［1］：負(fù)責(zé)本能反應(yīng)的本能腦，負(fù)責(zé)情緒的情緒腦，以及負(fù)責(zé)高級(jí)認(rèn)知功能、與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的理智腦。學(xué)生要克服玩樂(lè)的天性，專(zhuān)注在學(xué)習(xí)上
科技風(fēng) 2023年11期2023-05-30
- 新媒體信息技術(shù)與大學(xué)教學(xué)的融合
將信息技術(shù)與大學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效融合，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大學(xué)教學(xué)模式。新媒體信息技術(shù)與大學(xué)教學(xué)融合是一把雙刃劍，在創(chuàng)新大學(xué)教學(xué)的同時(shí)，還帶來(lái)一些不利影響?；诖耍疚膶?duì)新媒體信息技術(shù)與大學(xué)教學(xué)的融合展開(kāi)研究，并為其與大學(xué)教學(xué)的有效融合提出了幾點(diǎn)建議，以供參考。◆關(guān)鍵詞：新媒體信息技術(shù);大學(xué)教學(xué);融合一、引言大學(xué)是開(kāi)展高等教育的場(chǎng)所，這一階段學(xué)生對(duì)潮流、新奇的事物充滿(mǎn)興趣。所以大學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展不僅要幫助學(xué)生更好掌握這些高等知識(shí)，還要能夠滿(mǎn)足這一階段學(xué)生特點(diǎn)，這樣才可以
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 大學(xué)信息化教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
詞：信息化;大學(xué)教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022）04-0020-03一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息化已經(jīng)融入社會(huì)各個(gè)層面，并呈現(xiàn)出多元化方向發(fā)展的特點(diǎn)，其中對(duì)于教育領(lǐng)域而言，教育信息化拓寬了教育行業(yè)的深度和廣度，為豐富教學(xué)模式、推動(dòng)教育現(xiàn)代化改革起到重要作用。特別是在高等教育教學(xué)領(lǐng)域，目前本科生教育已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式及方式方法全覆蓋。眾所周知，提高本科
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2022年4期2022-05-16
- 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
需求探究法;大學(xué)教學(xué);英語(yǔ)教學(xué);研究探討一、開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的重要意義在大學(xué)英語(yǔ)教育中實(shí)現(xiàn)探究式方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的應(yīng)用，可以進(jìn)一步完善教育工作的組織性。將大學(xué)英語(yǔ)教育與針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的探究式教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不是形式的一部分，而是必須同步進(jìn)行，必須注意不同類(lèi)型知識(shí)之間的轉(zhuǎn)換。同時(shí)，通過(guò)將英語(yǔ)教育的發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)需求的探究式方法相結(jié)合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和戰(zhàn)略性知識(shí)，引導(dǎo)這幾類(lèi)知識(shí)的相互轉(zhuǎn)
文學(xué)天地 2022年2期2022-03-27
- 積極學(xué)習(xí)類(lèi)教學(xué)法：原理、方法與建議
;要結(jié)合中國(guó)大學(xué)教學(xué)實(shí)際情況。希望這些介紹和建議能幫助我國(guó)高校教師學(xué)習(xí)和使用積極學(xué)習(xí)類(lèi)教學(xué)法來(lái)改進(jìn)教學(xué)。 關(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心;大學(xué)教學(xué);積極學(xué)習(xí);大學(xué)生發(fā)展;課堂規(guī)模;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 中圖分類(lèi)號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-0717（2021）06-0035-09從二十世紀(jì)九十年代開(kāi)始，始于美國(guó)的“以學(xué)生為中心”的本科教學(xué)改革（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“SC改革”）逐漸擴(kuò)展到世界各國(guó)，至今已經(jīng)進(jìn)行了30年。我國(guó)也不例外，教育部高等教育司從
大學(xué)教育科學(xué) 2022年1期2022-02-08
- 學(xué)以致用：再談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的定位與實(shí)現(xiàn)
當(dāng)如何在開(kāi)展大學(xué)教學(xué)時(shí)樹(shù)立正確的目標(biāo)。隨后提出階段性的任務(wù)和目標(biāo)，希望能夠?yàn)槿蘸蠼虒W(xué)帶來(lái)良好的效果。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué) 階段性目標(biāo) 學(xué)以致用 教學(xué)效果1 引言大學(xué)英語(yǔ)教育目標(biāo)的定位以及日后是否實(shí)現(xiàn)，直接影響到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，也能夠?qū)τ谔岣邔W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生具備較高的文化素養(yǎng)產(chǎn)生影響。我們?cè)谠O(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)以致用作為基本的思想，從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，確保制定的目標(biāo)與學(xué)生的需求相吻合。2 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)綜述在大學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明
成長(zhǎng) 2022年1期2022-01-21
- 新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用方法
詞：新媒體;大學(xué)教學(xué);思想政治;思想教育在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)背景下，我國(guó)高校大學(xué)生現(xiàn)階段的生活模式、行為模式以及學(xué)習(xí)方式都出現(xiàn)了顛覆性的改變，在思想以及邏輯思維上也出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)變。因此，這些互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代在帶來(lái)時(shí)代發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也對(duì)高校的思想政治教育工作帶來(lái)了全新的沖擊和挑戰(zhàn)，因此高校的思政教育人員需要掌握住時(shí)代的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，科學(xué)合理地使用新媒體技術(shù)，促使高校思政教育課堂的教育形式更加豐富多樣。綜合多媒體在信息傳播上的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的思政教育方法進(jìn)行
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 探析大學(xué)教學(xué)中音樂(lè)表演與舞蹈的關(guān)系
析。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué);音樂(lè)表演;舞蹈在文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式上，舞蹈和音樂(lè)無(wú)疑占據(jù)了十分重要的位置。舞蹈通過(guò)舞者的肢體動(dòng)作，配合美妙的音樂(lè)節(jié)奏，能讓觀(guān)眾產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的視覺(jué)體驗(yàn)，充分領(lǐng)略其中所蘊(yùn)含的美感。音樂(lè)則通過(guò)聲音讓觀(guān)眾在聽(tīng)覺(jué)上有美的感受。這二者有著深層次的關(guān)聯(lián)。舞蹈需要音樂(lè)幫助其對(duì)節(jié)奏進(jìn)行把控，同時(shí)利用音樂(lè)旋律可以使舞蹈表演更加富有層次。音樂(lè)表演往往較為單調(diào)，如果能夠與舞蹈相結(jié)合，必然會(huì)增加音樂(lè)的感染力，讓音樂(lè)作品更富有表現(xiàn)力，讓音樂(lè)作品中的情感和主旨得到
大觀(guān) 2021年9期2021-11-16
- 信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
