2016年11期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 行走在兒童的數(shù)學(xué)世界
- 破繭·重生
——對“認(rèn)識周長”教學(xué)的再思考 - 操作：走向抽象概念的內(nèi)涵建構(gòu)
- 情境：虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)同樣精彩
——“數(shù)字與信息”教學(xué)片斷及思考 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課程和教學(xué)跨領(lǐng)域整合的探索
- 抽其“象”覓其“質(zhì)”
——緊扣數(shù)學(xué)特性，彰顯數(shù)學(xué)文化 - 探尋運(yùn)算定律背后的意蘊(yùn)
——以“乘法分配律”一課教學(xué)為例 - 談“三精”理念下以學(xué)習(xí)者為中心的習(xí)題講評策略
- 讓數(shù)學(xué)課堂成為藝術(shù)的殿堂
——“認(rèn)識梯形”教學(xué)反思 - 引導(dǎo)閱讀教材 享受別樣課堂
——以“面積和面積單位”一課教學(xué)為例 - 一組錯題引發(fā)對基數(shù)與序數(shù)教學(xué)的思考
- 情境中去情境化的數(shù)學(xué)教學(xué)初探
- 抓住核心 聚焦本質(zhì)
——“找規(guī)律”教學(xué)實(shí)踐與反思 - 創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)造”
——“認(rèn)識小數(shù)”教學(xué)的新思考 - “小數(shù)乘小數(shù)”教學(xué)實(shí)踐與思考
- “數(shù)據(jù)的收集與整理（二）”教學(xué)實(shí)踐及思考
- 讓思想方法在過程中孕育
——以“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的教學(xué)為例 - 優(yōu)化教育方法，促學(xué)生主動學(xué)習(xí)
——以“角的初步認(rèn)識”為例 - 例談?wù)n堂教學(xué)的開放性
- 數(shù)學(xué)繪本教學(xué)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)四部曲
- 聚焦教材 著眼對比 提高效率
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的對比策略 - 例談如何使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得有意思
- 如何有效設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)活動
- 談學(xué)生策略意識的培養(yǎng)
——以總復(fù)習(xí)中學(xué)生的易錯題為例 - 淺議“導(dǎo)而弗牽”教學(xué)法
- 淺談數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)策略
- 撐游戲之篙，讓數(shù)學(xué)課堂有趣又有效
- 在行走中思考
——向高效的復(fù)習(xí)課漫溯 - 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)把握“三度”
- 課堂理答的誤區(qū)及對策
- 試卷命題的編制策略
- 協(xié)調(diào)課程五要素，促教學(xué)目標(biāo)達(dá)成
- 把握師生互動的“三個度”
- 淺析復(fù)習(xí)教學(xué)“三化”的重要性
- 低效提問的優(yōu)化策略
- 滲透“符號化”思想三策略
- 關(guān)注數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)性 開發(fā)學(xué)習(xí)可能性
——例析二、三年級學(xué)生學(xué)習(xí)“平方差”的可能性 - 讓核心問題為有序數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)助力
- 用成功智力點(diǎn)亮學(xué)生的人生
- 找準(zhǔn)突破口，激活學(xué)生的自主探究能力
- 關(guān)注體驗(yàn)層次，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
- 優(yōu)化教學(xué)過程，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
- 凸顯“三性”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 讓學(xué)生在“分割”中提升數(shù)學(xué)思維能力
- 例談直觀表征在小學(xué)幾何概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 把握轉(zhuǎn)化點(diǎn)，提升概念教學(xué)實(shí)效性
- 引導(dǎo)審題技巧，修煉解題內(nèi)功
- 例談數(shù)學(xué)活力課堂的構(gòu)建
- 借力形象圖示 助推思維發(fā)展
- 讓精彩的教學(xué)導(dǎo)入激增數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情趣
- 找準(zhǔn)學(xué)生深度參與課堂的關(guān)鍵點(diǎn)
- 回歸“生活原型”，打造屬于兒童的課堂
- 打造生動課堂，提升學(xué)習(xí)效率
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)根植于“經(jīng)驗(yàn)”之上
- 把握時機(jī) 有效提問
- 捕捉錯誤，讓課堂充滿智慧
- 加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系教學(xué)的三個策略
- 小學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng)