分別為覆蓋率與簡(jiǎn)潔性。因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">簡(jiǎn)潔性可以直接用于屬性集合中，本文打分函數(shù)中只采用了簡(jiǎn)潔性。后續(xù)的實(shí)驗(yàn)表明，即使算法中沒(méi)有考慮覆蓋率，得到的結(jié)果覆蓋率并不會(huì)比對(duì)比算法低太多。如果一個(gè)否定約束的包含的謂詞數(shù)目越多，則表明簡(jiǎn)潔性越低。其計(jì)算公式為：(6)式中：L為一個(gè)給定常數(shù)；φ.pres為否定約束中包含的謂詞集合;|φ.pres|為否定約束中謂詞個(gè)數(shù)。為了使得否定約束具有更好的簡(jiǎn)潔性，本文在定義3基礎(chǔ)上使用如下的打分函數(shù)：(7)式中：F(X;Y)為定義3中的評(píng)價(jià)分

網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性，而且還能夠降低功耗，延長(zhǎng)待機(jī)時(shí)間和提高運(yùn)算速度，更加適用于移動(dòng)終端系統(tǒng)。文章首先闡述了扁平化風(fēng)格的設(shè)計(jì)特征，然后對(duì)扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格在網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，為提高網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)水平提供參考。關(guān)鍵詞：扁平化;網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);簡(jiǎn)潔性;用戶體驗(yàn)0 引言隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人們利用網(wǎng)站的頻率大幅提升，無(wú)論是在工作中還是日常生活中，都會(huì)應(yīng)用到網(wǎng)站。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，有些網(wǎng)站和應(yīng)用程序需要根據(jù)屏幕的尺寸和分辨率設(shè)計(jì)出不同的擬物化設(shè)計(jì)，而扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格能夠

學(xué)?藝術(shù)魅力?簡(jiǎn)潔性?遣詞用字?引經(jīng)據(jù)典古詩(shī)文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分之一，也是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)之一。這主要源于古人的一些語(yǔ)言習(xí)慣和我們今天語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣有著很大的不同，這也恰恰是千百年來(lái)古詩(shī)文得以傳承不衰的魅力所在。從這一角度來(lái)講，古詩(shī)文教學(xué)又是現(xiàn)代教育教學(xué)中的一大亮點(diǎn)。廣大語(yǔ)文教育工作者默默無(wú)聞地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，付出了辛勤的汗水，擔(dān)當(dāng)著傳統(tǒng)經(jīng)典民族文化的傳承工作。大家都知道，在吟詠中感受古詩(shī)文的藝術(shù)魅力應(yīng)當(dāng)算是我們接觸古詩(shī)文最早，也是最有效

計(jì)數(shù)據(jù)客觀性、簡(jiǎn)潔性、權(quán)威性特點(diǎn)，近日，文化和旅游部正式發(fā)布《中華人民共和國(guó)文化和旅游部2019年文化和旅游發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》（以下簡(jiǎn)稱《公報(bào)》）?！豆珗?bào)》顯示，截至2019年末，全國(guó)共有公共圖書館3196個(gè)，比上年末增加20個(gè)。年末全國(guó)公共圖書館從業(yè)人員57796人，比上年末增加194人。其中具有高級(jí)職稱的人員6966人，占12.1%；具有中級(jí)職稱的人員18540人，占32.1%。年末全國(guó)公共圖書館實(shí)際使用房屋建筑面積1699.67萬(wàn)平方米，比上年末增長(zhǎng)6.

的興趣;導(dǎo)課有簡(jiǎn)潔性，能夠節(jié)約學(xué)生的聽(tīng)課時(shí)間。關(guān)鍵詞：原則性;針對(duì)性;啟發(fā)性;新穎性;趣味性;簡(jiǎn)潔性所謂“萬(wàn)事開頭難”。好的導(dǎo)課環(huán)節(jié)就像是，“第一錘就敲在學(xué)生的心上”，像磁石把學(xué)生吸引住，后邊的課上起來(lái)也就順了。并且不同特點(diǎn)的導(dǎo)課會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)反應(yīng)。要上好一節(jié)小、學(xué)數(shù)學(xué)課，要讓這節(jié)課的效能最大化、高效化，那么_定要遵循一定的導(dǎo)課原則，因?yàn)樗葹橹匾，F(xiàn)在越來(lái)越多的教師都注意到了導(dǎo)課的原則性，都會(huì)在上課之前花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行導(dǎo)課研究，從而能提高學(xué)生

以自然性原則、簡(jiǎn)潔性原則、民族性原則、回譯性原則和規(guī)定性原則［5］為主。自然性原則指的是當(dāng)在譯入語(yǔ)體系中存在與中醫(yī)術(shù)語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)義時(shí)，我們可以借用相應(yīng)的西醫(yī)術(shù)語(yǔ)以譯之，這就使得譯語(yǔ)兼具科學(xué)性和自然性。簡(jiǎn)潔性原則指的是在翻譯時(shí)，學(xué)習(xí)中醫(yī)術(shù)語(yǔ)突出的簡(jiǎn)明扼要的這一特點(diǎn)，使得譯語(yǔ)達(dá)到盡可能高的信息密度。民族性原則指的是在很多獨(dú)具中醫(yī)特色的詞匯中，很難或者無(wú)法找到西醫(yī)體系中與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)義，這時(shí)，在翻譯時(shí)就應(yīng)考慮到鮮明的民族性?；刈g性原則指的是譯語(yǔ)和源語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上相近，