作用。尤其在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)信息技術(shù)作用的發(fā)揮，推動(dòng)了新型教學(xué)模式合理應(yīng)用，為高校教育事業(yè)的發(fā)展提供了保障。鑒于此情況下，本文主要對(duì)信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的意義進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)對(duì)信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用提供了保障。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);大學(xué)教學(xué);意義;創(chuàng)新應(yīng)用引言：隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多先進(jìn)的技術(shù)得到了運(yùn)用，信息技術(shù)在大學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，使傳統(tǒng)教育方式發(fā)生改變，對(duì)于推動(dòng)教育改革發(fā)揮著重要的作用，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)教育具有重要的作用。在教
教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 分析“慕課”對(duì)大學(xué)教學(xué)模式的影響
以“慕課”對(duì)大學(xué)教學(xué)模式的影響為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，從促進(jìn)大學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加豐富、促進(jìn)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人轉(zhuǎn)變教學(xué)意識(shí)、促進(jìn)教師綜合水平的提高幾個(gè)方面進(jìn)行研究分析，其目的在于推動(dòng)大學(xué)教育更好的進(jìn)行改革，合理利用慕課教學(xué)模式，促使慕課充分發(fā)揮出積極作用，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)高校能夠更加穩(wěn)定持續(xù)的進(jìn)步與發(fā)展。關(guān)鍵詞：慕課;大學(xué)教學(xué);教學(xué)模式;新型教學(xué)模式引言：慕課是一種新型的教學(xué)模式，主要為大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用，將大學(xué)課程傳輸?shù)礁鱾€(gè)需要的地區(qū)，從而充分滿(mǎn)足人們對(duì)于知
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年1期2021-09-10
- 重視視唱練耳
音樂(lè)合唱? 大學(xué)教學(xué)? 大學(xué)音樂(lè)教育中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.024合唱作為音樂(lè)的一種重要表現(xiàn)形式，在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，其對(duì)于教育的推動(dòng)作用也不容忽視。之所以說(shuō)合唱在教學(xué)層面有著突出作用，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)合唱作品時(shí)，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)技能，培養(yǎng)感情表達(dá)，又可以豐富知識(shí)底蘊(yùn)，了解地域文化;既可以豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，提高審美情趣，又可以培養(yǎng)協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)
南北橋 2021年21期2021-09-03
- 課程思政視域下職業(yè)發(fā)展教育課程改革探究
課程思政;大學(xué)教學(xué);職業(yè)發(fā)展教育;教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2019年度黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“體驗(yàn)式教學(xué)法在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育系列課程教學(xué)中的研究與實(shí)踐”（SJGY20190584）[作者簡(jiǎn)介] 高汝男（1982—），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，黑龍江科技大學(xué)招生與就業(yè)工作處講師，主要從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和大學(xué)生心理健康教育研究;劉若涵（1987—），女，黑龍江科技大學(xué)招生與就業(yè)工作處講師，黑龍江科技大學(xué)安全科學(xué)工程2019級(jí)在讀博士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)
教育教學(xué)論壇 2021年27期2021-08-24
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中人文素質(zhì)教育培養(yǎng)探究
? 要：隨著大學(xué)教學(xué)的不斷改革，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始喜歡人文素養(yǎng)教育，從而也得到了學(xué)生的支持。教師要將人文素質(zhì)教育與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，教師要使課堂教學(xué)變得更加輕松有趣，在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育同時(shí)，有效促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！絷P(guān)鍵詞：英語(yǔ);人文素質(zhì);大學(xué)教學(xué)在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑是提高學(xué)生的素質(zhì)教育，這也是當(dāng)下最為流行的教育方式。因此，教師要合理運(yùn)用素質(zhì)教育展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中豐富學(xué)生的人文精神。本文主要根據(jù)大
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 大學(xué)教學(xué)過(guò)程中板書(shū)和PPT的融合設(shè)計(jì)
發(fā)，根據(jù)目前大學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和訴求，明確了板書(shū)和PPT在大學(xué)教學(xué)中的作用和關(guān)系，繼而從借助板書(shū)梳理知識(shí)框架、穩(wěn)定課堂節(jié)奏、彰顯人文魅力和PPT拓展理解維度、帶動(dòng)授課效率、展現(xiàn)技術(shù)之美等方面提出了板書(shū)和PPT融合設(shè)計(jì)的原則，最后總結(jié)了板書(shū)和PPT融合設(shè)計(jì)的一般步驟。[關(guān)鍵詞] 板書(shū);PPT;大學(xué)教學(xué);融合設(shè)計(jì)[基金項(xiàng)目] 2020年度海軍工程大學(xué)教育科研課題“基于智能推薦的在線(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)研究”（NUE2020005）[作者簡(jiǎn)介] 周媛媛（1979—），女，湖南
教育教學(xué)論壇 2021年17期2021-06-25
- 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用
：翻轉(zhuǎn)課堂;大學(xué)教學(xué);計(jì)算機(jī);應(yīng)用引言：國(guó)家不斷的加大對(duì)大學(xué)生的教育改革，與此同時(shí)，國(guó)家也提出了對(duì)學(xué)生們計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重視。學(xué)校為了更好的滿(mǎn)足學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中遇到的一些困惑和難題，充分的將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)靈活的運(yùn)用到教學(xué)課堂中。同時(shí)在教學(xué)中也運(yùn)用到了新型的教學(xué)模式，根據(jù)所學(xué)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)設(shè)計(jì)出了專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)頁(yè)，也是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更方便的查找相關(guān)知識(shí)。一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在大學(xué)的教育中，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式占有非常重要的地位，也發(fā)揮著非常重要的意義。首先，它
錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06
- 學(xué)生評(píng)教如何實(shí)踐“以學(xué)生為中心”？
