民族民間舞
- 民族民間舞在戲曲舞蹈中的運(yùn)用和價(jià)值
暢摘 要：民族民間舞是中華傳統(tǒng)舞蹈文化的瑰寶，也是舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作重要的素材寶庫(kù)。目前戲曲舞蹈在現(xiàn)代戲創(chuàng)作發(fā)展中呈現(xiàn)欣欣向榮的景象，文章嘗試分析了閩劇《七色石》中閩臺(tái)民間舞蹈的運(yùn)用和價(jià)值，力圖從民族民間舞中為現(xiàn)代戲曲舞蹈的多元化探索提供養(yǎng)分，更好地傳播與發(fā)展中國(guó)戲曲舞蹈，以實(shí)現(xiàn)戲曲舞蹈的時(shí)代化質(zhì)變。關(guān)鍵詞：民族民間舞；戲曲舞蹈；閩劇；《七色石》戲曲舞蹈是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的精粹，經(jīng)過(guò)千百年的沉淀，已經(jīng)形成了一套程式化的舞臺(tái)表演體系。閩劇是扎根于閩臺(tái)區(qū)域文化的國(guó)家
百花 2023年5期2023-07-13
- 舞劇《駝道》中的臺(tái)本選擇與舞蹈創(chuàng)造研究
路舞劇? 民族民間舞中圖分類號(hào)：J805文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）05-0149－04舞劇《駝道》由孔德辛導(dǎo)演，于平編劇，內(nèi)蒙古呼和浩特民族演藝集團(tuán)出品，講述了發(fā)生在“草原絲綢之路”上的“駝道茶情”故事。其背景設(shè)定于元代是為了亮相于阿斯塔納世博會(huì)，在元代的時(shí)空背景上取一條在“河西走廊”與“南西伯利亞”之間西行的“駝道”。舞劇于2018年在國(guó)內(nèi)進(jìn)行首演，并入選國(guó)家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目，2019年獲得國(guó)家藝術(shù)基金滾動(dòng)資助項(xiàng)目的支持?！敖z
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年5期2023-06-21
- “藝術(shù)即經(jīng)驗(yàn)”理論下中國(guó)民族民間舞審美形態(tài)的當(dāng)代轉(zhuǎn)化
產(chǎn)生的中國(guó)民族民間舞，在當(dāng)代語(yǔ)境下通過(guò)動(dòng)作形態(tài)的意象表達(dá)、表達(dá)媒介的審美建構(gòu)、創(chuàng)作題材的現(xiàn)實(shí)觀照等多方面轉(zhuǎn)化，使自身的審美形態(tài)具有當(dāng)下時(shí)代的鮮明印記，呈現(xiàn)出深刻的民族意識(shí)和濃厚的當(dāng)代精神，做到了在當(dāng)代審美經(jīng)驗(yàn)的指引下行穩(wěn)致遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞：審美經(jīng)驗(yàn)? 民族民間舞? 審美形態(tài)? 當(dāng)代轉(zhuǎn)化中圖分類號(hào)：J705文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）04-0077－04約翰·杜威的“藝術(shù)即經(jīng)驗(yàn)”理論，破除了西方古典美學(xué)中藝術(shù)與生活、內(nèi)容與形式以及靈與肉相
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年4期2023-06-21
- 高校民族民間舞藝術(shù)表現(xiàn)力創(chuàng)新培養(yǎng)
等藝術(shù)院校民族民間舞藝術(shù)教學(xué)中，舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)至關(guān)重要。加強(qiáng)培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力，不僅教師要努力，學(xué)生也要積極配合。教師必須構(gòu)建符合舞蹈藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到高等藝術(shù)院校開(kāi)展的民族民間舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，并且動(dòng)作和情感上都要進(jìn)行示范和引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)了解和掌握相關(guān)的民族民間舞蹈知識(shí)，不斷提升自身民族民間舞的藝術(shù)表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞：高校 ?民族民間舞 ?藝術(shù)表現(xiàn)力 ?現(xiàn)狀 ?創(chuàng)新培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：J705文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年11期2022-06-30
- 高職院校民族民間舞教學(xué)改革的策略研究
娜摘 要：民族民間舞是流傳于民間、受民俗文化制約的舞蹈形式，它具有樸實(shí)無(wú)華、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。民族民間舞是中華民族特色藝術(shù)的重要體現(xiàn)，也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化的主要表現(xiàn)形式。因此，高職學(xué)校教師應(yīng)重視民族民間舞的教學(xué)改革，針對(duì)民族特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)民族民間舞的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族民間舞的理解，讓學(xué)生了解民族舞的文化，從而為民族民間舞教學(xué)注入活力，讓學(xué)生在練習(xí)舞蹈動(dòng)作的過(guò)程中充分進(jìn)行想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。本文首先分析了中國(guó)民族民間舞的特征，其次研究了高職院校民族民
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 高校民族民間舞教學(xué)中學(xué)生表演力的培養(yǎng)探究
