鞏固
- 認(rèn)知·鞏固·運(yùn)用：特殊學(xué)生趣味化識(shí)字的應(yīng)然走向
特殊學(xué)生；認(rèn)知；鞏固；運(yùn)用作者簡介：瞿燚（1973—），女，江蘇省南通市通州區(qū)特殊教育學(xué)校。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，緊扣學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣愛好、思維規(guī)律等綜合性的學(xué)情特點(diǎn)，依學(xué)而教，順學(xué)而導(dǎo)，著力為學(xué)生之學(xué)而服務(wù)。隨著特殊教育與普通教育的不斷融合與發(fā)展，特殊學(xué)生發(fā)育較慢、反應(yīng)滯后、能力較弱等問題成了教學(xué)必須要關(guān)注的重點(diǎn)。為此，教師要開展趣味性的識(shí)字教學(xué)，遴選形式，筑牢趣味識(shí)字的認(rèn)知支點(diǎn)；依循規(guī)律，開辟趣味識(shí)字的鞏固通道；聯(lián)系生活，架設(shè)趣味識(shí)字的運(yùn)用橋梁。
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 基于小組合作模式下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
小組合作；教學(xué)；鞏固中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）18-0038-03收稿日期：2023-03-25作者簡介：謝彬妹，中學(xué)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.新課改倡導(dǎo)采用小組合作的教學(xué)方式，小組合作既能增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，又能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.在高中數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該通過激發(fā)學(xué)生的合作能力來最大限度地優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果.1 高中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)的問題1.1 偏離小組合作教學(xué)模式當(dāng)前，雖
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年6期2023-07-10
- 論鞏固脫貧成果銜接鄉(xiāng)村振興中的問題及對(duì)策
興作為脫貧攻堅(jiān)的鞏固和深化，全力以赴做好鞏固脫貧成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，這關(guān)系到構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，也關(guān)系到全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家全局和第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。文章以山西某市A村為例，探討我國中西部地區(qū)鞏固脫貧成果與實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興銜接中存在的現(xiàn)實(shí)問題及對(duì)策。關(guān)鍵詞：鞏固 銜接振興 問題對(duì)策中圖分類號(hào)：F320文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）05-147-02一、全面脫貧后村內(nèi)生產(chǎn)生活基本概況
經(jīng)濟(jì)師 2023年5期2023-05-26
- 預(yù)習(xí)、感悟、探究、鞏固
習(xí);感悟;探究;鞏固;教學(xué)模式新的課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的新模式，使課堂教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，學(xué)習(xí)觀念由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升.在教學(xué)中重視課堂互動(dòng)，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中合作探究，在學(xué)生的主動(dòng)思考和積極展示中，促進(jìn)課堂的精彩生成.新的教學(xué)模式要求教師成為一個(gè)引領(lǐng)者，把握課堂的方向，將思考的空間留給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造平等交流，勇于展示的平臺(tái)，讓課堂成為更加輕松
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年7期2022-05-30
- 低段生字詞“巧勁教學(xué)”微探
融合所長。三是巧鞏固，改變傳統(tǒng)的抄寫記字模式，遵循記憶規(guī)則，以多樣聽寫等方式來記字。關(guān)鍵詞：生字詞教學(xué);巧“鋪墊”;巧“教字”;巧“鞏固”一、字詞教學(xué)“有困惑”（一）字量“大”以二年級(jí)上冊(cè)為例，從十六周結(jié)束新課來說，每周要求會(huì)認(rèn)的字是28個(gè)，會(huì)寫會(huì)用的字是15個(gè)。課表上每天只有一節(jié)語文課，要教學(xué)課文，開展看圖寫話等練習(xí)。課后，學(xué)生要花時(shí)間不斷鞏固已學(xué)的生字詞。可以看出，認(rèn)寫量是很大的。時(shí)間短，要求掌握的東西多，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情。（二）抄寫“多”為了讓
課堂內(nèi)外·教師版 2022年2期2022-04-03
- 淺析基層圖書館發(fā)展對(duì)鞏固脫貧成果的推動(dòng)
圖書館依舊扮演著鞏固文化脫貧中的重要角色。本文擬從基層圖書館對(duì)鞏固文化脫貧成果的意義以及基層圖書館助推文化脫貧的策略兩個(gè)方面予以闡釋，對(duì)基層圖書館在文化精準(zhǔn)扶貧、脫貧中的作用進(jìn)行建構(gòu)，以期對(duì)我國“后脫貧時(shí)代”鄉(xiāng)村振興工作有所助益。關(guān)鍵詞：基層圖書館、鞏固、脫貧成果、策略2021年2月25日，習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上莊嚴(yán)宣告脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，由此我國整體邁入小康社會(huì)，精準(zhǔn)扶貧的成效得以彰顯。在整個(gè)脫貧攻堅(jiān)的進(jìn)程中，文化扶貧發(fā)揮了極為重要
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 精心批改 恰當(dāng)講評(píng)
伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，它具有引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)防糾錯(cuò)的功能。為了更好地發(fā)揮作業(yè)的作用功效，我們不僅要重視作業(yè)的合理設(shè)計(jì)布置，對(duì)于作業(yè)的批改更需要持一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，講究批改技巧，備好講評(píng)策略，督促學(xué)生訂正修改，讓作業(yè)的功能能真正得以高效發(fā)揮，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)，不誤學(xué)生的時(shí)間和精力，讓學(xué)生從作業(yè)中掌握、鞏固知識(shí)，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：作業(yè);批改;講評(píng);鞏固;發(fā)展【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
當(dāng)代家庭教育 2021年19期2021-09-23
- 提高企業(yè)政工人員素質(zhì)鞏固政工隊(duì)伍建設(shè)
;政工人員素質(zhì);鞏固;政工隊(duì)伍;建設(shè)1.企業(yè)內(nèi)部政工人員綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)對(duì)于一個(gè)企業(yè)的政工人員來說，他必須要具備一定的素質(zhì)，只有這樣才能夠確保整個(gè)企業(yè)的一個(gè)思想政治水平。本文從政治立場堅(jiān)定不動(dòng)搖、思想道德高尚、知識(shí)累積較為豐富、嫻熟的業(yè)務(wù)技能這幾個(gè)方面來展開論述。1.1政治立場堅(jiān)定不動(dòng)搖對(duì)于一個(gè)企業(yè)內(nèi)部的政工人員來說，首先也是必備的一個(gè)條件就是必須要堅(jiān)定自身的一個(gè)政治立場。在政工人員在企業(yè)內(nèi)部對(duì)于企業(yè)的基層人員進(jìn)行思想政治工作建設(shè)的時(shí)候，也必須要不斷地堅(jiān)
科技研究 2021年15期2021-09-10
- 翻轉(zhuǎn)課堂在零件普通車床加工課程中的應(yīng)用探討
識(shí)內(nèi)化、課后知識(shí)鞏固及反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的職業(yè)技能。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;零件普通車床加工;傳遞;內(nèi)化;鞏固;反思中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）23-0082-02教育部2012年頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》指出，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進(jìn)信息技術(shù)與
成才之路 2021年23期2021-08-23
- 淺談如何上好引導(dǎo)自學(xué)課
流 匯報(bào) 點(diǎn)撥 鞏固很幸運(yùn)，我被聘為小學(xué)語文兼職教研員，于是我?guī)е蝿?wù)、信心和希望，走上了教研之路。隨機(jī)聽課讓我收獲較大，新課改已經(jīng)推行了多年，我們身邊的老師依然滿堂灌，學(xué)堂變講堂，學(xué)生成容器，根本看不到課改的影子?？上攵?，這樣的課堂給予孩子的是什么？是壓力，是扼殺，是摧殘，甚至是毀滅。我的心里一直在呼喚：課改之路到底在哪里？怎樣才能轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)新課標(biāo)？真巧，在我迷茫之際，何老的“自育自學(xué)”理念，“引導(dǎo)自學(xué)”課型教學(xué)模式，讓我茅塞頓開。我首先如饑似渴地
安徽教育科研 2021年5期2021-08-16
- “動(dòng)手做”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)例談
詞：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn); 鞏固; 知識(shí)提升認(rèn)識(shí)中圖分類號(hào)：G623.58? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）5-032-002蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材每一冊(cè)中都設(shè)計(jì)了“動(dòng)手做”這樣一個(gè)板塊，它作為一個(gè)特色板塊，每一個(gè)“動(dòng)手做”即是一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，形式多樣，內(nèi)容豐富，是對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充與實(shí)際應(yīng)用。通過一定的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于“動(dòng)手做”比較感興趣，愿意動(dòng)手做一做、試一試。作為一線教師應(yīng)該如何利用好“動(dòng)手做”這一板塊，盡可
科學(xué)大眾·教師版 2021年5期2021-07-08
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略
初始動(dòng)力，激發(fā)、鞏固持久的學(xué)習(xí)英語興趣，對(duì)樹立農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心具有重要的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)? 興趣? 激發(fā)? 鞏固隨著社會(huì)的進(jìn)步，全球一體化的進(jìn)程不斷加快，世界各國間的溝通和交流日趨緊密，“中國夢(mèng)”與“亞洲夢(mèng)”“世界夢(mèng)”連為一體，建設(shè)人類命運(yùn)共同體的進(jìn)程加快，英語作為促進(jìn)和平發(fā)展的國際交流的紐帶，變得越來越重要。熟練掌握英語就必須從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起。小學(xué)英語是小學(xué)階段的重要學(xué)科，早在21世紀(jì)初就將小學(xué)英語正式納入小學(xué)三至六年級(jí)的必修課
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 小學(xué)生思考辨析能力的培養(yǎng)策略探究
思辨能力;培養(yǎng);鞏固;引導(dǎo)小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的啟蒙階段，也是培養(yǎng)學(xué)生形成良好思維習(xí)慣的重要階段。小學(xué)生的思考辨析能力（以下簡稱思辨能力）是培養(yǎng)他們其它能力的重要基礎(chǔ)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)和事物的認(rèn)知能力處在初始階段，對(duì)其思考和辨析的能力較為薄弱。教師往往又注重傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)課本中字詞句的簡單認(rèn)知，忽略學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)，各種自媒體魚目混雜，學(xué)生信息的獲取途徑多種多樣。小學(xué)生面對(duì)良莠不齊的信息，如果沒有較強(qiáng)的思辨能力，就容易在知
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年36期2021-04-20
- 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，培養(yǎng)小學(xué)生英語認(rèn)讀能力
設(shè);語境;活動(dòng);鞏固認(rèn)讀能力是指能準(zhǔn)確、快速地辨認(rèn)語言文字。新課標(biāo)對(duì)小學(xué)英語中的“讀”，作了明確的詮釋：通過教學(xué)能使學(xué)生看圖識(shí)字;辨認(rèn)所指物體的認(rèn)讀;借助圖片朗讀、讀懂簡單的小故事、小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。然而，由于小學(xué)生的抽象思維能力不強(qiáng)，比較依賴感觀物質(zhì)，對(duì)理性認(rèn)知有一定困難。同時(shí)，由于剛接觸音標(biāo)，面對(duì)陌生的英語單詞，不“識(shí)義”，容易產(chǎn)生畏懼感。歸根到底就是單詞的認(rèn)讀與拼寫能力問題。那么，如何來提高小學(xué)生的英語的認(rèn)讀能力呢？筆者在實(shí)踐中，嘗試通過
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年36期2021-04-20
- 茶產(chǎn)業(yè)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的實(shí)踐探索
脫貧攻堅(jiān);成果;鞏固;建議中圖分類號(hào)：F326.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A 文章編號(hào)：1003-4374（ 2021 ）06-0043-04Practical and Exploration on Consolidating the Achievements of Poverty Alleviation in Tea Industry：a Case Study of Sanjiang Dong Autonomous CountyWu Chun-qun， Liao F
廣西農(nóng)學(xué)報(bào) 2021年6期2021-04-05
- “小組專題討論”在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程中的應(yīng)用
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固與檢測(cè)學(xué)生課堂所學(xué)內(nèi)容的理解與掌握程度，并鍛煉與提升他們相關(guān)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：小組專題討論;自我學(xué)習(xí);鞏固;檢測(cè);提升中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）01-0038-03“中國近現(xiàn)代史綱要”是高校本科生必修的思想政治理論課之一，是大學(xué)生認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史以及社會(huì)主義發(fā)展史的重要課程。近年來，不少高校積極引入“專題式”和“討論式”教
