理論知識(shí)
- 高中美術(shù)教學(xué)中高中生鑒賞能力的提升途徑
；鑒賞能力；理論知識(shí)；教學(xué)手段中圖分類號(hào)：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）15-0157-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.052對(duì)于高中美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力離不開(kāi)對(duì)其美術(shù)史理論知識(shí)的培養(yǎng)。美術(shù)的種類有很多，且不同的美術(shù)種類的物質(zhì)特征和美學(xué)特征都是不同的。因此，高中美術(shù)教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)，要采取多種欣賞方法，讓高中生對(duì)
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 理論水平對(duì)科技期刊編輯出版的重要性探討
出版工作中對(duì)理論知識(shí)的重視，采用合適的方式方法不斷提高編輯的理論水平，并用高理論水平指導(dǎo)實(shí)際編輯出版工作，期刊編輯出版水平和質(zhì)量較高，因此提出其他科技期刊也應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)水平對(duì)刊物編輯出版工作的重要性、定期組織編輯學(xué)習(xí)理論知識(shí)的建議，旨在共同筑牢我國(guó)科技期刊高質(zhì)量發(fā)展的基石。關(guān)鍵詞：科技期刊；理論知識(shí)；編輯出版；出版水平；出版質(zhì)量中圖分類號(hào)：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）18-0230-03期刊作為信息傳播的
新聞研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-11-07
- 師范生教育實(shí)踐與專業(yè)理論課程融合情況調(diào)查
知聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的深度學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)的理解和活性化目的，本文通過(guò)對(duì)2018級(jí)師范生實(shí)習(xí)以后的調(diào)查，旨在了解教育實(shí)踐與專業(yè)理論課程的融合現(xiàn)狀，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和研究，為下一步的融合改革提供參考依據(jù)，為融合舉措的提出指明方向。【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí);理論知識(shí);融合情況;調(diào)查分析對(duì)于師范生的培養(yǎng)以“產(chǎn)出為導(dǎo)向、以實(shí)踐為導(dǎo)向”，以實(shí)踐取向?yàn)閮r(jià)值傾向，以實(shí)踐為手段。但是，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是缺乏根基的實(shí)踐，是空中樓閣。教育實(shí)踐與教育理論具有緊密的聯(lián)系，是需要有機(jī)融
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 對(duì)中職課堂教學(xué)的教學(xué)策略分析
：熱愛(ài)學(xué)生;理論知識(shí);實(shí)踐技能;認(rèn)真勤奮一是：要熱愛(ài)學(xué)生要想教育學(xué)生，首先就要把老師和學(xué)生之間的隔閡融解，使師生之間能夠得到理解溝通。大家可以好好想一想，每一屆新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，哪一個(gè)不是帶著美好的憧憬，好奇的目光走進(jìn)校園。這說(shuō)明他們是向往美好的校園生活的，是進(jìn)步的，具有可教育性的?？墒窃谛@的學(xué)習(xí)生活中，由于相當(dāng)一部分學(xué)生原來(lái)就具有厭學(xué)思想，進(jìn)入中職學(xué)校以后。如果得不到及時(shí)到位的幫助，會(huì)進(jìn)一步加重厭學(xué)情緒。因此，我認(rèn)為老師在教育學(xué)生之前，一定要把“他們是差生
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 論證式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
鄧輝關(guān)鍵詞：理論知識(shí) ?科學(xué)探究 ?論證式教學(xué)一、課題的提出《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：要讓學(xué)生獲得終身受益的學(xué)習(xí)，要求在生物學(xué)教學(xué)中不僅要注重滲透生命觀念和社會(huì)責(zé)任，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和科學(xué)探究能力，從而有效提升學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。而培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和科學(xué)探究能力已成為高中生物教學(xué)的主要形式。而論證式教學(xué)能較好地培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和科學(xué)探究能力的一種教學(xué)方法。當(dāng)然論證式教學(xué)不是簡(jiǎn)單的理解為：讓學(xué)生開(kāi)展、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行科學(xué)論證
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 基于職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的高職英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新探究
內(nèi)容包括專業(yè)理論知識(shí)、公共職業(yè)道德、崗位專項(xiàng)能力等。但目前，基于職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的高職英語(yǔ)教學(xué)存在教學(xué)方法脫離實(shí)際、教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)評(píng)價(jià)不合理等情況。因此，在具體教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)，積極完善教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，使其成為符合社會(huì)需求的復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞： 職業(yè)素質(zhì);高職英語(yǔ);教學(xué)模式;理論知識(shí);能力;證書(shū)中圖分類號(hào)：G642;G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐與反思重構(gòu)
純地針對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行講解和分析，會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不斷下降，對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)極為不利.所以，高中數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中采用有效的方法，幫助學(xué)生深入理解并感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，把知識(shí)內(nèi)化成自己所用的東西.【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);理論知識(shí);實(shí)踐活動(dòng)【基金項(xiàng)目】本系為白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐與反思重構(gòu)研究》的部分研究成果.課題立項(xiàng)號(hào)：BY[2020]G294.引?言數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要由數(shù)學(xué)建模、職位想象
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年28期2021-12-16
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高校游泳教學(xué)新模式的構(gòu)建
;教訓(xùn)模式;理論知識(shí)現(xiàn)階段高校游泳教學(xué)面臨著諸多的挑戰(zhàn)，存在許多嚴(yán)峻的缺陷和教學(xué)問(wèn)題，影響了游泳教學(xué)未來(lái)的高質(zhì)量發(fā)展。高校應(yīng)提高經(jīng)費(fèi)的投入，注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)以及設(shè)備的投入使用，提升教師的專業(yè)化水準(zhǔn)。教師要能夠結(jié)合本班學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。深化游泳教材，規(guī)范學(xué)生的游泳姿勢(shì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，讓游泳教育能夠朝著更好的方向發(fā)展。一、高校游泳教學(xué)模式的現(xiàn)狀目前，我國(guó)大多數(shù)高校對(duì)于游泳教學(xué)不夠重視，學(xué)生缺乏針對(duì)性的理論知識(shí)教學(xué)以及專業(yè)化的技
