信息素養(yǎng)教育
- 教育數(shù)字化背景下高校圖書館信息素養(yǎng)教育路徑探析
直是高校信息素養(yǎng)教育的中堅力量。本文結(jié)合教育信息化對教育數(shù)字化概念進行了深入思考，對近40年來國家關(guān)于信息素養(yǎng)教育的表述和要求進行了梳理，提出了在當(dāng)前教育數(shù)字化大背景下，高校信息素養(yǎng)教育的分層法、嵌入式、模塊式以及綜合法等優(yōu)化路徑。 關(guān)鍵詞：教育數(shù)字化；信息素養(yǎng)教育；高校圖書館；路徑中圖分類號：G258.6? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）09-0078-04 黨的二十大首次將推進教育數(shù)字化寫進黨代會報告，眾多專家學(xué)者對“教育數(shù)
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2023年9期2023-10-19
- 文化育人背景下大學(xué)生信息素養(yǎng)教育路徑提升研究
學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育實際工作為例，以大學(xué)校園意識形態(tài)安全機制為牽引和保障，以人工智能賦能研究型人才教育為技術(shù)支撐，以培養(yǎng)新時代復(fù)合型人才為需求，構(gòu)建了全方位、多維度、系統(tǒng)化的嵌入式大學(xué)生人才培養(yǎng)求學(xué)全階段的信息素養(yǎng)教育模式，以期對信息時代高校研究型復(fù)合人才培養(yǎng)提供借鑒。關(guān)鍵詞 文化育人；信息素養(yǎng)教育；大學(xué)生；人才培養(yǎng)分類號 G254.97DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.07.005Research on the Imp
新世紀(jì)圖書館 2023年7期2023-09-13
- 醫(yī)學(xué)教育改革背景下醫(yī)學(xué)生全周期信息素養(yǎng)教育模式構(gòu)建
對醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育提出了更高的要求。圖書館作為信息素養(yǎng)教育主陣地，有必要對醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)周期中不同階段的特點及信息需求進行深刻剖析，探索逐步深入并且貫穿醫(yī)學(xué)教育全周期的信息素養(yǎng)教育模式。本文將醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育周期分為了解認(rèn)知期、深入學(xué)習(xí)期、嵌入應(yīng)用期和創(chuàng)新拓展期，分別對應(yīng)醫(yī)學(xué)新生、低年級、中高年級和研究生四個培養(yǎng)階段，教育目標(biāo)、實踐和方式隨著階段的遞進而遞進。河北醫(yī)科大學(xué)圖書館應(yīng)用此模式展開適應(yīng)各培養(yǎng)階段的信息素養(yǎng)教育實踐，在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的信息意識、信息技
科技風(fēng) 2023年16期2023-07-02
- 全視角學(xué)習(xí)理論下高校圖書館信息素養(yǎng)教育課程設(shè)計與實踐
摘 要：信息素養(yǎng)教育是高校圖書館的一項主要服務(wù)，為本校人才培養(yǎng)提供了重要支撐。本文基于全視角學(xué)習(xí)理論探討信息素養(yǎng)課程的設(shè)計，從內(nèi)容、動機和互動三個維度構(gòu)建課程模型，結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式進行實踐，并對實踐結(jié)果進行統(tǒng)計分析，提出合理化建議。關(guān)鍵詞：全視角學(xué)習(xí)理論 信息素養(yǎng)教育 翻轉(zhuǎn)課堂 課程設(shè)計信息化時代的到來，正在以前所未有的速度對社會變革的方向起導(dǎo)向作用。信息技術(shù)的迭代更新，對處于信息社會中的每個人都提出了新的要求——如何在更短的時間內(nèi)精準(zhǔn)獲取或快速
文教資料 2023年3期2023-06-11
- 高校圖書館信息素養(yǎng)全過程教育的實踐與探索
摘 要]信息素養(yǎng)教育是高校人才培養(yǎng)的重要途徑和重要組成部分，也是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐依托。高校圖書館是實施信息素養(yǎng)教育的重要陣地。本文以咸陽師范學(xué)院為例，通過新生入館教育、文獻檢索課、微服務(wù)、專題培訓(xùn)與講座等多種途徑來實現(xiàn)信息素養(yǎng)全過程人才培養(yǎng)教育，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，把創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力貫穿到人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。[關(guān)鍵詞]高校圖書館 信息素養(yǎng)教育 人才培養(yǎng)前 言隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息社會數(shù)字經(jīng)濟沖擊著傳統(tǒng)社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和文化價值。人們要適應(yīng)信息社會
陜西教育·高教版 2023年6期2023-06-07
- 基于區(qū)塊鏈技術(shù)的檔案信息素養(yǎng)教育資源共享研究
成為檔案信息素養(yǎng)教育資源共享信息采集、存儲與利用的新技術(shù)。概述了區(qū)塊鏈概念和特點，注重檔案信息素養(yǎng)教育管理理念與思維的革新，塑造學(xué)生復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)，對檔案信息素養(yǎng)教育資源共享的可行性與優(yōu)勢進行分析。通過建設(shè)教師隊伍，保障檔案信息素養(yǎng)教育資源的服務(wù)；共享教育資源，打造檔案信息素養(yǎng)教育資源均衡模式；完善教育管理，確保檔案信息素養(yǎng)教育體系良性發(fā)展；優(yōu)化教育教學(xué)方式，注重教育理念與實踐相結(jié)合的策略，探索檔案信息素養(yǎng)教育資源共享的價值與意義。[關(guān)鍵詞]區(qū)塊鏈 檔案信
陜西教育·高教版 2023年6期2023-06-07
- “雙減”政策下公共圖書館的挑戰(zhàn)與應(yīng)對研究
讀推廣和信息素養(yǎng)教育工作能力，提高圖書館員的教育水平，主動承擔(dān)在家校社協(xié)同育人體系中的責(zé)任。關(guān)鍵詞：公共圖書館；社會教育；閱讀推廣；信息素養(yǎng)教育；協(xié)同育人中圖分類號：G258.2?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1003-1588（2023）02-0006-032018年和2021年國家分別出臺了《中小學(xué)生減負(fù)措施》和《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“‘雙減政策”），體現(xiàn)了黨和國家從事業(yè)發(fā)展大局出發(fā)治理教育生態(tài)的決
河南圖書館學(xué)刊 2023年2期2023-05-30
- 面向新文科建設(shè)中的大學(xué)圖書館教育
質(zhì)教育 信息素養(yǎng)教育 通識教育 中圖分類號：F061.3；G258.6 ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4914（2023）04-215-03 2020年11月3日，教育部在山東威海組織召開新文科建設(shè)工作會議，正式吹響了新文科建設(shè)的集結(jié)號。作為高校圖書館人如何理解新文科教育？圖書館在新文科建設(shè)中能起什么作用？這些都值得圖書館從業(yè)者進行深入思考與積極探討。 黨的十九大報告指出：“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。”這正是新文科建設(shè)必須遵
