林清金

摘 要：學(xué)生作業(yè)即為讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)的既定任務(wù)而進行的活動。作業(yè)是對課上教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，它具有引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)防糾錯的功能。為了更好地發(fā)揮作業(yè)的作用功效，我們不僅要重視作業(yè)的合理設(shè)計布置，對于作業(yè)的批改更需要持一種認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，講究批改技巧，備好講評策略，督促學(xué)生訂正修改，讓作業(yè)的功能能真正得以高效發(fā)揮，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)，不誤學(xué)生的時間和精力，讓學(xué)生從作業(yè)中掌握、鞏固知識，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：作業(yè);批改;講評;鞏固;發(fā)展

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0041-02

【Abstract】Students' homework is the activity to let students complete the given task of learning. Homework is an effective extension of classroom teaching and the consolidation and deepening of classroom learning. It has the functions of guiding students to review，summarizing classroom learning content and preventing error correction. In order to give full play to the effect of homework，we should not only pay attention to the reasonable design and arrangement of homework，but also take a serious and rigorous attitude towards the correction of homework. We should pay attention to the correction skills，prepare the evaluation strategies，urge students to correct and revise homework，so that the function of homework can really be brought into full play，understand students' learning situation in time，and adjust and improve their teaching accordingly，Let students master and consolidate knowledge from homework，and cultivate and develop learning ability.

【Keywords】Operation;Correction;Comment;Consolidation;Development

義務(wù)教育《語文課程標準》明確指出：語文課程評價的根本目的是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。應(yīng)根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，抓住關(guān)鍵，突出重點，采用合適的方式，提高評價效率。因此，在作業(yè)批改中，我們應(yīng)持一種認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，講究批改技巧，備好講評策略，督促學(xué)生訂正修改，讓作業(yè)的功能真正得以高效發(fā)揮。那么應(yīng)如何有效地批改作業(yè)，恰當?shù)刂v評作業(yè)呢？經(jīng)過不斷的摸索實踐和探討，本人在此談?wù)剮c做法。

1.及時批改、講評

在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)無法完美無缺，而根據(jù)學(xué)生厭久圖快的心理，教師批改學(xué)生的作業(yè)不能拖拉，否則，會導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)隨便應(yīng)付或干脆不做。因此，只有教師及時批改和講評作業(yè)，才不會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)問題越積越多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來越困難，最終無奈地摒退學(xué)習(xí)的激情和欲望。作業(yè)的及時批改，讓教師能夠及時分析反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，及時講評指導(dǎo)，使學(xué)生及時糾錯，及時鞏固，最大限度地獲取學(xué)習(xí)的效益。此時我學(xué)習(xí)了《最好的人生不拖拉》中介紹的技巧——當天的事當天了，結(jié)合實際情況，改變作業(yè)繳交和批改的時間，從而改掉作業(yè)批改講評的拖拉習(xí)慣，也讓自己擁有更積極的工作態(tài)度。每天作業(yè)布置時，我都會再三強調(diào)：晚自習(xí)第二節(jié)課之前同學(xué)們一定要交好語文作業(yè)，科代表要迅速地做好作業(yè)繳交情況記錄并把作業(yè)及時拿到年段辦公室。晚自習(xí)第二節(jié)課在辦公室，我首先了解學(xué)生的作業(yè)繳交情況，及時地批改作業(yè)、記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并根據(jù)學(xué)生的作業(yè)實際情況整理思路備好課，第二天依據(jù)實際需要進行作業(yè)反饋、講評，不讓“明日歌”重現(xiàn)于作業(yè)批改和講評中。

2.分類歸納、評定等級

（1）分類歸納、詳細記錄

俗話說：好記性不如爛筆頭。在批改作業(yè)中，通過學(xué)生的作業(yè)情況，我們可以及時了解學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)理解和掌握的情況，并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)。此時我就從宏觀上對學(xué)生每次作業(yè)中的一些情況做好詳細記錄，依據(jù)共性和個性歸納記錄。例如：在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》這篇文章中，關(guān)于分析楊二嫂人物形象的意義時，在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生理解為說明帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，造成了小工商業(yè)者的日趨破產(chǎn)和城市小市民的日趨貧困，從而造成了小市民的貪婪勢力的惡習(xí)。卻忽略了襯托作用，以楊二嫂的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實，也展示了當時人與人之間的隔膜。在理解“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這一句話的意思，除了個別同學(xué)理解為路之外，其余的同學(xué)都能理解為要努力奮斗地去追求目標。通過詳細記錄、分別歸納，清晰地了解學(xué)生的知識理解情況，有理有據(jù)地調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)，有的放矢地講評，讓學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)。

（2）寫好依據(jù)、評定等級