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 中職電工電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索
;實(shí)踐能力;理論知識(shí)【正文】在中職學(xué)校理工類的院校中，電工電子專業(yè)的教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的科目，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。電工電子專業(yè)是一個(gè)專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科，這個(gè)學(xué)科不僅需要學(xué)生們掌握好理論知識(shí)，同時(shí)還要求學(xué)生們有高超的操作能力，在實(shí)踐中將電子電工專業(yè)發(fā)揮好。所以教師要在教學(xué)過(guò)程中，首先梳理好電工電子專業(yè)的技能知識(shí)，也要讓學(xué)生們練就好熟練的操作能力和高超的實(shí)踐能力。因?yàn)橹新殞W(xué)生不同于普通學(xué)生，中職學(xué)生往往是三年之后就走向社會(huì)，所以這就需要中職學(xué)生
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
趣入手，學(xué)好理論知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)操作和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐打下基礎(chǔ);訓(xùn)練扎實(shí)的專業(yè)基本功;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐能力;認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果;展開(kāi)聯(lián)想，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作電子電路。關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù);實(shí)驗(yàn)操作;理論知識(shí)講解這節(jié)課的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)占據(jù)著很大一部分比例。因此，教師在講解該門課程的時(shí)候，應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)作為重要組成部分，即可以采取哪些方法來(lái)讓實(shí)驗(yàn)部分滲透到課程之中，實(shí)驗(yàn)操作演示這個(gè)環(huán)節(jié)能夠提升學(xué)生的哪部分能力呢？一、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，為實(shí)驗(yàn)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)（
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 高職院校“護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)方法改革芻探
熟練掌握核心理論知識(shí)及操作技能，還注重提升護(hù)生的評(píng)判性思維能力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的可遷移能力。如何有效提高護(hù)生的專業(yè)能力，是每位護(hù)理教育者應(yīng)重點(diǎn)探究的課題。在具體教學(xué)中，教師可采取情境模擬教學(xué)法、學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)法、混合式教學(xué)法、案例導(dǎo)入教學(xué)法等，優(yōu)化護(hù)理專業(yè)教學(xué)模式，持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)綜合型護(hù)理人才。關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ);教學(xué)方法;理論知識(shí);操作技能;思維能力中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（20
成才之路 2021年35期2021-11-24
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升策略探討
;核心素養(yǎng);理論知識(shí);體育興趣現(xiàn)階段我國(guó)人民更加的注重對(duì)自己身體素質(zhì)的鍛煉。因此在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該將核心素養(yǎng)的理念融入其中，這樣才能夠有效的提升整體的教學(xué)質(zhì)量，使得每個(gè)孩子在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中，自身的身體素質(zhì)都可以得到有效的提升。小學(xué)階段的課程當(dāng)中體育是最為重要的，它能夠在極大程度上的促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。本文主要是對(duì)小學(xué)體育教學(xué)如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行分析，得出一些方法和措施來(lái)幫助小學(xué)體育老師。1重視理論知識(shí)教學(xué)，豐富學(xué)生體育知識(shí)積
教育周報(bào)·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- 舞蹈在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的促進(jìn)作用探究
;舞蹈律動(dòng);理論知識(shí);豐富形式;自主設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-272隨著新課改在教育教學(xué)中的逐步滲透，素質(zhì)教育理念也逐漸深入人心，學(xué)生的全面發(fā)展問(wèn)題被廣泛提及，且被作為重要的目標(biāo)貫徹于課堂教學(xué)始終。音樂(lè)作為對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的學(xué)科，在教學(xué)中的重要性逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。然而觀察現(xiàn)如今的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，其中存在著教學(xué)模式單一、學(xué)生興趣缺失的問(wèn)題，阻礙著音樂(lè)教學(xué)的順利進(jìn)展以及學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。而將舞蹈這種以身體律動(dòng)來(lái)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 游戲教學(xué)法在初中生籃球課的實(shí)踐與研究
趣缺乏、籃球理論知識(shí)掌握不佳以及籃球運(yùn)動(dòng)水平無(wú)法得到全面提高等問(wèn)題。教師在針對(duì)學(xué)生存在這些問(wèn)題的情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理的利用靈活的教學(xué)手段，為學(xué)生改進(jìn)籃球課堂的教學(xué)模式。通過(guò)將游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中籃球教學(xué)課堂當(dāng)中，可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的積極性，幫助學(xué)生更好的理解籃球中的理論知識(shí)以及幫助學(xué)生籃球水平得到全面的提高。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中籃球課;提升興趣;理論知識(shí);籃球水平【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（20
當(dāng)代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 基于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的高中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)探微
理學(xué)習(xí)既需要理論知識(shí)的獲取，更需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能有助于學(xué)生內(nèi)化課堂所學(xué)和學(xué)以致用.教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)鞏固和深化物理知識(shí)，以問(wèn)題促探究，在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)其動(dòng)手能力.并將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活相聯(lián)系，激發(fā)和拓展學(xué)生的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們的物理核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：理論知識(shí);問(wèn)題引導(dǎo);動(dòng)手操作;生活實(shí)踐;實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號(hào)：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：1008-0333（2021）12-0056-02收稿日期：2021-01-25作