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年1期2021-02-04
- 優(yōu)化復(fù)習(xí)策略,提高復(fù)習(xí)效率
進(jìn)學(xué)生加深記憶并鞏固理解。關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí);效率;提高策略;小學(xué)英語;鞏固在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)的獲取和能力的提升十分重要，這其中便包括學(xué)生知識(shí)復(fù)習(xí)效率的提升。有效的復(fù)習(xí)能夠幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生鞏固記憶并加深理解。但是，現(xiàn)階段的實(shí)際英語復(fù)習(xí)中，教師往往將自己置身于課堂的主體地位，不斷的為學(xué)生灌輸英語復(fù)習(xí)知識(shí)。然而，學(xué)生也只能坐在下邊乖乖的聽教師的講解，對(duì)于知識(shí)的復(fù)習(xí)并沒有一個(gè)很好的記憶，在此背景下學(xué)生自身的復(fù)習(xí)效率以及溫故知新的思維受到大大影響，并
民族文匯 2021年3期2021-01-18
- 初中英語單詞線上教學(xué)有效性探討
多管齊下;放手;鞏固英國著名的語言學(xué)家威金斯（D.A. Wilkins）說過：“Without grammar， very little can be conveyed. Without vocabulary， nothing can be conveyed.”（沒有語法，表達(dá)甚微。沒有詞匯，表達(dá)為零。）詞匯學(xué)家麥加錫說：“一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言，其語法無論學(xué)得多么好，語音無論掌握得多么漂亮，沒有詞匯來表達(dá)各種意義，語言交際就難以實(shí)現(xiàn)。”這些都表明詞匯對(duì)于一
新一代 2020年16期2020-12-23
- 小議低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
生活，反復(fù)實(shí)踐，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā);培養(yǎng);鞏固古人云：知之者，莫如好知者，好知者莫如樂知者。興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)客觀事物產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，才會(huì)對(duì)耳聞目睹的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，注意力才會(huì)高度集中。從而在輕松愉快、同時(shí)又思慮專一地體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。我從事數(shù)年低段數(shù)學(xué)教學(xué)工作，真切地感受到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要。我認(rèn)為：興趣是最好的老師。古今中外許許多多著名的教育家都十分強(qiáng)調(diào)興趣在
讀天下 2020年23期2020-10-20
- 論赫梯帝國的建立和鞏固
起來的，必須不斷鞏固和發(fā)展。在延續(xù)原有政策并不時(shí)調(diào)整的基礎(chǔ)上，法制統(tǒng)治也成為鞏固帝國的重要舉措。就上古時(shí)期帝國的建立和建設(shè)問題的研究而言，對(duì)赫梯帝國建立和鞏固的認(rèn)識(shí)有著不可忽視的重要價(jià)值。關(guān)鍵詞：赫梯國家;帝國;建立;鞏固DOI：10.16758/j.cnki.1004-9371.2020.04.002學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，赫梯帝國（Hittite Empire）始建于國王蘇皮魯流馬一世（Suppiluliuma Ⅰ，約公元前1355/前1350年—前1320年
古代文明 2020年4期2020-10-12
- 初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)策略探析
所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用及鞏固也是教學(xué)過程中必不可少且不容忽視的重要環(huán)節(jié)，但在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)課后學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)注度不高，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)過于單一且力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)中存在“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，不利于學(xué)生綜合能力的顯著提升。本文，就如何進(jìn)行數(shù)學(xué)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)展開探析，旨在啟發(fā)廣大數(shù)學(xué)教師合理規(guī)劃課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化作業(yè)的質(zhì)量，為真正幫助學(xué)生應(yīng)用和鞏固數(shù)學(xué)已學(xué)知識(shí)做出努力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);作業(yè)設(shè)計(jì);鞏固;復(fù)習(xí)現(xiàn)代教育在持續(xù)不變的改革中愈加完善，但是如今的教學(xué)改
新一代 2020年23期2020-10-09
- 鞏固邊疆民族地區(qū)脫貧成果的對(duì)策思考
的成績，但是全面鞏固精準(zhǔn)脫貧的積極成果，防止脫貧之后又返貧的任務(wù)依然艱巨同時(shí)也面臨不少的問題和挑戰(zhàn)。本文嘗試從培育產(chǎn)業(yè)、“扶貧先扶志，扶貧必扶智”、建立健全基層治理體制機(jī)制等方面提出建議，以期鞏固邊疆民族地區(qū)脫貧成果。關(guān)鍵詞：鞏固?脫貧?成果中圖分類號(hào)：D261.41??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）08-0-02民族地區(qū)是國家脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場和硬骨頭。黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院高度重視民族地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作，幫扶力度之大
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 學(xué)生“考差了”
足夠的時(shí)間和空間鞏固所學(xué)知識(shí);2.摸底不能急;3.有針對(duì)性的加以復(fù)習(xí)、鞏固;4.根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。其次反思用突襲這一檢測(cè)方式不可取。最后結(jié)合本次檢測(cè)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：猜想;驗(yàn)證;反思;復(fù)習(xí);鞏固今天（2020/7/13）新課課程結(jié)束，我?guī)е?yàn)證自己猜想的心理，找來去年三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)年末檢測(cè)試卷對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行摸底檢測(cè)。不摸不知道，一摸嚇一跳?。∮浀脦н@個(gè)班三年來，不管如何考，沒
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年43期2020-09-10
- 鞏固《識(shí)字加油站》的策略
