2020年41期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專院校師生的國內(nèi)外公開發(fā)行的省級教育類學(xué)術(shù)刊物?！督逃虒W(xué)論壇》宗旨為我國教育發(fā)展服務(wù)，傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法，展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果，推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
- 地方高校師范專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控機制構(gòu)建研究
- 終身教育理念下成人高校繼續(xù)教育助學(xué)模式的創(chuàng)新路徑
- 網(wǎng)絡(luò)安全人才的多元主體協(xié)同育人初探
- 全人教育理念下我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新研究
- 新時代交通運輸工程專業(yè)研究生人才素養(yǎng)需求及達(dá)成途徑
- OBE理念下機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)要求
- 新工科背景下人才培養(yǎng)體系的改革與實踐
- 美國加州州立大學(xué)教學(xué)實踐課程教學(xué)大綱的特點及啟示
- 基于個人信息保護(hù)的高校電信網(wǎng)絡(luò)詐騙治理研究
- 創(chuàng)新強國與量子教育變革
科學(xué)管理
教師建設(shè)
學(xué)校與社會
思想政治
- 建筑工程施工技術(shù)課程思政建設(shè)的探索
- 應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語課堂教學(xué)融入思政教育的實踐研究
- 高校課程思政教學(xué)改革的思考與研究
- 醫(yī)療器械監(jiān)管原理課程思政教育探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育微載體應(yīng)用研究
- 課程思政視域下技工院校烹飪專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育問題研究
- 中醫(yī)藥院校組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中融入課程思政元素的探討
- 高校課程思政建設(shè)的意義與方法
- 傳承紅色基因之文脈譜寫高職教育之新歌
- 高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作的創(chuàng)新策略
學(xué)生教育
- 以科研項目為載體的高校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
- 基于CDIO大綱構(gòu)建專業(yè)學(xué)位研究生技術(shù)知識體系
- 地方高校碩士學(xué)位研究生多元協(xié)同培養(yǎng)模式研究與實踐
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的策略
- 需求導(dǎo)向下高校會計人才培養(yǎng)路徑探討
- 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素分析
- 新形勢下環(huán)境科學(xué)專業(yè)的能力培養(yǎng)探討
- 以學(xué)科競賽為平臺促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)
- 基于“雙高”專業(yè)群建設(shè)的商科類專業(yè)群技術(shù)技能人才培養(yǎng)的思考
- 二本高校研究生本校生源培育及其對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的作用
- 關(guān)于老年護(hù)理人才培養(yǎng)模式的研究
- 大學(xué)生骨干在“以本為本”教育背景下的核心作用探討
- 高職大學(xué)生文化自信教育及其路徑探析
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐現(xiàn)狀與策略分析
- 高校早操與大學(xué)生自律性的培養(yǎng)
- 產(chǎn)教融合、協(xié)同育人背景下應(yīng)用型高校人力資源管理人才培養(yǎng)模式研究
- 師范生成長捷徑探尋：跟著老師學(xué)做教師
專題研討
- 翻轉(zhuǎn)式教學(xué)聯(lián)合微課在麻醉學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用及效果分析
- 淺談基于微課的康復(fù)治療學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 二維碼與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合在病理學(xué)大體標(biāo)本教學(xué)中的應(yīng)用
- 加強醫(yī)學(xué)生醫(yī)德培養(yǎng)的途徑探索
- 口腔微生物學(xué)臨床見習(xí)的微生態(tài)宏觀化教學(xué)
- 康復(fù)治療學(xué)實習(xí)生規(guī)范化管理初探
- 基于學(xué)生視角對人體寄生蟲學(xué)雙語教學(xué)的思考
- 146“5+3”模式下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生科研素質(zhì)提升策略的探討
- 留學(xué)生診斷學(xué)見習(xí)的特點及帶教體會
教改創(chuàng)新
- 新工科背景下電工技能實訓(xùn)課程教學(xué)改革探索
- 新工科背景下工科專業(yè)大學(xué)英語課程教學(xué)探析
- 新能源科學(xué)與工程專業(yè)教育教學(xué)改革的思考
- 電信專業(yè)軟件課程教學(xué)改革探索與實踐
- 高等院校農(nóng)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革的探討
- “金課”視角下網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)安全課程改革探索
- 誤差理論與數(shù)據(jù)處理在實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 道路規(guī)劃與幾何設(shè)計實驗課程教學(xué)改革
- 應(yīng)用型高校C語言程序設(shè)計課程教學(xué)改革研究
- 面向工程碩士隨機過程課程的教學(xué)改革
- 光學(xué)測量技術(shù)課程的教學(xué)改革研究與探討
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下環(huán)境監(jiān)測課程的教學(xué)改革
- 以學(xué)生為中心的土木工程材料雙語教學(xué)探究
- 基于浸入式教學(xué)模式的英語生態(tài)化教學(xué)的構(gòu)建研究
- 工學(xué)結(jié)合模式下國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革探究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語專業(yè)課程混合式教學(xué)模式改革探究
- 混合式教學(xué)模式在小語種口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 水質(zhì)工程學(xué)實驗教學(xué)改革的實踐與思考
- 航空機務(wù)地勤學(xué)員課程考核改革方案
- 設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境工程雙語教學(xué)改革與實踐
- 基于地方性院校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)改革研究