經(jīng)濟師 2023年4期2023-05-30
- 研究生學(xué)術(shù)導(dǎo)向的信息素養(yǎng)教育改革研究
內(nèi)驅(qū)力的信息素養(yǎng)教育改革，能促進信息素養(yǎng)能力與學(xué)術(shù)探究能力培養(yǎng)的有機結(jié)合。文章討論研究生學(xué)術(shù)導(dǎo)向的信息素養(yǎng)教育改革的背景及意義，梳理信息素養(yǎng)教育的國外理論研究和國內(nèi)實踐進展，分析國內(nèi)研究生信息素養(yǎng)教育普遍存在的問題，借鑒美國《高等教育信息素養(yǎng)框架》中研究即探究、檢索即戰(zhàn)略式探索的核心理念，提出研究生學(xué)術(shù)導(dǎo)向的信息素養(yǎng)教育改革路徑。廣東海洋大學(xué)研究生學(xué)術(shù)導(dǎo)向的信息素養(yǎng)教育改革實踐表明：融入研究生學(xué)術(shù)研究全過程的信息素養(yǎng)教育改革，在提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量中發(fā)揮著系
大學(xué)教育 2023年4期2023-05-22
- 新媒體環(huán)境下高校圖書館開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的策略
息素養(yǎng)及信息素養(yǎng)教育的含義，提出了高校圖書館從全面提高思想認(rèn)識、加強本身信息資源建設(shè)、創(chuàng)設(shè)信息素養(yǎng)教育新形式等方面，來開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的策略。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;高校圖書館;信息素養(yǎng)教育;1信息素養(yǎng)和信息素養(yǎng)教育的含義1.1信息素養(yǎng)伴隨著信息社會的到來，計算機和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，信息的重要性日益顯現(xiàn)，“信息素養(yǎng)”一詞也隨之產(chǎn)生。1974年，美國教育家、信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基提出“信息素養(yǎng)”一詞，并將其歸納為“利用大量的信息工具及主要信息源來使問題得
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 基于高校圖書館加強大學(xué)生信息素養(yǎng)教育分析
生教育;信息素養(yǎng)教育;信息化數(shù)據(jù)信息已經(jīng)滲透在大學(xué)生日常生活的方方面面，借助信息技術(shù)運行的高校圖書館具有智能化、信息化的特征，因而能夠為學(xué)生提供多樣化的信息服務(wù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識維度與空間。然而，部分學(xué)生信息素養(yǎng)較低，應(yīng)用信息化圖書館學(xué)習(xí)、研究的能力并不強，這導(dǎo)致圖書館的部分資源沒有得到充分應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的過程因此受到阻礙。在新時代背景下，圖書館館員需注重提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，要求學(xué)生掌握利用信息技術(shù)獲取所需學(xué)習(xí)資源的正確方法，提升學(xué)習(xí)的實效性。一、
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的對策研究
校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的不足，以石家莊理工職業(yè)學(xué)院為例分析了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要性與必要性，在研究中提出了高職院校圖書館信息素養(yǎng)教育服務(wù)職能優(yōu)化與實現(xiàn)的路徑，并根據(jù)院校特點提出了培養(yǎng)高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)的對策。關(guān)鍵詞：高職院校;信息素養(yǎng)教育;對策研究：調(diào)查問卷中圖分類號：G252.7文獻標(biāo)識碼： A信息素養(yǎng)是生活在現(xiàn)代社會中的每個人所必須具備的基本素質(zhì)，在全球信息化的時代，更需要人們具備這種基本能力。教育部頒布的《教育信息化2.0行動計劃》中提出“提升
教育周報·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新實踐研究
過國內(nèi)外信息素養(yǎng)教育模式分析對比，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)信息素養(yǎng)教育存在思維固化、缺乏主動性;形式多樣，缺乏普及性以及經(jīng)費不足，缺乏專業(yè)性等問題，從普及多種信息素養(yǎng)教育模式、提高信息素養(yǎng)意識、改變師生信息素養(yǎng)觀念、與時代發(fā)展相結(jié)合等方面提出建議，以期幫助高校圖書館擺脫信息素養(yǎng)教育發(fā)展中遇到的困境。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校圖書館;信息素養(yǎng)教育一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，科技不斷發(fā)展，信息正在逐步改變大眾的學(xué)習(xí)和生活，人們的生活離不開各種各樣的信息，信息成為生活必不可少的
中國新通信 2022年11期2022-05-30
- 新技術(shù)環(huán)境下高職院校信息素養(yǎng)教育模式創(chuàng)新
高職院校信息素養(yǎng)教育仍面臨著課程設(shè)置不理想、教育資源缺乏、教育模式局限等困境。對此，文章提出利用新技術(shù)完善高職院校的信息素養(yǎng)教育體系、創(chuàng)新信息素養(yǎng)教育教學(xué)模式、構(gòu)建數(shù)字化的信息素養(yǎng)教育平臺等措施，以期推進高職院校信息素養(yǎng)教育的改革和發(fā)展，培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型和技能型人才。[關(guān)鍵詞]新技術(shù);高職院校;信息素養(yǎng)教育[作者簡介]楊美玲（1974- ），女，河南信陽人，黃河科技學(xué)院，研究館員，碩士。（河南? 鄭州? 450063）[基金項目]本文系2022年河南省教
教育與職業(yè)(上) 2022年10期2022-05-30
- 高職院校圖書館 嵌入式信息素養(yǎng)探究
從嵌入式信息素養(yǎng)教育的內(nèi)涵 、嵌入式信息素養(yǎng)教育的重要意義、國內(nèi)外嵌入式信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀到嵌入式信息素養(yǎng)教育模式幾方面的論述，為今后深化和提升高職院校信息素養(yǎng)教育，如何將嵌入式信息素養(yǎng)教育從理論研究做到真正應(yīng)用到實踐中進行探究。關(guān)鍵詞： 高職院校圖書館;嵌入式信息素養(yǎng);信息素養(yǎng)教育一、 引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們獲取信息的方式趨于網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，信息環(huán)境的轉(zhuǎn)變，使得傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育受到?jīng)_擊。在這樣的一個大背景下，需要重新認(rèn)識傳統(tǒng)信息素養(yǎng)教