字作出積極評(píng)價(jià)來鞏固《識(shí)字加油站》生字詞。【關(guān)鍵詞】識(shí)字加油站;復(fù)現(xiàn);鞏固;策略引言《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量是1600個(gè)，由此可見，低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量大。同時(shí)由于低年級(jí)學(xué)生自身心理、智力的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的生字詞容易“回生”，如果一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀課本生字詞、課文，學(xué)生會(huì)覺得很枯燥，久而久之學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)?！蹲R(shí)字加油站》是低年級(jí)集中識(shí)字的一種形式，如何鞏固《識(shí)字加油站》已學(xué)的字詞呢？教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng)造“生字詞復(fù)現(xiàn)”的有利條件，
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年3期2020-09-10
- 不拘一格教單詞
法;詞匯;記憶;鞏固1 關(guān)鍵詞法的來源和定義關(guān)鍵詞法在西方語言學(xué)界在1975年首先由Raugh 在大學(xué)生對(duì)俄語詞匯記憶的有效性的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的。Raugh 指出關(guān)鍵詞法的核心就是在目標(biāo)詞和它的譯文之間創(chuàng)建形式和語義的一種關(guān)聯(lián)。其運(yùn)作機(jī)制可以概括為通過目標(biāo)詞發(fā)音提取關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞提取意義聯(lián)想，在聯(lián)想中提取出目標(biāo)單詞的詞意。例如，一名中國的英語學(xué)習(xí)者要采用關(guān)鍵詞法學(xué)習(xí)新的英語單詞“ambulance”。首先，學(xué)習(xí)者可通過語音聯(lián)系在母語中選擇一個(gè)和目標(biāo)詞“
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-09-10
- 關(guān)于鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的幾點(diǎn)思考
縣摘帽后，怎樣來鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，讓脫貧基礎(chǔ)更加穩(wěn)固、成效更可持續(xù)，接續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾生活改善，肩上的擔(dān)子仍然很重?！娟P(guān)鍵詞】鞏固;脫貧攻堅(jiān);成果;鄉(xiāng)村振興;銜接;思考2021年2月25日，習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上莊嚴(yán)宣告，我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)。奉節(jié)縣作為全國832個(gè)貧困縣之一，也摘掉戴了33年的貧困縣帽子。對(duì)奉節(jié)縣而言，摘帽后怎樣來鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，讓脫貧基礎(chǔ)更加穩(wěn)固、成效更可持續(xù)，接續(xù)推動(dòng)經(jīng)
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生計(jì)算能力的方法初探
困生;計(jì)算能力;鞏固;加強(qiáng);措施;數(shù)學(xué)被譽(yù)為科學(xué)之父，是各個(gè)學(xué)科的基石。在小學(xué)階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常有必要的。學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，直接決定小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，對(duì)未來學(xué)生的發(fā)展有著極大的影響。教育主張有教無類，其對(duì)象是每一位受教育者，面對(duì)學(xué)困生老師要傾注更多的心血，更多的給予關(guān)注，幫助學(xué)困生更好的成長。一、淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生計(jì)算能力差的原因（一）學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，知識(shí)積累不夠小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是日后學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然而小學(xué)生的天性是好動(dòng)、注意力不集中，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年31期2020-09-02
- 鞏固主題教育成果 推動(dòng)醫(yī)院健康發(fā)展
，以各項(xiàng)有效措施鞏固主題教育成果，從而推動(dòng)醫(yī)院健康發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 鞏固 主題教育 成果 推動(dòng) 醫(yī)院 健康發(fā)展中圖分類號(hào)：R197.32 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，全國各級(jí)黨組織和廣大黨員深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于主題教育的系列重要講話精神，開展持續(xù)性的學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)、注重實(shí)踐研究與理論學(xué)習(xí)的相互結(jié)合以及樹立鍥而不舍的理念，保障了本次教育活動(dòng)的持續(xù)性開展，取得了顯著效果。具體到單位，我院是一所集醫(yī)、教、研為一體的以傳染病防治為
管理學(xué)家 2020年6期2020-08-10
- 發(fā)揮練習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用探討
以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí);鞏固;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）20-0131-02數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生年紀(jì)小，抽象思維能力較弱，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到很多困難。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)充分發(fā)揮練習(xí)的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與鞏固，促進(jìn)學(xué)生的
成才之路 2020年20期2020-07-23
- 談鄉(xiāng)村旅游與鞏固扶貧成果
的重要項(xiàng)目，更是鞏固扶貧成果的有效途徑。鄉(xiāng)村旅游以自然擁有的文化和環(huán)境為載體，吸引各行各業(yè)旅客前來參觀游玩。不僅促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，更提供無數(shù)就業(yè)機(jī)會(huì)，改變當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的生活方式，改善人民生活質(zhì)量。因此，本文概述了鄉(xiāng)村旅游的相關(guān)內(nèi)容，描述鄉(xiāng)村旅游鞏固扶貧的相關(guān)部分。以期為后續(xù)鄉(xiāng)村旅游扶貧項(xiàng)目提供更多借鑒。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村旅游;鞏固;扶貧成果1? 引言我國由于歷史遺留原因以及自然環(huán)境的限制，導(dǎo)致國內(nèi)地區(qū)之間發(fā)展不均衡，一些貧困地區(qū)發(fā)展緩慢。而扶貧項(xiàng)目的開展不僅加速了
裝飾裝修天地 2020年9期2020-06-27
- 小學(xué)勞技家校合作教學(xué)模式初探