出鮮明的典型、簡(jiǎn)潔性和關(guān)聯(lián)性。本文提出要異質(zhì)對(duì)比，洞察事例選擇的典型性;同質(zhì)對(duì)比，洞察事例處理的簡(jiǎn)潔性;統(tǒng)整對(duì)比，洞察事例運(yùn)用的關(guān)聯(lián)性，真正促進(jìn)核心能力地發(fā)展。進(jìn)入中高年級(jí)后，學(xué)生的認(rèn)知思維也逐步開始從形象化認(rèn)知向理性思維轉(zhuǎn)變。為此，語(yǔ)文教材開始編選一定篇幅的說(shuō)理文。小學(xué)階段的說(shuō)理文一般以事例論證為核心，對(duì)于事例選擇的視角和維度彰顯出鮮明的典型、簡(jiǎn)潔性和關(guān)聯(lián)性。因此，教師可以充分運(yùn)用事例對(duì)比的方式，探尋事例之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生核心能力地不斷發(fā)展。筆者就

問(wèn)題的優(yōu)越性和簡(jiǎn)潔性.特別強(qiáng)調(diào)：此不等式僅對(duì)θ∈（0，π/2時(shí)成立.3.不等式sin θ分析 方程sin x=x解的個(gè)數(shù)問(wèn)題可轉(zhuǎn)化為兩圖象交點(diǎn)的個(gè)數(shù)問(wèn)題.因此只要能準(zhǔn)確畫出 y=sinx與y=x的圖象即可看出.若不仔細(xì)研究將畫出錯(cuò)誤的圖象.解 由不等式sinθ<θ當(dāng)x>0，則x> sinx;當(dāng)x=0，則x= sinx;當(dāng)x<0，則x如圖2，方程slnx=x僅有1個(gè)解，評(píng)注 若不借助于不等式sinθ<θ思考 你能類比例1借助上述不等式判斷方程tanx=x，x

鍵詞：融媒體;簡(jiǎn)潔性;新聞編輯從客觀的角度來(lái)分析，現(xiàn)階段的工作實(shí)施，整體上比較貼近良好，但是如果不考慮長(zhǎng)期發(fā)展，僅僅是在短期工作上追求效果，特別容易因此造成不良影響，甚至是在地方發(fā)展中出現(xiàn)隱患。我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，必須秉持綜合進(jìn)步原則，要對(duì)廣播新聞編輯的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行健全，為日后的工作提供更加明確的方向。一、 廣播新聞編輯工作現(xiàn)狀廣播作為傳統(tǒng)的媒體，在我國(guó)發(fā)展時(shí)間上非常久遠(yuǎn)，可是在新時(shí)代的工作中，融媒體的大量出現(xiàn)，直接對(duì)廣播新聞編輯造成了強(qiáng)烈的沖擊，在客

課件的趣味性和簡(jiǎn)潔性還要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，才能真正實(shí)現(xiàn)利用多媒體課件輔助生物教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；多媒體；趣味性；簡(jiǎn)潔性；切入點(diǎn)隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的信息技術(shù)手段逐漸地被應(yīng)用到了高中生物教學(xué)中過(guò)程中。尤其是多媒體課件的應(yīng)用更是成為一種司空見(jiàn)慣的教學(xué)手段。眾所周知，課堂教學(xué)效果的好壞很大一部分原因在于課前的準(zhǔn)備方面，其中很重要的一點(diǎn)就是課件。但是，怎樣才能使多媒體課件的運(yùn)用既靈活又生動(dòng)？怎樣做到既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高課堂教學(xué)效率？怎樣

于摘要本身具有簡(jiǎn)潔性、客觀性、連貫性等特點(diǎn)，在正式的語(yǔ)體中使用名詞化結(jié)構(gòu)可以增加語(yǔ)篇的理性、技術(shù)性和客觀性。由此可見(jiàn)，名詞化語(yǔ)法隱喻恰恰迎合了學(xué)術(shù)論文摘要寫作的要求。因此本文將以語(yǔ)法隱喻為理論基礎(chǔ)，結(jié)合摘要的簡(jiǎn)潔性、客觀性、連貫性的特點(diǎn)，分析不同類型的名詞化在摘要中的具體功能。1 理論基礎(chǔ)1.1 語(yǔ)法隱喻和名詞化語(yǔ)法隱喻這一概念是韓禮德(M.A.K.Halliday)在1985年出版的《功能語(yǔ)法導(dǎo)論》一書中首次提出的。韓禮德指出，語(yǔ)法隱喻不是用一個(gè)詞去代替