中國新通信 2022年7期2022-05-25
- 高校音樂本科生信息素養(yǎng)教育及其路徑研究
相結(jié)合、信息素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合是深化音樂專業(yè)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的必然之路。關(guān)鍵詞：音樂專業(yè);本科生;信息素養(yǎng)教育一、明確信息素養(yǎng)教育的功能定位信息素養(yǎng)的培育是高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的重要內(nèi)容。聯(lián)合國教科文組織也曾提出，信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)的一種基本人權(quán)，是個人投身于信息社會的一個先決條件。從本研究討論的話題來看，先要對信息素養(yǎng)教育做一個恰當(dāng)?shù)墓δ芏ㄎ?，這里有三個層次的問題。第一個層次，信息素養(yǎng)教育在高等教育體系中的定位。信息素
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 高校圖書館信息素養(yǎng)教育問題分析與對策研究
關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)教育;高校圖書館;對策研究摘 要：文章分析了高校圖書館信息素養(yǎng)教育的必要性與發(fā)展趨勢，通過網(wǎng)站調(diào)研剖析了我國高校圖書館信息素養(yǎng)教育存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策，以期為高校圖書館開展信息素養(yǎng)教育提供參考和借鑒。中圖分類號：G258.6?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1003-1588（2022）03-0042-031 背景 信息素養(yǎng)是信息化發(fā)展所要求的人們必須具備的一種基本能力，與國外的信息素養(yǎng)教育相比，我國的信息素養(yǎng)教育起步較晚，針對
河南圖書館學(xué)刊 2022年3期2022-04-20
- 關(guān)于全國高職院校信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究
院校開展信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，得出結(jié)論：高職院校開展信息素養(yǎng)教育的整體水平不高，在從事信息素養(yǎng)教育的專業(yè)教師、信息素養(yǎng)課程開設(shè)、用于信息素養(yǎng)教育的經(jīng)費以及信息素養(yǎng)教育宣傳渠道等均是制約信息素養(yǎng)教育開展的因素，亟待提升。【關(guān)鍵詞】? ? 高職院校? ? 信息素養(yǎng)? ? 信息素養(yǎng)教育一、研究背景教育部于2018年4月13日發(fā)布了《教育信息化2.0行動計劃》，要求“全面提升師生信息素養(yǎng)”，讓信息素養(yǎng)成為師生標(biāo)配的基本素養(yǎng)。CALIS（中國高等教育文獻保障系統(tǒng)）持續(xù)
中國新通信 2022年1期2022-03-27
- “雙高計劃”下高職教師信息素養(yǎng)教育的反思
計劃”;信息素養(yǎng)教育;高職教師摘 要：提升師生信息素養(yǎng)能力是“雙高計劃”要求中的一個重要部分。文章對高職院校教師信息素養(yǎng)能力及其參與信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀進行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，對影響高職院校教師信息素養(yǎng)教育的外部環(huán)境、內(nèi)部驅(qū)動、資源能力等因素進行了分析和反思，并提出了相應(yīng)的改進建議。中圖分類號：G258.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2022）01-0044-032010年，教育部印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，提出要讓信息技術(shù)
河南圖書館學(xué)刊 2022年1期2022-03-18
- 高職高專圖書館移動信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及對策分析
創(chuàng)新移動信息素養(yǎng)教育手段。該文在對其內(nèi)涵研究的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)下移動信息素養(yǎng)教育中存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略，以促進高職高專圖書館移動信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職高專? ?圖書館? ?移動信息素養(yǎng)? ?信息素養(yǎng)教育中圖分類號：G250.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）07（a）-0169-03Abstract： In the development of mobil
科技資訊 2021年19期2021-11-28
- 國內(nèi)信息素養(yǎng)評價研究的熱點分析與趨勢展望
的研究、信息素養(yǎng)教育評價的研究。國內(nèi)信息素養(yǎng)評價研究的趨勢有評價標(biāo)準(zhǔn)與政策的研究、評價實踐的研究、信息素養(yǎng)教育長效評價的研究。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)? 信息素養(yǎng)評價? 信息素養(yǎng)教育? CiteSpace中圖分類號：G252.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2021）06（c）-0078-06Abstract： Based on the research methods of word frequency analysis and co-word
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年18期2021-10-31
- 高校信息素養(yǎng)層級化教育內(nèi)容體系的構(gòu)建
各個層次信息素養(yǎng)教育培養(yǎng)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上確定了層級化信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容體系。關(guān)鍵詞：高校;信息素養(yǎng)教育;層級化中圖分類號：G201-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）11-00-02高校信息素養(yǎng)教育是學(xué)生素養(yǎng)教育的重要組成部分，也是專業(yè)教育的重要組成部分。因此，要將其放在培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人這一高度進行思考，把信息素養(yǎng)教育與高校專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，將信息素養(yǎng)教育與生產(chǎn)生活實踐、專業(yè)教育、繼續(xù)教育、終
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2021年11期2021-10-31
- 高校圖書館開展信息素養(yǎng)教育實踐研究
