產(chǎn)學研結(jié)合
- 乘“一帶一路”合作之東風譜應用技術(shù)大學新篇章
職業(yè)教育；產(chǎn)學研結(jié)合一、實踐教學與國際接軌，提升學生就業(yè)競爭力記者：維也納應用技術(shù)大學成立的時間并不長，是一所年輕的大學，請問它的辦學理念是什么？弗里茨·施默勒貝克：維也納應用技術(shù)大學的前身是創(chuàng)立于1994年的一所?？圃盒＃?000年發(fā)展為維也納第一所應用技術(shù)型大學，同時也是奧地利最大且唯一的應用技術(shù)型大學。與歐洲其他大學相比，維也納應用技術(shù)大學是一所年輕的學校，它不僅提供諸多學士學位及碩士學位課程供學生選擇，還面向社會各界開展非全日制和遠程教育等不同類
大學·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 工匠工坊理念引領(lǐng)下高職院校專業(yè)核心素養(yǎng)培育之探索與實踐
核心素養(yǎng)，產(chǎn)學研結(jié)合近年來，如何實現(xiàn)“中國制造”到“中國智造”的轉(zhuǎn)型升級備受廣大民眾關(guān)注，大家一致認為，轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵點在于人才。人才，特別是技術(shù)性專業(yè)性人才，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動力，更是中國邁進“中國智造”的原動力，職業(yè)教育，素有大國工匠啟蒙搖籃之稱，教育部部長懷進鵬在世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會上提出：“中國職業(yè)教育需要加快構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代教育體系，深化產(chǎn)教融合機制改革，加強職業(yè)教育內(nèi)涵建設，推進多元教學，營造崇尚勞動和技能，尊重和認可職業(yè)教育的社會氛圍。”一
公關(guān)世界 2023年11期2023-07-13
- 南通沈繡的藝術(shù)價值與文化傳承研究
繡;繡畫;產(chǎn)學研結(jié)合中圖分類號：TS935 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）02-00-031 南通沈繡在中國刺繡工藝領(lǐng)域的地位沈壽（1874—1921）原名沈云芝，號雪宦，我國近代著名的刺繡藝術(shù)家、教育家。行針學藝之技自7歲開始，其以針代筆，憑借高超的刺繡技藝開中國刺繡之新紀元，率先打破傳統(tǒng)繡畫的品評標準，突破了傳統(tǒng)題材的局限，將刺繡表現(xiàn)題材從傳統(tǒng)繪畫領(lǐng)域擴展到當代東西方視覺藝術(shù)領(lǐng)域?，F(xiàn)當代以來，南通沈繡的國際影響力不斷擴大，南通
藝術(shù)科技 2022年2期2022-05-26
- 教育技術(shù)學學科可持續(xù)發(fā)展的必由之路
面，揭示了產(chǎn)學研結(jié)合下教育技術(shù)學研究成果轉(zhuǎn)化的問題，提出了轉(zhuǎn)化的路徑與方法。研究認為，產(chǎn)學研結(jié)合下的教育技術(shù)學學科研究成果轉(zhuǎn)化是推動教育技術(shù)學學科可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生和外在動力，是教育技術(shù)研究與實踐自覺適應社會和教育信息化發(fā)展的必然趨勢，也是教育技術(shù)學可持續(xù)發(fā)展的必由之路。 [關(guān)鍵詞] 智能時代; 教育技術(shù)學; 產(chǎn)學研結(jié)合; 研究成果轉(zhuǎn)化 [中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [作者簡介] 陳明選（1957—），男，重慶開縣人。
電化教育研究 2022年3期2022-04-15
- 論人工智能技術(shù)服務專業(yè)設置可行性分析
合作，深化產(chǎn)學研結(jié)合。關(guān)鍵詞：機器模仿;產(chǎn)業(yè)化與集成應用;產(chǎn)學研結(jié)合一、人工智能技術(shù)服務專業(yè)設置必要性（一）國家戰(zhàn)略需要“中國制造2025”國家戰(zhàn)略、推進“新工科建設”的國家政策正在逐步落地，人工智能、大數(shù)據(jù)方向及其他“新工科”方向相關(guān)的專業(yè)在各個高校頻頻亮相，高?？梢愿蟮腎T技術(shù)公司合作，定向培育技術(shù)類方向?qū)W生，達到大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)人才共建目的。2017年，國家發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《新一代人工智能產(chǎn)業(yè)三年行動計劃（2018-2020）
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 跨界融合探索數(shù)智化人才培養(yǎng)新模式
。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研結(jié)合;培養(yǎng)模式;實踐能力習近平總書記指出：“惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝。”創(chuàng)新驅(qū)動是在中國經(jīng)濟從過去高速增長轉(zhuǎn)入新常態(tài)的過程中需要的新動力。新的科技革命日新月異，學科之間的界限逐漸消除，形成了各種交叉學科、新興專業(yè)，也推動了人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)方法的創(chuàng)新，激發(fā)出越來越強大的改革活力。一、人才培養(yǎng)的新需求1.社會變革的需求倒逼教育革命在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算廣為覆蓋的世界里，人們的生產(chǎn)方式、生活模式都在發(fā)生巨大變化，傳
學習周報·教與學 2021年18期2021-10-30
- 高職院校集團化辦學發(fā)展路徑探析
辦學路徑;產(chǎn)學研結(jié)合中圖分類號：G710? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）25-0189-04Abstract： With the development of Guangdong Vocational and technical college， with the textile vocational education group as the leading factor， and under th
高教學刊 2021年25期2021-10-11
- 產(chǎn)學研結(jié)合債券基礎設施數(shù)字化發(fā)展探索
礎設施??產(chǎn)學研結(jié)合??外部合作隨著外部環(huán)境的不斷變化以及技術(shù)手段的進步，全球金融業(yè)經(jīng)歷著不斷的升級和變革，目前已進入數(shù)字化時代。本文參考國內(nèi)外金融機構(gòu)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐，以產(chǎn)學研結(jié)合及外部合作作為切入點，探索債券市場金融基礎設施的數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案。對金融機構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的認知雖然數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為金融業(yè)共識，但目前業(yè)界對數(shù)字化并沒有統(tǒng)一的定義，更多的是從數(shù)字化特征、未來形態(tài)或數(shù)字化轉(zhuǎn)型手段等方面進行描述，普遍認為數(shù)字化轉(zhuǎn)型是金融信息化發(fā)展的更高階段。主要的觀點
債券 2021年7期2021-09-30