”。[1]2.簡(jiǎn)潔性影視作品中的文化負(fù)載詞英譯要求簡(jiǎn)潔性影視作品中的文化負(fù)載詞通常指的是一些簡(jiǎn)潔、短小精悍的詞句。在翻譯這些文化負(fù)載詞時(shí)，需要保留原作品的簡(jiǎn)潔性，同時(shí)原詞句所具有意思也是不能忽略的。所以，在翻譯的時(shí)候要在保持原文含義的基礎(chǔ)上，縮小應(yīng)用的單詞量。比如在影視作品《天下無(wú)賊》中有這樣一句臺(tái)詞“我希望你們?cè)谝院蟮墓ぷ髦邪俪吒皖^，更進(jìn)一步”，其中“百尺竿頭，更進(jìn)一步”引用的是一句佛家語(yǔ)，指的是在自己已經(jīng)達(dá)到的高度之上能夠更進(jìn)一步，英譯之后是 “I h

重，韻律為輕，簡(jiǎn)潔性次之。關(guān)鍵詞：IT術(shù)語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)音步，合并，形式美，變異，簡(jiǎn)潔性中圖分類號(hào)：N04；H01；H083；TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI： DOI：10.3969/j.issn.1673-8578.2017.06.003Abstract： Based on IT terms， weexplore interactions between prosody and syntax， morphology and meaning， and outlin

法在權(quán)衡軌跡的簡(jiǎn)潔性和精確性上比DP算法、SP算法有較大優(yōu)勢(shì)。移動(dòng)對(duì)象；離線軌跡簡(jiǎn)化；速度閾值0 引言隨著GPS嵌入式設(shè)備的激增(例如智能電話和出租車)，移動(dòng)對(duì)象軌跡數(shù)據(jù)變得無(wú)處不在。在過(guò)去十多年中，人們對(duì)移動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)(MOD)已進(jìn)行了廣泛的研究[1]。移動(dòng)軌跡數(shù)據(jù)通常通過(guò)周期性地收集移動(dòng)物體的位置而獲得。然而現(xiàn)在提出的軌跡簡(jiǎn)化算法要么去掉過(guò)多的軌跡特征點(diǎn)，使簡(jiǎn)化后的軌跡與原始軌跡偏差較大，精確度不高;要么保留了過(guò)多的軌跡點(diǎn)，使存儲(chǔ)成本上升，簡(jiǎn)潔度不夠。

語(yǔ)；聽(tīng)課筆記；簡(jiǎn)潔性；靈活性俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。這充分證明了聽(tīng)課筆記記錄的重要性。小學(xué)英語(yǔ)課程的開設(shè)是協(xié)助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的初始通道，也是培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興致以及協(xié)助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的得力環(huán)境。聽(tīng)課筆記的記錄是一個(gè)系統(tǒng)化過(guò)程，在長(zhǎng)期的運(yùn)行與積累中協(xié)助教師落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效率，協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù)。本文以做好英語(yǔ)聽(tīng)課筆記為論點(diǎn)，展開相關(guān)論述。一、小學(xué)生在做應(yīng)用聽(tīng)課筆記過(guò)程中存在的主要問(wèn)題英語(yǔ)課程對(duì)于小學(xué)生而言是一門新型學(xué)

理 知識(shí)建構(gòu) 簡(jiǎn)潔性初中物理知識(shí)的建構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知密切相關(guān)，而在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)知又不可避免地受教師影響，這在最不理想的情況下就是“講授”甚至是灌輸，而在最理想的情況下則是“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”。在實(shí)際教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，這樣的關(guān)系界定可以讓學(xué)生順利地形成物理認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)也存在著不利的一面，典型的一點(diǎn)就是一節(jié)課的努力，往往并不能讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程是清晰的，因而建構(gòu)出來(lái)的知識(shí)就是模糊的。此現(xiàn)狀若不引起重視，那學(xué)生仍將不斷面對(duì)“物理難學(xué)”的窘境。一、問(wèn)

原則 準(zhǔn)確性 簡(jiǎn)潔性 單義性 能產(chǎn)性一、引言在探討術(shù)語(yǔ)翻譯的原則前，我們首先需要知道術(shù)語(yǔ)是什么。目前我國(guó)對(duì)于術(shù)語(yǔ)的定義有很多：術(shù)語(yǔ)是指在特定學(xué)科領(lǐng)域用來(lái)表示概念的稱謂的集合，是通過(guò)語(yǔ)音或文字來(lái)表達(dá)或限定科學(xué)概念的約定性語(yǔ)言符號(hào)等等。氣象術(shù)語(yǔ)，顧名思義，就是氣象科技領(lǐng)域的專門用語(yǔ)，用于標(biāo)記氣象領(lǐng)域中的“事物、現(xiàn)象、特性、關(guān)系和過(guò)程”，氣象術(shù)語(yǔ)是指氣象科技概念，描述氣象現(xiàn)象，闡述大氣科學(xué)規(guī)律等的媒介。大氣無(wú)國(guó)界，要進(jìn)行廣泛密切的國(guó)際合作與高層次的氣象學(xué)術(shù)交流離