舞蹈教學(xué)中民族民間舞教學(xué)是不可或缺的，在民族民間舞教學(xué)中要注重學(xué)生表演力的培養(yǎng)，進(jìn)而能夠?qū)⑽璧杆枰那楦型ㄟ^(guò)肢體來(lái)充分展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)感染觀眾并產(chǎn)生共鳴的目的。在有效培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表演力后，能夠提升學(xué)生舞蹈表演效果并促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展?！絷P(guān)鍵詞：高校;民族民間舞;表演力;培養(yǎng)策略舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式是以肢體為核心，利用肢體的展現(xiàn)表達(dá)其具有的情感，可以說(shuō)舞蹈演員的肢體動(dòng)作決定著舞蹈表演的效果。因此，高校民族民間舞教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生表演力的培養(yǎng)，并采取多種培養(yǎng)
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 小議舞臺(tái)民族民間舞表演中情緒與情感的關(guān)系及應(yīng)用
舞臺(tái)表演;民族民間舞;情緒與情感;具體應(yīng)用引言：民族民間舞是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也是在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐中形成的特定文化傳承方式，富含人們對(duì)于美好生活的祝愿和對(duì)歷史的尊重，民族民間舞表演則是對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和推廣。不同種類的民族民間舞蘊(yùn)含著民族性格和地方文化特點(diǎn)，舞蹈表演者想要對(duì)民族民間舞進(jìn)行再創(chuàng)作，就需要深入感悟舞蹈作品中蘊(yùn)含的思想情感精神，探究民族民間舞的歷史文化背景和主要特點(diǎn)，在表演過(guò)程中協(xié)調(diào)好情緒與情感之間的關(guān)系，充分展現(xiàn)出民族民間舞的藝術(shù)之
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 課程思政在體育藝術(shù)表演類專業(yè)核心課中的實(shí)踐探索——以“民族民間舞”課程為例
索——以“民族民間舞”課程為例杜靜歌，董仕林（安徽工程大學(xué) 體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）民族民間舞具有典型的中國(guó)傳統(tǒng)文化特性，在專業(yè)核心課課程體系中有著獨(dú)特的訓(xùn)練意義和價(jià)值。立足專業(yè)核心課的發(fā)展內(nèi)涵，將思政元素融入其中，探索符合體育藝術(shù)表演類專業(yè)“課程思政”的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)“教”與“育”的有機(jī)統(tǒng)一。課程思政；體育藝術(shù)表演；民族民間舞蹈；傳統(tǒng)文化立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，立德樹(shù)人成效亦是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)
唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年6期2022-01-22
- 基于生活化動(dòng)作的民族民間舞的傳承發(fā)展
要：在探討民族民間舞蹈生活化動(dòng)作運(yùn)用的審美價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值的基礎(chǔ)上，從真實(shí)性、生動(dòng)性、感染力、情緒性、創(chuàng)新性和繼承性的角度，本文分析了生命運(yùn)動(dòng)的運(yùn)用對(duì)民族民間舞蹈的傳承與發(fā)展的意義。本文分析了生命動(dòng)作在民族民間舞蹈中的應(yīng)用，即生命動(dòng)作的選擇與提煉，生命動(dòng)作的合理運(yùn)用在民族舞蹈創(chuàng)作與編撰中的體現(xiàn)?？隙ㄉ\(yùn)動(dòng)在民族民間舞蹈創(chuàng)作和編舞中的重要性。關(guān)鍵詞：生活化動(dòng)作 民族民間舞 傳承發(fā)展一、生活動(dòng)作的運(yùn)用對(duì)民族民間舞傳承的意義（一）生活動(dòng)作讓舞蹈的情感表達(dá)更豐富舞
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 試論中國(guó)古典舞“軀干訓(xùn)練”的特點(diǎn)及其在民族舞蹈中的借鑒與運(yùn)用
干訓(xùn)練”和民族民間舞訓(xùn)練中有其必然的輔助性和開(kāi)發(fā)訓(xùn)練性。關(guān)鍵詞：中國(guó)古典舞;軀干訓(xùn)練;民族民間舞一、中國(guó)古典舞中“軀干訓(xùn)練”的特點(diǎn)（一）中國(guó)古典舞審美觀念“身韻”是“韻律”和“身法”的總稱，“韻律”代表著藝術(shù)的內(nèi)涵神韻，“身法”則代表著藝術(shù)的外部技巧，二者相輔相成，你中有我，我中有你，共同體現(xiàn)了中國(guó)古典舞的審美精髓、形態(tài)特征和核心特點(diǎn)。中國(guó)古典舞經(jīng)過(guò)復(fù)雜的歷史長(zhǎng)河，繼承和發(fā)展并趨向前，形成了以“律、勁、神、形”四個(gè)方面為主要的審美價(jià)值。律--韻律及運(yùn)動(dòng)規(guī)律
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年22期2021-11-07
- 民族民間舞教學(xué)中的身體美學(xué)與身體意識(shí)
要：本文以民族民間舞蹈是身體的藝術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，試圖在理查德·舒斯特曼身體美學(xué)的理論支撐下，反觀其三重維度中所對(duì)應(yīng)的身體美學(xué)觀，并關(guān)聯(lián)至當(dāng)前民族民間舞蹈教學(xué)模式所存在的局限性，思考如何創(chuàng)新性培養(yǎng)個(gè)人的身體意識(shí)及其對(duì)于中國(guó)民族民間舞職業(yè)化教育發(fā)展的必要性，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)在身體美學(xué)視闕下推進(jìn)民族舞蹈教育的改革與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：身體美學(xué)? 身體意識(shí)? 民族民間舞? 舞蹈教學(xué)中圖分類號(hào)：J70-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）17-0118-0
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年17期2021-10-01
- 民族民間舞與幼兒舞蹈教學(xué)的結(jié)合思路探析