學(xué)生為中心 大學(xué)教學(xué) 臺(tái)灣高等教育一、研究問(wèn)題與理論基礎(chǔ)作為現(xiàn)代大學(xué)教育的基本理念，“以學(xué)生為中心”不僅意味著教與學(xué)的革命，而且要求高校教學(xué)管理及質(zhì)量保障制度進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生評(píng)教是高校教學(xué)質(zhì)量保障制度中與學(xué)生關(guān)系最直接、最密切的部分，理論上應(yīng)成為“以學(xué)生為中心”改革的重點(diǎn)，但在實(shí)踐中往往缺乏相對(duì)成熟、系統(tǒng)的制度設(shè)計(jì)。學(xué)者指出，當(dāng)前高校學(xué)生評(píng)教制度中學(xué)生本位的缺失導(dǎo)致其存在學(xué)生代人評(píng)教、形式意義大于實(shí)質(zhì)意義、評(píng)教結(jié)果被誤用、制度設(shè)計(jì)存在漏洞等問(wèn)題[1];
世界教育信息 2021年3期2021-05-21
- 針對(duì)多媒體在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探究
開(kāi)對(duì)多媒體在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探討和研究。關(guān)鍵詞：多媒體;大學(xué)教學(xué);應(yīng)用1.多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和多媒體進(jìn)行融合教學(xué)，目前已經(jīng)成為了一種較為普遍的教學(xué)方式。多媒體具有直觀(guān)性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，越來(lái)越多的教師選擇在課堂上使用多媒體授課。這種形式需要老師在課前進(jìn)行充分的備課，對(duì)所要講述的內(nèi)容進(jìn)行梳理并在多媒體進(jìn)行展示，在課堂上做到合適的穿插，才能夠達(dá)到課堂效果的優(yōu)化作用。大多數(shù)老師也能夠合理的將多媒體進(jìn)行運(yùn)用，達(dá)到理想的預(yù)期效果。然而，也有部分教師無(wú)法
錦繡·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- 淺談如何構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多元化評(píng)價(jià)體系
果。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)：英語(yǔ)課堂;多元評(píng)價(jià);實(shí)施途徑引言：隨著當(dāng)今全球一體化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)得到確立，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握與應(yīng)用能力開(kāi)始變得越發(fā)迫切起來(lái)。為了提高大學(xué)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的重視程度，教師不僅需要在授課模式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，同時(shí)還需要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，為學(xué)生設(shè)置具有多元化特色的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，如此才能夠幫助學(xué)生把握住正確的學(xué)習(xí)方向，結(jié)合自身的職業(yè)發(fā)展需要來(lái)追求相關(guān)的能力目標(biāo)。一.構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)多元化評(píng)價(jià)體系的基本組成傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要集中在了學(xué)生期末測(cè)
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 生態(tài)設(shè)計(jì)理念在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用
術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè);大學(xué)教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，生態(tài)設(shè)計(jì)的理念越來(lái)越受到人們的重視。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師應(yīng)將生態(tài)設(shè)計(jì)理念滲透到藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，積極探索生態(tài)設(shè)計(jì)理念的應(yīng)用范圍，潛移默化地鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)生態(tài)設(shè)計(jì)意識(shí)，這對(duì)于倡導(dǎo)綠色消費(fèi)和綠色環(huán)保是非常積極的。一、生態(tài)設(shè)計(jì)理念與高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)生態(tài)設(shè)計(jì)理念是指將人視為自然的一部分，融入自然，尊重自然機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的全新生態(tài)模式。如利用新技術(shù)增加房間的通風(fēng)量，不僅可以減少空調(diào)的使用，節(jié)省用電，還可以改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。盡量
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索
?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)教學(xué);創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);工商管理分類(lèi)號(hào)：G712;C93-4【正文】大學(xué)作為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)生活的預(yù)備階段，對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和工作生活具有重要意義。而在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不止是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)很重要，實(shí)踐和之后的職業(yè)規(guī)劃等實(shí)際性教育同樣重要。在國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)的大時(shí)代下，所有學(xué)生都應(yīng)該考慮這一職業(yè)選擇的新可能，而不是在將眼光局限于傳統(tǒng)的就業(yè)模式里。工商管理專(zhuān)業(yè)是以培養(yǎng)職業(yè)管理人為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)，在當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)潮中，具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)的職業(yè)管理人員非
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)大學(xué)教學(xué)方式創(chuàng)新評(píng)述
驅(qū)動(dòng)下，我國(guó)大學(xué)教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了階段性遞進(jìn)式創(chuàng)新。面對(duì)在創(chuàng)新過(guò)程中出現(xiàn)的詮釋創(chuàng)新內(nèi)涵、選擇創(chuàng)新路徑、構(gòu)建創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制等方面缺失，我們應(yīng)秉持辯證發(fā)展的原則，使內(nèi)生與外生的創(chuàng)新途徑相結(jié)合、教師優(yōu)化與學(xué)生強(qiáng)化相統(tǒng)一、理論研究與實(shí)踐運(yùn)用相統(tǒng)一、全面覆蓋與精準(zhǔn)定向的應(yīng)用方式相耦合。[關(guān)鍵詞]大學(xué)教學(xué);教學(xué)方式;教學(xué)創(chuàng)新：教學(xué)改革[中圖分類(lèi)號(hào)]G642?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A?[文章編號(hào)]1005-5843（2020）06-0115-05[DOI]10.13980/j.cnk
現(xiàn)代教育科學(xué) 2020年6期2020-12-23
- “同步異地”課堂教學(xué)模式新探：以清華克隆班為例
;互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)教學(xué)一、引言一流大學(xué)的真實(shí)課堂，通常不向校外學(xué)習(xí)者開(kāi)放，這不僅是維持課堂秩序、保障教學(xué)效果的需要，更是為了維護(hù)大學(xué)的邊界與核心競(jìng)爭(zhēng)力。2020年初新冠肺炎疫情出現(xiàn)以來(lái)，各級(jí)各類(lèi)高等學(xué)校依托在線(xiàn)課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等，積極開(kāi)展線(xiàn)上授課和線(xiàn)上學(xué)習(xí)等在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。清華大學(xué)借助自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“雨課堂”等在線(xiàn)平臺(tái)，為身處新冠疫情中心的武漢地區(qū)高校以及中西部高校開(kāi)設(shè)了36個(gè)“克隆班”，支持這些學(xué)校的學(xué)生與清