、新機(jī)遇。新聞簡(jiǎn)潔性的體現(xiàn)，是基于新聞價(jià)值的追求，是展現(xiàn)新聞工作者職業(yè)素養(yǎng)、工作作風(fēng)的重要方面。本文分析了新媒體時(shí)代新聞“簡(jiǎn)潔”的必要性，并在此基礎(chǔ)之上，從扎實(shí)工作作風(fēng)、“抓重點(diǎn)、提主題”等方面，闡述了新媒體時(shí)代新聞簡(jiǎn)潔性的實(shí)現(xiàn)策略，推動(dòng)新媒體時(shí)代新聞媒體行業(yè)的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：新媒體 新聞 簡(jiǎn)潔性 實(shí)現(xiàn)策略前言新聞媒體行業(yè)的發(fā)展，在新媒體時(shí)代邁入了新的階段，強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的新媒體市場(chǎng)。新聞簡(jiǎn)潔性的實(shí)現(xiàn)，是新媒體時(shí)代新聞?wù)Z言、報(bào)道的重

體現(xiàn)出準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)潔性，熟練性三大特點(diǎn)。唯有如此，學(xué)生的運(yùn)算能力才能真正得到提升。一、體現(xiàn)準(zhǔn)確性在小學(xué)計(jì)算教學(xué)中，計(jì)算的準(zhǔn)確性是運(yùn)算能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。這就要求學(xué)生能夠按照算理或者計(jì)算習(xí)題的要求，有根據(jù)有目的地一步一步實(shí)施計(jì)算。在計(jì)算的過(guò)程中，只有保證每個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確無(wú)誤，才能為計(jì)算的準(zhǔn)確性提供保證，這也是學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。如在“小數(shù)四則混合運(yùn)算”教學(xué)過(guò)程中，有“0.35x[1÷（2.7-2.66）+0.65]”這樣一個(gè)比較復(fù)雜的計(jì)算題，怎

思考。關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)潔性；趣味性；計(jì)劃性；形象性；啟發(fā)性目前，伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速進(jìn)步，電腦協(xié)助教學(xué)已普遍進(jìn)入語(yǔ)文講堂。然而在我們運(yùn)用多媒體的同時(shí)卻忽略了另一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是板書。新課改的今天我們不但更新了教學(xué)理念，更是充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)課用多媒體，解決重難點(diǎn)有課件，感情升華用音樂(lè)，布置作業(yè)也是大屏幕出示，甚至也把板書搬到屏幕上去了。其實(shí)在教學(xué)流程中，教師的教學(xué)板書是至關(guān)重要的部分。板書是一種教學(xué)藝術(shù)，它將抽象的教學(xué)內(nèi)容可視化，讓繁多的教學(xué)主

性。結(jié)果所示，簡(jiǎn)潔性克隆巴赫系數(shù)（a=.830）高于0.80，表明該兩項(xiàng)目之間有較高可靠性。此外，轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)（a=.797）、有效性（a=.777）及生動(dòng)性（a=.735）的克隆巴赫系數(shù)均介于0.7與0.8之間，表明該變量可靠性極高。（2）描述性分析有效性與轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)——通過(guò)對(duì)微博內(nèi)容、互動(dòng)性及轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行變量描述性分析，結(jié)果顯示，微博內(nèi)容和互動(dòng)性的均值為3.87。數(shù)值接近4，說(shuō)明調(diào)查對(duì)象對(duì)此兩種變量持有認(rèn)可態(tài)度。而轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)為4.02，亦接近4，表明調(diào)查對(duì)象對(duì)

數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔性，簡(jiǎn)潔美也是數(shù)學(xué)美的特征，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容。數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美主要的表現(xiàn)形式如下：（一）數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性主要體現(xiàn)在概念、定理、方程式等形式上的簡(jiǎn)潔，高度概括了數(shù)學(xué)含義，包含內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這也是數(shù)學(xué)中美的體現(xiàn)、威力的體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、有趣。比如計(jì)算圓的周長(zhǎng)，公式為：C=2πR，這是簡(jiǎn)潔美的具體表現(xiàn)。因?yàn)檫@一小小的公式囊括了任何圓形的共性，世間的圓形若干，但如果計(jì)算它們的周長(zhǎng)，必須根據(jù)該公式去計(jì)算，難道不令人

鍵詞：科學(xué)性；簡(jiǎn)潔性；積極性“A good beginning is half done .”（良好的開端是成功的一半），一個(gè)恰到好處、引人入勝的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景，還能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，為整個(gè)教學(xué)成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面我就結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)淺薄的看法：一、歌曲導(dǎo)入法英文歌曲是一種很能活躍課堂氣氛的教學(xué)形式

別從數(shù)學(xué)的美的簡(jiǎn)潔性、和諧性和奇異性三個(gè)方面闡述數(shù)學(xué)美的精髓?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)美 簡(jiǎn)潔性 和諧性 奇異性數(shù)學(xué)有著“科學(xué)之王”的美譽(yù)，是一種抽象思維的藝術(shù)，是自然科學(xué)中的重要分支，這自然科學(xué)王者之軀內(nèi)，蘊(yùn)含著比詩(shī)比畫更美的境界。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，具有高度抽象性、應(yīng)用的普遍性和邏輯上的嚴(yán)密性。數(shù)學(xué)中的美學(xué)無(wú)處不在！正如古希臘數(shù)學(xué)家普洛克拉斯的一句頗打動(dòng)人心的名言所說(shuō)：“哪里有數(shù)，哪里就有美”。數(shù)學(xué)美的特征概括起來(lái)有：和諧性、奇異性和簡(jiǎn)

鍵詞：數(shù)學(xué)美；簡(jiǎn)潔性；對(duì)稱性；奇異性一、研究“數(shù)學(xué)美”的意義數(shù)學(xué)美是自然美的客觀反映，是科學(xué)美的核心，遠(yuǎn)在公元前，哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家普洛克拉斯就斷言：“哪里有數(shù)，哪里就有美”。進(jìn)行數(shù)學(xué)美的教學(xué)，不但有助于知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高，還有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。數(shù)學(xué)教育中倡導(dǎo)數(shù)學(xué)美的教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高信息傳輸與接受的有效性，從而保證了教育質(zhì)量的提高。從發(fā)展觀來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育要求重視人的個(gè)性的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)要充分顧及學(xué)生的情感領(lǐng)域、

通過(guò)追求數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性、利用數(shù)學(xué)的和諧性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇異性等幾個(gè)方面，充分挖掘數(shù)學(xué)美，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)美的特征和規(guī)律學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終達(dá)到“以美啟真”的目的?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)美；簡(jiǎn)潔性；和諧性；奇異性；挖掘數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。數(shù)學(xué)美具有科學(xué)美的一切特性，不僅具有邏輯美，更有奇異美；不僅內(nèi)容美，而且形式美；不僅思想美，而且方法美、技巧美，簡(jiǎn)潔、勻稱、和諧到處可見(jiàn)。數(shù)學(xué)美，需要在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中努力挖掘，通過(guò)數(shù)學(xué)美的展示陶冶學(xué)生的情操和素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)

其中之一就是“簡(jiǎn)潔性”。坡的大部分短篇小說(shuō)能讓讀者一次性讀完，但簡(jiǎn)潔并不代表故事簡(jiǎn)略、效果平庸。為了營(yíng)造其計(jì)劃好的某一特定藝術(shù)效果——通常是緊張、恐怖的氛圍——坡巧妙地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。坡忽略不重要細(xì)節(jié)、著墨于他認(rèn)為的重要細(xì)節(jié)，這成就了其獨(dú)特的短篇小說(shuō)風(fēng)格——簡(jiǎn)潔但藝術(shù)效果突出?！娟P(guān)鍵詞】愛(ài)倫·坡 短篇小說(shuō) “簡(jiǎn)潔性” 藝術(shù)效果【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0072-02“簡(jiǎn)潔性”是愛(ài)倫·坡提倡的短篇

基數(shù)約束程序的簡(jiǎn)潔性研究*，?張燕中山大學(xué)邏輯與認(rèn)知研究所zhang85@mail2.sysu.edu.cn沈榆平中山大學(xué)邏輯與認(rèn)知研究所shyping@mail.sysu.edu.cn趙希順中山大學(xué)邏輯與認(rèn)知研究所hsszxs@mail.sysu.edu.cn直觀地說(shuō)，簡(jiǎn)潔性是指一個(gè)邏輯系統(tǒng)緊湊表示問(wèn)題的能力。近年來(lái)關(guān)于簡(jiǎn)潔性的研究逐漸得到人們的關(guān)注。本文將討論兩類邏輯程序，即基數(shù)約束程序（Cardinality Constraint Programs，

寫意的表征為：簡(jiǎn)潔性、書寫性。水墨畫獨(dú)特的工具材料性質(zhì)為創(chuàng)作寫意畫提供了廣闊天地，現(xiàn)代人物畫的寫實(shí)性又給寫意畫創(chuàng)作提出了新的問(wèn)題，將水墨與現(xiàn)代人物畫完美結(jié)合，是現(xiàn)代水墨人物畫家的畢生追求。[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代水墨；人物畫；筆墨；寫意；簡(jiǎn)潔性；書寫性相對(duì)于山水畫和花鳥畫完備的筆墨理論體系，現(xiàn)代寫實(shí)水墨人物畫是一個(gè)新的體系。在風(fēng)格逐漸多元化的時(shí)代背景下，筆墨的面貌因時(shí)、因地、因人而異，要?jiǎng)?chuàng)作出深刻的表現(xiàn)人物、反映社會(huì)的優(yōu)秀水墨人物畫，就要盡量挖掘筆墨的表現(xiàn)力。寫意是

題。[關(guān)鍵詞]簡(jiǎn)潔性 參與性 根本性 音樂(lè)[中圖分類號(hào)] G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）18-071課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主體，是學(xué)習(xí)的主人，因此，教師需要充分尊重學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從音樂(lè)本色出發(fā)，搭建平臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)必要的活動(dòng)不僅可以還原音樂(lè)本色，提高課堂實(shí)效，還能夠拉近師生間的距離，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。一、在活動(dòng)中，教師要追求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性語(yǔ)