李陽(yáng)摘要：民族民間舞是我國(guó)重要的文化瑰寶，其中蘊(yùn)含著極其濃厚的民族思想內(nèi)涵。名族民間舞蹈是幼兒教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。其優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作、輕松歡快的氛圍以及活潑生動(dòng)的表情備受幼兒喜愛(ài)。但是目前無(wú)論是幼兒舞蹈教學(xué)還是民族民間舞傳承都存在一定的問(wèn)題，解決此問(wèn)題是每為從業(yè)者的責(zé)任與義務(wù)。分析基于此，本文深度民族民間舞與幼兒舞蹈教學(xué)的結(jié)合思路，為廣大從業(yè)者提供參考。關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);民族民間舞;幼兒教育;策略分析引言：民族民間舞對(duì)于幼兒舞蹈教學(xué)有著重要意義，不僅是單純提升幼
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年3期2021-09-10
- 民族民間舞教學(xué)中的民族文化滲透
色。我國(guó)的民族民間舞凝聚著我國(guó)人民的智慧，體現(xiàn)著人民的審美，其表演技巧的應(yīng)用，決定著民族民間舞的美感能否得到充分體現(xiàn)，因此文章將著重探討民族民間舞教學(xué)中的民族文化滲透，探尋民族民間舞舞臺(tái)表演的魅力?！娟P(guān)鍵詞】民族民間舞;舞蹈表演;技巧要點(diǎn)我國(guó)的不同藝術(shù)形式，在多民族文化背景下。都體現(xiàn)出了多元化的特色。民族民間舞更是基于我國(guó)的多民族文化產(chǎn)生并發(fā)展至今的，在表演技巧上也更為復(fù)雜。因必須要從多個(gè)角度出發(fā)去探討民族文化在民族民間舞教學(xué)中的滲透，深入思考民族民間舞的
紅豆教育 2021年6期2021-09-10
- 民族民間舞對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生和諧審美觀的作用
：本文圍繞民族民間舞對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生和諧審美觀的作用展開(kāi)探討，介紹和諧審美觀的具體內(nèi)涵，并結(jié)合民族民間舞課程的特色，分析對(duì)于中職學(xué)生和諧審美觀的培養(yǎng)所具有的重要作用，以期能夠促進(jìn)中職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中和諧審美觀的培養(yǎng)獲得更大的成效，進(jìn)一步推動(dòng)中職教育改革的發(fā)展。關(guān)鍵詞：民族民間舞;中職院校;和諧審美觀;重要作用在現(xiàn)代文明的建設(shè)過(guò)程中，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ趯I(yè)人才提出了更高的要求，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)需要一定的創(chuàng)新能力和審美能力。因此，中職院校在舞蹈
科學(xué)與生活 2021年9期2021-09-01
- 高師舞蹈專業(yè)核心課程民族民間舞教學(xué)改革與實(shí)踐研究
楊蕾摘要：民族民間舞蹈是我國(guó)最為獨(dú)特的一種舞蹈形式，既是我國(guó)文化藝術(shù)瑰寶，還是傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳承與發(fā)展的重要組成部分。高師舞蹈專業(yè)開(kāi)設(shè)了核心課程民族民間舞，受到高校師生的高度重視。本文分析了當(dāng)前高師舞蹈專業(yè)核心課程民族民間舞教學(xué)改革的迫切需求，探討民族民間舞教學(xué)實(shí)踐模式，旨在提高民族民間舞教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：舞蹈專業(yè)? 核心課程? 民族民間舞中圖分類號(hào)：J70-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）09-0086-03民族民間舞是高等
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年9期2021-06-28
- 民族民間舞元素在塑造人物形象中的運(yùn)用
琦摘 要：民族民間舞是舞蹈領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，具有民族區(qū)域特征，而不同的民族民間舞展示著不同民族和區(qū)域的風(fēng)格和其相對(duì)應(yīng)的文化。在舞蹈作品中，人物形象的塑造有著積極意義，而評(píng)判一個(gè)舞蹈作品的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)，一方面需要看是否營(yíng)造出了舞蹈藝術(shù)氛圍，另一方面還要看其是否通過(guò)豐滿的人物形象塑造來(lái)揭露人性，賦予舞蹈作品精神內(nèi)涵。本文從民族民間舞元素概念的界定出發(fā)，通過(guò)對(duì)各民族民間舞元素的特點(diǎn)進(jìn)行分析來(lái)研究民族民間舞元素在塑造人物形象中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：民族民間舞;舞蹈元素;人
科學(xué)與財(cái)富 2021年34期2021-05-10
- 基于課程思政的高校民族民間舞課程資源建設(shè)
林【摘要】民族民間舞專業(yè)是高校育人體系的重要組成部分。近年來(lái)，隨著課程思政教育模式的發(fā)展，高校加強(qiáng)了對(duì)民族民間舞的課程思政資源建設(shè)，注重將思政教育融入專業(yè)課教育、結(jié)合學(xué)生和時(shí)代需求選擇課程教材、強(qiáng)化高校民族民間舞專業(yè)學(xué)生的思政教育，這有利于完善高校民族民間舞專業(yè)的教學(xué)大綱、加強(qiáng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。本文通過(guò)分析基于課程思政的高校民族民間舞課程資源建設(shè)及其意義，以期進(jìn)一步促進(jìn)二者的融合，為以后的相關(guān)研究提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】課程思政;民族民間舞;課程資源建設(shè)課程思
決策探索 2021年6期2021-04-01
- 淺談動(dòng)作語(yǔ)匯在民族舞蹈創(chuàng)作中的意義