到家庭中去實(shí)踐和鞏固;課時(shí)內(nèi)來不及完成的作品，到家庭中去完成和美化;還可以將在學(xué)校學(xué)到的基本技能，到家庭中去拓展和再創(chuàng)造。【關(guān)鍵詞】家校合作;實(shí)踐;鞏固;拓展;創(chuàng)作小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科（下面簡稱“勞技”）分為兩大類：家政、技術(shù)初步。這兩大類別中又劃分出很多具體的小版塊，以家政版塊為例，其中包含：洗滌、縫紉、家電的使用、烹飪、種植……等，技能版塊中的縫紉、木工、精工等這些內(nèi)容都與生活息息相關(guān)，是每一個(gè)人從小就要學(xué)習(xí)和掌握的基本生活能力。但是，就目前筆者所在的城
新智慧·中旬刊 2020年4期2020-06-23
- 淺談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化（2）
、導(dǎo)入生活化習(xí)題鞏固訓(xùn)練等三個(gè)方面，教師通過引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式自主探討學(xué)習(xí)，能夠在循序漸進(jìn)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;情境;案例;鞏固生活化教學(xué)指的是以與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)課程知識(shí)內(nèi)容引入相關(guān)生活實(shí)際素材所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式，在小學(xué)教學(xué)階段生活化教學(xué)有著非常廣泛而深入的應(yīng)用。對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容是比較抽象和難以理解的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以理論講解為主，案例較少與生活實(shí)際相互聯(lián)系，導(dǎo)致無法吸引學(xué)生去主
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 關(guān)于鞏固隴東深度貧困地區(qū)扶貧開發(fā)成效的探討
的基礎(chǔ)上，提出了鞏固隴東深度貧困地區(qū)扶貧開發(fā)成效的建議：一是繼續(xù)強(qiáng)化“三個(gè)精準(zhǔn)”，全力確保脫貧攻堅(jiān)高質(zhì)量鞏固提升;二是繼續(xù)提高公務(wù)員政策執(zhí)行能力;三是繼續(xù)加大扶貧政策宣傳力度。關(guān)鍵詞：鞏固;隴東深度貧困地區(qū);扶貧開發(fā)成效一、前言黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和扶貧開發(fā)，全面改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件”，實(shí)現(xiàn)“扶貧對(duì)象大幅減少”。而隴東地區(qū)集中了邊遠(yuǎn)山區(qū)這一特殊地域，自然條件差，貧困面既廣又深，貧困成因復(fù)雜多樣，扶貧開發(fā)工作任務(wù)艱巨。為深入了解新時(shí)期扶貧
現(xiàn)代營銷·學(xué)苑版 2020年3期2020-05-26
- 高效語文課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)維度
，課后知識(shí)與技能鞏固度進(jìn)行論述，并適當(dāng)加以例子進(jìn)行說明，以期課堂真正高效。[關(guān)鍵詞] 高效;預(yù)習(xí);參與;鞏固語文在各個(gè)學(xué)科中扮演著基礎(chǔ)和決定性作用，蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基說“要想開發(fā)一個(gè)人的智力，必先培養(yǎng)一個(gè)人的閱讀”?？梢?，語文學(xué)習(xí)在整個(gè)高中學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生的重要性就不言而喻了。那么究竟該怎樣提高語文課堂的效率呢，本文將從三個(gè)維度進(jìn)行論述。一、 課前預(yù)習(xí)的效度陶行知先生說過：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。高效的課堂離不開學(xué)生自覺的預(yù)習(xí)，
教育論壇 2020年3期2020-05-12
- 數(shù)學(xué)課堂你“練”了嗎
重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固新授知識(shí)、形成技能技巧、發(fā)展智力的重要手段，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)還存在比較多的問題，練習(xí)題的安排機(jī)械重復(fù)較多。有些教師認(rèn)為數(shù)學(xué)過程就是熟能生巧的過程，繼而大量地練習(xí)，學(xué)生疲于應(yīng)付，毫無興趣所言。只有提高數(shù)學(xué)課練習(xí)的有效性，才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性?！娟P(guān)鍵詞】? 練習(xí);鞏固;復(fù)習(xí);提升如果語文突出一個(gè)“讀”字的話，那么我認(rèn)為數(shù)學(xué)應(yīng)突出一個(gè)“練”字。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，無論是新授課、練習(xí)課，還是復(fù)習(xí)課，都離不
小學(xué)時(shí)代·下旬刊 2020年3期2020-05-11
- 多維傳播語境下播音主持工作的發(fā)展探討
播音主持;功能;鞏固;發(fā)展中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 05-00-02一、引言在全媒體時(shí)代，信息傳播的渠道不斷拓展，信息傳播的渠道也更加多元。隨著新媒體帶來的沖擊、廣播電視的發(fā)展和受眾需求不斷地變化，也給播音主持工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。播音主持工作要立足不同的傳播語境，適應(yīng)時(shí)代的嬗變和科技發(fā)展帶來的媒介傳播的疾速更迭，提升播音主持的能力和水平，達(dá)到更好的傳播效果。二、多維傳播語境下播音主持工作受到的影響從傳
傳媒論壇 2020年5期2020-04-01
- 先說后寫——統(tǒng)編教材下寫話教學(xué)的策略
圖旁白，憑借范例鞏固等方面的能力?！娟P(guān)鍵詞】規(guī)范；生動(dòng)；補(bǔ)白；旁白；鞏固寫話是寫作的基礎(chǔ)，是初步運(yùn)用書面語言表達(dá)和交流的重要方式。統(tǒng)觀低年級(jí)四冊(cè)教材，“寫話”的元素?zé)o處不在，而寫話基礎(chǔ)中的“讀一讀”“說一說”“記一記”占有大量比重，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，依托教材資源，靈活運(yùn)用寫話素材。調(diào)動(dòng)學(xué)生寫話的積極性，啟動(dòng)學(xué)生的寫話之門，把學(xué)生帶入興趣寫話的奇妙境界，使學(xué)生愿寫樂寫。一、說———說出語言的萬千變化對(duì)于低年級(jí)的孩子而言，口頭表達(dá)明顯優(yōu)于書面語言，充分利用教
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年5期2020-02-26
- “五步教學(xué)法”在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
“二想、二論、一鞏固”五步教學(xué)法，即先利用“聯(lián)想”“猜想”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維;再通過多元討論，得出正確結(jié)論;最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完成知識(shí)鞏固。五步教學(xué)法從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，收到了很好的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞]五步教學(xué)法;聯(lián)想;猜想;討論;結(jié)論;鞏固[中圖分類號(hào)]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）29-0073-02化學(xué)作為一門自然科學(xué)，其
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年10期2020-01-15
- 簡論信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的得與失