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2020年10期2020-11-30
- 信息化新時(shí)代大學(xué)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)發(fā)展研究
化;新時(shí)代;大學(xué)教學(xué);會(huì)計(jì)電算化;教學(xué)發(fā)展;教學(xué)對(duì)策1 引言大學(xué)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)是一門(mén)動(dòng)手能力較強(qiáng)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中密切結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際的一門(mén)學(xué)科，該學(xué)科匯聚了計(jì)算機(jī)科學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)以及管理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，在實(shí)際生活中主要是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)工作的一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科。在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為主，需要對(duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行綜合教學(xué)。很多學(xué)生在“停課不停學(xué)”期間，僅能進(jìn)行簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐能力得不到鍛煉，學(xué)習(xí)效果還是會(huì)有所欠缺。但
卷宗 2020年23期2020-11-30
- 大學(xué)籃球教學(xué)因材施教與發(fā)展學(xué)生個(gè)性的思考
展。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)? 籃球教學(xué)? 因材施教? 學(xué)生個(gè)性? 個(gè)性發(fā)展? 有效對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（c）-0076-03Abstract： Physical education is a very important and necessary part of normal university educa
當(dāng)代體育科技 2020年27期2020-11-23
- 大學(xué)體育教學(xué)中分層教學(xué)法的探討
體育作為當(dāng)今大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的學(xué)科之一，可以有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，還有利學(xué)生整體素質(zhì)養(yǎng)成。在大學(xué)的教育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，是當(dāng)前新課改的要求，也是大學(xué)教育生活中重要的組成部分。但是傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)缺乏創(chuàng)新性和科學(xué)性，不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需要。分層教學(xué)是近年來(lái)新興的教學(xué)方式，可以解決當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程存在的許多問(wèn)題，本文基于大學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題以及如何應(yīng)用分層教學(xué)方式進(jìn)行討論，目的幫助提高學(xué)生的整體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)? 分層教學(xué)法? 大
當(dāng)代體育科技 2020年27期2020-11-23
- 淺談谷歌地球在大學(xué)海洋相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
洋相關(guān)專(zhuān)業(yè);大學(xué)教學(xué)[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）41-0208-03? ? [收稿日期] 2020-03-30隨著人類(lèi)對(duì)海洋戰(zhàn)略地位、海洋資源開(kāi)發(fā)和海洋科學(xué)價(jià)值認(rèn)識(shí)的不斷深化，世界各國(guó)對(duì)海洋的關(guān)注提高到前所未有的戰(zhàn)略高度。習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出：“堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)。”大學(xué)生群體作為國(guó)家未來(lái)建設(shè)和海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的骨干力量，接受全面的海洋教育，樹(shù)立正確的海洋
教育教學(xué)論壇 2020年41期2020-11-02
- 大學(xué)思政課《形勢(shì)與政策》教學(xué)改革策略探究
展。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué);形勢(shì)與政策;教學(xué)改革幫助大學(xué)學(xué)生掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法是“形式與政策”教學(xué)主要目標(biāo)和任務(wù)，所以，形式與政策教學(xué)在大學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠符合當(dāng)代大學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，這就需要教師及時(shí)地更新教學(xué)觀(guān)念，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠很好的提高課堂效率，充分的發(fā)揮形勢(shì)與政策教學(xué)對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的重要作用，為學(xué)生以后的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、重視教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性在形式與政策教學(xué)的過(guò)程
西部論叢 2020年2期2020-10-21
- 高校新生如何適應(yīng)高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變
考。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)?高校新生?學(xué)習(xí)下降?原因和對(duì)策今年暑假的熱播劇《小歡喜》反映了家長(zhǎng)和學(xué)生高三生活的事情。家長(zhǎng)和社會(huì)精力主要集中在大學(xué)前的階段，比如很重視小學(xué)、初中、高中名校就是為了上個(gè)好大學(xué)。但是對(duì)進(jìn)入大學(xué)之后的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)卻不是很重視，放松了對(duì)孩子的管教。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后因?yàn)闆](méi)有家長(zhǎng)、老師等多方面的嚴(yán)格管教，自己也放松自我管理，導(dǎo)致自己大學(xué)的學(xué)習(xí)情況出現(xiàn)很多問(wèn)題。筆者在一所普通高校教高等數(shù)學(xué)已經(jīng)十幾年了，很長(zhǎng)一段時(shí)間都是教大一新生的高等數(shù)學(xué)等課程
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年5期2020-10-21
- 怎樣設(shè)計(jì)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂
學(xué)習(xí)為中心;大學(xué)教學(xué);有效教學(xué);教學(xué)方式中圖分類(lèi)號(hào)：G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-5195（2020）05-0077-09 ?doi10.3969/j.issn.1009-5195.2020.05.009一、引言2018年9月，教育部印發(fā)《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，提出“要以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)習(xí)革命，積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂”（中華人民共和國(guó)教育部，2018）。在教育政
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2020年5期2020-10-09
- 順序效應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)自我效能感的影響研究