提供無(wú)與倫比的簡(jiǎn)潔性和彈性；·通過(guò)內(nèi)置冗余而最大限度提高網(wǎng)絡(luò)彈性；·支持自動(dòng)化、與管理程序無(wú)關(guān)的虛擬機(jī)發(fā)現(xiàn)和移動(dòng)性；·在數(shù)據(jù)中心內(nèi)以及數(shù)據(jù)中心之間提供高速?gòu)?fù)制性能；·提高可見(jiàn)性，以便更快排除故障。博科交換、路由與分析事業(yè)部高級(jí)副總裁Jason Nolet表示：“我們很高興能夠與Nutanix合作，幫助企業(yè)和中型市場(chǎng)客戶部署可提供簡(jiǎn)潔性和敏捷性的超融合基礎(chǔ)架構(gòu)。博科矩陣非常適合自動(dòng)化水平較高的高度虛擬化環(huán)境，可反映Nutanix的部署和橫向擴(kuò)展優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我們共

惠性、靈活性和簡(jiǎn)潔性的需求。為了從EMC Unity系列解決方案中獲取最大價(jià)值，企業(yè)需要一個(gè)易于部署和管理，并且無(wú)需犧牲性能或可靠性的現(xiàn)代存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。博科第六代光纖通道和IP存儲(chǔ)技術(shù)在服務(wù)器與EMC Unity全閃存和混合存儲(chǔ)之間提供了一個(gè)敏捷、易于部署的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，從而消除了閃存陣列中高頻事務(wù)混合負(fù)載的瓶頸。博科存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)副總裁Jack Rondoni表示：“閃存從根本上改變了現(xiàn)代數(shù)據(jù)中心中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要求。博科的專用存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和EMC Unity解決方案把簡(jiǎn)潔性、

約家具則體現(xiàn)在簡(jiǎn)潔性、獨(dú)特性、功能性的特點(diǎn)上以人為本地展現(xiàn)出來(lái)。同樣也彰顯出簡(jiǎn)約家具在生活中最根本、最實(shí)際、最重要的意義。關(guān)鍵詞：家具；簡(jiǎn)潔性；獨(dú)特性；功能性本文認(rèn)為現(xiàn)代居室空間中具備簡(jiǎn)潔性、獨(dú)特性、功能性的簡(jiǎn)約家具更符合這個(gè)時(shí)代，并且在生活中更適合人，貼近人，方便人。成功彰顯出它對(duì)生活產(chǎn)生根本、實(shí)際、重要的意義。1 現(xiàn)代簡(jiǎn)約家具設(shè)計(jì)的發(fā)展為何簡(jiǎn)約家具更符合現(xiàn)代生活呢？首先我們回顧人類社會(huì)在早期家具設(shè)計(jì)和發(fā)展的進(jìn)程中看到，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境、宗教信仰，人文思

“準(zhǔn)確性” “簡(jiǎn)潔性”教學(xué)中，關(guān)注師生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，這是數(shù)學(xué)嚴(yán)密的邏輯性特點(diǎn)所決定的。思維是否都必須與語(yǔ)言聯(lián)系在一起，語(yǔ)言是否是思維的工具，目前還存在著一些爭(zhēng)論。但是，語(yǔ)言是邏輯思維的工具，是數(shù)學(xué)思維的工具這一論斷，無(wú)疑是正確的。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家布龍非爾德甚至認(rèn)為：“數(shù)學(xué)不過(guò)是語(yǔ)言所能達(dá)到的最高境界。”什么是數(shù)學(xué)語(yǔ)言？狹義地說(shuō)，是指數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言；廣義地說(shuō)，是一切用以反映表達(dá)數(shù)量關(guān)系和空間形式的語(yǔ)言。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們是從廣義來(lái)理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言的。在中學(xué)數(shù)學(xué)教

功能。關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)潔性;獨(dú)創(chuàng)性;通俗性;適用性;前瞻性作者簡(jiǎn)介：高平，1993年出生，女，漢族，遼寧省昌圖市人，渤海大學(xué)文學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)本科生。[中圖分類號(hào)]：H030 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-30--02人是世界上最高級(jí)的動(dòng)物，我們每個(gè)人在自己出生之后，父母親自或者邀請(qǐng)他人為我們命一個(gè)名字，這個(gè)名字雖說(shuō)不能夠成為這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，但是即使是同一個(gè)名字，也會(huì)有不同的涵義。除了我們?nèi)祟愔猓渌?/div>

青年文學(xué)家 2015年30期2016-05-09

，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有簡(jiǎn)潔性、創(chuàng)造性、新穎性、善用修辭等特征。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；簡(jiǎn)潔性；創(chuàng)造性；新穎性作者簡(jiǎn)介：孫彥如（1991-），女，河北邢臺(tái)人，吉林大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院2015級(jí)在讀研究生，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及其應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。[中圖分類號(hào)]：H102 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-14--02網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有廣義和狹義之分，狹義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言指網(wǎng)民在網(wǎng)上聊天、發(fā)微博等活動(dòng)中使用的語(yǔ)言，而廣義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言還包括與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的各類技術(shù)性、專