目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】鞏固;共享;提高課堂效率信息技術(shù)就是用電子軟件作為媒體，將課堂上的內(nèi)容如：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材、教學(xué)反思等，以時(shí)長為2分鐘-10分鐘不等的短視頻呈現(xiàn)出來。信息技術(shù)可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，并且信息技術(shù)可以使學(xué)生們?cè)谡n上掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)在業(yè)余時(shí)間再次加以學(xué)習(xí)。一、信息技術(shù)共享，促進(jìn)課堂教學(xué)模式發(fā)展利用信息技術(shù)視頻，同學(xué)們可以聽更多的優(yōu)秀的老師講的課，這不就是互聯(lián)網(wǎng)的宗旨嗎？當(dāng)下社會(huì)我們的生活離不開電子產(chǎn)品，短視頻軟件越來越受歡迎，那我們?yōu)槭裁床焕?/div>
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年52期2020-01-07
- 關(guān)于手繪簡圖在初中地理教學(xué)中的探索和應(yīng)用
;初中地理教學(xué);鞏固地理手繪簡圖具體是指借助簡單化的形式來對(duì)原本抽象、復(fù)雜的地理事物進(jìn)行的表達(dá)，是具有直觀性和清晰性的一種教學(xué)圖像。通常來講，手繪簡圖主要涵蓋了示意圖、模式圖等多種類型。教師在借助此種方式開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既具有繪畫簡便等特征，還能隨畫隨用，是文字向圖像轉(zhuǎn)變、抽象向具體轉(zhuǎn)變的主要依托工具。將其應(yīng)用到初中地理教學(xué)過程中，不僅可以使地圖在地理教學(xué)過程中的作用得到充分的展現(xiàn)，而且還能簡化以往掛地圖、翻地圖冊(cè)等過程，有助于地理教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。一新課程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 新課標(biāo)初中英語詞匯有效教學(xué)策略
;詞匯; 記憶;鞏固【作者簡介】張淑惠，甘肅省通渭縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中英語課堂教學(xué)。詞匯教學(xué)貫穿于英語教學(xué)的始終，是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。詞匯量的大小直接影響到學(xué)生聽說讀寫等各項(xiàng)技能的發(fā)展。詞匯在語言的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，擁有充實(shí)的詞匯量是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。那么，在核心素養(yǎng)理念下的初中英語教學(xué)中，如何抓好詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力呢？本文依據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)英語詞匯教學(xué)策略探討。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用音形結(jié)合、構(gòu)詞法引校園英語·中旬 2019年12期2019-12-23
- 關(guān)于高中英語課前五分鐘多樣化的探索
興趣 技能提升 鞏固高中英語教學(xué)目的除了鞏固擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的基本技能。高中的課程繁多，多數(shù)英語課堂以應(yīng)試為目的將著重點(diǎn)放在了擴(kuò)大詞匯量，鞏固語法和提升閱讀水平上。但就算是到了高中階段，教師還是需要繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一堂課時(shí)長四十分鐘，抽出五分鐘來承擔(dān)起這個(gè)重任，這就是所謂的課前五分鐘。只要利用好了這五分鐘，讓每一分鐘的效果都發(fā)揮到最大，就會(huì)讓英語的常規(guī)課堂變得更加有趣。一、興趣提升類這一類在高一運(yùn)用得較多，這個(gè)階段絲路視野 2019年16期2019-12-14
- 問題式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
知識(shí)、了解知識(shí)、鞏固知識(shí)，最終為學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。從問題式課堂的概念、構(gòu)建的必要性以及如何應(yīng)用、應(yīng)用中需要注意的問題等方面入手，對(duì)如何借助問題來進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)互動(dòng)進(jìn)行論述，以期能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高以及綜合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)做好保障。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);問題式;必要性;導(dǎo)入;探究;鞏固近年來，打造高效且具有自主性、探究性的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)成為一線數(shù)學(xué)教師的研究熱門話題，而且這一話題一直持續(xù)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的講授式課堂不是一朝一夕能夠摒除的，也不是一兩天新課程·小學(xué) 2019年9期2019-11-19
- 如何提高初中化學(xué)用語教學(xué)效果
化學(xué)符號(hào);含義;鞏固;訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0-02化學(xué)用語是指元素符號(hào)、（分子、原子、離子）符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等的一種國際性的科技語言，也是研究化學(xué)的工具，是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，是教學(xué)中的一個(gè)重難點(diǎn)，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，是化學(xué)學(xué)習(xí)的入門，化學(xué)用語掌握好的學(xué)生，化學(xué)成績一般都十分優(yōu)秀，因此化學(xué)用語在初中化學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就“如何提高初中化學(xué)用語教課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 初中英語學(xué)習(xí)方法淺談
詞：探索;預(yù)習(xí);鞏固每打開任何一冊(cè)新課標(biāo)《英語》學(xué)生用書目錄，“Learning strategies”便映入眼簾，這一欄目為學(xué)生提供了許多學(xué)習(xí)英語的方法?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一?！币虼?，在英語教學(xué)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己學(xué)習(xí)策略的能力。如何啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，這就要求學(xué)生尋得一種行之有效的青年生活 2019年27期2019-10-21
- 鞏固提升創(chuàng)建成果 促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展
力保障。關(guān)鍵詞：鞏固;提升;創(chuàng)建成果陜西高速集團(tuán)是承擔(dān)我省高速公路重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)營管理職能的大型國有獨(dú)資企業(yè)，擁有高速公路項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)6家、運(yùn)營公司11家、經(jīng)營公司10家、運(yùn)營高速公路里程達(dá)到2125公里、企業(yè)資產(chǎn)總額1620億元、員工1.32萬人。陜西高速集團(tuán)于2015年3月被授予第四屆“全國文明單位”稱號(hào)。獲得“全國文明單位”稱號(hào)是集團(tuán)公司文明創(chuàng)建工作的一個(gè)里程碑，更是我們文明創(chuàng)建工作的新起點(diǎn)。幾年來，我們不忘初心、砥礪前行，再接再厲地做好精神文明建大東方 2019年3期2019-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四部曲”
