張鵬

摘要：新課課程結束，我?guī)е炞C、猜想的心理，對本班學生進行期末摸底檢測后發(fā)現(xiàn)問題并反思：首先據(jù)卷面反思。1.給學生足夠的時間和空間鞏固所學知識;2.摸底不能急;3.有針對性的加以復習、鞏固;4.根據(jù)孩子們的年齡特點，有針對性地進行思想教育。其次反思用突襲這一檢測方式不可取。最后結合本次檢測引導孩子們學會學習，學會應用，學會生活，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

關鍵詞：猜想;驗證;反思;復習;鞏固

今天（2020/7/13）新課課程結束，我?guī)е炞C自己猜想的心理，找來去年三年級數(shù)學學年末檢測試卷對本班學生進行摸底檢測。

不摸不知道，一摸嚇一跳啊！

記得帶這個班三年來，不管如何考，沒哪次平均分低于八十，但這一次，平均分僅考了五十六點八分。我傷心??！難過啊！但我得反思：課程教學中到底存在什么問題，學生為什么會考出這樣的成績？無論如何孩子們都不該有如此嚴重的問題?。∮纱?，對這次檢測我做了全面分析，發(fā)現(xiàn)孩子們把原來學的知識忘得所剩無幾，以至于在檢測中沒能體現(xiàn)所學知識的綜合應用。針對這些情況，我反思：

首先，學生對所學知識的掌握不夠牢固。從卷面發(fā)現(xiàn)，孩子們學得快忘得也快，由此，我今后的教學得做到：

1.給學生足夠的時間和空間鞏固所學知識。

學習是孩子們的事，至于怎樣學，就得靠老師的引導。針對本班學生的基本情況，我將四十八人平均分成十二個小組，各小組由一名優(yōu)秀的孩子擔任小組長，請小組長帶領其他組員在老師的引導下按時、認真完成相關知識點的學習，當發(fā)現(xiàn)孩子們存在問題時，耐心加以引導，讓知識與現(xiàn)實相結合，把知識應用于生活，做到理論聯(lián)系實際，這樣有利于鞏固所學知識，不至于不經常復習就忘記所學知識點。

2.摸底不能急。

摸底其實與一堂課的結構相似。要想摸底成功，新課程結束時，必須先全面復習再摸底。這樣給孩子們緩沖的時間，讓其除了牢記現(xiàn)學知識外還加以復習、鞏固舊知，把新舊知識融合、提升并加以利用，這樣既緩沖了孩子們大腦元素的斷片場景，同時給了孩子們融合新舊知識的過程從而甩脫孩子們知識斷片的亂像，準確反應孩子們的學習效果，便于老師有針對性地指導學生復習，鞏固。

3.有針對性的加以復習、鞏固。

臨近學年末檢測，老師希望孩子們學有所獲，家長及孩子們更希望學有所獲。因此，我們不能急于求成，而應遵循孩子們成長的規(guī)律。他們學得快，忘得也快。我應該引導孩子們學習知識與應用知識環(huán)環(huán)相扣，學習新知與舊知銜接得當，幫助孩子們學以致用，同時提高孩子們學習的積極性。我一次不成功的摸底，讓孩子們的心態(tài)受到影響，甚至讓他們覺得自己不行，于是乎：“我學了那么多，竟然考了這幾分，這就跟不學一樣??！”針對這種情況，我又得這樣做。

一是安慰孩子們，告訴他們這次考差的原因，讓孩子們知道這次考差了是因我們課程一結束就全面檢測，沒有復習、鞏固。相信只要復習、鞏固就能考好，打消恐考心理。

二是針對孩子們存在的問題，細致地加以復習、鞏固，講解時做到講清楚、講到位，讓孩子們打消疑慮，用心感受知識帶來的快樂。

三是講評結束給孩子們反思時間，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀。作為學生，一定要認真完成老師布置的學習任務，在學習中多思考多拓展，力爭舉一反三、舉一反十、學以致用，健康快樂地學習。而不能抱有厭惡的心態(tài)。要讓學生知道每一次作業(yè)不只是完成老師的任務，同時是給我們復習、鞏固和強化所學知識的過程，引導孩子們理解：老師和自己的父母一樣希望他們學有所獲，將來用所學知識去建設祖國，回報社會，回報父母，回報一切關心過、幫助過他們的人。當然，做到這些我們得用愛心去感化他們，我們得以身作則、為人師表、愛生如子。

4.根據(jù)孩子們的年齡特點，有針對性地進行思想教育。

小學三年級的孩子，他們很單純、很懵懂，教師要加以健康引導，幫助他們學會學習，學會生活，而不是搞突然襲擊，抓他們的下馬威，這樣不利于孩子們的身心健康。而是要有計劃，有步驟地完成每一次教學任務，讓孩子們能真正體驗學習的樂趣，從而體會班訓：“團結互助、快樂學習、健康成長”的真正含義。

其次，用突然襲擊的方式檢測孩子們的綜合實力，能看出孩子們對所學知識的掌握程度，但同時也打擊了一部分勤奮但不善于總結鞏固的孩子，甚至可能讓他們厭學。因為他們會覺得自己這么努力，但卻不能考好。因此，我檢討，我忽視了孩子們的心理承受能力，得給他們進行心理健康教育，上好思想教育課，告訴他們這次成績考不好，責任在于老師，是老師考慮不周，沒有復習、鞏固就檢測，孩子們無法發(fā)揮自身水平，希望得到孩子們的原諒，同時引導孩子們知道復習的重要性，爭取下一次檢測能充分展示自己本學年對所學知識的掌握。

最后，用心引導孩子們對本次測評中存在的錯誤加以總結。是本身不會還是粗心大意，是為了完成任務而應付嗎？請大家靜默思考。孩子們反省后再針對存在的問題一一引導，告訴他們這樣帶來的后果。雖然你們還小，但將來祖國的強大是靠你們的，如果不好好學習，你拿什么去建設祖國，去回報社會，你將來的生活靠什么？靠父母嗎？他們會老的！所以，你該怎么辦？……

孩子們虔誠地落淚了！就此，我趁機鼓舞孩子們大聲喊出校訓（三遍）：好好學習，努力前行、好好學習，努力前行、好好學習，努力前行。接著，我開始認真細致地講評本次檢測內容……，并且圓滿完成本次教學任務。

通過這次檢測，后面的復習課，我會安排得更系統(tǒng)，講解得更仔細，更有針對性。引導孩子們樂學樂思，更樂于復習。

（云南省曲靖市富源縣富村鎮(zhèn)亦佐小學）