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年4期2021-09-10
- 采用多種教學(xué)方式進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的效果分析
作考核成績(jī)、理論知識(shí)考核成績(jī)高于B組，差異顯著（P<0.05）。A組對(duì)各項(xiàng)能力教學(xué)效果滿意率高于B組，差異顯著（P<0.05）。結(jié)論 在臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用多種教學(xué)方法，能提高教學(xué)質(zhì)量，提升實(shí)習(xí)生綜合能力，有推廣應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：教學(xué)方式;臨床實(shí)習(xí);技能操作;理論知識(shí)臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同樣也是最重要的環(huán)節(jié)，能將學(xué)校的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行延伸和深化，與臨床實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。另外，臨床實(shí)習(xí)也是從學(xué)生向著醫(yī)護(hù)工作者身份轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。不過(guò)在臨床實(shí)習(xí)
健康護(hù)理 2021年6期2021-09-10
- 混合教學(xué)模式在神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
夠提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用能力，便于學(xué)生臨床操作技能的提高，具有顯著的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：混合教學(xué)模式? 神經(jīng)病學(xué)? 教學(xué)模式? 理論知識(shí)? 臨床操作能力中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X（2021）05（a）-0234-03Application of Mixed Teaching Mode in Neurology TeachingJI Fangchao? ZH
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年13期2021-09-05
- 信息科技理論知識(shí)教學(xué)的策略研究
作者提出，在理論知識(shí)教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)策略，使課程的設(shè)計(jì)過(guò)程成為培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行思考、分析、探究、發(fā)現(xiàn)，交流與合作的過(guò)程，從而幫助學(xué)生理解、掌握原理，分析解決問(wèn)題的步驟和方法，把信息技術(shù)作為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的手段，積極自主地適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)。關(guān)鍵詞：信息科技;理論知識(shí);課程標(biāo)準(zhǔn);逆向教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：167
中國(guó)信息技術(shù)教育 2021年10期2021-08-30
- 馬克思主義理想信念教育路徑研究
習(xí)馬克思主義理論知識(shí)，筑牢理想信念教育的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：人格力量;實(shí)踐;理論知識(shí)一、馬克思主義者偉大人格力量的理想信念教育習(xí)近平總書(shū)記高度重視理想信念教育的重要性，“習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)理想信念教育的重要性，明確指出在新時(shí)代開(kāi)啟新征程必須堅(jiān)定馬克思主義信仰”[1]。從馬克思主義的創(chuàng)立者馬克思、恩格斯到李大釗、毛澤東以及我們的黨員、干部和戰(zhàn)士，作為堅(jiān)定的馬克思主義者，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)理想信念的豐碑，他們是理想信念的典范，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。共產(chǎn)主義的發(fā)展史和中國(guó)共產(chǎn)黨的
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年12期2021-08-28
- 談?wù)劯咧谢瘜W(xué)理論知識(shí)教學(xué)中的難點(diǎn)及對(duì)策
分析高中化學(xué)理論知識(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)以及相應(yīng)的對(duì)策，以期為高中化學(xué)教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);理論知識(shí);難點(diǎn);對(duì)策隨著課程改革的不斷推進(jìn)，在日常教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更為重視。相較于其他學(xué)科，化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性較強(qiáng)，化學(xué)教學(xué)中的大量理論知識(shí)均可通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)進(jìn)行論證[1]。若不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，則學(xué)生難以理解抽象的化學(xué)理論知識(shí)，因此強(qiáng)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為重要。同時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
;動(dòng)手能力;理論知識(shí)由于學(xué)生初始能力差，實(shí)驗(yàn)結(jié)果差，教師會(huì)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)變成講實(shí)驗(yàn)，特別是課堂應(yīng)用多媒體將實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生就失去了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。所以，如何培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，已成為教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。讓學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中將一些抽象的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也在實(shí)際操作中體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，物理學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。一、強(qiáng)化理論知識(shí)，創(chuàng)設(shè)具體情境扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是實(shí)踐能力培養(yǎng)的前提，教師應(yīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，注重加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)。在物理教學(xué)中，物理公式、規(guī)律
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 以教促學(xué)，打造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂
：以教促學(xué);理論知識(shí);數(shù)學(xué)課堂在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。但是在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常采用口頭講述的教學(xué)方法，學(xué)生久而久之會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)艱澀難懂，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，很多教師認(rèn)為出現(xiàn)上述困境是由數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)導(dǎo)致的。但是，教師如果從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們學(xué)習(xí)的情境，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)課堂可以是豐富多彩的，學(xué)生也可