自我效能感;大學(xué)教學(xué)[作者簡(jiǎn)介] 李芳芳（1977—），女，四川成都人，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，西南交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，主要從事消費(fèi)者行為研究。[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）36-0232-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-20自我效能感作為重要的心理現(xiàn)象，在大學(xué)生個(gè)體發(fā)展中扮演著重要的角色。本文在諸多理論研究的基礎(chǔ)上，從順序效應(yīng)這一角度出發(fā)，探究在教學(xué)過(guò)程中順序效應(yīng)是否會(huì)對(duì)大學(xué)生自
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 人工智能背景下的大學(xué)教學(xué)倫理重建
能技術(shù)得以在大學(xué)教學(xué)場(chǎng)域不斷地被廣泛使用，傳統(tǒng)大學(xué)教學(xué)正在發(fā)生變革，大學(xué)教學(xué)倫理面臨著新一輪的挑戰(zhàn)與變革。只有大學(xué)師生基于人工智能的教學(xué)倫理性認(rèn)知，才能更有效促進(jìn)大學(xué)師生基于人工智能的教學(xué)倫理性應(yīng)用，才能最終達(dá)至大學(xué)師生之間的多維深度倫理交互。為促進(jìn)人工智能背景下大學(xué)教學(xué)倫理從應(yīng)然形態(tài)向?qū)嵢粚?shí)踐的發(fā)展轉(zhuǎn)變，大學(xué)教學(xué)倫理建設(shè)應(yīng)注重人工智能教育教學(xué)應(yīng)用倫理規(guī)范的系統(tǒng)建設(shè)，注重大學(xué)教師基于人工智能的教學(xué)倫理素養(yǎng)的有力提升以及大學(xué)生基于人工智能的教學(xué)倫理素養(yǎng)的著力
大學(xué)教育科學(xué) 2020年5期2020-09-27
- 現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的建設(shè)與改革
術(shù)基礎(chǔ)課程;大學(xué)教學(xué);課堂建設(shè);教學(xué)改革;實(shí)施方法同時(shí)，作為教育教學(xué)環(huán)境中的一門(mén)重要功課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量、高效率的現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)就顯得尤為重要，且迫在眉睫。因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)得到全面的提升之后，才能確保將來(lái)我國(guó)的信息化建設(shè)與發(fā)展上升到一個(gè)全新的高度。而且，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的教學(xué)與培養(yǎng)，也可以有效提高學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。在此，為了體現(xiàn)出良好的教學(xué)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，教師需要對(duì)現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)進(jìn)
信息技術(shù)時(shí)代·上旬刊 2020年4期2020-09-10
- 智造社會(huì)背景下一流本科教學(xué)的課堂重構(gòu)
摘要： 大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新要求觀(guān)照以智能創(chuàng)造為標(biāo)識(shí)的新社會(huì)生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的新要求。在智造社會(huì)，創(chuàng)造性適應(yīng)力將成為個(gè)體獲得生存發(fā)展權(quán)的關(guān)鍵能力，而這需要以卓越的學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，因而基于學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)造性適應(yīng)力就成為大學(xué)教學(xué)改革的核心價(jià)值導(dǎo)向。為此，大學(xué)教學(xué)改革應(yīng)改變過(guò)度依賴(lài)外部資源的取向，重視內(nèi)向型改革導(dǎo)向，即把教學(xué)創(chuàng)新的落腳點(diǎn)置于課堂教學(xué)的改革上，構(gòu)建“基于學(xué)生自主合作研究的課堂教學(xué)模式”。在新模式下，課堂教學(xué)經(jīng)歷了意義與流程的再造，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力得以充
大學(xué)教育科學(xué) 2020年4期2020-09-09
- 淺析大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的改革與創(chuàng)新發(fā)展
斷發(fā)展改革，大學(xué)教學(xué)備受關(guān)注，提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要對(duì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展和大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的需要。就目前實(shí)際教學(xué)來(lái)看，大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理在改革和創(chuàng)新過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題。本文從分析當(dāng)前大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理在改革和創(chuàng)新中存在的主要問(wèn)題出發(fā)，為推動(dòng)其改革和創(chuàng)新發(fā)展提出幾點(diǎn)有效策略，為大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的改革和創(chuàng)新提供新思路。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué);質(zhì)量管理;創(chuàng)新改革現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)更加重視，而大學(xué)作為人才培養(yǎng)地，其教學(xué)質(zhì)
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年8期2020-08-28
- 網(wǎng)課在應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
詞】慕課 ?大學(xué)教學(xué) ?課堂改革 ?教學(xué)質(zhì)量 ?反饋評(píng)價(jià)網(wǎng)課是當(dāng)前特殊時(shí)期所采取的教學(xué)活動(dòng)，由于線(xiàn)上教學(xué)在平時(shí)已經(jīng)有了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在特殊時(shí)期可以迅速?gòu)浹a(bǔ)不能線(xiàn)下教學(xué)的缺失。一、線(xiàn)上教學(xué)資源的建設(shè)課程基本信息。需要對(duì)課程教學(xué)文件進(jìn)行主要地介紹。其中包含課程簡(jiǎn)介、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教學(xué)日歷、教師基本信息的概況等內(nèi)容，其中最重要的是要介紹課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷。課程學(xué)習(xí)資源。需要發(fā)布每個(gè)單元的學(xué)習(xí)資源，這也是線(xiàn)上教學(xué)資源建設(shè)的主體部分，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)
商情 2020年31期2020-07-23
- 大學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用分析-臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)為例
求，積極推動(dòng)大學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用是必然選擇。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，是立足于現(xiàn)代化信息技術(shù)衍生而來(lái)，通過(guò)整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，借助新穎獨(dú)特的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)同時(shí)，促使學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目的。結(jié)合當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，整體暴露出的弊端和缺陷，師生交互程度不足，各環(huán)節(jié)分散、聯(lián)系不充分，學(xué)生學(xué)習(xí)缺少有效的監(jiān)督，教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 大學(xué)教學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 師生互動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：G64文
中文信息 2020年6期2020-07-23
- “行動(dòng)學(xué)習(xí)”：“行動(dòng)—反思”模式在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