出。本文對(duì)民族民間舞動(dòng)作語(yǔ)匯的創(chuàng)作方式進(jìn)行歸納和總結(jié)，力圖在尊重民族民間舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯濃厚風(fēng)格特征的前提下，將民族民間舞蹈素材進(jìn)行篩選、結(jié)構(gòu)、加工、重組，創(chuàng)作出既具時(shí)代氣息、又符合觀眾審美需求的舞蹈作品。關(guān)鍵詞：動(dòng)作語(yǔ)匯;舞蹈創(chuàng)作;民族民間舞一、動(dòng)作語(yǔ)匯凝固加強(qiáng)舞蹈的風(fēng)格屬性1.動(dòng)作語(yǔ)匯在舞蹈中的重要性編導(dǎo)是根據(jù)下面的幾大原則對(duì)舞者的動(dòng)作語(yǔ)言詞匯進(jìn)行挖掘的：第一，舞者已經(jīng)有效地掌握了相應(yīng)的舞蹈詞匯，并且認(rèn)真地感悟藏族文化和生活，熟練地掌握了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，加
人物畫(huà)報(bào) 2021年5期2021-03-15
- 淺談“表情”在民族民間舞表演中的重要性
詞：表情;民族民間舞;表演;重要性民間舞蹈是人們較為喜愛(ài)的一種舞種，由于它貼近生活，因此除了肢體的律動(dòng)和變化之外，還需要展現(xiàn)出動(dòng)人的表情，才能夠加強(qiáng)與觀眾的溝通和交流。由于民間舞蹈的表演當(dāng)中，表情可以更好地抒發(fā)情感，在演出的過(guò)程當(dāng)中也需要表情的襯托，使得作品活靈活現(xiàn)，兩者缺一不可，如果有一項(xiàng)沒(méi)有達(dá)到要求，整個(gè)演出就缺乏感染力，不能達(dá)到表演的極致，因此每個(gè)舞者都應(yīng)當(dāng)將表情發(fā)揮到淋漓盡致，展現(xiàn)出每一個(gè)民間舞蹈的特點(diǎn)。一、舞蹈表情的相關(guān)概述在民間舞蹈當(dāng)中的表情，
人物畫(huà)報(bào) 2021年8期2021-03-13
- 高職院校民族民間舞教學(xué)改革研究
革。例如在民族民間舞專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，為了突出專業(yè)教學(xué)的特色，并且增加學(xué)生對(duì)民族民間舞蹈的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，高職院校致力于通過(guò)創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)方法等策略進(jìn)行教學(xué)改革。但從該專業(yè)的改革現(xiàn)狀來(lái)看，高職院校教師還應(yīng)當(dāng)深入探究教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，并不斷完善民族民間舞專業(yè)的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)高水平、高質(zhì)量的專業(yè)教學(xué)。關(guān)鍵詞：高職院校;民族民間舞;教學(xué)改革一、高職院校民族民間舞教學(xué)改革的不足之處（一）教學(xué)改革形式過(guò)于表面化在當(dāng)前高職院校專業(yè)課程的改革當(dāng)中，部分教師忽略了教
大觀 2021年12期2021-02-03
- 論民族民間舞在少兒舞蹈教育教學(xué)中的重要性和教學(xué)方法
中國(guó)傳統(tǒng)的民族民間舞藝術(shù)如何能被發(fā)揚(yáng)光大及傳承，是舞蹈教育事業(yè)的重中之重?！娟P(guān)鍵詞】民族民間舞?少兒舞蹈?校外教學(xué)我國(guó)是個(gè)幅員遼闊、人口眾多、歷史悠久的文明古國(guó)。不同的民族，因生活環(huán)境、生產(chǎn)方式和宗教文化等方面的差異，而擁有著數(shù)以萬(wàn)計(jì)從內(nèi)容到形式，從韻律到風(fēng)格各顯異彩、斑斕奪目的民族民間舞蹈。這些不同民族所流傳下來(lái)的或雄渾剛健或陰柔婀娜，或源于祭祀儀式或?yàn)閷で髳?ài)情的民間歌舞，展示著東方民族所具有的久遠(yuǎn)歷史和深厚的民族文化底蘊(yùn)。在校外少兒舞蹈課堂開(kāi)展民族民間
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 傳統(tǒng)素材現(xiàn)代化與抽象化表達(dá)
趨勢(shì)。中國(guó)民族民間舞與外來(lái)藝術(shù)形式也開(kāi)始不斷碰撞交流，慢慢融合。舞蹈藝術(shù)的多元化發(fā)展日益突出，現(xiàn)代舞的視覺(jué)交流和肢體表達(dá)日漸豐富，為越來(lái)越多的觀眾所喜愛(ài)，將民族民間舞素材融入現(xiàn)代舞元素也成為舞蹈藝術(shù)發(fā)展的必然選項(xiàng)。【關(guān)鍵詞】民族民間舞;現(xiàn)代舞;元素融合;舞蹈素材中圖分類號(hào)：J722.2? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）34-0110-02生活是藝術(shù)生產(chǎn)的供給地，藝術(shù)生產(chǎn)又超越生活本身，每一種藝術(shù)形式都與其
戲劇之家 2020年34期2020-11-30
- 民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)探討
歷史，其中民族民間舞屬于我國(guó)特色舞蹈，每一支舞都融入了我國(guó)傳統(tǒng)民族文化，具有較高的文化內(nèi)涵。因此，在新時(shí)代，為了讓民族民間舞更加符合學(xué)生的需求，還需要做好民族民間舞的教學(xué)改革，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與文化素養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)民族民間舞產(chǎn)生歸屬感，從而更好地保證民族民族民間舞教學(xué)質(zhì)量。本文首先分析了當(dāng)前民族民間舞教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后探究民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的具體策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】 民族民間舞? 教學(xué)改革? 創(chuàng)造力培養(yǎng)我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有著
考試與評(píng)價(jià) 2020年10期2020-11-30
- 中小學(xué)舞蹈教育與民族民間舞蹈?jìng)鞒醒芯?/a>
豐富多彩的民族民間舞蹈形式。在開(kāi)展中小學(xué)舞蹈教育的過(guò)程中，教師要站在豐富教學(xué)形式的高度，在新時(shí)代更好地傳承我國(guó)民間舞藝術(shù)，本文將主要探討中小學(xué)舞蹈教育與民族民間舞蹈的傳承問(wèn)題。關(guān)鍵詞：中小學(xué)舞蹈 ? 民族民間舞 ? 傳承研究中圖分類號(hào)：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）19-0122-03隨著全球一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國(guó)舞蹈藝術(shù)從業(yè)者要認(rèn)識(shí)到“只有民