新課程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升策略探討
;核心素養(yǎng);理論知識(shí);體育興趣現(xiàn)階段我國(guó)人民更加的注重對(duì)自己身體素質(zhì)的鍛煉。因此在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該將核心素養(yǎng)的理念融入其中，這樣才能夠有效的提升整體的教學(xué)質(zhì)量，使得每個(gè)孩子在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中，自身的身體素質(zhì)都可以得到有效的提升。小學(xué)階段的課程當(dāng)中體育是最為重要的，它能夠在極大程度上的促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。本文主要是對(duì)小學(xué)體育教學(xué)如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行分析，得出一些方法和措施來(lái)幫助小學(xué)體育老師。1重視理論知識(shí)教學(xué)，豐富學(xué)生體育知識(shí)積
教育周報(bào)·教育論壇 2021年36期2021-06-29
- 以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)切入，深化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)及理解
導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)及理解，促進(jìn)物理知識(shí)內(nèi)化，為培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn);理論知識(shí);深化教學(xué)前言：新課程改革背景環(huán)境下，物理學(xué)科教學(xué)工作的有效開(kāi)展，要注重引導(dǎo)學(xué)生在物理知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展所必備的能力及關(guān)鍵品格，以促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)及發(fā)展。針對(duì)于物理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)看，在教學(xué)中要注重聯(lián)系物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)及理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入地思考，促進(jìn)物理知識(shí)的內(nèi)化。對(duì)此，教
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入策略
：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；理論知識(shí)；實(shí)踐操作中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-0091一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性所有化學(xué)知識(shí)的提出都是從一個(gè)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象出發(fā)，提出具有探究意義的問(wèn)題，合理設(shè)計(jì)并操作實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論并最終得出結(jié)果。高中化學(xué)教材的編寫(xiě)也是遵照這樣一個(gè)原則。那么在教學(xué)過(guò)程中，教師就可以充分利用化學(xué)學(xué)科這一顯著的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情景，幫助學(xué)生快速直接地熟悉課本知識(shí)，培
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年3期2021-06-01
- 初中英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用
；教學(xué)活動(dòng)；理論知識(shí)；英語(yǔ)技能中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）28-0022很早以前，語(yǔ)言學(xué)家克魯姆在他的《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略》一書(shū)中就清楚地指出英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在具體設(shè)置的情境和語(yǔ)境中，或者是在特定的語(yǔ)境中充分利用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行有目的地對(duì)話和學(xué)習(xí)。這也是英語(yǔ)課堂教學(xué)最基本的特點(diǎn)，它的實(shí)踐性和口語(yǔ)交際化的特征，決定著課堂教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)效率。近幾年的初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)生缺乏必要的朗讀和口語(yǔ)對(duì)話，只是在單
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年28期2021-05-16
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入策略
：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；理論知識(shí)；實(shí)踐操作中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-0091一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性所有化學(xué)知識(shí)的提出都是從一個(gè)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象出發(fā)，提出具有探究意義的問(wèn)題，合理設(shè)計(jì)并操作實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論并最終得出結(jié)果。高中化學(xué)教材的編寫(xiě)也是遵照這樣一個(gè)原則。那么在教學(xué)過(guò)程中，教師就可以充分利用化學(xué)學(xué)科這一顯著的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情景，幫助學(xué)生快速直接地熟悉課本知識(shí)，培
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年2期2021-05-12
- 初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)有效性的提高途徑探研
解與掌握化學(xué)理論知識(shí)。文章探究提高初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)有效性的途徑。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);演示實(shí)驗(yàn);理論知識(shí);途徑中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）11-0090-02化學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)與保障。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師可發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)這一輔助教學(xué)手段的特殊作用，將抽象的理論
成才之路 2021年11期2021-04-22
- 《測(cè)控電路與應(yīng)用》課程的教學(xué)模式探索和改革
。在測(cè)控電路理論知識(shí)部分通過(guò)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的教學(xué)模式，同時(shí)充分借鑒現(xiàn)代教學(xué)的新模式和新理念進(jìn)行課堂教學(xué)方法的改革，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;在測(cè)控電路實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分通過(guò)借鑒翻轉(zhuǎn)課堂理念，在老師引導(dǎo)下由學(xué)生主導(dǎo)課堂，從而提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。本文就該教學(xué)模式的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】理論知識(shí)? 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)? 翻轉(zhuǎn)課堂? 教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）10-0168-02“
課程教育研究 2021年10期2021-04-13
- 同伴互助方法在護(hù)理教育培訓(xùn)中的運(yùn)用研究
