厲驍

【摘要】在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號提出后，我國展開一場創(chuàng)業(yè)熱潮。大學(xué)生作為社會創(chuàng)業(yè)的主力，學(xué)校和教師都應(yīng)該對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)予以應(yīng)有的重視。但是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況并不樂觀，許多大學(xué)生畢業(yè)后選擇就業(yè)等道路，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比率越來越低。創(chuàng)業(yè)過程中離不開工商管理這一重要環(huán)節(jié)，工商管理專業(yè)學(xué)生作為商業(yè)經(jīng)營中必備的職業(yè)人員，對工商管理專業(yè)學(xué)生的教學(xué)就非常重要了。針對這個問題，筆者建議打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與實踐相結(jié)合，推動工商管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)教學(xué);創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);工商管理

分類號：G712;C93-4

【正文】大學(xué)作為學(xué)生進(jìn)入社會生活的預(yù)備階段，對學(xué)生適應(yīng)社會生活和工作生活具有重要意義。而在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不止是理論知識的學(xué)習(xí)很重要，實踐和之后的職業(yè)規(guī)劃等實際性教育同樣重要。在國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)的大時代下，所有學(xué)生都應(yīng)該考慮這一職業(yè)選擇的新可能，而不是在將眼光局限于傳統(tǒng)的就業(yè)模式里。工商管理專業(yè)是以培養(yǎng)職業(yè)管理人為目標(biāo)的專業(yè)，在當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)潮中，具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的職業(yè)管理人員非常稀有。因此，對工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的探究就成了不能回避的教學(xué)任務(wù)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下對工商管理專業(yè)教學(xué)改革的重要性

工商管理專業(yè)本質(zhì)上是為了培養(yǎng)具備專業(yè)的管理理論知識和管理技能，熟悉行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，有較強(qiáng)責(zé)任感和職業(yè)道德，能與人有效溝通并對企業(yè)做出合適的營銷管理方案，對員工做出合理的管理制度的職業(yè)經(jīng)理人。針對“雙創(chuàng)”背景，本專業(yè)應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，除了以往的要求外，還要求學(xué)生能在不斷的學(xué)習(xí)中具備創(chuàng)業(yè)基本知識、創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)，并經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)實踐沙盤訓(xùn)練，模擬運(yùn)營創(chuàng)業(yè)項目，使學(xué)生能具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，成長為一個創(chuàng)新時代下被社會所需要的經(jīng)理人。因此，對工商管理專業(yè)的教學(xué)改革的重點在于對學(xué)生進(jìn)行更多的實踐教育。

1.適應(yīng)時代對管理人員的要求

工商管理專業(yè)對學(xué)生的培訓(xùn)目標(biāo)是掌握現(xiàn)代的管理基本理論，以便他們可以具有較強(qiáng)的實用性，能夠從事相關(guān)行業(yè)經(jīng)理的工作。在如今創(chuàng)新成為時代主題，如果還一味地延續(xù)原始的教學(xué)模式，只是教師講授理論內(nèi)容，學(xué)生負(fù)責(zé)聽講，那么學(xué)生只能學(xué)到一些刻板僵化落后的書本內(nèi)容，得不到實踐經(jīng)驗，以后將難以進(jìn)入社會中工作。因此，教師和學(xué)?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)實踐教育，讓學(xué)生與社會和企業(yè)互動，對商業(yè)運(yùn)作和商業(yè)慣例有更深入的了解，并提高他們分析和解決問題的能力。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力

在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)大背景下，作為商科專業(yè)，必須緊跟時代趨勢，學(xué)校應(yīng)該第一時間做出決策，推動工商管理專業(yè)教學(xué)的改革。提高創(chuàng)新能力和企業(yè)家精神不僅需要專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，而且還需要加強(qiáng)專業(yè)實踐技能的培訓(xùn)。通過各種實習(xí)機(jī)會，例如公司實習(xí)，沙盤培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)項目競賽等，可以培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)的興趣。