程建設(shè);信息素養(yǎng)教育摘 要：經(jīng)過三十多年的探索，高校圖書館已成為高校信息素養(yǎng)教育的主力軍。文章運用文獻調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)訪問方法，對36所“雙一流”A類高校圖書館信息素養(yǎng)教育實踐進行了調(diào)研，從信息素養(yǎng)教育實踐方式、實踐主體、課程內(nèi)容等方面進行了分析總結(jié)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以36所“雙一流”A類高校圖書館為代表的信息素養(yǎng)教育實踐呈現(xiàn)出課程內(nèi)容體系化、服務(wù)內(nèi)容多樣化、課程設(shè)置個性化等亮點，但同時也存在發(fā)展不平衡的情況。中圖分類號：G258.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-
河南圖書館學(xué)刊 2021年8期2021-09-18
- “三課堂”協(xié)同推進大學(xué)生信息素養(yǎng)教育
了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的路徑方法創(chuàng)新，通過打造“三課堂”即搶抓課堂教學(xué)第一課堂、用活課外實踐第二課堂、搶占網(wǎng)絡(luò)空間第三課堂，架起學(xué)生信息素養(yǎng)教育的立交橋，多渠道拓展信息素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑，協(xié)同發(fā)力全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)，實現(xiàn)知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：三課堂;協(xié)同;信息素養(yǎng)教育;一、大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的意義分析（一）信息社會發(fā)展的時代需求信息社會呼喚信息素養(yǎng)，個體對信息和知識的獲取、分析、利用和創(chuàng)新將成為影響未來競爭成敗的關(guān)鍵性因素，這要求每位
科技研究 2021年8期2021-09-10
- 淺談影響高校大學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果的潛在因素
感教育;信息素養(yǎng)教育;教學(xué)反饋1緒論新時代大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人，習(xí)近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！秉h的十九大報告中提到“要努力把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”，即是對新時代大學(xué)生進行社會主義核心價值觀的認(rèn)同培育是社會主義核心價值觀廣泛、科學(xué)傳播的具體要求，也是完成高校立德樹人根本任務(wù)的重要步驟?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展
科技風(fēng) 2021年19期2021-09-07
- 信息素養(yǎng)的理論緣起、內(nèi)涵及構(gòu)成要素略論
發(fā)達國家信息素養(yǎng)教育和研究的歷史演變和發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，為我國的信息素養(yǎng)教育特別是高校信息素養(yǎng)教育發(fā)展提出如下建議：一是加強信息素養(yǎng)教育頂層設(shè)計;二是改革信息素養(yǎng)教育系統(tǒng)謀劃;三是加強信息素養(yǎng)教育師資建設(shè);四是創(chuàng)設(shè)信息素養(yǎng)教育良好環(huán)境。[關(guān)鍵詞] 信息素養(yǎng); 信息素養(yǎng)教育; 國際比較[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] A[作者簡介] 肖新祥（1973—），男，湖南湘鄉(xiāng)人。講師，博士研究生，主要從事高等教育管理和教育信息化研究。E
電化教育研究 2021年8期2021-08-19
- 圖書館空間再造助力信息素養(yǎng)教育
再造重構(gòu)信息素養(yǎng)教育空間，助力信息素養(yǎng)教育。文章通過分析圖書館空間再造與信息素養(yǎng)教育之間的內(nèi)在關(guān)系，從助力學(xué)生的信息意識與信息獲取利用能力、信息道德倫理意識與信息評價能力、自主學(xué)習(xí)與交流、科學(xué)精神與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以及推動信息素養(yǎng)從技術(shù)應(yīng)用向能力素質(zhì)拓展五個方面，論證了圖書館空間再造對信息素養(yǎng)教育的促進作用，以期為同行提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：空間再造;信息素養(yǎng)教育;創(chuàng)新思維中圖分類號：G25 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）14-0
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年7期2021-08-16
- 基于SPOC模式的信息素養(yǎng)教育教學(xué)設(shè)計策略研究
圖書館;信息素養(yǎng)教育;SPOC;大學(xué)生摘 要：文章研究了基于SPOC模式的高校圖書館信息素養(yǎng)教育的教學(xué)設(shè)計策略，結(jié)合理論研究與工作實踐，將SPOC模式的教學(xué)設(shè)計分為課程的前期分析、課程設(shè)計與開發(fā)、課程實施、學(xué)習(xí)評價四個部分，并對每一部分的具體策略進行了詳細(xì)闡述，以期為高校圖書館設(shè)計與開展不同層次、不同類型的信息素養(yǎng)教育課程提供借鑒。中圖分類號：G250文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2021）06-0107-041 背景SPOC（Small P
河南圖書館學(xué)刊 2021年6期2021-08-14
- 大數(shù)據(jù)時代高校圖書館大學(xué)生信息素養(yǎng)教育研究
力。當(dāng)前信息素養(yǎng)教育備受圖書館界關(guān)注，對學(xué)生的信息素養(yǎng)教育進行了廣泛的探討。本文就此闡述了高校圖書館開展信息素養(yǎng)教育的必要性，分析了大數(shù)據(jù)時代信息素養(yǎng)教育存在的問題，并提出了信息素養(yǎng)教育的相應(yīng)措施。關(guān)鍵詞：圖書館;大數(shù)據(jù);信息素養(yǎng);信息素養(yǎng)教育中圖分類號：G251;G640 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1673-260X（2021）06-0115-041 信息素養(yǎng)教育的必要性1.1 直面大數(shù)據(jù)時代的客觀要求隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、移動通信技術(shù)、云計算等信
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2021年6期2021-08-12
- 國外工作場所信息素養(yǎng)研究對我國教育的借鑒
對我國的信息素養(yǎng)教育提出了更高的要求。通過從國外學(xué)者對職場信息素養(yǎng)研究提出了三大實踐理論，并加以闡述，分析了國外職場信息素養(yǎng)研究三個特點，提出了國內(nèi)信息素養(yǎng)教育應(yīng)加快高校信息素養(yǎng)教育改革，信息素養(yǎng)教學(xué)要與職業(yè)環(huán)境進一步融合，信息素養(yǎng)要與“信息景觀”緊密結(jié)合，同時要不斷擴大信息素養(yǎng)教學(xué)對象，提高全民信息素養(yǎng)能力。以期為我國的信息素養(yǎng)教育提供借鑒。[關(guān)鍵詞] 工作場所信息素養(yǎng);國外;信息素養(yǎng)教育;借鑒[基金項目] 2019年度寧波財經(jīng)學(xué)院“大數(shù)據(jù)背景下的應(yīng)用型