.57分）與理論知識(shí)考核得分（88.73±8.17分）顯著高于對(duì)照組（75.02±10.21分、74.65±9.67分），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：同伴互助方法;護(hù)理教育培訓(xùn);護(hù)理技能;理論知識(shí);教育滿意度【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2021）01-127-01近年來(lái)，臨床領(lǐng)域?qū)τ谧o(hù)理人才的需求量逐漸增加，需進(jìn)一步加快、優(yōu)化護(hù)理人才培訓(xùn)工作[1]。為此，醫(yī)院等護(hù)理實(shí)習(xí)單位，積極開(kāi)展了護(hù)理教育培訓(xùn)工作，但是仍有待
中國(guó)典型病例大全 2021年1期2021-03-30
- 小學(xué)全科教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及強(qiáng)化策略
。這些教師的理論知識(shí)不夠全面，實(shí)踐能力也不夠強(qiáng)。除此之外，還有一些其他問(wèn)題。為了轉(zhuǎn)化這種情況，在往后的教學(xué)工作中，全科教師要有意識(shí)的學(xué)習(xí)更多知識(shí)，鍛煉自己的能力，同時(shí)還要制定明確的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，以此強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)全科教師;專業(yè)素養(yǎng);理論知識(shí);實(shí)踐練習(xí)全科教師的出現(xiàn)，可以很大程度上解決某些地區(qū)教學(xué)資源短缺的情況。而且全科教師的個(gè)人素質(zhì)較高，教學(xué)能力較強(qiáng)，一個(gè)人能完成多個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還能夠取得良好的成績(jī)，對(duì)當(dāng)前的教育行業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)有很大的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 在高中“雙新”課改核心素養(yǎng)下音樂(lè)理論與視唱練耳課的有效實(shí)施策略
;核心素養(yǎng);理論知識(shí);視唱練耳引言：目前，關(guān)于“雙新”課改核心素養(yǎng)，各個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料相對(duì)較多，且學(xué)科素養(yǎng)的理論知識(shí)也較為豐富。本文的出發(fā)點(diǎn)在于把高中“雙新”課改核心素養(yǎng)和音樂(lè)理論及視唱練耳進(jìn)行結(jié)合，讓音樂(lè)在新課改的背景下，充分實(shí)踐其學(xué)科素養(yǎng)。本文主要從兩大部分進(jìn)行概述，一是對(duì)專業(yè)概念的簡(jiǎn)述，二是對(duì)方法和策略的詳細(xì)介紹。一、“雙新”課改核心素養(yǎng)與音樂(lè)理論視唱練耳簡(jiǎn)述在提出具體實(shí)施策略之前，對(duì)于新課改核心素養(yǎng)和音樂(lè)理論視唱練耳的基本了解是必不可少的。以下，將
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 基于Visual Basic的題目訓(xùn)練器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
練，達(dá)到熟記理論知識(shí)的目的。文章詳細(xì)地介紹了該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程。關(guān)鍵詞：理論知識(shí);訓(xùn)練;反饋;信息系統(tǒng);數(shù)據(jù)庫(kù)中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）06-0099-04Abstract： Theory Course not only can guide practical courses， but also is important to enhance the quality of humanit
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年6期2021-03-22
- 科學(xué)教學(xué)中小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策研究
、師生關(guān)系、理論知識(shí)、教學(xué)情境、觀察、課外活動(dòng)一、構(gòu)建和諧的師生人際環(huán)境研究表明：一個(gè)充滿樂(lè)趣的環(huán)境可以導(dǎo)致很高的創(chuàng)造力。教育者的任務(wù)應(yīng)該是營(yíng)造心理自由、充滿樂(lè)趣的創(chuàng)造性環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入一種放松、開(kāi)放的狀態(tài)，能集中精力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中我以朋友的身份來(lái)和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)，先了解學(xué)生對(duì)什么感興趣，想知道什么，從而努力為學(xué)生提供方便研究的硬件條件。在探究過(guò)程中面對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為，并不是一味呵斥，而是耐心的幫助他們。在與學(xué)生的相處過(guò)程中，要讓學(xué)生充
學(xué)校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)切入，深化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)及理解
導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)及理解，促進(jìn)物理知識(shí)內(nèi)化，為培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn);理論知識(shí);深化教學(xué)前言：新課程改革背景環(huán)境下，物理學(xué)科教學(xué)工作的有效開(kāi)展，要注重引導(dǎo)學(xué)生在物理知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展所必備的能力及關(guān)鍵品格，以促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)及發(fā)展。針對(duì)于物理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)看，在教學(xué)中要注重聯(lián)系物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)及理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入地思考，促進(jìn)物理知識(shí)的內(nèi)化。對(duì)此，教
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 快課技術(shù)應(yīng)用對(duì)兒科護(hù)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)效果研究
提升兒科護(hù)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的效果。方法：將2019年在我院實(shí)習(xí)的258名護(hù)生按實(shí)習(xí)時(shí)間分為對(duì)照組136名，干預(yù)組122名，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，干預(yù)組聯(lián)合采用基于快課技術(shù)的教學(xué)法，比較兩組護(hù)生理論成績(jī)及帶教效果。結(jié)果：干預(yù)組護(hù)生4周實(shí)習(xí)結(jié)束后理論考試評(píng)分優(yōu)良率為明顯高于對(duì)照組理論考試評(píng)分優(yōu)良率（P<0.05） ;干預(yù)組對(duì)康奈爾筆記、PPT制作、錄制課件、教案、一日反思、老師共同完成度各方面的評(píng)價(jià)結(jié)果均高于對(duì)照組，對(duì)老師的影子感評(píng)價(jià)結(jié)果低于對(duì)照組（P<0.05
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年16期2021-01-10
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中激勵(lì)方法的應(yīng)用措施
記硬背獲得的理論知識(shí)，還要求孩子們要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用知識(shí)。為了避免小學(xué)生只會(huì)死記硬背的情況的發(fā)生，我們?cè)诒姸嗾n程中有一門綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓他們?cè)趯?shí)踐課程中學(xué)會(huì)運(yùn)用小學(xué)生所必須掌握的理論知識(shí)。本文就是分析教師如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)的激勵(lì)小學(xué)生們還有在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，遇到問(wèn)題時(shí)教師們應(yīng)該采用什么樣的應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：理論知識(shí);采用;思維方式小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程會(huì)把實(shí)踐和理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)展開(kāi)，因?yàn)檫@樣不僅能夠吸引學(xué)生們的興趣，還能夠培養(yǎng)孩子積極思考和自主創(chuàng)新
