方燕 方貞貞
【關鍵詞】體檢中心;護理管理;層級管理模式;體檢失誤率;理論知識;效果
【中圖分類號】R47? 【文獻標識碼】A 【文章編號】1002-8714(2020)05-0243-02
隨人類生活質量提升,其保健意識也日益提升,進而使得健康體檢率迅速增加,體檢服務中心每日接收體檢人員較多,具有流動性強、護理難度大、感染幾率高等特點。為保證充分滿足體檢者保健需求,同時也為提升醫(yī)院運營效率,就要對體檢中心護理工作加以科學、全面規(guī)范,以提升服務質量[1]。本院對15例護理人員采取層次管理模式,并將管理效果與常規(guī)組比較,現(xiàn)就相關過程作如下介紹。
1.1 一般資料
抽取2018年4月到2019年4月期間本院30例護理人員進行研究,入選者均屬于體檢中心。依照護理管理模式分為常規(guī)組(n=15)和研究組(n=15),常規(guī)組中男女比重2:13;年齡在22-35歲之間,均齡(29.6±1.3)歲;文化程度:中專7例、大專5例、本科3例;研究組中男女比重1:14;年齡范圍21-36歲,均齡(28.7±1.2)歲;文化程度:中專6例、大專7例、本科2例。對常規(guī)組與研究組一般資料展開獨立樣本檢測比較,P>0.05,具有比較價值。
1.2 方法
常規(guī)組行一般護理管理,由主管護師負責每日工作的安排與規(guī)劃,督促護理人員實施護理工作。研究組采取層次護理管理,根據(jù)體檢中心護理需求與護理人員工作資歷成立??苹謱哟巫o理管理小組,組員包括護師、主管護師、護理人員及主任、副主任護師,主管護師負責調整護理管理工作,依據(jù)實際體檢項目設立內外科護理組長;副主任護師主要負責護理質量控制,落實體檢者宣教工作,以此幫助其掌握體檢知識。并且副主任還應加強科室巡查工作,對每一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的體檢問題、護理管理問題實施糾正與完善。主管護師則負責改進與完善各體檢項目工作,結合體檢項目對基礎護理展開指導和宣教。護理人員負責幫助體檢者,對伴有侵入性操作者展開護理干預,予以其關懷和鼓勵,同時介紹體檢過程要點內容,并詳細記錄體檢結果。同時在體檢后明確告知患者體檢報告單拿取時間,以免延誤取單時間[2]。
1.3 觀察指標
①對比兩組操作技能與理論知識評分。對護理管理后護理人員操作技能與理論水平實施評價,分值100分,得分越高護理質量越好。
②比較兩組體檢工作出錯情況。
1.4 統(tǒng)計學方法
利用SPSS22.0軟件行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理,操作技能與理論知識評分以均數(shù)±標準差說明,t實施檢驗。體檢工作出錯情況用率表示,以X2進行驗證,組間比較于統(tǒng)計學有意義可參照P<0.05。
2.1 操作技能與理論水平評分分析
研究組操作技能與理論水平與常規(guī)組相比評分顯著較高,具統(tǒng)計學差異(P<0.05,見下表)。
表1 對比兩組操作技能與理論水平(-x±s;分)
2.2 體檢工作出錯情況
研究組在護理管理中出錯1例,失誤率6.67%,常規(guī)組出錯6例,失誤率40%,與常規(guī)組比,研究組體檢工作失誤率顯著降低,X2=4.6584,P=0.0309,存有統(tǒng)計學意義,P<0.05.
體檢中心人流量大、環(huán)境較為嘈雜,人們保健意識的增強使得體檢護理工作難度愈加提升,因此對體檢中心護理行為及護理制度實施規(guī)范與完善至關重要。層次護理管理模式旨在結合護理人員臨床、工作經(jīng)驗與資歷不同實施分層次管理,明確體檢護理人員職責范圍,為體檢者提供更為品質化的服務模式[3]。這種護理管理可提升護理管理者使命感與責任感,使其更好的發(fā)揮自身作用,同時選擇經(jīng)驗較為豐富的護理人員可發(fā)揮帶頭作用,根據(jù)以往積極工作經(jīng)驗為下級人員護理工作提供可靠指導,從而提高全員護理水平[4]。體檢中心采取層級護理管理后,分別對各級護理工作展開培訓與加強,以針對性培訓代替以往集中式培訓,有利于每一級護理人員職責明確,確保自身護理水平提升。通過本次研究進一步證明,層次護理管理后,研究組理論水平(86.57±4.28)分與操作技能(87.69±3.15)分較常規(guī)組(75.17±5.24)分、(78.25±2.59)評分明顯較高P<0.05,具統(tǒng)計學意義;與常規(guī)組40%比,研究組體檢工作失誤率6.67%明顯降低,提示層級管理后體檢護理人員工作效率有明顯提升,能夠為體檢者提供更具綜合性和細致性的體檢服務[5]。
綜上所述,體檢中心護理管理運用層級管理模式效果理想,促使護理人員均能確立自身職責,控制并降低體檢工作失誤率,同時亦能加強體檢護理人員職業(yè)素養(yǎng)與責任感,提升體檢者護理質量,臨床使用價值高。
參考文獻
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