- 企業(yè)科技創(chuàng)新面臨的困境及破解路徑研究
科技創(chuàng)新;產(chǎn)學研結(jié)合1.深刻理解企業(yè)科技創(chuàng)新的重要意義1.1企業(yè)科技創(chuàng)新的內(nèi)涵企業(yè)科技創(chuàng)新的內(nèi)涵主要包括：科技創(chuàng)新的主體是企業(yè)，是市場促使企業(yè)的一種內(nèi)生行為;科技創(chuàng)新的重點是研發(fā)和使用新的生產(chǎn)技術(shù)，使企業(yè)提升市場競爭地位;科技創(chuàng)新成果直接面對市場，檢驗標準是能否為企業(yè)帶來超額的利潤;科技創(chuàng)新是一項復雜的系統(tǒng)工程，涵蓋政策支撐、機制支撐、人才支撐、資金支撐、市場經(jīng)濟支撐等眾多因素，是內(nèi)外因素相互影響、相互作用的結(jié)果。1.2企業(yè)科技創(chuàng)新的深層意義一是企業(yè)科技創(chuàng)
科技研究 2021年8期2021-09-10
- 產(chǎn)學研結(jié)合助推食品學科學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升培養(yǎng)模式研究
學生需要的產(chǎn)學研結(jié)合助推食品學科學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的培養(yǎng)模式，并對該模式的含義和運行進行了詳細的論述。[關(guān)鍵詞]校企合作;產(chǎn)學研結(jié)合;實踐;食品學科;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）06-0189-03“深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措”[1]，2015年《國務院辦公廳
大學教育 2021年6期2021-07-16
- 產(chǎn)學研結(jié)合背景下的“半導體物理”教學改革
導體物理;產(chǎn)學研結(jié)合;仿真;工程導向[基金項目] 2019年度重慶大學“基于STEM教育理念的‘半導體物理跨學科課程教學改革研究與實踐”（2019Y21）;2019年度重慶大學光電工程學院“基于科研項目導向與興趣驅(qū)動的光電工程本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)研究”（2019J01）[作者簡介] 陳顯平（1979—），男，重慶人，博士，重慶大學光電工程學院教授，主要從事先進傳感器與感知技術(shù)和功率半導體器件設計、封裝及可靠性研究。[中圖分類號] G642.0? ?[文獻
教育教學論壇 2021年21期2021-07-11
- 試論產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建
要求。加強產(chǎn)學研結(jié)合人才培養(yǎng)機制的構(gòu)建，對提高學生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)化水平等具有重要的積極作用。本文首先闡釋了加強產(chǎn)學研結(jié)合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的意義，其次分析了目前產(chǎn)學研結(jié)合人才培養(yǎng)工作實施中存在的問題，最后提出了相關(guān)完善措施，以供參考。關(guān)鍵詞： 產(chǎn)學研結(jié)合 ? 人才培養(yǎng) ? 體系構(gòu)建隨著國家市場經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升，新形勢下產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求不斷發(fā)生變化，從注重人才技能，到注重人才綜合素質(zhì)，成為各行各業(yè)對人力需求理念的重要轉(zhuǎn)變。為了更好地提升人才對社會的貢
文教資料 2021年2期2021-05-06
- 產(chǎn)學研結(jié)合助力寵物臨床診療崗位課的改革與實踐
。關(guān)鍵詞 產(chǎn)學研結(jié)合;寵物臨床診療崗位課;課程改革中圖分類號 S-01 文獻標識碼 A文章編號 0517-6611（2021）05-0268-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.05.075開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：The Reform and Practice of Pet Clinical Diagnosis and Treatment Post Course Promoted by the Combi
安徽農(nóng)業(yè)科學 2021年5期2021-04-16
- OBE導向的高校產(chǎn)學研結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究
校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合的經(jīng)驗與不足，為同行業(yè)教育教學改革提供參考。關(guān)鍵詞：OBE理念;產(chǎn)學研結(jié)合;人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G642文獻標識碼：A2019年9月，國家發(fā)展改革委、教育部等6部門印發(fā)《國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案》（后簡稱《方案》），《方案》指出要推進產(chǎn)教融合校企合作人才培養(yǎng)改革。以生產(chǎn)性實訓為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式。重點推動企業(yè)通過校企合作等方式構(gòu)建規(guī)范化的技術(shù)課程、實習實訓和技能評價標準體系，提升承擔專業(yè)技能教學和實習實訓能力。
科技智囊 2021年2期2021-04-06
- 基于產(chǎn)學研結(jié)合的應用型研究生培養(yǎng)研究
型研究生;產(chǎn)學研結(jié)合;創(chuàng)新實踐能力[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號]2095—3437（2021）01—0174—03目前我們正處于互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的信息產(chǎn)業(yè)運作模式正在被打破，新的運作模式正在形成。在這樣一個時代我們對研究生的培養(yǎng)需要與時俱進，緊跟時代浪潮，對應用型研究生采用產(chǎn)學研結(jié)合的培養(yǎng)方式是緊跟時代發(fā)展的措施。產(chǎn)學研相結(jié)合就是科研、教育、生產(chǎn)不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，是技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的對接與耦合。目
大學教育 2021年1期2021-01-25
- 將產(chǎn)學研結(jié)合機制引入土木工程專業(yè)教育的思考
踐，得出將產(chǎn)學研結(jié)合機制引入土木工程專業(yè)教育是一項行之有效的策略。關(guān)鍵詞 土木工程專業(yè) 產(chǎn)學研結(jié)合 實踐環(huán)節(jié) 教育中圖分類號：G642文獻標識碼：A1當前高校中土木工程專業(yè)教育存在的問題隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，土木工程這個行業(yè)的隨著時代的變更也在不斷地發(fā)生變化，但是土木工程這個專業(yè)的教學理念卻相對落后，存在課程設置失衡，重理論輕實踐的現(xiàn)象。高等教育學校和普通學校的區(qū)別就是為社會培育具有良好的專業(yè)技能、優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)對口人員。但是高等教育院校的教學
科教導刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- 高校計算機專業(yè)產(chǎn)學研相結(jié)合的實踐教學模式探析
算機專業(yè) 產(chǎn)學研結(jié)合 實踐教學模式中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.028Abstract The practical teaching mode of combination of production， teaching and research is a scientific and reasonable prac
科教導刊 2020年34期2020-11-25
- 供給側(cè)改革背景下產(chǎn)學研結(jié)合協(xié)同育人機制構(gòu)建
給側(cè)改革;產(chǎn)學研結(jié)合;協(xié)同育人機制;人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是當前中國經(jīng)濟發(fā)展模式的重大調(diào)整，中國經(jīng)濟進入新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級成為必然，產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵在于人才，人才是科學技術(shù)的載體，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的第一推動力。作為人才培養(yǎng)核心的高等教育，其自身發(fā)展受到經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)性調(diào)整及高等教育大眾化雙重影響，教育規(guī)模、外延迅速擴大而內(nèi)涵式發(fā)展滯后的現(xiàn)象卻越來越明顯，突出表現(xiàn)為高等教育人才供給不足。高等教育只有從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的經(jīng)濟發(fā)展實際出發(fā)，探尋高等教育人才培養(yǎng)機
科學導報·學術(shù) 2020年86期2020-11-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下黨校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探索
創(chuàng)業(yè)教育;產(chǎn)學研結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，國家和社會對人才質(zhì)量要求也有了新的要求。為了響應國家隊對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)號召，我國各級黨校紛紛開始開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，逐步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求。盡管在近年來取得了一定的成就，但落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中仍暴露出許多問題，各黨校如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，有效探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成為各黨校所關(guān)注的重點問題。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下黨校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中存在的不足盡管近年來，各地方黨校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略指導下，紛紛創(chuàng)辦
科學導報·學術(shù) 2020年33期2020-10-21
- 產(chǎn)學研結(jié)合的成人網(wǎng)絡學習研究
躍摘 要：產(chǎn)學研結(jié)合的成人網(wǎng)絡學習是新教育環(huán)境、新教學組織形式和多樣化教育服務機構(gòu)、組織需求下的產(chǎn)物，它是新興技術(shù)的廣泛使用，為成人提供移動性的高質(zhì)量課程，實現(xiàn)全方位的溝通和互聯(lián)等。產(chǎn)學研結(jié)合的成人網(wǎng)絡學習發(fā)展，要加速網(wǎng)絡技術(shù)普及，降低網(wǎng)絡學習技術(shù)門檻，加強師資隊伍建設，打造精品網(wǎng)絡學習課程，立足于產(chǎn)學研結(jié)合，架構(gòu)互動網(wǎng)絡學習平臺等。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研結(jié)合;成人網(wǎng)絡學習;特點;策略教育環(huán)境和教育技術(shù)在不斷變化，對教育提出新的要求，產(chǎn)學研結(jié)合的成人網(wǎng)絡學習正是基
山東青年 2020年8期2020-10-20
- 產(chǎn)學研結(jié)合背景下室內(nèi)裝飾設計專業(yè)cad教學改革探討
摘要：產(chǎn)學研結(jié)合模式是一種新型的教育模式，室內(nèi)裝飾設計專業(yè)cad教學需要結(jié)合產(chǎn)學研模式進行新的創(chuàng)新改革，才能達到培養(yǎng)應用型人才的學習目標。本文主要通過對室內(nèi)裝飾設計cad教學的現(xiàn)狀分析，結(jié)合產(chǎn)學研背景，從教學內(nèi)容、教學方式以及課程管理等方面，進行新的創(chuàng)新改革，用產(chǎn)學研結(jié)合的教育模式，克服傳統(tǒng)教育的弊端，培養(yǎng)新型應用型人才，讓學生更好的能夠適應未來的工作環(huán)境，提高就業(yè)率以及在人才市場中的競爭力。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研結(jié)合;室內(nèi)裝飾設計;cad教學改革中圖分類號：G2
科教導刊·電子版 2020年21期2020-10-09
- 產(chǎn)學研結(jié)合應用于研究生課程的改革與實踐
。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研結(jié)合;研究生課程;礦渣微晶玻璃中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）21-0129-03Abstract： In order to improve the actual teaching effect of postgraduate courses such as glass crystallization science， solid waste resource uti
高教學刊 2020年21期2020-09-22
- 機械類專業(yè)金工實習課程改革分析
專業(yè)技能;產(chǎn)學研結(jié)合0 ?引言金工實習課程的全稱為金屬加工工藝實習課程，它是機械類專業(yè)學生必修的重要課程。由于機械類專業(yè)屬于應用性較強的專業(yè)，因此，金工實習課程必須把握該特點，突出培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，使其在實踐中提高對專業(yè)理論的認知，具備一定的創(chuàng)新能力，滿足當前相關(guān)產(chǎn)業(yè)對高層次人才的要求。金工實習課程具有其獨特的課程性質(zhì)，在培養(yǎng)學生勞動精神、紀律意識和崗位素養(yǎng)等方面同樣具有良好的教學價值。目前，機械類專業(yè)金工實習課程存在諸多問題，限制了課程教學質(zhì)量的提升以
內(nèi)燃機與配件 2020年10期2020-09-10
- 立足產(chǎn)學研結(jié)合視角，提升中餐烹飪專業(yè)教學質(zhì)量