教育教學(xué)論壇 2021年18期2021-07-16
- 高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的對策研究
校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的不足，以石家莊理工職業(yè)學(xué)院為例分析了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要性與必要性，在研究中提出了高職院校圖書館信息素養(yǎng)教育服務(wù)職能優(yōu)化與實現(xiàn)的路徑，并根據(jù)院校特點提出了培養(yǎng)高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)的對策。關(guān)鍵詞：高職院校;信息素養(yǎng)教育;對策研究：調(diào)查問卷中圖分類號：G252.7文獻標(biāo)識碼： A信息素養(yǎng)是生活在現(xiàn)代社會中的每個人所必須具備的基本素質(zhì)，在全球信息化的時代，更需要人們具備這種基本能力。教育部頒布的《教育信息化2.0行動計劃》中提出“提升
教育周報·教育論壇 2021年30期2021-06-29
- 高職院校信息素養(yǎng)教育路徑探索
高職院校信息素養(yǎng)教育存在教育模式未成體系、教育方法側(cè)重專業(yè)技能、評測手段有效性不高、教育責(zé)任主體不明晰等問題。基于《高等教育信息素養(yǎng)框架》視角，從教師信息素養(yǎng)教育理念轉(zhuǎn)變、構(gòu)建高職信息素養(yǎng)教育模型、構(gòu)建“嵌入式”教育內(nèi)容體系、開展“學(xué)教并重”的信息素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計、建立多方聯(lián)動的師資隊伍、搭建資源豐富的信息化教學(xué)平臺、圍繞專業(yè)應(yīng)用能力構(gòu)建信息素養(yǎng)教育評價標(biāo)準(zhǔn)等七個方面在高職院校開展信息素養(yǎng)教育實踐探索，為各級各類學(xué)校信息素養(yǎng)教育提供借鑒。關(guān)鍵詞：高職院校;信息
電腦知識與技術(shù) 2021年10期2021-06-28
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校圖書館信息素養(yǎng)教育研究
。大學(xué)生信息素養(yǎng)教育是高校新型人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。本文通過對高校大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀進行分析，提出了在充分發(fā)揮高校圖書館優(yōu)勢文獻信息資源的基礎(chǔ)上，開展互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，積極探索高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)路徑，以期為高校人才培養(yǎng)及圖書館創(chuàng)新服務(wù)水平的提升提供價值參考?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)? 高校圖書館? 信息素養(yǎng)教育? 創(chuàng)新中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.018二十
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 加拿大麥吉爾大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)支持服務(wù)分析
習(xí)空間;信息素養(yǎng)教育;閱讀推廣;智慧服務(wù)摘 要：文章簡述了加拿大麥吉爾大學(xué)圖書館的概況，從學(xué)習(xí)資源、信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)空間等方面對該館的學(xué)習(xí)支持服務(wù)進行了研究，并揭示了對我國高校圖書館學(xué)術(shù)支持服務(wù)的啟示。中圖分類號：G258.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2021）03-0088-031 麥吉爾大學(xué)圖書館概況加拿大高校圖書館開展學(xué)習(xí)支持服務(wù)的實踐經(jīng)驗豐富，在學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面建立了完善的制度，擁有豐厚的學(xué)習(xí)資源及成熟的理論體系[1]。以加拿大麥吉
河南圖書館學(xué)刊 2021年3期2021-05-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型本科院校信息素養(yǎng)教育研究
關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)教育;信息檢索;教學(xué)改革1.引言信息素養(yǎng)培養(yǎng)，最直接、最系統(tǒng)、最有效的途徑是信息檢索課，又稱文獻檢索課。1984年2月，教育部印發(fā)《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻檢索與利用課的意見》的文件，建議各高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)文獻檢索與利用課程，并將該課程納入大學(xué)必修課程體系，由圖書館負(fù)責(zé)組織教學(xué)[3]。1992年5月國家教委印發(fā)《文獻檢索課教學(xué)基本要求》，對信息檢索課程做出更加規(guī)范的要求，并于1996年成立全國信息檢索課教學(xué)指導(dǎo)小組。信息檢索課程是一門融理論、
科學(xué)與財富 2021年33期2021-05-10
- 基于微信公眾號的信息素養(yǎng)教育平臺設(shè)計探討
公眾號的信息素養(yǎng)教育平臺現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題及可借鑒的實踐經(jīng)驗。針對問題，提出基于微信公眾號的信息素養(yǎng)教育平臺設(shè)計，該設(shè)計通過統(tǒng)一身份認(rèn)證登錄，首次測試分為四個水平層次，以水平升級測試的逐層升級模式，結(jié)合交流群、協(xié)同創(chuàng)新、打卡點贊、評論、視頻及實時咨詢指導(dǎo)等，以便于讀者利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)，有效提高自身的信息素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：微信公眾號;信息素養(yǎng)教育;平臺設(shè)計中圖分類號：G258.6文獻標(biāo)識碼：A信息時代，信息素養(yǎng)是每個人的必備素質(zhì)，高校圖書館作為信息素養(yǎng)教
河北科技圖苑 2021年1期2021-04-06
- 互聯(lián)網(wǎng)+下中學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育的實現(xiàn)路徑
學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育仍存在一些問題。因此，此次對互聯(lián)網(wǎng)+下中學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育進行研究，希望為中學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新發(fā)展提供幫助。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中學(xué)圖書館;信息素養(yǎng)教育;實現(xiàn)路徑引言信息資源在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，實現(xiàn)了快速便捷的生產(chǎn)、加工、利用以及傳播，同時使得知識體系輪流替換的速度加快。基于此，中學(xué)圖書館也開始利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式構(gòu)建信息素養(yǎng)教育體系，并結(jié)合各種先進教育模式創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺。中學(xué)構(gòu)建的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺可以實現(xiàn)司自信息知識和