知性方法”將大學(xué)教學(xué)由“技術(shù)型”教學(xué)轉(zhuǎn)向“實(shí)踐型”教學(xué)，這種方式的轉(zhuǎn)換需要教師不斷地在教學(xué)中探索和實(shí)踐。“行動(dòng)學(xué)習(xí)”理論認(rèn)為學(xué)習(xí)活動(dòng)是一系列行動(dòng)與反思的連續(xù)過(guò)程，是結(jié)構(gòu)性知識(shí)與質(zhì)疑、反思、執(zhí)行四種要素的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)通過(guò)知識(shí)、反思、行動(dòng)的往復(fù)循環(huán)關(guān)系建構(gòu)學(xué)習(xí)?！靶袆?dòng)—反思”教學(xué)模式正是以學(xué)習(xí)小組為主體形態(tài)，以學(xué)生參與學(xué)習(xí)行動(dòng)引發(fā)對(duì)話(huà)與反思，藉由教學(xué)目標(biāo)、預(yù)先評(píng)估、團(tuán)體行動(dòng)訓(xùn)練、行動(dòng)學(xué)習(xí)、多次系統(tǒng)性反思、成果歸納、綜合評(píng)價(jià)程序，來(lái)澄清概念、解決問(wèn)題、建構(gòu)知識(shí)，從
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2020年5期2020-06-21
- 大學(xué)MOOC都講制教學(xué)研究
堂。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)?都講制?MOOC一、問(wèn)題的提出作為一種開(kāi)放的信息化教育平臺(tái)，大學(xué)MOOC突破了時(shí)空的限制，借助名校名師向社會(huì)提供免費(fèi)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)服務(wù)。2012年為MOOC元年，甚至有學(xué)者將MOOC比作“一場(chǎng)數(shù)字海嘯”席卷全球并徹底沖破了大學(xué)的圍墻。盡管MOOC具有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與廣闊前景，但也存在明顯的不足。畢竟，MOOC無(wú)法替代真實(shí)的校園文化，無(wú)法提供真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，更無(wú)法完成教育教學(xué)中的實(shí)踐性操作。在教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)MOOC沒(méi)
絲路視野 2020年1期2020-05-19
- 中醫(yī)文化與大學(xué)生思政教育的融合創(chuàng)新初探
思政教育 大學(xué)教學(xué)引言大學(xué)生的思政教育在教學(xué)中一直以來(lái)都有著很重要的地位，加強(qiáng)中醫(yī)文化與大學(xué)生思政教育的融合對(duì)挖掘中醫(yī)文化、促進(jìn)中醫(yī)的發(fā)展具有重要意義。一、中醫(yī)文化與大學(xué)生思政教育的融合創(chuàng)新意義中醫(yī)文化與大學(xué)生思政教育的融合創(chuàng)新意義可以表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，提高大學(xué)生的意識(shí)自主性。大學(xué)的思政教育與中醫(yī)文化相融合可以讓學(xué)生對(duì)生命產(chǎn)生思考，從而促進(jìn)其自主意識(shí)的進(jìn)步。第二點(diǎn)，提高大學(xué)生的品行修養(yǎng)。大學(xué)生的品行修養(yǎng)和其受到的教育是分不開(kāi)的，通過(guò)中醫(yī)文化與思政教
新教育時(shí)代·教師版 2020年4期2020-05-09
- 大學(xué)教學(xué)激勵(lì)困境與優(yōu)化路徑探析
的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。大學(xué)教學(xué)激勵(lì)困境是大學(xué)管理者“輕獎(jiǎng)勵(lì)重懲罰”的教學(xué)激勵(lì)措施以及教師的策略性回應(yīng)之間互構(gòu)的結(jié)果，主要表現(xiàn)為：評(píng)估導(dǎo)向下教師“教學(xué)貢獻(xiàn)”的狹義化，成果激勵(lì)導(dǎo)向下教師教學(xué)心理契約的漸變，以及教師教學(xué)認(rèn)知的沖突等。為了更好地提升大學(xué)教師的教學(xué)投入和教學(xué)績(jī)效，需要大學(xué)組織推行教學(xué)發(fā)展為核心的激勵(lì)制度，在晉升制度中突出教學(xué)認(rèn)可，并重視非技術(shù)性教學(xué)激勵(lì)的作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué);教學(xué)激勵(lì);策略Abstract：Under the background of p
教育文化論壇 2020年6期2020-04-06
- 淺析信息技術(shù)在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
本文將淺析在大學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，以此在促進(jìn)對(duì)大學(xué)教育發(fā)展?jié)摿Φ募ぐl(fā)時(shí)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育在信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用背景下的合理優(yōu)化。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 大學(xué)教學(xué)? 創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2020）08（c）-0190-03Abstract： In this era of explosive developme
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年24期2020-03-02
- 適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)探討
應(yīng)用型人才;大學(xué)教學(xué)一、與時(shí)俱進(jìn)，將大數(shù)據(jù)內(nèi)容融于統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂隨著時(shí)間的推移，大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)“大數(shù)據(jù)（Big Data）”已經(jīng)不再是一個(gè)陌生的概念，各行各業(yè)都在開(kāi)拓創(chuàng)新，努力跟上大數(shù)據(jù)時(shí)代的潮流。統(tǒng)計(jì)分析方法是大數(shù)據(jù)中重要的處理分析手段，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)是理解大數(shù)據(jù)分析過(guò)程及分析結(jié)果的基礎(chǔ)。不論數(shù)據(jù)分析、經(jīng)濟(jì)管理還是生物醫(yī)療相關(guān)專(zhuān)業(yè)，不論是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)還是生物統(tǒng)計(jì)學(xué)方向，但凡是統(tǒng)計(jì)學(xué)課程都有必要在教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中給學(xué)生講解
青年與社會(huì) 2019年32期2019-12-25
- 分組教學(xué)法在土壤肥料學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
土壤肥料學(xué);大學(xué)教學(xué);研究性學(xué)習(xí)中圖分類(lèi)號(hào)?S-01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼?A文章編號(hào)?0517-6611（2019）20-0275-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2019.20.075開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Application of Group Teaching Method in the Teaching of Soil and Fertilizer CourseGAO Xiao?dan， XU Ying?de，
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2019年20期2019-11-22
- 具身認(rèn)知理論下體態(tài)語(yǔ)在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究
態(tài)。關(guān)鍵詞 大學(xué)教學(xué);體態(tài)語(yǔ);具身認(rèn)知中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）09-0029-021 前言隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師水平越來(lái)越高。大學(xué)課堂教學(xué)狀態(tài)備受關(guān)注，仍存在教師一人獨(dú)自表演獨(dú)角戲的現(xiàn)象，教師講得津津有味，師生之間互動(dòng)非常少，學(xué)生呈現(xiàn)出一副旁觀(guān)者的狀態(tài)，提不起任何興趣。教室里氛圍很沉悶，學(xué)生成了“低頭族”，缺乏師生共同創(chuàng)造的課堂、共同參與的課堂，教學(xué)效果往往不佳。通過(guò)中小學(xué)的
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年9期2019-11-18
- 淺析大學(xué)舞蹈教學(xué)開(kāi)展方法