新一代 2020年17期2020-12-29
- 微信平臺(tái)輔助教學(xué)聯(lián)合Seminar教學(xué)法在神經(jīng)電生理科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
經(jīng)電生理科;理論知識(shí);專業(yè)技能[中圖分類號(hào)] R7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2020）09（b）-0001-03[Abstract] Objective To explore the application value of WeChat platform assisted teaching combined with Seminar teaching method in neuroelectrophysiology prac
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年26期2020-12-28
- 探討在心血管介入科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中應(yīng)用PBL教學(xué)法的應(yīng)用效果
結(jié)果 研究組理論知識(shí)掌握、操作能力與分析能力和合作能力相比于對(duì)照組顯著提升，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] 心血管介入科;PBL教學(xué)法;理論知識(shí);合作能力;效果[中圖分類號(hào)] R473.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2020）07（b）-0137-03Exploring the Application Effect of PBL Teaching Method in Nursing Practice Teaching in th
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年20期2020-11-13
- 虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)在外科護(hù)理課程教學(xué)中的效果研究
際操作成績(jī)、理論知識(shí)成績(jī)、實(shí)際操作成績(jī)和理論知識(shí)成績(jī)差值以及對(duì)教學(xué)方法的滿意度。結(jié)果：經(jīng)過(guò)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組的實(shí)際操作成績(jī)、理論知識(shí)成績(jī)、實(shí)際操作成績(jī)和理論知識(shí)成績(jī)差值均高于常規(guī)組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞 虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng) 外科護(hù)理 實(shí)際操作 理論知識(shí) 教學(xué)滿意度中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.057Abstr
科教導(dǎo)刊 2020年27期2020-11-09
- 綜合ICU進(jìn)修護(hù)士臨床教學(xué)模式的探討
修后，護(hù)士對(duì)理論知識(shí)、專業(yè)技能的掌握程度得到了明顯提升，與進(jìn)修前相比，組間對(duì)比結(jié)果差異顯著，P【關(guān)鍵詞】重癥醫(yī)學(xué)科;進(jìn)修護(hù)士;臨床教學(xué);個(gè)體化教學(xué);理論知識(shí);?？萍寄堋局袌D分類號(hào)】R473-4 【文獻(xiàn)識(shí)別碼】B 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）10-0067-02前 言重癥醫(yī)學(xué)科（ICU）護(hù)理質(zhì)量的好壞不僅體現(xiàn)著醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也反映著醫(yī)院的總體護(hù)理水平[1]。因此，為了能夠?qū)κ罩蔚奈＜敝匕Y患者提供動(dòng)態(tài)的、連續(xù)性的、高效的臨床護(hù)理服務(wù)，滿
健康之友·下半月 2020年10期2020-11-09
- 自考本科社區(qū)護(hù)理學(xué)課程實(shí)踐的教學(xué)改革
實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的理論知識(shí)得分、實(shí)踐操作得分均明顯高于參照組，實(shí)驗(yàn)組對(duì)教學(xué)模式的滿意度為98.57%，較比參照組的86.36%有明顯提升，組間比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】自考本科;社區(qū)護(hù)理學(xué)課程;教學(xué)改革;理論知識(shí);實(shí)踐操作【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2020.25..01社區(qū)護(hù)理學(xué)是一門護(hù)理學(xué)與公共衛(wèi)生相結(jié)合的學(xué)科，是以社區(qū)為基礎(chǔ)、以人群為對(duì)象，涵蓋醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育及計(jì)劃生育等為一
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年25期2020-11-06
- PBL教學(xué)法在高職急救護(hù)理課上的應(yīng)用效果
;急救護(hù)理;理論知識(shí);操作技能【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2020.25..01急救護(hù)理是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科，是護(hù)理學(xué)的重要組成部分，也是急診醫(yī)學(xué)與危重癥學(xué)的重要分支;主要負(fù)責(zé)急性病、急性創(chuàng)傷、各類慢性病急性發(fā)作以及危重癥病人的搶救治療與護(hù)理[1]。急救護(hù)理工作需要將理論知識(shí)與實(shí)踐操作進(jìn)行有效結(jié)合，同時(shí)還要求急救護(hù)理人員有著良好的應(yīng)變應(yīng)急能力，這也為課堂教學(xué)方法提出了更高的要求。我校在2019年對(duì)10
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年25期2020-11-06
- 淺析理論知識(shí)對(duì)高中信息技術(shù)的重要意義
;信息技術(shù);理論知識(shí);愛(ài)國(guó)精神;綜合素質(zhì)很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)信息技術(shù)，也就是在教學(xué)生如何玩游戲。所以很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校設(shè)立新興技術(shù)這門課程是指反對(duì)意見(jiàn)的，然而設(shè)立這門課程是與時(shí)代潮流相匹配的。學(xué)習(xí)信息技術(shù)也絕不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些應(yīng)用技能這么簡(jiǎn)單，更重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，并且意識(shí)到我國(guó)目前科技發(fā)展存在的困難，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，讓這些學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展之中，為祖國(guó)的科技事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。所以本文筆者在本篇文章之中，主要分析了
- 關(guān)于數(shù)字化下高中物理教學(xué)轉(zhuǎn)型的研究
學(xué)方案? ?理論知識(shí)? ?實(shí)驗(yàn)【中圖分類號(hào)】G633.7?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）27-078-01接下來(lái)，本文從數(shù)字化下高中物理教學(xué)方案設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型、基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)的轉(zhuǎn)型、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的轉(zhuǎn)型等幾個(gè)方面，圍繞數(shù)字化下高中物理教學(xué)轉(zhuǎn)型展開(kāi)研究探索。一、數(shù)字化下高中物理教學(xué)方案設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，教學(xué)活動(dòng)也是如此，做好教學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作十分關(guān)鍵。教學(xué)方案設(shè)計(jì)，是高中物理教學(xué)前準(zhǔn)備階段非常重要的一項(xiàng)工作，事關(guān)到高中物理課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年27期2020-11-02
- 微課與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的策略探究