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年19期2020-11-28
- 發(fā)現(xiàn)美、感悟美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美
：本文基于民族民間舞蹈具體的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)一系列方法手段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈作品之美，感受舞蹈藝術(shù)所表達(dá)的情感之美，學(xué)會(huì)最大化表現(xiàn)出民族舞蹈的審美特質(zhì)，最終產(chǎn)生舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)造之美，可實(shí)現(xiàn)豐富民族民間舞課堂教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生全方面掌握民族民間舞的基本動(dòng)律和背后的文化意義，取得更好的教學(xué)效果，同時(shí)對(duì)民族民間舞教學(xué)模式的發(fā)展提出建議參考。關(guān)鍵詞：民族民間舞;教學(xué);審美;創(chuàng)新中圖分類號(hào)：J709 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）26-00
文藝生活·中旬刊 2020年9期2020-11-23
- 中國(guó)民族民間舞在幼兒舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用探析
要：我國(guó)的民族民間舞蹈不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是當(dāng)?shù)匚幕囊环N體現(xiàn)，民族民間舞蹈的思想內(nèi)容非常厚重，在歷史長(zhǎng)河當(dāng)中不僅沒(méi)有被消磨還越來(lái)越熠熠生輝。如今，我國(guó)的深刻地認(rèn)識(shí)到了民族民間舞蹈的內(nèi)涵，對(duì)其的重視程度越來(lái)越高。在這種背景之下，如何才能夠在幼兒舞蹈教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用民族民間舞蹈是我們首先需要解決的問(wèn)題，而進(jìn)一步的研究就是在幼兒舞蹈教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用民族民間舞蹈的策略以及其可能會(huì)造成的影響。本文主要是對(duì)中國(guó)民族民間舞在幼兒舞蹈教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：民
藝術(shù)大觀 2020年23期2020-11-16
- 探析高校民族民間舞教學(xué)模式的創(chuàng)新之路
佳關(guān)鍵詞：民族民間舞;高校;教學(xué)模式;創(chuàng)新策略我國(guó)的傳統(tǒng)文化絢麗多彩、十分豐富，民族民間舞作為其中重要的一翼，猶如一塊隗寶，在整個(gè)舞蹈體系中有著舉足輕重的位置和不可忽視的價(jià)值。但是在現(xiàn)階段的高校舞蹈教學(xué)中，還存在不少的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的舞蹈專業(yè)能力及綜合能力的提升都產(chǎn)生了制約作用，這就要求教師要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，引導(dǎo)幫助學(xué)生更好的開(kāi)展中國(guó)民族民間舞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、高校民族民間舞的教學(xué)重點(diǎn)分析身體素質(zhì)。與其他藝術(shù)形式相比，中國(guó)民族民間舞具有一定的特殊性，學(xué)
時(shí)代人物 2020年19期2020-11-12
- 高校中國(guó)民族民間舞課程學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)與實(shí)踐研究
摘 要：民族民間舞是舞蹈教育和高校舞蹈專業(yè)的主干基石課程，不同于其他舞種，民族民間舞的地域文化差異十分明顯。數(shù)千年的發(fā)展使得民族民間舞有著人文底蘊(yùn)的沉淀，但時(shí)代在慢慢發(fā)展，舞蹈也要隨之進(jìn)步，在古老的舞蹈基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)新，本文以高校中國(guó)民族民間舞課程學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)與實(shí)踐研究為立足點(diǎn)進(jìn)行探索討論，探尋民族民間舞的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：高校;民族民間舞;創(chuàng)造力民族民間舞由多種舞蹈組成，其中具有代表性的是幾大發(fā)展比較完善的民族，如蒙古族、維吾爾族。這幾個(gè)民族風(fēng)格特色各
教育周報(bào)·教育論壇 2020年39期2020-11-06
- 廣西壯族“非遺”民族民間舞元素再創(chuàng)編研究
詞】非遺；民族民間舞；原生態(tài)元素；創(chuàng)編【中圖分類號(hào)】J616.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A進(jìn)入21世紀(jì)后，與我國(guó)民族民間舞密切相關(guān)的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”概念，首先在知識(shí)界、文化屆受到關(guān)注，并置于國(guó)家軟實(shí)力的思考建設(shè)中推廣宣傳，進(jìn)而在全社會(huì)產(chǎn)生切實(shí)的影響和引領(lǐng)。這一思潮由國(guó)際社會(huì)和國(guó)家上層發(fā)起、引領(lǐng)和設(shè)計(jì)，通過(guò)宣傳、教育迅速將“非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)”觀念普及深入到社會(huì)各個(gè)階層。被列入“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的壯族民間舞是壯族人民世代相傳與壯族人民生活密切相關(guān)的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，是
中國(guó)民族博覽 2020年9期2020-10-21
- 民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)研究