- 慕課時代大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的思考與探索
探索與實踐
- 園林樹木學(xué)植物視頻教學(xué)庫建設(shè)的意義與實踐
- 基于智慧教學(xué)系統(tǒng)的金融學(xué)教學(xué)實踐與方法探索
- 面向能力培養(yǎng)的通信工程實踐教學(xué)體系重構(gòu)
- 地方普通高校生物技術(shù)專業(yè)資源植物學(xué)課程設(shè)計與實踐
- 淺談谷歌地球在大學(xué)海洋相關(guān)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 強化過程管理的分組課程作業(yè)實施方法與實踐
- 環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境監(jiān)測實驗一體化的“金課”建設(shè)
- 基于藍(lán)墨云班課的環(huán)境生態(tài)概論教學(xué)情況分析
- 適用于翻轉(zhuǎn)課堂模式的課程教學(xué)內(nèi)容研究及實踐
- 利用影視作品的“地貌學(xué)及第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)研究
- 基于礦山建筑學(xué)特色的實踐教學(xué)探索
- 石油工程巖石力學(xué)慕課的具體實踐
- 植物病害標(biāo)本制作的美學(xué)與藝術(shù)效果
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)教育研究與探索
- 上好開學(xué)第一課
- 糖生物工程教學(xué)改革的探索與實踐
- 數(shù)字信號分析與處理課程在勘查技術(shù)與工程專業(yè)的教學(xué)思考
- 以學(xué)生為中心的“金課”課程教學(xué)活動設(shè)計原則與途徑
- 基于工程案例的焊接結(jié)構(gòu)教學(xué)實踐與探討
- 航空航天特色質(zhì)量管理課程建設(shè)與實踐
- 微課在高校體育實踐課教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 虛擬仿真技術(shù)在數(shù)電教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于PocketLabs的混合式教學(xué)模式在電子技術(shù)課程中的應(yīng)用探索研究
- 基于移動學(xué)習(xí)的線上線下混合式教學(xué)模式研究與實踐
- 基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力的航空港安全檢查專業(yè)“崗課證賽”融通課程體系的構(gòu)建與實踐
- 山地輸電塔模型設(shè)計選型與優(yōu)化
- 教改背景下中醫(yī)院校大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)效果影響因素分析
- 微信小程序開發(fā)課程改革與實踐
教法研究
- “雨課堂”+“微課”在免疫學(xué)課程建設(shè)中的思考
- 基于VR技術(shù)構(gòu)建強化采礦實踐能力的教學(xué)模式探討
- STEAM教育模式在初中地理課堂中的應(yīng)用探究
- P3S教學(xué)法在研究生課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 化工環(huán)保與安全課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法探析
- 思維導(dǎo)圖在士官應(yīng)用數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用探析
- “滲透式”教學(xué)法在少兒音樂技能課程中的運用
- 以產(chǎn)品為“橋梁”構(gòu)建應(yīng)用性思維
- 項目視域下的ESP教學(xué)模式初探
- 信息量爆炸時代過程裝備與控制工程專業(yè)混合式教學(xué)方法探索
- PBL與傳統(tǒng)教學(xué)法結(jié)合在動物生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與體會
- 高等傳熱學(xué)學(xué)習(xí)體會及案例庫課堂教學(xué)
- 淺析基于問題導(dǎo)向的資產(chǎn)評估學(xué)線上線下混合教學(xué)
- 焊接技術(shù)與工程專業(yè)材料加工基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“計算機基礎(chǔ)二”課程的研究與實踐
- 以微課為基礎(chǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂在工程制圖教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于KOLB學(xué)習(xí)風(fēng)格量表的翻轉(zhuǎn)課堂對學(xué)生教學(xué)滿意度的影響分析
- 項目化教學(xué)法在高職園藝植物遺傳育種課程中的應(yīng)用
- 案例教學(xué)法在壯醫(yī)婦科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探索
教師觀點
- 從古文的樸素道理到研究生科研工作的建議
- 疫情影響下的線上課程實踐與困境應(yīng)對策略
- 跨文化交流與中國文化素養(yǎng)
- 分立元件放大電路的綜合分析流程與教學(xué)經(jīng)驗
- 儀器分析在光響應(yīng)智能材料研究中的應(yīng)用
- 論如何構(gòu)建靈動的小學(xué)繪本課堂
- 淺析心理調(diào)節(jié)對田徑賽事的影響
- 藝術(shù)治療視野下社區(qū)老年人的精神養(yǎng)護(hù)研究
- 陰山文化研究現(xiàn)狀及其在古代詩歌中的文學(xué)寄寓
- 淺談中青年教師從事“針灸醫(yī)籍選”的教學(xué)體會
- 語塊教學(xué)在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 新時代高校班主任工作的探索與實踐
- 石油類高校機械專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)方案探討
- 關(guān)于我國城鄉(xiāng)基層社區(qū)國防文化建設(shè)的思考
- 高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋教育”教學(xué)模式的SWOT分析
- 以校企合作為導(dǎo)向的高校繼續(xù)教育培訓(xùn)模式探究
- 思政元素融入程序設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)探索
- 基于課程思政的信息技術(shù)基礎(chǔ)課程改革探究
- 高?！敖鹫n”建設(shè)的基本認(rèn)知、現(xiàn)實困境與實踐路徑
- “以賽促教 以賽促育”機電專業(yè)教學(xué)模式的探索與實踐
- 知識創(chuàng)新在工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的重要性研究
- 面向“新工科”的機器人方向?qū)I(yè)實踐課程體系的構(gòu)建
- 中醫(yī)藥健康服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究
- “三全育人”視域下的研究生培養(yǎng)模式研究
- 長期困擾學(xué)生體質(zhì)健康的突出問題以及解決方案
- 如何將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到翻轉(zhuǎn)課堂中
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的線上線下混合式教學(xué)模式在作物育種學(xué)總論課程中的應(yīng)用
- 普通高校創(chuàng)新教育有效途徑探索研究
- 英國繼續(xù)教育發(fā)展模式對我國的啟示
- 主動性太極拳教學(xué)方法的理論構(gòu)建