科學(xué)與生活 2021年35期2021-03-27
- 日本小學(xué)生信息素養(yǎng)教育及啟示
小學(xué)生，信息素養(yǎng)教育，國語教科書，學(xué)校圖書館“信息素養(yǎng)”的本質(zhì)是全球信息化背景下需要人們具備的一種基本能力。其簡單的定義來自1989年美國圖書館學(xué)會，具體包括：能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。在日語中，信息素養(yǎng)被直譯為“信息讀寫能力”，是對獲取信息的理解，以及對信息和信息獲取手段進行獨立選擇、收集和靈活運用的意愿和能力。綜上所述，信息素養(yǎng)是一種獨立獲取信息、評價理解信息、有效利用信息的能力。對小學(xué)生進行信息
語文建設(shè)·下半月 2021年12期2021-02-25
- 創(chuàng)新信息素養(yǎng)教育，助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)
形式，從信息素養(yǎng)教育主體、形式、內(nèi)容、效果四方面了解應(yīng)用型人才信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀，深入淺出地分析信息素養(yǎng)教育在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問題，有針對性地提出從協(xié)同空間建設(shè)實現(xiàn)信息素養(yǎng)教育多樣性、創(chuàng)新課程內(nèi)容實現(xiàn)信息素養(yǎng)教學(xué)層次性、融合專業(yè)教育強化信息素養(yǎng)教育針對性、組建學(xué)習(xí)共同體促進信息素養(yǎng)教育效果四個方面創(chuàng)新信息素養(yǎng)培養(yǎng)途徑，助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞 信息素養(yǎng)教育 高校圖書館 應(yīng)用型人才培養(yǎng)分類號 G250DOI 10.16810/j.cnki.1672-5
新世紀(jì)圖書館 2021年12期2021-01-19
- 面向信息素養(yǎng)教育的高校圖書館智能化設(shè)計
田摘要：信息素養(yǎng)教育對于提升圖書館館藏利用率至關(guān)重要。隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展，信息素養(yǎng)教育的內(nèi)涵、載體和對象屬性不斷變化。目前高校圖書館在開展信息素養(yǎng)教育和圖書館空間智能化改造二者相結(jié)合方面，面臨理念、內(nèi)容和方法層面的諸多挑戰(zhàn)。從高校圖書館信息素養(yǎng)教育種類、空間智能化改造現(xiàn)狀入手，分析高校圖書館空間智能化設(shè)計的問題，并提出改善建議和策略。關(guān)鍵詞：空間改造;智能化;信息素養(yǎng)教育;高校圖書館中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A0引言信息素養(yǎng)教育對于圖書館知識、情報、信息
裝備維修技術(shù) 2020年18期2020-12-25
- 大學(xué)生信息素養(yǎng)教育培養(yǎng)優(yōu)化研究
了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育優(yōu)化的路徑方法，分析了當(dāng)前我國大學(xué)生信息素養(yǎng)教育存在的問題，為進一步開展研究信息素養(yǎng)教育以及提高高校信息素養(yǎng)教育的針對性和有效性提供借鑒。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);信息素養(yǎng)教育;大學(xué)生根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生群體的個性特點使得我們在信息素養(yǎng)教育中要以關(guān)愛學(xué)生為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思、獨立思考、獨立解決自己提出的問題，同時積極發(fā)揮他們的主觀創(chuàng)造性，讓他們自我管理、自我教育，在面對大學(xué)生關(guān)于信息素養(yǎng)深層次的思想問題，我們要加強啟發(fā)式的教育，加以正確的引導(dǎo)，加
科學(xué)與財富 2020年26期2020-11-16
- 基于文獻調(diào)查的研究生信息素養(yǎng)教育模式研究
內(nèi)研究生信息素養(yǎng)教育研究文獻的調(diào)查，概述近20年來信息素養(yǎng)教育論文的分布情況，分析了目前開展的嵌入式信息素養(yǎng)教育、在線信息素養(yǎng)教育、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教育模式，并為研究開發(fā)適應(yīng)新時代需求的信息素養(yǎng)教育模式提出了建議。關(guān)鍵詞：研究生;信息素養(yǎng)教育;高校圖書館基金項目：華北理工大學(xué)2018年研究生教育教學(xué)改革重點項目“高校研究生信息素質(zhì)教育模式研究——以華北理工大學(xué)為例”（項目編號：Q1709）。1 引言我國高校開展信息素養(yǎng)教育20多年來，信息素養(yǎng)教育形
卷宗 2020年19期2020-10-26
- 公共圖書館如何引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育管窺
構(gòu)建全面信息素養(yǎng)教育體系，從而促進圖書館信息服務(wù)質(zhì)量得到提高。在對青少年信息素質(zhì)進行教育的時候，公共圖書館應(yīng)該注重探索建立標(biāo)準(zhǔn)化教育體系，創(chuàng)新實踐操作項目，注重閱讀推廣工作，還要注重強化館員自身信息素養(yǎng)能力，從而充分體現(xiàn)公共圖書館的重要教育價值。本文主要針對公共圖書館如何引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育進行了思考，提供相關(guān)策略，以供參考交流。關(guān)鍵詞：公共圖書館;青少年;信息素養(yǎng)教育;可行性;策略引言在當(dāng)今信息化社會中，利用多元信息技術(shù)可以獲取信息、分享知識，推動高質(zhì)
大東方 2020年3期2020-10-21
- 面向LIS研究與實踐的批判思維傾向量表：對CTDI-CV進行簡化的可行性檢驗
”常作為信息素養(yǎng)教育的核心培養(yǎng)目標(biāo)和信息行為等研究的解釋或調(diào)節(jié)變量。在測度該變量時，研究者往往采用影響廣泛的《加利福尼亞批判思維傾向量表》（簡稱CCTDI）或?qū)?yīng)的中文量表（簡稱CTDI-CV）。然而備受困擾的是該版本存在未經(jīng)結(jié)構(gòu)效度檢驗、因子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、題目數(shù)量過多等不足。文章旨在考察對現(xiàn)有量表進行簡化的可行性，探索面向LIS研究與實踐需要的簡化版批判思維量表。依據(jù)383個有效樣本的數(shù)據(jù)，文章開展了項目分析、因子分析、信度檢驗等研究過程，最終形成的量表由
圖書與情報 2020年4期2020-10-20
- 轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校圖書館信息素養(yǎng)教育研究