：基于分析民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，文章提出民族民間舞具有創(chuàng)造性、靈活性和啟發(fā)性特征，分析其教學(xué)中存在的教學(xué)理念陳舊、缺少教學(xué)材料、教學(xué)方式較單一等問(wèn)題，并提出轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、創(chuàng)新多樣化的教學(xué)手段、合理選取教材、設(shè)立專業(yè)性的實(shí)踐課程等培養(yǎng)途徑，升華學(xué)生對(duì)民族民間舞的理解與感悟，為學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作提供有利的條件。關(guān)鍵詞：民族民間舞;教學(xué)改革;創(chuàng)造力我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，中國(guó)民族上下五千年的傳統(tǒng)文化，都是民族繁榮昌盛的象征。而民族民間舞，以舞
大觀 2020年7期2020-10-20
- 中國(guó)民族民間舞蹈專業(yè)在職業(yè)院校的發(fā)展
蕓摘 要：民族民間舞蹈是中華民間文化的傳承。我國(guó)在重視民間文化的過(guò)程中，也將民族民間舞蹈融合到了職業(yè)院校的教學(xué)中。民族舞蹈專業(yè)在職業(yè)院校的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生有著非常重要的意義，對(duì)民間文化的傳承和發(fā)展也有著積極的作用。本文從民族民間舞蹈專業(yè)在職業(yè)院校的發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出發(fā)展中國(guó)民族民間舞蹈文化的有效途徑，以期為社會(huì)培養(yǎng)更多的舞蹈人才，讓民間舞蹈實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展和傳承。關(guān)鍵詞：民族民間舞 職業(yè)院校 發(fā)展中國(guó)在歷史的歲月中沉淀了深厚的民族文化。如今我國(guó)擁有56個(gè)民
職業(yè)·下旬 2020年7期2020-10-13
- 中國(guó)民族民間舞蹈元素在學(xué)前舞蹈教學(xué)的運(yùn)用分析
要：中國(guó)民族民間舞不僅是我國(guó)社會(huì)發(fā)展歷程當(dāng)中，勞動(dòng)人民智慧的集體結(jié)晶，而且反映了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)特征。在學(xué)前舞蹈教育當(dāng)中，適當(dāng)?shù)厝谌?span id="syggg00" class="hl">民族民間舞蹈元素的應(yīng)用，不但可以使幼兒在藝術(shù)氣質(zhì)與自身能力上得到提升，同時(shí)還可積極影響著他們身心健康與成長(zhǎng)。本文在結(jié)合中國(guó)民族民間舞蹈特征的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)前舞蹈教學(xué)中融入中國(guó)民族民間舞蹈元素的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的具體措施開(kāi)展分析，以期為我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)方面提供借鑒與幫助。關(guān)鍵詞：民族民間舞;學(xué)前教育專業(yè);舞蹈;運(yùn)用與
藝術(shù)大觀 2020年21期2020-10-09
- 民族民間舞在舞蹈教育中的傳承與發(fā)展
要：中國(guó)民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中的重要內(nèi)容，在學(xué)校舞蹈教育中，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，需要在舞蹈教育中加入民族民間舞的內(nèi)容，這有利于學(xué)生形成對(duì)于傳統(tǒng)民間舞蹈的全面、正確的認(rèn)識(shí)，也有利于豐富舞蹈的表演和創(chuàng)作形式?；诖耍疚膶?duì)中國(guó)民族民間舞在舞蹈教學(xué)中的價(jià)值和作用進(jìn)行分析，探討當(dāng)前民族民間舞在學(xué)校舞蹈教育中的基本情況、存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且提出改進(jìn)舞蹈教學(xué)模式的有關(guān)建議與思考。關(guān)鍵詞：民族民間舞;舞蹈教育;教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)建議中圖分類號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)
藝術(shù)大觀 2020年14期2020-10-09
- 我國(guó)民族民間舞現(xiàn)代發(fā)展的融合性與教學(xué)研究
巍摘 要：民族民間舞蹈是我國(guó)舞蹈體系中一個(gè)重要范疇，是中華民族舞蹈藝術(shù)的根，也是最有民族性、群眾性的舞蹈形式。隨著我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程的加快和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日趨成熟，電視這個(gè)強(qiáng)勢(shì)媒體出現(xiàn)，特別是現(xiàn)在，中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)電視“村村通”工程，這使我國(guó)的民族民間舞進(jìn)入立體化時(shí)代。然而這種文化傳播媒介的改變，特別是這幾年CCTV電視舞蹈大賽及舞林爭(zhēng)霸、中國(guó)好舞蹈等綜藝節(jié)目的出現(xiàn)，大大提高了我國(guó)人民對(duì)民族民間舞蹈的重視度和關(guān)注度。為了正源創(chuàng)新推廣我國(guó)民族傳統(tǒng)文化，塑造與時(shí)俱進(jìn)
藝術(shù)大觀 2020年17期2020-10-09
- 探討民族民間舞表演中情緒與情感的關(guān)系及應(yīng)用
位，而其中民族民間舞蹈作為其中的重要的組成部分不僅能夠表現(xiàn)出民族的特色，而且能夠陶冶人的情感與情操。在舞臺(tái)民族民間舞蹈的表演中，要充分重視情緒與情感的聯(lián)系與表達(dá)，從而能夠充分全面地體現(xiàn)出舞蹈所背后的文化的內(nèi)涵及體驗(yàn)，從而充分的展現(xiàn)出其中的魅力。關(guān)鍵詞：民族民間舞;舞蹈表演;情緒與情感;關(guān)系與應(yīng)用舞蹈是高雅藝術(shù)的一種，能夠表現(xiàn)出人的肢體情感和藝術(shù)，能夠展現(xiàn)出生命內(nèi)涵，能夠充分地表現(xiàn)出人們對(duì)于生命中希望的渴望，能夠展現(xiàn)出人們對(duì)于熱情生活的積極的向往。舞蹈藝術(shù)中
黃河之聲 2020年13期2020-09-12
- 民族民間舞教學(xué)中羌族薩朗舞的訓(xùn)練價(jià)值探析