悟數(shù)學(xué)符號(hào)的“簡(jiǎn)潔性”。［關(guān)鍵詞］小學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)化滲透數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生的“符號(hào)感”作為一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)提出，并且強(qiáng)調(diào)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中向?qū)W生滲透“符號(hào)化”思想的重要性。因此，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在生活情境、數(shù)學(xué)建模與問(wèn)題解決中感受數(shù)學(xué)符號(hào)的存在性、必要性和簡(jiǎn)潔性。一、在生活情境中感受數(shù)學(xué)符號(hào)的“存在性”數(shù)學(xué)“符號(hào)化”思想在生活中是廣泛存在的，數(shù)學(xué)符號(hào)能把生活中一些復(fù)雜的事物或者現(xiàn)象進(jìn)行抽象概括。在教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生感

造性、古老性和簡(jiǎn)潔性對(duì)美國(guó)英語(yǔ)進(jìn)行考察，為更多的人學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)提供了便利條件。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造；古老性；簡(jiǎn)潔性中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）24-010-01縱觀美國(guó)英語(yǔ)，它是由早期移民從英國(guó)帶到美國(guó)新大陸的。它的發(fā)展大體上經(jīng)歷了五個(gè)階段：第一階段是殖民地時(shí)期（1607-1789），這期間伊麗莎白英語(yǔ)移植到這塊新的土地上。由于這種新的環(huán)境，許多地方是以印第安語(yǔ)、法語(yǔ)和荷蘭語(yǔ)命名的；第二階段是大陸擴(kuò)張時(shí)期（179

價(jià)。摘要2) 簡(jiǎn)潔性：中不要簡(jiǎn)單重復(fù)論文題目中已有的信息，切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要，并應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容；此外，摘要中應(yīng)該盡量避免引用文獻(xiàn)也不應(yīng)該出現(xiàn)圖表，并避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式、角標(biāo)和希臘文等特殊符號(hào)；如確有需要使用非同行熟知的縮寫，應(yīng)在縮寫第一次出現(xiàn)時(shí)給出其全稱。總之，簡(jiǎn)潔性是摘要寫作的主要原則，現(xiàn)在，只包含一兩個(gè)句子的短摘要在有些學(xué)術(shù)領(lǐng)域很流行。摘要3) 充分性：中盡量包括論文的主要論點(diǎn)和重要細(xì)節(jié)，例如重要的論證或數(shù)

中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)英譯簡(jiǎn)潔性原則劉 成1洪 梅2王小芳1朱建平2(1.江西中醫(yī)藥大學(xué)，南昌 330004；2.中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中國(guó)醫(yī)史文獻(xiàn)研究所，北京 100700)“簡(jiǎn)潔性”是全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)之重要定名原則。中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)的突出特點(diǎn)是語(yǔ)言高度凝練、簡(jiǎn)明扼要，因此在其英譯的過(guò)程中更應(yīng)堅(jiān)持簡(jiǎn)潔性原則。建議中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)英譯的簡(jiǎn)潔性可通過(guò)省略虛詞、使用名詞性定語(yǔ)、采用連字符及避免贅譯等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)，英譯規(guī)范，簡(jiǎn)潔性原則一 直面新形勢(shì) 增強(qiáng)緊迫感在兩千多年的世

志牌的易讀性、簡(jiǎn)潔性、連續(xù)性和兼容性。整個(gè)問(wèn)卷包括2部分：（1）個(gè)人基本情況；（2）駕駛過(guò)程情況。這部分包含15個(gè)題目，駕駛效率有5個(gè)問(wèn)題；易讀性2個(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)潔性3個(gè)問(wèn)題，連續(xù)性2個(gè)問(wèn)題，兼容性3個(gè)問(wèn)題。采用1-5級(jí)程度度量，1表示低效率，5表示高效率。量表信度的 Cronbach，s α值為 0.75，通常認(rèn)為Cronbach，s α達(dá)到0.7為可接受水平，數(shù)據(jù)顯示這個(gè)量表的信度是可接受的。2.3 統(tǒng)計(jì)分析為了探索駕駛效率與交通標(biāo)志牌的4個(gè)維度之間的關(guān)系

發(fā)性 新穎性 簡(jiǎn)潔性 趣味性中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-0023-02人們常說(shuō)：“良好的開端是成功的一半?！睂?duì)于一節(jié)高中英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，精心設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就會(huì)起到先聲奪人的效果，從而為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。在多年的教學(xué)活動(dòng)中，我一直在探討這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷地摸索與實(shí)踐，取得了非常顯著的教學(xué)效果。那么如何抓好上課的開始環(huán)節(jié)，讓我們的學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)集中注意力，引起他們的興趣和求知欲呢？一、要有

征：板書內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性；板書形式的新穎性；板書布局的合理性；板書動(dòng)態(tài)的生成性。它能反映我們老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再創(chuàng)造，同時(shí)也能體現(xiàn)我們老師個(gè)人的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，對(duì)提高我們教學(xué)有著極其重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】 簡(jiǎn)潔性 新穎性 合理性 生成性英語(yǔ)四段自主學(xué)習(xí)法，作為一種全新的教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。因?yàn)樗琼樌麑?shí)施我們的教學(xué)方案，調(diào)控我們教學(xué)過(guò)程的前提，從而有效確保我們的教學(xué)效果，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。而在這一環(huán)實(shí)施過(guò)程中，課堂板書設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的組成部