：大學(xué)舞蹈;大學(xué)教學(xué);教育改革隨著時(shí)代和社會(huì)的快速發(fā)展，如今的社會(huì)需要發(fā)展全面的新型人才，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，大學(xué)舞蹈教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷創(chuàng)新新型的教育模式，在新型的教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，不斷促進(jìn)大學(xué)舞蹈的課堂開(kāi)展，不斷創(chuàng)造出符合時(shí)代發(fā)展的新型人才。作為高校的舞蹈工作者，教師必須要充分促進(jìn)教學(xué)的改革，要在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持“以學(xué)生為核心”的教學(xué)模式，運(yùn)用新型的教學(xué)方法和教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的技巧
散文百家·下旬刊 2019年10期2019-11-16
- 分析古琴融入現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中的思考
;現(xiàn)代音樂(lè);大學(xué)教學(xué)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)在對(duì)于傳統(tǒng)文化可以說(shuō)是越來(lái)越看重，并且希望通過(guò)一定的方式，將傳統(tǒng)文化中的精髓傳承下去。其中學(xué)校作為傳承中的重要媒介，自然有著不可推卸的責(zé)任。在我國(guó)學(xué)校教育教學(xué)中，不同的學(xué)科，都需要根據(jù)一定的學(xué)科特色，從而將相應(yīng)的傳統(tǒng)文化融入其中，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的成長(zhǎng)與發(fā)展。對(duì)于大學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，也是如此。在大學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)中，教授的內(nèi)容主要以現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)為主，但是隨著這些年來(lái)社會(huì)主流的發(fā)展，在現(xiàn)在的大學(xué)音樂(lè)教育中，教師開(kāi)始逐
黃河之聲 2019年20期2019-10-21
- 視聽(tīng)新媒體環(huán)境下廣播電視學(xué)的教學(xué)改革目標(biāo)與路徑
;融合新聞;大學(xué)教學(xué)一、傳統(tǒng)廣播電視到視聽(tīng)新媒體的環(huán)境演變及其影響1.行業(yè)劇變：從傳統(tǒng)廣播電視到視聽(tīng)新媒體整個(gè)傳媒業(yè)隨著互聯(lián)網(wǎng)和電信技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了行業(yè)性的大轉(zhuǎn)移。一方面，傳媒業(yè)需要不斷汲取新的發(fā)展動(dòng)力進(jìn)行改革創(chuàng)新，傳媒科技為其提供了最直接的動(dòng)力;另一方面，廣大受眾的信息消費(fèi)需求在不斷提升，傳媒技術(shù)的每一次革新都為受眾帶來(lái)更優(yōu)化的信息傳播條件。從傳統(tǒng)廣播電視到視聽(tīng)新媒體是傳媒業(yè)劇變的重要表征。視聽(tīng)新媒體涵蓋了依托傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)視昕媒體和依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的
錦繡·上旬刊 2019年3期2019-10-21
- 大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中文化導(dǎo)入探究
學(xué)英語(yǔ)技能;大學(xué)教學(xué);英語(yǔ)文化所有的大學(xué)都給大學(xué)生安排了英語(yǔ)課程。英語(yǔ)課程在如今已經(jīng)成為大學(xué)高等教育體系中的重要部分了，是大學(xué)生們的必修課。學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生“語(yǔ)言技能”這方面非常重視，但是對(duì)于學(xué)習(xí)“文化知識(shí)技能”這方面的重視程度卻不及前者。事實(shí)上“語(yǔ)言技能”和“文化知識(shí)技能”是一體的，二者相互結(jié)合時(shí)，學(xué)習(xí)效率最高。一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的重要性在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有著重要作用，對(duì)于我國(guó)高校培養(yǎng)國(guó)際化人才也具有著重要意
錦繡·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 信息化環(huán)境下的大學(xué)美術(shù)教學(xué)探索
;美術(shù)教學(xué);大學(xué)教學(xué);實(shí)效性隨著時(shí)代以及科技的發(fā)展，現(xiàn)代教育也逐漸實(shí)現(xiàn)了教育信息化。信息化技術(shù)在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用為大學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力，傳統(tǒng)的“課本+黑板+粉筆”的教學(xué)形式已經(jīng)逐漸淡出了教學(xué)的“舞臺(tái)”，以信息技術(shù)為依托的信息化教學(xué)也受到了越來(lái)越多的關(guān)注和青睞。信息化教學(xué)中的圖片、視頻、音頻等取代了傳統(tǒng)教學(xué)中的文字，信息化環(huán)境下的大學(xué)美術(shù)教學(xué)突破了在時(shí)間和空間方面所存在的局限性，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀(guān)、易懂，有效地激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2019年6期2019-09-17
- 基于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
;學(xué)生需求;大學(xué)教學(xué)大學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)教育對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)整體水平提高有著重要意義，可從當(dāng)前我國(guó)各高校的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，仍然有教師水平不夠、學(xué)生缺乏積極性等情況發(fā)生，這些問(wèn)題之所以存在，是因?yàn)榻處熯€在沿用傳統(tǒng)的教育理念，沒(méi)有貫徹“以生為本”這一原則，深入探究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一、大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求（一）教學(xué)方式的需求大學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中最主要的需求就是教學(xué)方式上的需求，由于學(xué)生剛剛離開(kāi)高中階段的高壓灌輸式教育，希望在大學(xué)階段能發(fā)生一些改變，可目前在大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師
速讀·下旬 2019年11期2019-09-10
- 大學(xué)音樂(lè)教育中音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的重要性
視。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué) 音樂(lè)教學(xué) 鑒賞音樂(lè) 音樂(lè)能力如今，許多高校教師日益關(guān)注與音樂(lè)鑒賞相關(guān)的一系列活動(dòng)，越來(lái)越注重音樂(lè)鑒賞在大學(xué)音樂(lè)教育中的地位。那么，在大學(xué)的音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的重要性具體表現(xiàn)在哪些方面呢？又具體通過(guò)那些方法來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力呢？一、再現(xiàn)音樂(lè)情境，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)能力隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我們的教育體系模式也不斷得到提高與完善。教師在從事大學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的過(guò)程中要加大力度培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)多媒體、語(yǔ)言等創(chuàng)設(shè)
頌雅風(fēng)·下半月 2019年3期2019-09-10
- 淺談大學(xué)教學(xué)中滲透挫折教育的必要性
必要性，并對(duì)大學(xué)教學(xué)中如何滲透挫折教育提出了幾點(diǎn)看法。關(guān)鍵詞：挫折教育;大學(xué)教學(xué);大學(xué)生中圖分類(lèi)號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）22-0019-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.011大學(xué)在一個(gè)人的成長(zhǎng)當(dāng)中是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，是人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要階段。面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度和能力是建立正確的人生觀(guān)、培養(yǎng)合格人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每一位教師都應(yīng)該負(fù)起對(duì)大
