摘要：圖書館作為集中各種文獻和圖書資源的重要載體，應在教育領域充分發(fā)揮自身職能，為大學生信息素養(yǎng)教育提供幫助，以實現(xiàn)對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。為此，本文闡述大學生信息素養(yǎng)教育與高校圖書館導讀工作的內(nèi)涵，并結(jié)合高校學生信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，提出高校圖書館圍繞大學生信息素養(yǎng)教育開展導讀工作的對策，以期為教育工作者提供理論參考和借鑒。

關鍵詞：大學生;信息素養(yǎng)教育;高校圖書館

引言

隨著高等教育現(xiàn)代化發(fā)展步伐的不斷加快，不斷提升大學生信息素養(yǎng)，增強學生創(chuàng)新能力和意識已經(jīng)成為當前教育領域所關注的重點。而作為知識和信息數(shù)據(jù)結(jié)合體的高校圖書館，如何發(fā)揮自身導讀工作的作用，與大學生信息素養(yǎng)教育形成合力，以提升學生信息意識和能力，成為高校圖書館和信息素養(yǎng)教育所要研究的重點課題。

一、大學生信息素養(yǎng)教育與高校圖書館導讀工作

（一）大學生信息素養(yǎng)教育

信息素養(yǎng)這一概念最先由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席所提出，主要是在信息技術不斷發(fā)展過程中演變而來。信息素養(yǎng)具體是指人們處在信息化的環(huán)境中，利用自身所具備的信息收集和處理能力，完成對海量數(shù)據(jù)的辨別和合理應用。而信息素養(yǎng)教育則是依據(jù)這一目標，開展相關教學活動，完成對各項信息知識和技能的普及。在全新的教育環(huán)境中，高校重視對大學生信息素養(yǎng)的培育，能夠有效提升學生的信息能力和信息意識，為學生更高效的完成學習任務，并實現(xiàn)職業(yè)的良好的發(fā)展提供助力。而高校圖書館作為集中海量教學資源和數(shù)據(jù)的場所，具有特殊的信息素養(yǎng)教育優(yōu)勢，不但可為教學實踐提供豐富的資源，還能夠針對學生的能力和素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，制定出教學計劃，為更好的開展教學活動提供參考。

（二）高校圖書館導讀工作

高校圖書館導讀工作是指充分應用自身所具備的海量資源，依據(jù)學生的信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和閱讀的需求，在符合高校人才培養(yǎng)目標的情況下，為學生推送不同門類的閱讀資料，引導學生的閱讀方向，以增強學生的閱讀效率和水平。這種工作作為高校圖書館的一種全新工作手段，具有加強的服務型特征，其實質(zhì)就是向針對人群揭示更多文獻的內(nèi)容，以完成對學生閱讀的指導。在學生出現(xiàn)閱讀的需求時，圖書館導讀工作人員就可主動向其推薦最新的研究結(jié)果和文獻，為讀者更好的完成閱讀選擇提供多元化的幫助。這種導讀行為一方面可增強圖書館藏書的使用率，另一方面還和提升學生的文學修養(yǎng)，為學生提升自身的信息素養(yǎng)提供輔助。

二、高校圖書館圍繞大學生信息素養(yǎng)教育開展導讀工作的對策

（一）積極開展導讀工作，完善大學生自身的知識結(jié)構(gòu)

完善的知識結(jié)構(gòu)是學生形成信息素養(yǎng)的重要前提，也是促進學生信息意識和創(chuàng)新點生長的關鍵要素。所以，作為信息化環(huán)境下生存發(fā)展的青年學生，應結(jié)合專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀和存在的缺陷，針對性的完善自身知識結(jié)構(gòu)，不斷拓展自身的知識面，學習更多專業(yè)以外的知識，以深層次的了解自然科學和技術的發(fā)展狀況。而在學生自主學習過程中，高校圖書館作為面向全體學生開放的公共場所，是文獻和信息的集合中心，大學生可在自我完善的過程中根據(jù)自身的需求選擇不同類型的圖書完成對知識的獲取。在此過程中，由于高校學生缺少對專業(yè)以外知識的深入了解，在挑選閱讀資料時可能會出現(xiàn)不精準的問題，影響學生的閱讀效率和質(zhì)量。針對這種情況，圖書館導讀工作就可發(fā)揮其作用，首先，可向高校學生推薦市面中流行的優(yōu)秀書目，通過學生的趣味性閱讀，幫助學生形成良好的閱讀習慣。其次，針對學生感興趣的優(yōu)秀圖書作品，圖書館可聯(lián)合高校，組織學生參與讀書活動?？善刚垐D書作者進入校園，為學生開展導讀講解，并通過與學生的互動交流，加深學生閱讀的欲望，完成對學生文學素養(yǎng)的培育。

（二）重視對大學生信息技能的培訓，培養(yǎng)學生信息整合能力

在高校完成信息化建設的環(huán)境下，大學生信息技能的教育可在網(wǎng)絡技術的支持下完成，并通過圖書館導讀工作的輔助，全方位的培養(yǎng)學生信息技能，提升學生信息整合辨別能力。一方面，高校圖書館可發(fā)揮其教育優(yōu)勢，利用校園網(wǎng)、文檢課程、線上推動的方式，對學生進行專業(yè)化的培訓，向?qū)W生介紹更多信息和數(shù)據(jù)的整合分類方法，幫助學生掌握描繪信息特征的關鍵詞、主題、著作者法等。另一方面，在信息技能教育課程中，除傳統(tǒng)的理論知識和操作技能學習外，還可將新媒介引入到課堂實踐中，如各類型搜索引擎的應用，免費文獻檢索，以及更快速獲得文獻全文內(nèi)容等技能。還可利用線上網(wǎng)絡開展培訓活動，幫助學生了解大數(shù)據(jù)的應用方式，可數(shù)據(jù)信息的整合方法。在此過程中圖書館要加強對最新信息資源發(fā)展成果的推送，幫助學生了解更多的全新電子資源，拓展學習的深度與廣度，實現(xiàn)增強自身信息素養(yǎng)的目標。

結(jié)語

總而言之，在全面落實高等教育改革的背景下，加強對學生信息素養(yǎng)的培育，符合高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求。而高校圖書館作為為信息素養(yǎng)教育提供資源服務的根本保障，在信息素養(yǎng)教育方面彰顯著獨特的資源和技術優(yōu)勢。為保障信息素養(yǎng)教學的時效性，完成對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標，高校應發(fā)揮圖書館導讀工作的作用，為學生推送更多文獻信息資源，以增加學生信息整合和處理能力，將學生打造成為具備較強信息素養(yǎng)的人才。

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基金項目：河北省高等學校人文社會科學教育項目 2019年度課題：中醫(yī)藥高校圖書館對大學生跨學科素養(yǎng)教育研究，課題編號：GH191075項目負責人：朱學梅。

作者簡介：封彥婷（1974.8-），女，漢族，河北石家莊平山縣人，本科河北中醫(yī)學院圖書館助理館員，從事圖書館工作。