校圖書館信息素養(yǎng)教育情況進行調(diào)查，指出目前試點高校圖書館在信息素養(yǎng)教育方面存在的不足，提出圖書館員要與專業(yè)教師加強合作，嵌入實踐教學(xué)、完善信息素養(yǎng)教育內(nèi)容、完善教育評價體系，重視頂層設(shè)計等建議，構(gòu)建應(yīng)用型人才信息素養(yǎng)教育體系。關(guān)鍵詞：試點高校;圖書館;信息素養(yǎng)教育中圖分類號：G258.6 ????文獻標(biāo)識碼：A0引言為促進地方本科高校直接面向地方和行業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)人才，提升就業(yè)質(zhì)量，2015年10月，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年21期2020-10-09
- 新時代大學(xué)生信息素養(yǎng)教育探究
代大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，基于社會、學(xué)校、高校圖書館等視角，從觀念、環(huán)境、教育教學(xué)等各個方面出發(fā)提出了提升新時代大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的相關(guān)途徑，以期為新時代大學(xué)生信息素養(yǎng)教育及教育改革提供有意義的借鑒。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);信息素養(yǎng)教育;高校圖書館;大學(xué)生中圖分類號：G258 ? 文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.00711 引言21世紀(jì)人類進入了一個全新的信息時代。物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新技術(shù)的迅速發(fā)展，給人類創(chuàng)設(shè)了一個
河北科技圖苑 2020年4期2020-10-09
- 核心素養(yǎng)視角下對高職信息素養(yǎng)大賽的反恩
性。高職信息素養(yǎng)教育可通過舉辦全國大賽的路徑來進行，但在實踐中遇到了大賽級別不被認(rèn)可、信息素養(yǎng)教育基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)資源貧乏等多重困境。本文就如何“以賽促教”進行了反思，提出了一系列改進措施，以期將高職信息素養(yǎng)教育推向深入。[關(guān)鍵詞]信息素養(yǎng)教育 以賽促教 高等職業(yè)教育 核心素養(yǎng)中圖分類號：G642.0;G252.6 文獻標(biāo)識碼：A從核心素養(yǎng)視角看信息素養(yǎng)教育的重要性2016年9月，教育部公布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，把中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系界定為“三大領(lǐng)
陜西教育·高教版 2020年9期2020-09-26
- 關(guān)于高校圖書館信息素養(yǎng)教育功能外溢的思考
書館作為信息素養(yǎng)教育的主力軍，應(yīng)以此為抓手讓這一功能外溢至社會，努力提高社會民眾的信息素養(yǎng)水平?？梢酝ㄟ^科普基地或與政府、企業(yè)、社會團體等機構(gòu)合作途徑獲取經(jīng)費、人力、場地等條件的支持，采取面向社會公眾開放、深入社區(qū)開展講座、創(chuàng)建信息素養(yǎng)教育MOOC等手段為公眾開展信息素養(yǎng)教育。關(guān)鍵詞：高校圖書館? 信息素養(yǎng)教育? 社會化服務(wù)? 科普基地中圖分類號：G258.6 ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（a）-0189
科技資訊 2020年22期2020-09-23
- 大學(xué)生信息素養(yǎng)教育與高校圖書館導(dǎo)讀研究
為大學(xué)生信息素養(yǎng)教育提供幫助，以實現(xiàn)對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。為此，本文闡述大學(xué)生信息素養(yǎng)教育與高校圖書館導(dǎo)讀工作的內(nèi)涵，并結(jié)合高校學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，提出高校圖書館圍繞大學(xué)生信息素養(yǎng)教育開展導(dǎo)讀工作的對策，以期為教育工作者提供理論參考和借鑒。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;信息素養(yǎng)教育;高校圖書館引言隨著高等教育現(xiàn)代化發(fā)展步伐的不斷加快，不斷提升大學(xué)生信息素養(yǎng)，增強學(xué)生創(chuàng)新能力和意識已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域所關(guān)注的重點。而作為知識和信息數(shù)據(jù)結(jié)合體的高校圖書館，如何發(fā)揮自身導(dǎo)讀工
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 大學(xué)生信息素養(yǎng)教育提升路徑研究
基于高校信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀的分析，本文將從理論和實踐兩個層面探索構(gòu)建高職生媒介素養(yǎng)教育的途徑和方法，提出了科學(xué)有效的改進策略，拓展了高職學(xué)生信息素養(yǎng)養(yǎng)成途徑，豐富了信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，提高了對各種媒介信息的選擇、判斷、吸收、獨立思考和自我創(chuàng)新等能力?！娟P(guān)鍵詞】 教育;素養(yǎng);信息素養(yǎng);信息素養(yǎng)教育【中圖分類號】G640 ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）07-0095-02基金項目：山東省高等學(xué)校人文社
今古文創(chuàng) 2020年7期2020-09-10
- 論新媒體時代中職學(xué)生信息素養(yǎng)
息素養(yǎng)和信息素養(yǎng)教育的內(nèi)涵，論述了新媒體時代中職學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)實意義，并通過探討中職學(xué)生信息素養(yǎng)教育的途徑方法，以期引導(dǎo)中職學(xué)生正確有效利用信息資源，培養(yǎng)中職學(xué)生的信息能力、信息倫理道德、創(chuàng)新能力和高度的社會責(zé)任感，培養(yǎng)中職學(xué)生健康成長成才，最終實現(xiàn)培育適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的創(chuàng)新型人才的目的。關(guān)鍵詞：新媒體時代;中職學(xué)生;信息素養(yǎng)教育中圖分類號：G206 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 09-0-02一、引言中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的
傳媒論壇 2020年9期2020-09-06
- 新媒體時代高校圖書館學(xué)生用戶信息素養(yǎng)教育研究
媒體進行信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢，最后提出了新媒體背景下的高校圖書館學(xué)生用戶信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：新媒體;高校圖書館;學(xué)生用戶;信息素養(yǎng)教育高校圖書館是學(xué)生檢索信息、查找文獻、學(xué)習(xí)知識的地方，是高校的信息資源中心和知識共享平臺。高校圖書館為了更好地為學(xué)生用戶服務(wù)，需要開展圖書館技能培訓(xùn)，即通過信息素養(yǎng)教育，使學(xué)生用戶能更快捷、便利地獲取和使用自身所需資源。而在信息社會日新月異的時代，高校圖書館的信息素養(yǎng)教育也要與時俱進，順應(yīng)信息社會的變化，隨時給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)