，注重立足產(chǎn)學研結(jié)合視角，分析了提升中餐烹飪專業(yè)教學質(zhì)量的有效對策，希望能夠為中職中餐烹飪專業(yè)教學工作有效開展提供一些參考及借鑒?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)學研結(jié)合;中職教育;中餐烹飪前言餐飲行業(yè)快速發(fā)展背景下，中職中餐烹飪專業(yè)得到了快速的發(fā)展，餐飲行業(yè)對人才的需求大幅度增加。中餐烹飪具有悠久的歷史，是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分。在開展中職中餐烹飪專業(yè)教學中，教師要注重引導中職生積極、主動地參與到課堂學習及思考當中，對中餐烹飪的理論知識進行有效地學習，并注重引導中職生有
學生學習報 2020年11期2020-09-10
- 淺談機械電子行業(yè)的科技創(chuàng)新
科技創(chuàng)新;產(chǎn)學研結(jié)合;知識產(chǎn)權(quán)前言機械電子技術(shù)的本質(zhì)意義指的是將電子技術(shù)和信息處理技術(shù)應用于機械制造領(lǐng)域的機械功能，其深化機械功能的處理以及電子技術(shù)的有機融合，并在各類機電產(chǎn)品的設計、研發(fā)以及制造工作中都有著顯著的應用價值。相較于其他發(fā)達國家來說，我國機械電子系統(tǒng)依然存在諸多的不足，推進我國機械電子行業(yè)的科技創(chuàng)新，不僅能夠進一步深化機械電子技術(shù)的應用效能，同時也能滿足機械電子技術(shù)長期持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。1機械電子行業(yè)發(fā)展面臨的問題我國機械行業(yè)發(fā)展至今，雖然
科學導報·學術(shù) 2020年81期2020-09-06
- 論大學與企業(yè)的聯(lián)姻
，即稱之為產(chǎn)學研結(jié)合。在社會經(jīng)濟與科學技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，高校的教學模式、培養(yǎng)以及鍛煉人才的模式也應該隨之變化更新，產(chǎn)學研應運而生。本文先通過學校與企業(yè)之間的聯(lián)系紐帶進行研究，再對它們之間的利益共享關(guān)系進行探討與思考。【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學研結(jié)合;創(chuàng)新;利益共享引言：高校與企業(yè)、科研院所結(jié)合，利用單位的設備、技術(shù)、一級技術(shù)人員等對學生進行實踐活動教學，而企業(yè)可以利用高校的人力和科技成果進行產(chǎn)品的研發(fā)更新等、并實現(xiàn)科技創(chuàng)新，發(fā)掘并培養(yǎng)應用型人才。[1]所以聯(lián)姻，即
科學導報·學術(shù) 2020年81期2020-09-06
- 高校產(chǎn)學研相結(jié)合助力提升就業(yè)質(zhì)量途徑探索
高等院校;產(chǎn)學研結(jié)合;提升就業(yè)質(zhì)量;途徑探索高等教育是當前高質(zhì)量社會生產(chǎn)力補充的重要源泉，高等教育能夠?qū)崿F(xiàn)社會生產(chǎn)專業(yè)人才的培育與職業(yè)水平培養(yǎng)的目的，為社會生產(chǎn)提供持續(xù)的活力和創(chuàng)新的理念。高等教育產(chǎn)學研相結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)高等教育理論知識與技能操作相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)高等教育就業(yè)前對專業(yè)技能的預先教學，為今后學生職業(yè)生涯的技能應用打下深厚基礎。在當前國內(nèi)各個地區(qū)行業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新格局之下，產(chǎn)學研相結(jié)合作為人才培育與創(chuàng)新發(fā)展的最新途徑，是實現(xiàn)高等教育教學質(zhì)量與實踐能力的重要
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2020年5期2020-07-17
- 高校設計專業(yè)實踐教學基地建設研究
實踐基地;產(chǎn)學研結(jié)合;教學基地建設中圖分類號：G642 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）19-0172-02高校設計專業(yè)實踐教學基地的建設，將有效地提升高校設計專業(yè)的專業(yè)教學和實踐教學質(zhì)量，有利于將畢業(yè)生的能力與企事業(yè)單位需求相掛鉤，推動大學生就業(yè)，促進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。通過實踐基地的建設，高校設計專業(yè)和企事業(yè)單位雙方將結(jié)合各自的資源優(yōu)勢，發(fā)揮在商業(yè)設計、藝術(shù)創(chuàng)作、文化推廣、公共服務等方面的作用，加強文化發(fā)展合
戲劇之家 2020年19期2020-07-04
- “以產(chǎn)帶學 以研促學”校企共建黃酒產(chǎn)業(yè)鏈實習實訓基地的探索實踐
主要手段。產(chǎn)學研結(jié)合視角下校外實習實訓基地的建設，可以為交叉培養(yǎng)應用型人才提供組織保障。黃酒是世界三大最古老的釀造酒之一，在市場競爭日趨激烈的背景下，我國黃酒產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展依賴于傳統(tǒng)制造業(yè)的升級和開拓創(chuàng)新。文章介紹了黃酒學院以市場為導向，校企合作建設校外實習實訓基地的內(nèi)容和情況。通過實習基地的建設和實踐教學課程體系，可以幫助搭建學生理論基礎教育與應用能力鍛煉的橋梁，培養(yǎng)學生對黃酒產(chǎn)業(yè)的文化認同感，滿足企業(yè)應用型人才需求、服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求
教育教學論壇 2020年10期2020-04-01
- 食品專業(yè)生產(chǎn)實習教學模式的研究
食品專業(yè);產(chǎn)學研結(jié)合;生產(chǎn)實習;教學模式中圖分類號：G642 ? ? 文獻標志碼：A ? ?doi：10.16693/j.cnki.1671-9646（X）.2020.01.029Abstract：Production practice is an important practical teaching link of food specialty. This paper expounded the importance and significance
農(nóng)產(chǎn)品加工·上 2020年1期2020-03-27
- 淺議環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)產(chǎn)學研相結(jié)合人才培養(yǎng)模式
術(shù)設計專業(yè)產(chǎn)學研結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變，深入了解產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)的新模式，針對其在多元化發(fā)展形勢下如何更好地順應市場的需求提出有效策略，從而為提高學生的核心競爭力奠定堅實的基礎。關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設計;產(chǎn)學研結(jié)合;人才培養(yǎng)模式環(huán)境藝術(shù)設計是藝術(shù)設計專業(yè)中重要的組成部分，隨著藝術(shù)專業(yè)的課程改革，產(chǎn)學研相結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式在環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)中不斷探索發(fā)展，隨著市場需求的轉(zhuǎn)變和國家政策的推動，環(huán)境設計專業(yè)的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存，為了適應行業(yè)發(fā)展的新要求，高校需要與時俱