數(shù)學(xué);微課;理論知識(shí);輔助教學(xué);講解習(xí)題微課作為一種全新的教育組織形式，具體是運(yùn)用教學(xué)視頻這一授課載體對(duì)教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)或是重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，具有情境具象、針對(duì)性強(qiáng)且主題鮮明突出等特征，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮著重要的作用。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)在充分聯(lián)系自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，深入探究微課在教學(xué)中具體運(yùn)用的有效方法和策略，從而摒棄單一灌輸式課堂教學(xué)模式的束縛，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，從而為最終實(shí)現(xiàn)高效化數(shù)
- 思政課改革堅(jiān)持灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一的內(nèi)在邏輯
性;啟發(fā)性;理論知識(shí);思政課改革一、灌輸性與啟發(fā)性的辯證關(guān)系習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課“要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論”，思想政治理論課希望學(xué)生領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容和能力，不可能在學(xué)生中間自發(fā)形成，科學(xué)的理論也不會(huì)自發(fā)的跑到學(xué)生的頭腦中去。思政課教師要結(jié)合新問(wèn)題，新實(shí)際，將理論內(nèi)容豐富化，將教學(xué)方法精細(xì)化，將中介媒體充分化，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的思想
- 問(wèn)題解決能力目標(biāo)下的高中化學(xué)理論知識(shí)教學(xué)
基于高中化學(xué)理論知識(shí)內(nèi)容，對(duì)問(wèn)題教學(xué)模式下的教學(xué)特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);理論知識(shí);問(wèn)題通過(guò)高中化學(xué)理論性知識(shí)的教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生找到該類知識(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律，有效地糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從而建構(gòu)理論知識(shí)體系。一、高中化學(xué)理論知識(shí)特點(diǎn)概述（一）系統(tǒng)性與邏輯性理論性知識(shí)是指概念、原理、公式類等固定存在于一個(gè)系統(tǒng)中的知識(shí)，它們支撐著整個(gè)化學(xué)課程，其本質(zhì)即對(duì)物質(zhì)構(gòu)成和奧秘的解釋，以及對(duì)各類物質(zhì)特性及變化規(guī)律的闡
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21
- 信息技術(shù)理論課的“故事情結(jié)”
出對(duì)信息技術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣之花，愛(ài)上理論課，快樂(lè)、深入地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：故事; 信息技術(shù); 理論知識(shí)中圖分類號(hào)：G632? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）9-009-001信息技術(shù)是實(shí)踐性和操作性都極強(qiáng)的一門學(xué)科，教學(xué)實(shí)踐中，教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生層面大多比較喜愛(ài)上機(jī)操作課，而對(duì)于理論課卻無(wú)形中貼上了“枯燥乏味”“提不起興趣”等標(biāo)簽。如何讓學(xué)生改變對(duì)理論課的偏見(jiàn)，讓信息技術(shù)
科學(xué)大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 對(duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
專業(yè)課教學(xué);理論知識(shí);實(shí)踐操作在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的今天，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求也越來(lái)越高。作為技術(shù)類一線后備軍的中職類學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入自已專業(yè)崗位，由于在學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與就業(yè)后的應(yīng)用于社會(huì)存在著一定的差距，學(xué)生不能準(zhǔn)確的給自己定位，存在知識(shí)的脫節(jié)，不能很好的適應(yīng)自己的工作崗位。現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育的定位是以培養(yǎng)動(dòng)手和動(dòng)腦能力強(qiáng)的一線人才為中心，社會(huì)需要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力強(qiáng)的實(shí)踐技能型人才。要改變以往傳統(tǒng)的專業(yè)課教學(xué)方式，使學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、專業(yè)
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生理性思維的措施
生更好地進(jìn)行理論知識(shí)的理解。因此教師在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)要充分注意提高學(xué)生的課堂思考能力以及思考的深度，這樣通過(guò)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生可以養(yǎng)成良好的思維方式并且提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際能力。培養(yǎng)學(xué)生的理性思維尤為重要，教師應(yīng)當(dāng)將這一教學(xué)目標(biāo)放在首位，學(xué)生的理性思維能力提高，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都會(huì)更加順利。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);理性思維;理論知識(shí);數(shù)學(xué)思維;創(chuàng)新課堂;思維導(dǎo)圖進(jìn)行理性思維的教學(xué)看起來(lái)似乎難度不大，但是考慮到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境
小作家報(bào)·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 淺談信息技術(shù)理論知識(shí)教學(xué)分析與策略研究
，諸如此類的理論知識(shí)在教學(xué)中往往會(huì)因其抽象性強(qiáng)從而理解困難，如何將這類理論知識(shí)教授與學(xué)生使其理解與掌握，成為了廣大信息技術(shù)教師目前共同面臨和思考的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué);理論知識(shí);? 教學(xué)策略信息技術(shù)作為技術(shù)學(xué)科多偏重于實(shí)踐，側(cè)重于操作，筆者在聽(tīng)課過(guò)程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，起始課上，很多教師通常會(huì)先介紹概念和原理進(jìn)行講授操作方法，學(xué)生一知半解或理解不透徹，在實(shí)踐操作過(guò)程便會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤偏差，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)未能順利完成，從而影響了整體教學(xué)效果。究其原因主要存
高考·下 2020年9期2020-09-10
- 概念圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
曾鳳琴摘要：理論知識(shí)內(nèi)容，在各個(gè)學(xué)科教材中都會(huì)有，差別只是在于數(shù)量是少還是多，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的理解，在解題的過(guò)程中，可以通過(guò)知識(shí)的合理運(yùn)用，提升學(xué)生的思維邏輯能力，教師在高中生物教學(xué)中，在強(qiáng)化理論知識(shí)講解的過(guò)程中，也可以通過(guò)概念圖的展示，優(yōu)化知識(shí)內(nèi)容的講解效果，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，因此，本文就概念圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究，進(jìn)行分析和總結(jié)，并提出建議。關(guān)鍵詞：高中生物;概念圖的應(yīng)用;知識(shí)形象化;空間思維;理論