方摘要：在民族民間舞教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)羌族薩朗舞能夠?qū)λ麄兊那楦羞M(jìn)行有效培養(yǎng)，便于將民族民間舞的“核心內(nèi)涵”向廣大觀眾傳遞，切實(shí)增強(qiáng)舞蹈的感染力，讓民族民間舞蹈能夠給觀眾帶來(lái)較大的沖擊力。本文首先分析了羌族薩朗舞的表現(xiàn)形式，其次，深入探討了羌族薩朗舞在民族民間舞教學(xué)中的訓(xùn)練價(jià)值。關(guān)鍵詞：民族民間舞;薩朗舞;訓(xùn)練價(jià)值一、前言羌族是我國(guó)56個(gè)民族中的“璀璨明珠”，在先秦時(shí)代，羌族主要以游牧為生，活躍于大西北地區(qū)，故而也將“羌人”釋為“西戎牧羊人”。秦朝之后
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年11期2020-09-10
- 中職舞蹈教學(xué)中如何更好把握民族民間舞風(fēng)格特點(diǎn)
要：我國(guó)民族民間舞蹈具有風(fēng)俗民俗性、自?shī)首詷?lè)性、集體共享性、時(shí)代變異性及藝術(shù)表演性等風(fēng)格特點(diǎn)，于中職舞蹈教學(xué)中對(duì)此有效把握，需要開(kāi)展多元化的民族民間舞蹈教學(xué)方式、并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：中職;舞蹈教學(xué);民族民間舞;風(fēng)格隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的快速發(fā)展，中職學(xué)校需要推進(jìn)舞蹈教學(xué)改革。通過(guò)轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)理念，加強(qiáng)民族民間舞蹈教學(xué)力度，使學(xué)生靈活吸收和運(yùn)用民族民間舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，從而提升舞蹈創(chuàng)作和表演能力。本文闡述了民族民間舞蹈的內(nèi)涵，概括了民族民間舞蹈的風(fēng)格特
百花 2020年5期2020-09-10
- 民族民間舞蹈編創(chuàng)過(guò)程中的文化底限
要：中國(guó)的民族民間舞蹈有著豐厚的土壤，56個(gè)民族都有各自的舞蹈，這是中國(guó)民族民間舞蹈的根源所在和動(dòng)力源泉，作為民族民間舞蹈編創(chuàng)專業(yè)的學(xué)生也好、編導(dǎo)也好、老師也罷，我們都希望能把民族民間舞的元素運(yùn)用到自己的作品或組合編創(chuàng)過(guò)程中去，那么在運(yùn)用民族民間舞蹈編創(chuàng)作品或課堂訓(xùn)練組合時(shí)，如何界定在編創(chuàng)過(guò)程中遵循的一定之規(guī)，這是我們需要考慮的。本文也是根據(jù)筆者個(gè)人的所學(xué)、所思與所想，從課堂教學(xué)組合編創(chuàng)和民族民間舞蹈舞臺(tái)編創(chuàng)過(guò)程中的兩個(gè)不同角度去闡釋個(gè)人的觀點(diǎn)與看法;在編
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 探討舞臺(tái)民族民間舞表演中情緒與情感的關(guān)系及應(yīng)用關(guān)鍵分析
摘 ?要】民族民間舞是中國(guó)舞蹈藝術(shù)的重要組成部分。舞蹈演員在進(jìn)行民族民間舞舞臺(tái)表演時(shí)，不僅要注意自己的體態(tài)、手形、動(dòng)作，還要感受民族民間舞作品中蘊(yùn)藏的情感、情緒，并運(yùn)用各種舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)舞蹈作品中的情感。只有這樣，才能讓廣大觀眾充分感受民族民間舞的魅力。本文將闡述情緒與情感二者之間的關(guān)系，并就舞蹈演員如何在舞臺(tái)表演中應(yīng)用情緒與情感展開(kāi)分析?！娟P(guān)鍵詞】民族民間舞;舞臺(tái)表演;演員;情緒;情感;關(guān)系;應(yīng)用近些年來(lái)，越來(lái)越多的民族民間舞作品被搬上舞臺(tái)。在表演民族民
- 民族民間舞走進(jìn)中小學(xué)課堂
越高，如今民族民間舞逐漸走入我國(guó)的中小學(xué)課堂，這對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以起到一定的推動(dòng)作用。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，在課堂上通過(guò)民族民間舞的展示，可以加深學(xué)生對(duì)于民族文化的認(rèn)識(shí)，傳達(dá)出民族的精神，加強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)民族文化和民族精神的理解，進(jìn)而促進(jìn)民族文化的傳承?！娟P(guān)鍵詞】民族民間舞;中小學(xué)課堂;開(kāi)展中圖分類號(hào)：G42? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）22-0142-01舞蹈本身就是一種特殊的語(yǔ)言形式，
戲劇之家 2020年22期2020-09-02
- 舞臺(tái)民族民間舞表演中情緒與情感的關(guān)系及應(yīng)用研究
摘要：民族民間舞蹈節(jié)目作為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民間文化的重要表演形式，其承載了貫穿古今的重要使命。因此，情緒和情感作為舞臺(tái)效果和表演水平的重要影響因素，它們是否能良好的運(yùn)用于舞臺(tái)將嚴(yán)重關(guān)系到感染力和表演效果的提升。基于以上客觀事實(shí)，本文將對(duì)舞臺(tái)民族民間舞表演中的情緒和情感的關(guān)系和應(yīng)用進(jìn)行概述、分析，旨在切實(shí)為廣大民族民間舞蹈表演者提供思路和參考，助力于我國(guó)民族民間文化的傳播。關(guān)鍵詞：民族民間舞;情緒;情感;關(guān)系;運(yùn)用;舞臺(tái)表演中國(guó)作為擁有眾多不同民族的文明古國(guó)，千
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 舞蹈技巧在民族民間舞中的重要性
摘 要】在民族民間舞表演中，舞蹈技巧是重要的內(nèi)容。只有正確處理舞蹈、表演及舞蹈技巧之間的關(guān)系，才可以提高民族民間舞蹈的藝術(shù)表演能力。運(yùn)用科學(xué)的舞蹈技巧實(shí)現(xiàn)舞蹈效果的良好展現(xiàn)，使觀眾可以在舞蹈中感受到舞者的情感與情緒，真正了解舞蹈的內(nèi)涵。本文通過(guò)論述舞蹈技巧在民族民間舞蹈中的重要性，希望可以拓展舞蹈表演者的思維，為其科學(xué)運(yùn)用舞蹈技巧、提升民族民間舞的表演效果提供指導(dǎo)。【關(guān)鍵詞】民族民間舞;表演;舞蹈技巧;重要性中圖分類號(hào)：J7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ?