人物畫報 2020年18期2020-03-15
- 芻議醫(yī)療事業(yè)單位產(chǎn)學研相結(jié)合條件下的科技人才隊伍建設
事業(yè)單位;產(chǎn)學研結(jié)合;科技創(chuàng)新一、產(chǎn)學研相結(jié)合模式在醫(yī)療事業(yè)單位的主導作用隨著知識經(jīng)濟的來臨，醫(yī)療事業(yè)單位的創(chuàng)新模式正在從知識創(chuàng)新經(jīng)濟向技術(shù)創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)化，產(chǎn)學研模式簡言之就是醫(yī)療事業(yè)單位在學科研究、人才培養(yǎng)和社會服務三方面的資源有效整合。它的作用體現(xiàn)在其有利于促進醫(yī)療事業(yè)單位在成果產(chǎn)出，學科水平和改革發(fā)展，所以，它在醫(yī)療事業(yè)單位的改革模式中起到主導作用。醫(yī)療事業(yè)單位的改革，是依據(jù)生產(chǎn)力的發(fā)展，依據(jù)社會和市場的需求，依據(jù)其自身發(fā)展的需要做出的必要性變革。技術(shù)
現(xiàn)代營銷·信息版 2020年2期2020-02-14
- “產(chǎn)學研結(jié)合”是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路
合作，建立產(chǎn)學研結(jié)合的產(chǎn)業(yè)鏈，以“人才培養(yǎng)質(zhì)量”和“產(chǎn)品開發(fā)”為突破口，使學校成為企業(yè)的咨詢服務中心，產(chǎn)品研發(fā)中心，人才培訓中心，使企業(yè)在獲得需要的人才的同時獲得了科研成果，得到了實惠，使學校的教師隊伍受到工程訓練，整體素質(zhì)提升，提高了學校的知名度和影響力，學生通過現(xiàn)場實習或項目開發(fā)掌握了技能，實現(xiàn)了企業(yè)，學校，學生三方共贏的結(jié)果?！娟P(guān)鍵詞】校企合作;產(chǎn)學研結(jié)合;產(chǎn)業(yè)鏈一、校企合作，產(chǎn)學研相結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展的基石1.校企合作，產(chǎn)學研相結(jié)合為職業(yè)教育發(fā)展提
好日子（下旬） 2019年7期2019-12-20
- 長白山人參品牌推廣與市場營銷教學相結(jié)合的探討
營銷教學;產(chǎn)學研結(jié)合“產(chǎn)學研”結(jié)合是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的重要途徑，也有助于實現(xiàn)高等教育與地方經(jīng)濟發(fā)展的緊密結(jié)合，使地方高校切實地融入到區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中去，成為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的支撐力量。市場營銷是一門離社會實踐比較近的學科，探討市場營銷課程教學與科研以及產(chǎn)業(yè)的結(jié)合具有非?，F(xiàn)實的意義。這種“產(chǎn)學研”結(jié)合的模式也符合應用型本科高校的辦學定位和教學實際。一、長白山人參品牌推廣與市場營銷教學相結(jié)合的必要性與可行性（一）結(jié)合的可行性筆者長期對“長白山人參”品牌進行研
現(xiàn)代營銷·信息版 2019年11期2019-11-18
- 產(chǎn)學研結(jié)合視角下會計專業(yè)碩士培養(yǎng)研究
出發(fā)，分析產(chǎn)學研結(jié)合培養(yǎng)會計專業(yè)碩士的意義，并提出產(chǎn)學研結(jié)合推動會計專碩人才培養(yǎng)創(chuàng)新的建議。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研結(jié)合;會計專業(yè)碩士;培養(yǎng)模式中圖分類號：G643 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2019）010-0061-04產(chǎn)學研是通過高校、企業(yè)和研究所協(xié)同合作，將理論知識與專業(yè)實踐有機地融合，培養(yǎng)學生專業(yè)實踐技能、創(chuàng)新精神，全面提升學生專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的一種新型的教育模式。這種教育模式，與行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求
黑龍江教育·高校研究與評估 2019年10期2019-11-11
- 產(chǎn)學研結(jié)合的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑及成效
等方面論述產(chǎn)學研結(jié)合的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑，并從基地聯(lián)合培養(yǎng)機制的建立、基地師資隊伍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導水平的提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實踐教學改革取得成果、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成績等方面闡述培養(yǎng)成效?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)學研結(jié)合 ?校企合作 ?研究生 ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）07C-0028-03一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合的重要性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為當前高等教育的重要組成
廣西教育·C版 2019年7期2019-11-11
- “雙創(chuàng)”背景下產(chǎn)學研相結(jié)合培養(yǎng)模式的應用研究
【摘 要】產(chǎn)學研結(jié)合的合作模式是建立企業(yè)與高校之間的橋梁，形成研究生教學、科研與就業(yè)相結(jié)合的培養(yǎng)模式。在當前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，這一培養(yǎng)模式可以發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢，建立資源共享創(chuàng)新研究平臺，促進藝術(shù)設計研究生理論與實踐相結(jié)合，通過企業(yè)把研究生創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化為新技術(shù)、新產(chǎn)品，從理論與實踐相結(jié)合的角度促進藝術(shù)設計研究生的科研。【關(guān)鍵詞】設計教育;產(chǎn)學研結(jié)合;培養(yǎng)模式【中圖分類號】G642.3? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270
文科愛好者·教育教學版 2019年4期2019-11-06
- 產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新研究