念;引入;形成;鞏固;運(yùn)用【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）15—0164—01概念是一個(gè)知識(shí)體系的基石，是進(jìn)行判斷、推理的基礎(chǔ)。概念教學(xué)是一切知識(shí)傳授的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。特別是在小學(xué)階段，概念是一切知識(shí)的基石，在教學(xué)中占有極重要的地位。那么，如何搞好概念教學(xué)呢？筆者認(rèn)為，唱好下面“四部曲”，則能起到事半功倍的教學(xué)效果。一、概念的引入數(shù)學(xué)概念的引入，是數(shù)學(xué)概念教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是十分甘肅教育 2019年15期2019-10-08
- 巧用多媒體提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究
所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效鞏固和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。關(guān)鍵詞：多媒體;數(shù)學(xué)教學(xué);重難點(diǎn);效率;鞏固中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）22-0081-01新課改對(duì)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求，以往的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)單純重視講解和做題的精確性，教學(xué)過程難免會(huì)顯得枯燥和單一。但隨著多媒體的應(yīng)用，學(xué)生的素質(zhì)教育得到更好的重視，多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。多媒體的有效運(yùn)用為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了更多的靈感和可能性，最為直接成才之路 2019年22期2019-09-20
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)之我見
念的形成、深化、鞏固和應(yīng)用是概念教學(xué)中必不可缺的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握、理解概念的實(shí)質(zhì)并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.[關(guān)鍵詞] 概念教學(xué);學(xué)法指導(dǎo);概念形成;深化;鞏固擔(dān)當(dāng)著學(xué)科知識(shí)“基石”作用的概念其實(shí)也是思維的“細(xì)胞”，很多恰當(dāng)?shù)呐袛嗯c正確的推理都必須依據(jù)準(zhǔn)確而清晰的概念進(jìn)行. “授人以漁”的道理是廣大數(shù)學(xué)教師普遍知曉的，掌握方法并能利用知識(shí)的遷移進(jìn)行其他新知的學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)做出正確的指導(dǎo)并因此促成數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2019年8期2019-09-12
- 利用《三維導(dǎo)學(xué)案》培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略
慣 堅(jiān)持 動(dòng)力 鞏固 【中圖分類號(hào)】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）24-089-01預(yù)習(xí)就是在課前要對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)大體的了解，找疑點(diǎn)、提問題，然后帶著問題聽課。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、自動(dòng)的、和富有個(gè)性的過程。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是未來社會(huì)中擁有獨(dú)立生存和發(fā)展的基本素質(zhì)。預(yù)習(xí)正是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主探索和教師的中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年24期2019-09-10
- 淺談小學(xué)語文之識(shí)字教學(xué)
現(xiàn)狀、多彩活動(dòng)、鞏固、課外教學(xué)四方面進(jìn)行探索。目的是引發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，并且能在這一系列的活動(dòng)中最大限度的掌握漢字。關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;識(shí)字教學(xué);興趣;鞏固一、識(shí)字教學(xué)之現(xiàn)狀1、識(shí)字量的缺乏。小學(xué)中低年級(jí)是學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀方法培養(yǎng)的最佳時(shí)期，但識(shí)字量的不足，會(huì)使學(xué)生錯(cuò)過這一最佳時(shí)期，以致多數(shù)學(xué)生進(jìn)入初中后仍然沒有獨(dú)立閱讀的習(xí)慣和能力。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)重在閱讀，尤其是課外閱讀。然而課外閱讀的質(zhì)和量都與識(shí)字量的多少密切- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有效整合思考
性知識(shí);重難點(diǎn);鞏固;優(yōu)化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，由于受到時(shí)間空間等條件的限制，我們往往不能提供給學(xué)生直觀形象的學(xué)習(xí)材料，使得學(xué)習(xí)效果大打折扣。這時(shí)就需要借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段讓師生獲取鮮活的感性材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。將數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠極大地提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高教與學(xué)的效率。一、以信息技術(shù)為載體，有利于數(shù)學(xué)概念性知識(shí)的理解和掌握小學(xué)低年級(jí)學(xué)生以具學(xué)業(yè) 2019年8期2019-09-10
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
趣;激發(fā);提高;鞏固愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！蹦壳坝邢喈?dāng)多的學(xué)生對(duì)語文課程的學(xué)習(xí)積極性不高，總感覺學(xué)習(xí)語文枯燥無味。要想改變現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們都有這樣的體會(huì)，如果我們一件事或一樣?xùn)|西感興趣，我們就會(huì)想方設(shè)法了解它，得到它。其實(shí)學(xué)習(xí)語文也是如此，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文感興趣，便能產(chǎn)生強(qiáng)烈參與意識(shí)，把學(xué)習(xí)語文當(dāng)作是一件快樂的事，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)很好;相反，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文不感興趣，就會(huì)厭煩它、抗拒它，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 淺談數(shù)學(xué)概念的教學(xué)