卷宗 2020年17期2020-08-13
- 公共圖書館開展全民信息素養(yǎng)教育的策略研究
開展全民信息素養(yǎng)教育的必要性，提出應(yīng)充分利用公共圖書館自有優(yōu)勢進行規(guī)劃提升圖書館員的專業(yè)素質(zhì)，針對不同人群進行適宜的教育方式來進行全民信息素養(yǎng)教育。關(guān)鍵詞：公共圖書館;全民;信息素養(yǎng)教育信息化是當(dāng)今發(fā)展的必然趨勢，在這個各行各業(yè)都離不開的信息的年代，信息逐漸變成最活躍、最有影響力的因素。各種不同的信息構(gòu)成了當(dāng)代人類的基本生存環(huán)境，影響著人們的日常生活方式，構(gòu)成了人們?nèi)粘＝?jīng)驗的重要組成部分。人們想要真實完整地獲取、鑒別和運用信息，就必須提升個人的信息素養(yǎng)能力
卷宗 2020年14期2020-08-13
- 承德醫(yī)學(xué)院圖書館信息素養(yǎng)教學(xué)改革探討
8年高校信息素養(yǎng)教育相關(guān)文獻的調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法，挖掘國內(nèi)高校信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀。對比國內(nèi)高?，F(xiàn)狀，探討承德醫(yī)學(xué)院圖書館文獻檢索課程的教學(xué)改革。筆者建議通過調(diào)整課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、開展信息素養(yǎng)教育系列講座并制作講座視頻等方法，組建信息素養(yǎng)教學(xué)團隊，重視信息素養(yǎng)教育效果評價加強信息素養(yǎng)教育?！娟P(guān)鍵詞】信息素養(yǎng)教育? 課程改革? 講座視頻? 效果評價信息素養(yǎng)（也稱信息素質(zhì)）的概念在不斷擴大，包括媒介素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、元素養(yǎng)等，強調(diào)用戶利用
商情 2020年25期2020-07-23
- 大學(xué)生信息素養(yǎng)教育下的圖書館職能探討
大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育是新時代高校教育非常重要的教學(xué)目標(biāo)。本文主要探討大學(xué)生信息素養(yǎng)教育下圖書館的相關(guān)職能，分析圖書館在對大學(xué)生進行信息素養(yǎng)教育時采取的有效措施以及應(yīng)注意的問題，目的是全面發(fā)揮高校圖書館的職能，進一步提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 信息素養(yǎng)教育 高校圖書館 職能新時代背景下，高校圖書館需要全面發(fā)揮自身職能，為加強大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育貢獻力量。在我國信息化建設(shè)不斷發(fā)展的過程中，對信息技術(shù)、信息資源以及信息產(chǎn)業(yè)的需求不斷增大，對人才的選用也
參花（上） 2020年8期2020-07-17
- 圖書館學(xué)科知識服務(wù)嵌入本科信息素養(yǎng)教育的實踐與探索
嵌入本科信息素養(yǎng)教育中，以期實現(xiàn)“服務(wù)”延伸、“學(xué)科”拓展、“知識”再塑。關(guān)鍵詞：學(xué)科知識服務(wù);信息素養(yǎng)教育;嵌入一、研究背景學(xué)科服務(wù)是一項開拓性的主動參與式的創(chuàng)新服務(wù)，它要求學(xué)科館員深入到用戶的科研或教學(xué)活動中，幫助他們發(fā)現(xiàn)和提供更多的專業(yè)資源和信息導(dǎo)航。對目前院校圖書館開展的學(xué)科服務(wù)項目進行探索，可概括為三種類型，即學(xué)科硬件服務(wù)、學(xué)科信息服務(wù)、學(xué)科知識服務(wù)。學(xué)科硬件服務(wù)指，例如專業(yè)書籍采購、學(xué)科資源薦購，提供研討空間及相關(guān)設(shè)備等。信息服務(wù)與知識服務(wù)的區(qū)
蘭臺內(nèi)外 2020年13期2020-07-04
- 淺談高校民族預(yù)科生的信息素養(yǎng)教育
族預(yù)科生信息素養(yǎng)教育存在的主要問題，民族語言教育缺乏，民族文化信息資源整理不足。提出了加強民族預(yù)科生信息素養(yǎng)教育的對策，要加強日常管理，推進少數(shù)民族文化信息資源庫建設(shè)，加強少數(shù)民族的語言保護，重視少數(shù)民族教育。【關(guān)鍵詞】 高校;民族預(yù)科生;信息素養(yǎng)教育;對策隨著國家對少數(shù)民族地區(qū)民族教育的重視，在全國各地好多高校都招收少數(shù)民族預(yù)科班。包頭師范學(xué)院每年招收2個預(yù)科班，大約100人，全校合計400多名蒙古族學(xué)生。如何做好預(yù)科生教育是擺在我們眼前的重要課題。國家
新西部·中旬刊 2020年5期2020-07-04
- 信息素養(yǎng)教育和高校圖書館的使命探析
重要性。信息素養(yǎng)教育作為其中不可或缺的一部分，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更好的適應(yīng)信息資源網(wǎng)絡(luò)化的趨勢。從高校圖書館的角度出發(fā)，分析研究信息素養(yǎng)教育的重要意義，從而提出進行信息素養(yǎng)教育的可實施性建議，深化高校圖書館的使命與責(zé)任。關(guān)鍵詞 信息素養(yǎng)教育 高校 圖書館中圖分類號：G258文獻標(biāo)識碼：A0引言信息資源具有巨大的價值和作用，信息化的社會要求每一個人才都具備良好的信息素養(yǎng)?，F(xiàn)階段，國家已經(jīng)將信息素養(yǎng)教育納入教學(xué)領(lǐng)域，但由于信息資源自身的松散廣闊性的特點和培養(yǎng)教育能力不
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年6期2020-06-19
- 關(guān)于高校圖書館開展信息素養(yǎng)教育和信息服務(wù)的思考
圖書館 信息素養(yǎng)教育 信息服務(wù)現(xiàn)階段，在不斷發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)、信息社會的影響下，逐漸發(fā)展壯大信息服務(wù)業(yè)。高校圖書館作為文獻信息資源的集散地，應(yīng)當(dāng)對豐富的信息資源進行充分利用，將多種形式的信息服務(wù)開展起來，在信息產(chǎn)業(yè)中形成優(yōu)勢特點，從而使其作用得到充分發(fā)揮。同時，在知識經(jīng)濟背景下，將信息素養(yǎng)教育于高校圖書館中開展也具有十分深遠(yuǎn)的意義。一、開展信息素養(yǎng)教育的有效方法（一）提升圖書管理員的素質(zhì)促進圖書館員自身素質(zhì)不斷提高的方法主要包括：（1）圖書館員應(yīng)不斷提高信息意
參花（上） 2020年7期2020-06-19
- 游戲化閱讀推廣研究演進路徑與趨勢分析
圖書館的信息素養(yǎng)教育當(dāng)中，并且此類研究在信息素養(yǎng)教育中成為一項重要的內(nèi)容。同時，游戲化閱讀推廣首先在兒童閱讀推廣中展開，尤其是在繪本閱讀推廣中被廣泛應(yīng)用。之后，游戲開始在閱讀推廣活動中全面鋪開，各類型圖書館的閱讀推廣活動中開始加入各類游戲元素，如對抗競賽、積分排名、角色扮演等?，F(xiàn)在，游戲化閱讀推廣的相關(guān)理論與實踐研究已經(jīng)成為閱讀推廣領(lǐng)域中的熱門主題之一。（二）研究熱點分析對某個研究領(lǐng)域的研究熱點進行分析，可以讓研究人員更精準(zhǔn)地把握該領(lǐng)域的研究重點和方向，從
沈陽師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版) 2020年1期2020-06-04