沈陽大學;產(chǎn)學研結(jié)合;人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新一、沈陽大學產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)機制的現(xiàn)狀（一）沈陽大學1. 產(chǎn)學研團隊及師資力量。學校現(xiàn)有專任教師1266人，其中長江學者1人，國務院政府特殊津貼專家4人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者2人，博士生導師4人，碩士研究生導師169人。2. 校內(nèi)產(chǎn)學研平臺建設。截至2014年3月，沈陽大學共有1個工程技術(shù)研究中心，1個教育部省部共建重點實驗室，5個遼寧省重點實驗室，省高等學校重大科技平臺實驗室1個。3. 標志性成果。
中國集體經(jīng)濟 2019年25期2019-10-09
- 基于港岸專業(yè)產(chǎn)學研結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革實踐與探討
體情況，對產(chǎn)學研結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革進行了充分探討。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研結(jié)合;人才培養(yǎng)模式;改革實踐;探討中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：文章編號：2096-000X（2019）16-0027-03Abstract： Our schoolcurrently has reached a level of high-level applied undergraduate education， and its future goals are or
高教學刊 2019年16期2019-09-10
- 應用型高校財會類課程體系優(yōu)化路徑研究
丹關(guān)鍵詞 產(chǎn)學研結(jié)合 校企合作 翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.012Abstract The reform of accounting curriculum is an important part of the transformation from ordinary college
科教導刊 2019年26期2019-09-10
- 高等院校產(chǎn)學研究結(jié)合的科研主導型模式研究
詞】高校;產(chǎn)學研結(jié)合;科研主導型模式當下高等院校的辦學模式主要以資源共享，互助互利的原則對其社會等進行的教育與科學研究，促進生產(chǎn)發(fā)展的多方面合作，就體現(xiàn)著高等院校的職能是產(chǎn)學研結(jié)合。目前產(chǎn)學研結(jié)合已經(jīng)是一種成功的模式，體現(xiàn)了現(xiàn)代的經(jīng)濟與技術(shù)，高等院校教育與社會生產(chǎn)相結(jié)合的實踐能力，實現(xiàn)了當今教育與科技，經(jīng)濟三者之間緊密關(guān)系與實效性方向，并有效的實現(xiàn)三者之間的全面協(xié)調(diào)發(fā)展路線，隨著進步的步伐不斷更新其形式與內(nèi)在特點。從不同中心主體來分，高等學校的產(chǎn)學研結(jié)合的
商情 2019年31期2019-08-26
- 人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型的破局之道
人力資源 產(chǎn)學研結(jié)合 【中圖分類號】C916 【文獻標識碼】A隨著新時代科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的深入推進，數(shù)字化轉(zhuǎn)型逐步深化。培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為全社會進一步推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型亟需應對的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)人力資源體系需從產(chǎn)業(yè)及企業(yè)的實際需求出發(fā)，進行人力資源體系的供給側(cè)改革，為企業(yè)及社會提供匹配數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要的人才，實現(xiàn)人才及人才素質(zhì)的有效供給，全面助力企業(yè)乃至經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級。數(shù)字化轉(zhuǎn)型對傳統(tǒng)人力資源體系提出挑戰(zhàn)員工代際轉(zhuǎn)換對傳統(tǒng)人力資源管理效率提出挑戰(zhàn)。隨著人口結(jié)構(gòu)的演變，
人民論壇 2019年22期2019-08-19
- 我國行業(yè)特色型高校產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新模式探究
特色高校；產(chǎn)學研結(jié)合；協(xié)同創(chuàng)新；模式中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）31-0075-02一、行業(yè)特色型產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的基本內(nèi)涵行業(yè)特色型產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的基本內(nèi)涵主要包括兩個層面，即“產(chǎn)學研”和“協(xié)同創(chuàng)新”。首先，在“行業(yè)特色型產(chǎn)學研”這一個大的層面下又可以單獨分成“產(chǎn)”、“學”、“研”三個小方面。其中“產(chǎn)”主要是指在社會的生產(chǎn)生活中一些以生產(chǎn)各類商品來打到其盈利目的企業(yè)，在本文又特指一些代表行業(yè)特色的企業(yè)，
教育教學論壇 2019年31期2019-07-31
- 淺談產(chǎn)學研相結(jié)合背景下大學生的課堂教學改革模式
。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研結(jié)合;教學改革;復合型人才;自主創(chuàng)新中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）20-0080-02產(chǎn)學研相結(jié)合即產(chǎn)業(yè)、學校、科研機構(gòu)等相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進系統(tǒng)并在運行過程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢;是科研、教育、生產(chǎn)不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，是技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的對接與耦合。相較于之前高校課堂大多只重視課本及理論知識教育，而忽略了實
教育教學論壇 2019年20期2019-06-17
- “產(chǎn)學研”協(xié)同教學，助力新工科“金課”建設
。關(guān)鍵詞 產(chǎn)學研結(jié)合 新工科 金課 教學模式改革中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.12.007"Production， Teaching and Research" Collaborative Teaching toHelp the Construction of "Golden Course" of New Engi
科教導刊 2019年34期2019-02-02
- “產(chǎn)學研”結(jié)合的專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式探究
培養(yǎng)模式;產(chǎn)學研結(jié)合;專業(yè)型碩士中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）27-0035-02一、專業(yè)型碩士產(chǎn)學研一體化培養(yǎng)的現(xiàn)實意義專業(yè)型碩士培養(yǎng)以專業(yè)實踐為導向，主要突出學術(shù)性與職業(yè)性的結(jié)合，實現(xiàn)“學、研”環(huán)節(jié)與“產(chǎn)、用”環(huán)節(jié)的銜接，旨在培養(yǎng)接受正規(guī)教育和高水平訓練的高層次職業(yè)人才。未來高層次的研究生人才需要兼具科研素質(zhì)、專業(yè)技能和創(chuàng)新精神，實現(xiàn)研究生教學水平的整體提升，這是研究生培養(yǎng)的重要課題。
新課程研究·教師教育 2019年9期2019-01-06
- “海洋功能性酶的開發(fā)應用”課程的教改認識與實踐
需施教 ?產(chǎn)學研結(jié)合【基金項目】浙江理工大學教改項目，項目號：No.kg201714，No.jg20180092?！局袌D分類號】G64 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0225-01背景：黨的十九大報告指出，堅持陸海統(tǒng)籌，加快建設海洋強國。全面經(jīng)略海洋，助推實現(xiàn)中華民族偉大復興。海洋蘊藏著人類可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，是世界各國推動經(jīng)濟社會發(fā)展、參與國際競爭的戰(zhàn)略要地。習總書記強調(diào)，要提高海洋資源開發(fā)能力，著力推動海洋經(jīng)濟向
課程教育研究 2019年47期2019-01-03
- 產(chǎn)學研結(jié)合對提升高職院校職業(yè)教育能力的作用
要：文章將產(chǎn)學研結(jié)合和高職院校職業(yè)教育能力作為敘述的主要內(nèi)容，其中通過對產(chǎn)學研的詳細分析和高職院校的清晰了解，我們可以不斷認識到高職院校職業(yè)教育能力提升的重要性，同時也指出了產(chǎn)學研結(jié)合對高職院校職業(yè)教育能力提升的重大意義。相關(guān)人員希望通過文章不斷提升高職院校對自身職業(yè)教育能力的重視程度，并且可以通過引入產(chǎn)學研結(jié)合模式，不斷促進自身的發(fā)展，為社會、教育事業(yè)等貢獻自己的力量。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研結(jié)合；高職院校；教育能力；作用一、前言改革開放以來，我國的教育體制在不斷
贏未來 2018年24期2018-12-20
- 產(chǎn)學研結(jié)合在會計職業(yè)教育中的作用
動，這就是產(chǎn)學研結(jié)合。在職業(yè)教育當中，由于產(chǎn)學研結(jié)合的教學方式起步較晚，學校的相關(guān)基礎比較差，這就對產(chǎn)學研結(jié)合實施造成了很大的影響，本文就會計職業(yè)教育當中的產(chǎn)學研結(jié)合進行了分析，以供參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 產(chǎn)學研結(jié)合 作用在職業(yè)教育當中，與企業(yè)開展合作項目促進校企共同發(fā)展，這是職業(yè)教育發(fā)展當中比不可少的部分，這一部分就稱之為產(chǎn)學研結(jié)合。隨著會計專業(yè)的改革創(chuàng)新，產(chǎn)學研結(jié)合在會計職業(yè)教育當中有著重要的地位，能夠促進會計職業(yè)教育的科學創(chuàng)新。根據(jù)會計職業(yè)教育當中產(chǎn)
財經(jīng)界·下旬刊 2018年6期2018-11-04
- 產(chǎn)學研結(jié)合背景下高職室內(nèi)裝飾設計CAD教學改革探究
】本文針對產(chǎn)學研結(jié)合背景下高職室內(nèi)裝飾設計CAD教學中政府和科研單位之間的依存關(guān)系尚未完全分開、教育觀念陳舊、缺乏良好機制等問題，提出完善高職院校產(chǎn)學研結(jié)合體系建設、營造高職院校良好的技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境、建立高職院校數(shù)字化教學平臺、改革并完善高職課程評價體系、深刻反思改革教學效果等對策，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新思維能力，深化CAD課程教學改革。【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學研結(jié)合 高職院校 室內(nèi)裝飾設計 CAD教學 現(xiàn)狀 措施【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】04
廣西教育·C版 2018年8期2018-10-23
- 企業(yè)自主創(chuàng)新能力的影響因素及對策探討
自主創(chuàng)新；產(chǎn)學研結(jié)合；知識管理；知識產(chǎn)權(quán)早在2015年，徐工集團所建立的高端工程機械智能制造國家重點實驗室是第一批獲得國家認可的，同時這也是我國高端工程機械主機智能制造領(lǐng)域唯一一家企業(yè)建立并成為國家級的重點實驗室。江蘇省徐州市研究硅材料的江蘇省硅基電子材料重點實驗室是首個獲得省級批準的重點研究實驗室，整個市在一年中增加的研究機構(gòu)超過五十家，在省里備案的眾創(chuàng)空間三家，而聚集區(qū)達到五家之多，省級或者省級以上的各類研究機構(gòu)接近三百個，在全省名列前茅。被市級獲批的
中國集體經(jīng)濟 2018年19期2018-08-22
- 產(chǎn)學研背景下地方院校土建類學科實習基地建設方案探討
。關(guān)鍵詞 產(chǎn)學研結(jié)合 土建類學科 實習基地中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.04.005Abstract Based on the background of industry， academia， and research， the construction plan for local colleges is discussed： that is the construction of
科教導刊 2018年11期2018-07-25
- 產(chǎn)學研相結(jié)合培養(yǎng)應用型人才
面向市場;產(chǎn)學研結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設計是一門適應市場發(fā)展而出現(xiàn)的新興學科，與市場存在一種互動的關(guān)系。市場的變動需要設計的跟進，設計的創(chuàng)新又可以反作用于市場，刺激和引導消費需求。高校環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)根據(jù)自身的特點構(gòu)建產(chǎn)、學、研相結(jié)合的教學模式，在課程設置上突出實踐性，科學、合理地培養(yǎng)面向市場的應用型人才，方可立于不敗之地。1 教學與應用脫節(jié)的弊端我們給環(huán)境藝術(shù)設計下定義，一般強調(diào)它是藝術(shù)和科技的結(jié)合而忽略了它的市場化特征，專業(yè)發(fā)展方向缺乏科學的指導思想。所以，面對
藝術(shù)科技 2018年12期2018-07-23
- 高職“現(xiàn)代養(yǎng)豬技術(shù)創(chuàng)新班”模式探索
約高職教育產(chǎn)學研結(jié)合的主要問題，提出了高等職業(yè)教育的教學改革必須把轉(zhuǎn)變教育觀念貫穿全過程，積極探索多樣化的人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：高職教育;產(chǎn)學研結(jié)合;訂單班隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，當今的養(yǎng)豬業(yè)已走向規(guī)?；?、智能化，新設備、新技術(shù)發(fā)展日新月異?，F(xiàn)行的培養(yǎng)模式已無法滿足養(yǎng)豬企業(yè)對“專業(yè)”人才的需求。[1]我省制定的《陜西省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》關(guān)于教學改革模式中也明確倡導“推進產(chǎn)教融合的職業(yè)教育模式，推行校企一體化育人，開展定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)及現(xiàn)代學徒制