- 淺析小學(xué)音樂(lè)理論知識(shí)教學(xué)
小學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)教學(xué)一直是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中的重難點(diǎn)，小學(xué)生的音樂(lè)感知能力并不完善，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)興趣不高，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中很容易出現(xiàn)小學(xué)生犯困，課堂教學(xué)效果不理想的現(xiàn)象，因此，教師要不斷的提升自身的專業(yè)水平，對(duì)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)，提起小學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);理論知識(shí);教學(xué)措施學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)是要具備良好的音樂(lè)理論知識(shí)，音樂(lè)理論知識(shí)在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)當(dāng)中占據(jù)很重要的
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年8期2020-09-10
- 對(duì)幼兒園混齡區(qū)域活動(dòng)的思考
需要具備相關(guān)理論知識(shí)基礎(chǔ)，了解幼兒園混齡區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)及功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)符合活動(dòng)的環(huán)境，有效指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，讓幼兒超越原有水平，獲得新的發(fā)展，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：混齡區(qū)域活動(dòng);理論知識(shí);活動(dòng)特點(diǎn);活動(dòng)功能;教師作用幼兒混齡區(qū)域活動(dòng)是教師以教育目標(biāo)、幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，將整個(gè)幼兒園的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域，大中小三個(gè)不同年齡段的幼兒同時(shí)參與，幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行自主選區(qū)，參與到活動(dòng)中，吸引幼兒自主選擇并在
小作家報(bào)·教研博覽 2020年37期2020-09-10
- 層級(jí)培訓(xùn)對(duì)消化內(nèi)科護(hù)理教學(xué)理論知識(shí)、實(shí)踐能力及滿意度的影響
對(duì)實(shí)踐能力、理論知識(shí)及滿意度的影響。方法：于2018年10月--2019年12月，選取消化內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)生60例，予以隨機(jī)分組研究，分2組各30例?？刂平M采取常規(guī)帶教，基于此試驗(yàn)組加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)。比較兩個(gè)組別實(shí)踐能力、理論知識(shí)等得分及總滿意度。結(jié)果：兩個(gè)組別實(shí)踐能力、理論知識(shí)等得分及總滿意度對(duì)比發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)組明顯優(yōu)于控制組（P<0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)價(jià)值。結(jié)論：消化內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)的效果顯著，即可提升實(shí)習(xí)護(hù)生實(shí)踐能力和理論知識(shí)水平，且其普遍滿意，值得推廣。【
康頤 2020年5期2020-09-10
- 應(yīng)急逃生技能課融入體育教學(xué)的探索
開(kāi)展應(yīng)急逃生理論知識(shí)教學(xué)，開(kāi)展應(yīng)急逃生技能訓(xùn)練，開(kāi)展校園應(yīng)急逃生演習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展野外應(yīng)急逃生實(shí)戰(zhàn)演習(xí)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);應(yīng)急逃生技能;核心素養(yǎng);理論知識(shí);技能訓(xùn)練;校園演習(xí);野外演習(xí)中圖分類號(hào)：G421;G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）23-0063-02應(yīng)急逃生技能是人們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞囊豁?xiàng)基本技能。在遇到自然災(zāi)害的時(shí)候，應(yīng)急逃生技能就成為人們必不可少的一項(xiàng)基本生存能力。因此，在遇到突發(fā)自然災(zāi)害的時(shí)候，快速有效地逃
成才之路 2020年23期2020-08-25
- 基于體驗(yàn)教學(xué)的高中信息技術(shù)理論知識(shí)講授路徑
] 信息技術(shù)理論知識(shí)豐富且零碎、繁雜，如果僅靠教師口頭講授，學(xué)生很難完全理解和掌握，這就需要引入體驗(yàn)教學(xué)，從體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)入手，細(xì)化教學(xué)任務(wù)，靈活設(shè)置體驗(yàn)點(diǎn)，讓學(xué)生全程參與實(shí)踐，去感知、發(fā)現(xiàn)和反思，提升信息技術(shù)理論課的質(zhì)量和效率。[關(guān)鍵詞] 教學(xué)目標(biāo);體驗(yàn)點(diǎn);體驗(yàn)教學(xué);理論知識(shí)深化信息技術(shù)課程改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引入體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生從參與、感知、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、反思中，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的內(nèi)化，建構(gòu)信息素養(yǎng)。這里以《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章《信息獲取》的“多途徑下載
教書(shū)育人·教師新概念 2020年8期2020-08-16
- 探討內(nèi)外科護(hù)理學(xué)融合案例的撰寫(xiě)對(duì)實(shí)訓(xùn)教師理論知識(shí)水平的影響
對(duì)實(shí)訓(xùn)教師的理論知識(shí)水平的影響。方法 選取我院28名護(hù)理實(shí)訓(xùn)教師撰寫(xiě)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)融合案例，將撰寫(xiě)前的理論成績(jī)作對(duì)照組，撰寫(xiě)后的理論成績(jī)作實(shí)驗(yàn)組，并填寫(xiě)問(wèn)卷。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組護(hù)理實(shí)訓(xùn)教師的理論知識(shí)水平明顯優(yōu)于對(duì)照組。結(jié)論 融合案例的撰寫(xiě)明顯提高護(hù)理實(shí)訓(xùn)教師的理論知識(shí)水平?！娟P(guān)鍵詞】?jī)?nèi)外科護(hù)理學(xué);融合案例;實(shí)訓(xùn)教師;理論知識(shí)內(nèi)外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程是橋接理論知識(shí)和臨床護(hù)理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、技能的重要途徑，護(hù)理實(shí)訓(xùn)教師起到至關(guān)重要的作用，而我院護(hù)理實(shí)訓(xùn)教師均來(lái)自
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年19期2020-08-14
- 層級(jí)管理模式在體檢中心護(hù)理管理中的應(yīng)用價(jià)值體會(huì)
體檢失誤率;理論知識(shí);效果【中圖分類號(hào)】R47? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）05-0243-02隨人類生活質(zhì)量提升，其保健意識(shí)也日益提升，進(jìn)而使得健康體檢率迅速增加，體檢服務(wù)中心每日接收體檢人員較多，具有流動(dòng)性強(qiáng)、護(hù)理難度大、感染幾率高等特點(diǎn)。為保證充分滿足體檢者保健需求，同時(shí)也為提升醫(yī)院運(yùn)營(yíng)效率，就要對(duì)體檢中心護(hù)理工作加以科學(xué)、全面規(guī)范，以提升服務(wù)質(zhì)量[1]。本院對(duì)15例護(hù)理人員采取層次管理模式，并將管理效果與常規(guī)組比較
健康之友 2020年5期2020-08-13