3.提升教學(xué)質(zhì)量

目前，工商管理專業(yè)的許多教職員工都是畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，盡管他們理論知識豐富，但他們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗，僅僅有對企業(yè)管理的理解，卻缺乏對企業(yè)管理深厚的管理經(jīng)驗。實踐教育的質(zhì)量對創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神有著重大影響。在實踐教育過程中對教學(xué)工作的客觀需求要求教師和學(xué)生走出學(xué)校，與公司和社會產(chǎn)生更多的聯(lián)系，并直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)以提高個人的實踐能力，這樣既能提高教學(xué)質(zhì)量又能將實踐案例與理論知識結(jié)合，使學(xué)生更加有興趣創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下工商管理專業(yè)培養(yǎng)的策略

1.建立完整的教育課程系統(tǒng)

建立完整的創(chuàng)業(yè)教育課程系統(tǒng)涉及幾個主要部分。大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，那么應(yīng)該如何訓(xùn)練他們以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者所需要的基本素質(zhì)，又應(yīng)該如何培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作的精神和遇到風(fēng)險時的應(yīng)急能力。另外，如何為一家新公司籌集資金，如何計劃融資策略以及如何尋找投資者，這些問題都將是學(xué)生之后在創(chuàng)業(yè)中難以回避的客觀問題，面對這些問題，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同需求，進(jìn)行合理的教學(xué)，充分挖掘管理理論中可以運(yùn)用于實際案例的部分，制定合理的教學(xué)方案。

例如，在對學(xué)生能力的培訓(xùn)中可以讓針對學(xué)生的實際目的為學(xué)生制定不同的實踐項目。教師可以在課上對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的理論教學(xué)，仍然以之前的教學(xué)方式進(jìn)行理論的講解，比如對SWOT模式的內(nèi)容教學(xué)中，教師還是能先進(jìn)行理論的傳授。不同的是，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的管理學(xué)教學(xué)中，教師可以加入事實管理案例，讓學(xué)生建立 SWOT模型對案例進(jìn)行分析，使學(xué)生能客觀清晰地分析一個實際的企業(yè)管理實例，比單純地進(jìn)行理論傳輸有趣也更有說服力。

2.進(jìn)行大量實踐訓(xùn)練

在培養(yǎng)適合“雙創(chuàng)”環(huán)境的工商管理人員時，大學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生在常規(guī)課程之外多參加創(chuàng)業(yè)實踐活動。針對之前提出的問題，教師不止可以在教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建上給學(xué)生思路上的幫助，教師同樣可以為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會使得學(xué)生在實踐活動中能切身地體會這些問題，并思考如何解決這些問題。學(xué)?？梢岳米陨淼馁Y源為學(xué)生提供更多的實習(xí)實踐機(jī)會等，可以嘗試與企業(yè)建立長期合作關(guān)系。在這種互利互助的方式下，能夠提供給學(xué)生足夠的實踐機(jī)會，企業(yè)也能得到技術(shù)支持，做到了真正的雙贏。

3.建立雙導(dǎo)師制度

在學(xué)習(xí)的過程中，老師可以主要負(fù)責(zé)學(xué)生提供理論知識的教學(xué)部分，對于實踐部分，學(xué)?？梢哉堃恍┥鐣系某晒ζ髽I(yè)家對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

例如，學(xué)?？梢耘c經(jīng)驗豐富的企業(yè)家取得聯(lián)系，請他們進(jìn)入高校課堂為學(xué)生講解一些新鮮的真實案例。學(xué)?？梢砸约媛毥處煹姆绞狡刚堖@些企業(yè)家進(jìn)入高校，定期展開主題講座，帶領(lǐng)學(xué)生開展一些創(chuàng)業(yè)項目等來對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行培訓(xùn)。

結(jié)語

簡言之，工商管理專業(yè)新時代教學(xué)的改革需要老師和學(xué)生的共同努力，老師利用多種教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)熱情上漲，學(xué)習(xí)自然會進(jìn)步。因此，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)的同時，為師生提供更多實踐機(jī)會，使工商管理專業(yè)學(xué)生真正地成為可以用于企業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的高新人才。

參考文獻(xiàn)：

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