學(xué)周刊 2019年22期2019-08-06
- 語(yǔ)境順應(yīng)與學(xué)生語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)
;交際能力;大學(xué)教學(xué)在語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中，無(wú)論是英語(yǔ)教學(xué)，還是漢語(yǔ)教學(xué)，其中語(yǔ)境順應(yīng)和語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，都是避免不了的內(nèi)容。所謂的語(yǔ)境順應(yīng)，它實(shí)際上來(lái)源于生物進(jìn)化論中的一個(gè)概念，從而被借用與引入語(yǔ)用學(xué)研究中。它具體是指，語(yǔ)言使用者在對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行使用的過(guò)程中，通過(guò)不同的語(yǔ)境，從而轉(zhuǎn)換不同的語(yǔ)言表達(dá)，而在這轉(zhuǎn)換語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中，就體現(xiàn)了語(yǔ)言中的順應(yīng)。實(shí)際上就是語(yǔ)言中的“適者生存”。而對(duì)于語(yǔ)言學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該要具備能夠靈活轉(zhuǎn)變語(yǔ)言表達(dá)的能力，這實(shí)際上就與語(yǔ)境順應(yīng)聯(lián)
神州·下旬刊 2019年6期2019-07-19
- 微信公眾平臺(tái)運(yùn)用于大學(xué)微課教學(xué)的實(shí)踐探索
平臺(tái);微課;大學(xué)教學(xué)作者簡(jiǎn)介：許述文，西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院副教授，博士，博士生導(dǎo)師;顏學(xué)穎，西安電子科技大學(xué)科學(xué)研究院人文辦公室主任，博士，工程師;廖燕，西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院碩士生。（陜西 西安 710071）中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1671-0568（2019）15-0093-02大學(xué)課程的特點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容多，而課時(shí)量相對(duì)較少，這樣學(xué)生很難有充足的時(shí)間在課堂中完全掌握和鞏固所學(xué)的所有課程知識(shí)。
新課程研究·教師教育 2019年5期2019-07-16
- 以終身體育為目標(biāo)的大學(xué)體育教學(xué)改革研究
終身體育? 大學(xué)教學(xué)? 改革中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（b）-0002-021? 終身體育思維概述1.1 終身體育的含義終身體育是從人的一生為長(zhǎng)度，以人為主，從人的身心健康為出發(fā)點(diǎn)，指在讓人形成任何時(shí)期、任何地點(diǎn)都能根據(jù)自己的身體情況、年齡等因素出發(fā)進(jìn)行體育活動(dòng)的思維，進(jìn)行體育鍛煉，使身體健康
當(dāng)代體育科技 2019年8期2019-07-05
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行研究與創(chuàng)新
革。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué) 大數(shù)據(jù) 一帶一路在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，外語(yǔ)教學(xué)和研究也有了新的契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源收集自“一帶一路”項(xiàng)目提出以來(lái)英美等西方媒體有關(guān)該項(xiàng)目的報(bào)道，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)外國(guó)媒體眼中的中國(guó)形象，讓學(xué)生利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)科研究。共建“一帶一路”（The Belt and Road，縮寫(xiě)B(tài)&R），是中國(guó)政府根據(jù)國(guó)際和地區(qū)形勢(shì)深刻變化，以及中國(guó)發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，致力于維護(hù)全球貿(mào)易體系和開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)沿線(xiàn)各國(guó)加強(qiáng)合作、
文學(xué)教育·中旬版 2019年3期2019-04-01
- “翻轉(zhuǎn)課堂”模式在大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué) 教學(xué)中的應(yīng)用初探
析。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué) 應(yīng)用數(shù)學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)創(chuàng)新在現(xiàn)代大學(xué)教育體系中，應(yīng)用數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于提升學(xué)生理性思維能力具有重要意義。隨著現(xiàn)代高等教育的發(fā)展，愈發(fā)強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)采取多元教學(xué)模式，豐富教學(xué)體系，可以提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，很多大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)教師已經(jīng)意識(shí)到進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重要意義，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式的束縛，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不高，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的需求，有待進(jìn)一步優(yōu)化提升。作為一種
西部論叢 2019年8期2019-03-08
- 試析大學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端及解決策略
才。關(guān)鍵詞 大學(xué)教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué) 弊端 解決策略中圖分類(lèi)號(hào)：G643.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中，大學(xué)的基本任務(wù)在于“出人才，出成果”，大學(xué)的基本職能在于教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)。大學(xué)要完成其基本任務(wù)，必須通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。大學(xué)的科學(xué)研究職能可以單獨(dú)進(jìn)行，但在作為人才培養(yǎng)的活動(dòng)時(shí)，便也成了教學(xué)活動(dòng)的一部分。同時(shí)，大學(xué)實(shí)踐社會(huì)服務(wù)這一職能時(shí)，同樣與培養(yǎng)人才這一活動(dòng)有不可分割的關(guān)系。因此，在這三個(gè)方面之中，大學(xué)的教學(xué)這一職能便是基本。1什么是教學(xué)大學(xué)從其萌芽伊
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年34期2019-02-10
- 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)思路
：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)大學(xué)是從學(xué)習(xí)成長(zhǎng)到社會(huì)生存的轉(zhuǎn)化階段，是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一階段的英語(yǔ)教學(xué)，相對(duì)于其他階段有更大的自由度，同時(shí)也更容易受到學(xué)生自主意識(shí)的影響，而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于學(xué)生思想與行為的影響無(wú)疑是很大的，所以教師要懂得審時(shí)度勢(shì)的根據(jù)信息趨勢(shì)去改革教學(xué)思想及教學(xué)方式，以得到更理想的教學(xué)成果。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)下，隨著信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的滲透，大學(xué)的各科教學(xué)也因此得到了革新的契機(jī)，同時(shí)也面對(duì)著
青年與社會(huì) 2018年27期2018-12-19