念;引入;形成;鞏固;應(yīng)用不管哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)都會(huì)有學(xué)生問：“老師，我怎樣才能學(xué)好這個(gè)科目？”而老師的回答往往也比較統(tǒng)一：“課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，課后做題鞏固，不懂的問老師同學(xué)?！钡械耐瑢W(xué)還會(huì)追問：“老師，這些我自問都做到了，為什么我的成績還是不那么理想呢？”從教師的日常問答中，我個(gè)人的見解是：一些學(xué)生之所以覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很困難，概念不清往往是最直接的原因，這樣就不能熟練地對(duì)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行理解、應(yīng)用和轉(zhuǎn)化等。因此，抓好概念教學(xué)對(duì)提高普通中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有根新教育論壇 2019年26期2019-09-10
- 小組合作碰撞出智慧的火花
課中語言的輸入、鞏固﹑運(yùn)用中合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面進(jìn)行初步探討。關(guān)鍵詞：聽說課;輸入;鞏固;運(yùn)用;合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)理論起源于20世紀(jì)社會(huì)心理學(xué)的研究。70年代初，歐美國家的專家們將合作學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于課堂，并發(fā)現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)在教育教學(xué)中的重要意義。合作學(xué)習(xí)是目前在世界范圍內(nèi)被廣泛使用的課堂教學(xué)組織形式。我國自90年代初期起，在課堂教學(xué)中開始引入小組活動(dòng)，由此引發(fā)了對(duì)合作學(xué)習(xí)的探討。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互青年生活 2019年6期2019-09-10
- 如何提升中學(xué)基礎(chǔ)薄弱畢業(yè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績
方式;課堂效率;鞏固自2018中考改革以來，數(shù)學(xué)的題型題量都做了變化，教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，應(yīng)該將新時(shí)期的教學(xué)新理念和現(xiàn)代新文化相結(jié)合，并有效的帶到課堂當(dāng)中去。怎樣激發(fā)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，這也成為了近乎所有中學(xué)教師遭遇的難題。一、培養(yǎng)良好習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在經(jīng)過兩年的中學(xué)學(xué)習(xí)生涯后，一些同學(xué)并沒未呈現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更沒好的學(xué)習(xí)方式。要想在上課的過程中有效地大幅提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，還需養(yǎng)成優(yōu)于以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喚起學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)高考·下 2019年7期2019-09-10
- 中學(xué)英語教學(xué)方法感悟
詞：學(xué)情;教學(xué);鞏固我是來自農(nóng)村的一位初中英語教師，至今從教6年有余。這6年來我一直深耕教學(xué)一線從事初中英語教學(xué)工作，談不上成績優(yōu)異，但也是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一直堅(jiān)持追逐著曾經(jīng)的教師夢(mèng)想。特別是最近兩年來，作為班主任每天披星戴月，以校為家。期間，嘗到過辛苦付出后收獲果實(shí)的喜悅，也體會(huì)過勤懇工作而得不到家?？隙ǖ男了帷５乙恢辈煌跣?，牢記使命，不愿舍棄曾經(jīng)追逐許久的人生理想——做受人尊敬的人民教師，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份微薄力量。作為一名學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年7期2019-09-10
- 淺談?dòng)⒄Z聽說課中存在的問題及解決方案
備 呈現(xiàn) 操練 鞏固 檢測(cè) 作業(yè)聽說課堂是培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力的主要載體。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐與探索，英語聽說課堂已經(jīng)逐步發(fā)展為六大教學(xué)步驟，即準(zhǔn)備—呈現(xiàn)—操練—鞏固—檢測(cè)—作業(yè)。但反思實(shí)際的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)仍存在這樣或那樣的問題。下面根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合聽說課堂六步驟，淺談一下英語聽說課堂教學(xué)中存在的問題及解決方案。一、存在的突出問題（一）準(zhǔn)備準(zhǔn)備分為自由交際與復(fù)習(xí)檢查兩個(gè)環(huán)節(jié)，其教學(xué)目的為通過檢查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好心理與知識(shí)能力教育周報(bào)·教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)之我見
學(xué)；興趣；方法；鞏固當(dāng)今世界是一個(gè)信息高速發(fā)展的“地球村”，被稱為“世界通用語”的英語更是世界信息最重要的流通方式。孩子從小學(xué)就學(xué)英語，年齡還小，好玩，注意力難以集中，加之在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)困難較大，小學(xué)英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一、培養(yǎng)興趣是前提興趣是學(xué)習(xí)的前提，是愛學(xué)的關(guān)鍵。小學(xué)英語教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，以及對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。但作為語言學(xué)習(xí)，學(xué)生必須掌握一定量的詞匯。這就需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在單詞教學(xué)科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年8期2019-09-10
- 論初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
習(xí);聽課;作業(yè);鞏固;總結(jié)對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣小學(xué)的那一套以老師為主、學(xué)生為輔的學(xué)習(xí)方法。從小學(xué)升上初中，一接觸到初中的數(shù)學(xué)，就發(fā)現(xiàn)不再像小學(xué)那樣簡單易學(xué)，而是從具體到抽象，從文字到符號(hào)，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)等一系列從未遇過的現(xiàn)象。加上一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時(shí)期，沒有自覺攝取的能力，學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而導(dǎo)致成績逐漸下降。如果長期下去就對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣和信心，陷入?yún)拰W(xué)的困境。因此討論中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法是非常必要的。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與科普 2019年36期2019-09-10
- 關(guān)于手繪簡圖在初中地理教學(xué)中的探索和應(yīng)用