藝術(shù)科技 2018年2期2018-07-23
- 江蘇省中小企業(yè)科技創(chuàng)新政策調(diào)查
知識產(chǎn)權(quán)；產(chǎn)學研結(jié)合基金項目：本文為江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目（批準文號：201613573057X）中圖分類號：F127 文獻標識碼：A收錄日期：2018年3月8日由中國科技發(fā)展戰(zhàn)略研究小組公布的《中國區(qū)域創(chuàng)新能力評價報告2016》中顯示，江蘇省在區(qū)域創(chuàng)新能力項目上又一次摘得桂冠，連續(xù)8年獲得“全國創(chuàng)新能力最強地區(qū)”的稱號。近年來，江蘇省一直堅持將創(chuàng)新作為發(fā)展全局的核心，積極創(chuàng)建科技創(chuàng)新政策體系。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2016年江蘇省研發(fā)投入首次突破2，0
合作經(jīng)濟與科技 2018年9期2018-05-03
- 應用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考與探索
本科院校 產(chǎn)學研結(jié)合 教學模式創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是滿足社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略規(guī)劃需要的手段，通過培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能，創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)意識等綜合素質(zhì)，最終使被教育者形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，發(fā)展新一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念和模式。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為應用型本科院校發(fā)展方向，已成為推動高等教育綜合改革，全面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要手段。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對對經(jīng)濟發(fā)展和社會就業(yè)、促進高等教育健康發(fā)展具有重要意義。應用型本科院校是培養(yǎng)應用型人才的重要搖籃，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育要在大學里廣泛開展，
商情 2018年7期2018-03-28
- 基于產(chǎn)學研結(jié)合的航天工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的探索
研究院所的產(chǎn)學研結(jié)合是提高航天專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路?；凇爱a(chǎn)、學、研”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在航天工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設上進行了初步的探索，為高校提高全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供了一定的借鑒?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)學研結(jié)合 航天工程專業(yè)學位研究生 聯(lián)合培養(yǎng)基地一、聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的意義國務院于2015年5月下發(fā)的《中國制造2025》通知中指出，鼓勵企業(yè)與學校合作，培養(yǎng)制造業(yè)急需的科研人員、技術(shù)技能人才與復合型人才，深化相關(guān)領(lǐng)域工程博士、碩士專業(yè)
中國校外教育(中旬) 2017年13期2018-03-26
- 產(chǎn)學研結(jié)合下應用技術(shù)型高校酒店管理人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
術(shù)型高校；產(chǎn)學研結(jié)合；酒店管理；人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2018）02-0072-02自2013年全國35家應用技術(shù)大學改革試點單位共建“應用技術(shù)大學聯(lián)盟”以來，應用型教育轉(zhuǎn)型一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點課題。國家層面也出臺了一系列的政策。2014年5月2日，國務院在《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出：采取試點推動、示范引領(lǐng)等方式，引導一批普通本科高等學校向應用技術(shù)類型高等學校轉(zhuǎn)型，重點舉辦本科職業(yè)
黑龍江教育·高校研究與評估 2018年2期2018-03-19
- 西安思源學院產(chǎn)學研結(jié)合畢業(yè)論文（設計）模式探討
了該校實行產(chǎn)學研結(jié)合畢業(yè)論文（設計）的意義，為實現(xiàn)該校培養(yǎng)目標相吻合，進而從畢業(yè)論文選題、校內(nèi)外指導教師共同指導、規(guī)范答辯程序等提出了該校實施產(chǎn)學研結(jié)合畢業(yè)設計的幾個關(guān)鍵點，以期提高該校的畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的實踐能力。關(guān)鍵詞：西安思源學院；產(chǎn)學研結(jié)合；實踐能力中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.08.081本科畢業(yè)論文是教學計劃實踐教學的重要組成部分。 實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標是高校重
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年8期2018-03-19
- “車庫咖啡”模式下大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設模式探索
化基地? 產(chǎn)學研結(jié)合? 創(chuàng)業(yè)交流平臺? 創(chuàng)業(yè)服務【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）12C-0182-03創(chuàng)業(yè)是一個過程，是發(fā)現(xiàn)機會、把握機會，獲取資源、調(diào)度資源的一個持續(xù)不斷變化過程。創(chuàng)業(yè)過程充滿巨大的風險和生產(chǎn)壓力，創(chuàng)業(yè)孵化器能夠幫助初創(chuàng)企業(yè)降低創(chuàng)業(yè)風險和創(chuàng)業(yè)成本，提高創(chuàng)業(yè)的成活率和成功率。孵化器最早出現(xiàn)在美國，我國第一家企業(yè)孵化器于1987年6月成立，發(fā)展至今，創(chuàng)業(yè)孵化器的建設仍在蓬勃發(fā)展之中，各種新式的孵化
廣西教育·C版 2018年12期2018-03-11