表述(完整性、簡(jiǎn)潔性)?？陀^性指摘要是否客觀概括原文，是否違背原文意思或摻入個(gè)人觀點(diǎn)。平衡性指摘要作者是否對(duì)主要的內(nèi)容都給予了同等的重視，沒(méi)有特別地偏重于某一要點(diǎn)，而忽略其它要點(diǎn)。篇章連貫性指對(duì)原文主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)的概括是否符合一定邏輯關(guān)系，即從主要信息到次要信息(from the most to the least important)，從次要信息到主要信息(from the least to the most important)，從明顯的到不明顯的要點(diǎn)

觀性、整體性、簡(jiǎn)潔性等優(yōu)點(diǎn)，至今仍然是人們認(rèn)識(shí)空間信息的重要工具。但其所表達(dá)的地理信息是凝固的、平面的，它只對(duì)處于三維空間中的各種地理對(duì)象全部進(jìn)行向二維平面投影的簡(jiǎn)化處理，從而導(dǎo)致第三維方向（即垂直方向）上的幾何位置信息、空間拓?fù)湫畔⒌膿p失，不能完整地反映客觀世界；而基于三維仿真技術(shù)的三維虛擬地圖有效的解決立交橋等電子地圖中“多對(duì)一”的層次問(wèn)題等，使駕駛員有身臨其境的感覺(jué)從而快速準(zhǔn)確做出空間決策，因此建立道路三維仿真系統(tǒng)具有深遠(yuǎn)的意義和影響。

語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、生動(dòng)性、親和性等方面來(lái)闡述新聞?wù)Z言的莢學(xué)特質(zhì)。關(guān)鍵詞：新聞?wù)Z言；準(zhǔn)確性；簡(jiǎn)潔性；生動(dòng)性；親和性新聞活動(dòng)，是人們按照美的規(guī)律所進(jìn)行的一種精神生產(chǎn)，是一種美的反映和創(chuàng)造活動(dòng)。新聞的這一美學(xué)規(guī)定性反映在語(yǔ)言方面，也就是新聞?wù)Z言具有審美價(jià)值。對(duì)新聞?wù)Z言進(jìn)行審美，實(shí)際上就是看新聞?wù)Z言能給受眾帶來(lái)什么樣的情感體驗(yàn)和美的享受。新聞?wù)Z言是新聞內(nèi)容的載體，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有親和性的新聞?wù)Z言，往往給受眾以色、香、味、聲的感染，透射出一種誘人的魅力和引

潔的設(shè)計(jì)發(fā)展。簡(jiǎn)潔性會(huì)取代復(fù)雜性而成為下一個(gè)創(chuàng)新拐點(diǎn)。關(guān)于技術(shù)簡(jiǎn)潔性的一個(gè)例子就是Google搜索引擎。Google采取精簡(jiǎn)的方法，只在空白頁(yè)放置一個(gè)搜索框。事實(shí)證明，谷歌的這種設(shè)計(jì)比雅虎擁擠的多合一搜索頁(yè)面更受歡迎。正如谷歌等工具所預(yù)示的，我們必將越來(lái)越依賴機(jī)器來(lái)幫助我們處理各種紛繁復(fù)雜的信息。進(jìn)入簡(jiǎn)單、個(gè)性化的人機(jī)互動(dòng)時(shí)代。以下就是它未來(lái)最終的樣子：你每天打開電腦后，無(wú)論是臺(tái)式機(jī)還是上網(wǎng)本，它們都會(huì)向你提出一個(gè)問(wèn)題：“今天我能幫你做什么？”你的可能會(huì)說(shuō)

直觀性，表述的簡(jiǎn)潔性和處理方法的一般性，因此對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的融匯貫通很有幫助現(xiàn)僅就著名的正（余）弦定理的向量證明進(jìn)行介紹，供高二學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)參考1 正弦定理的向量法證明在任意△ABC中，a、b、c分別為∠A、∠B、∠C的對(duì)邊，則asinA=bsinB=csinC證明 如圖1，作CD⊥AB于D因?yàn)榉忾]線段在任意軸上投影的代數(shù)和為零又因?yàn)锳B⊥DC，所以AB在軸DC上投影為零；而AC在DC上投影為bsinA,CB在DC上投影為-asinB.所以bsinA-asin

它所表現(xiàn)出來(lái)的簡(jiǎn)潔性、對(duì)稱性、和諧性、統(tǒng)一性、整體性、奇異性等，都是客觀世界中美的特征．?dāng)?shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中充分利用這些美學(xué)因素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力．在解答較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題中，轉(zhuǎn)化是常用的一種數(shù)學(xué)思想，筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)在解數(shù)學(xué)題當(dāng)中有許多美好的轉(zhuǎn)化．這些轉(zhuǎn)化美在很多表面看似繁雜、怪異的問(wèn)題變成了簡(jiǎn)單形象．經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化，問(wèn)題的條件和結(jié)論在新的協(xié)調(diào)的形式下變得互相溝通、環(huán)環(huán)相扣，極為和諧，從而使解法簡(jiǎn)潔有效．以下是筆者在教學(xué)中常用的幾種美好的