戲劇之家 2020年18期2020-07-04
- 幼兒民族民間舞的教學(xué)策略
術(shù)教育中，民族民間舞教育是重要組成部分，并且幼兒民族民間舞教育具備獨(dú)特的要求及內(nèi)涵，在幼兒教育中開(kāi)展民族民間舞教育能使幼兒對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)知更加豐富，還能促使幼兒對(duì)少數(shù)民族形成接納以及尊重之情，與此同時(shí)還能有效提高幼兒的藝術(shù)審美能力以及促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。因此，教師應(yīng)注重探究合理有效的幼兒民族民間舞教學(xué)策略，充分發(fā)揮民族民間舞的教育價(jià)值?；诖耍槍?duì)幼兒民族民間舞提出教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：幼兒;民族民間舞;教學(xué)策略幼兒藝術(shù)教育在幼兒園教育體系中占據(jù)重要地位，而舞
新課程·上旬 2020年50期2020-06-29
- 現(xiàn)代舞對(duì)民族民間舞的影響分析
思文摘要：民族民間舞是我國(guó)民族文化和藝術(shù)的優(yōu)秀代表。民族民間舞在發(fā)展過(guò)程中吸收借鑒了現(xiàn)代舞的舞蹈結(jié)構(gòu)安排、舞蹈技法運(yùn)用等多種元素。本文選用中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院在不同時(shí)期創(chuàng)作的舞蹈《牛背搖籃》《長(zhǎng)白祥云》《草原漢子》來(lái)說(shuō)明這兩種舞蹈之間的具體影響。文章重點(diǎn)分析了民族民間舞如何保持自身特色的同時(shí)又不斷兼收并蓄，接受現(xiàn)代舞多方面的影響。關(guān)鍵詞：民族民間舞 ? 現(xiàn)代舞 ? 舞蹈學(xué)院劇目中圖分類號(hào)：J705 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年10期2020-06-23
- 民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)分析
要 中國(guó)的民族民間舞的舞蹈基礎(chǔ)就是要從中國(guó)的戲劇和武術(shù)基本動(dòng)作開(kāi)始，其本意就是為了傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。從民族從舞蹈教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容來(lái)看，在我國(guó)的民族民間舞教育的改革中，還有很多的教育工作者并沒(méi)有意識(shí)到在民族民間舞中滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容的重要性，這嚴(yán)重地阻礙了教育的發(fā)展和創(chuàng)新。所以，在現(xiàn)代的民族民間舞蹈教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化課程，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞 民族民間舞 教學(xué)改革 創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年8期2020-06-15
- 中國(guó)民族民間舞創(chuàng)作中的融合路徑初探
從當(dāng)前中國(guó)民族民間舞蹈元素的應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)對(duì)中國(guó)民族民間舞的特征進(jìn)行研究，進(jìn)一步探析中國(guó)民族民間舞蹈元素在學(xué)前舞蹈教育中的應(yīng)用意義及方法。關(guān)鍵詞 民族民間舞 創(chuàng)作 融合路徑 學(xué)前教育中圖分類號(hào)：J722.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0前言我國(guó)在五千年的發(fā)展過(guò)程中積累了諸多傳統(tǒng)文化，舞蹈和歷史文化密切相關(guān)，特別是民族民間舞蹈，既受傳統(tǒng)歷史文化的影響又體現(xiàn)我國(guó)的民族特色，在多年的演變和發(fā)展中，逐漸發(fā)展成為一門特殊的藝術(shù)形式，甚至成為生活中不可缺少的一部分。筆者認(rèn)為，在
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年8期2020-06-15
- 藏族舞蹈在民族民間舞教學(xué)中的訓(xùn)練價(jià)值
陳林摘要：民族民間舞教學(xué)包含漢、藏、維吾爾、朝鮮、蒙古五大門類，其中藏族舞因矯健有力、樸實(shí)無(wú)華、豪邁粗獷、灑脫自然而聞名。藏族舞蹈對(duì)于表演者肢體協(xié)調(diào)能力要求極高，舞蹈蘊(yùn)含著獨(dú)特的美感和氣質(zhì)。因此，藏族舞蹈在民族民間舞教學(xué)中有著非常大的訓(xùn)練價(jià)值。關(guān)鍵詞：民族民間舞? ?藏族舞蹈? ?顫膝? ?自?shī)首詷?lè)? ?宗教? ?訓(xùn)練價(jià)值中圖分類號(hào)：J70-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-335
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年8期2020-06-03
- 文化自信視域下民族民間舞蹈課程教學(xué)改革與探索
舞蹈專業(yè)，民族民間舞課程教學(xué)改革為基礎(chǔ)，從培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學(xué)生文化自信的角度出發(fā)，對(duì)民族民間舞課程教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。關(guān)鍵詞：文化自信? ?舞蹈專業(yè)? ?民族民間舞? ?舞蹈教學(xué)中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）04-0117-03一、文化自信與民族民間舞蹈教學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)舞蹈具有宣傳和傳播文化的作用，因此具有較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)功能。舞蹈隨著人類的出
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年4期2020-04-07
- 中國(guó)民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
鈺婷摘要：民族民間舞蹈是具有中國(guó)民族特色舞蹈，在每個(gè)舞姿里都深刻的代表著中國(guó)民族特色歷史文化，在民間舞教學(xué)中，嘗試通過(guò)舞姿的形式與動(dòng)作和內(nèi)容情感表演出形體與思想的結(jié)合，襯托出中國(guó)文化的底蘊(yùn)，因此在民間舞蹈教學(xué)中要準(zhǔn)確把握提升民族文化內(nèi)涵，在新改革中情感的代入則是目前民族舞蹈所大力提倡的教學(xué)思想，情感與技能是新教學(xué)中不可缺失的一項(xiàng)，學(xué)生利用舞蹈跳出舞姿的歸屬感。關(guān)鍵詞：民族民間舞? ?教學(xué)改革? ?學(xué)生創(chuàng)造力中圖分類號(hào)：J70-05? ? ? ? ? ? ?
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年3期2020-03-28
- 論高校民族民間舞蹈的情感教學(xué)
過(guò)分析高校民族民間舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀及與情感教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)、資料，對(duì)情感教學(xué)法的基本措施和可行方法進(jìn)行探索，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生情景想象的方法和田野采風(fēng)等輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，使學(xué)生掌握和利用好自己的情緒，從而提高教學(xué)效率。本文還探討了進(jìn)行情感教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍方面的重要意義。關(guān)鍵詞：情感教學(xué);情感促進(jìn);舞蹈教學(xué);民族民間舞一、高校民族民間舞蹈情感教學(xué)的探索（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行代入式的想象學(xué)生的舞蹈體
青年生活 2020年3期2020-03-03
- 淺析民族民間舞生態(tài)的價(jià)值體現(xiàn)
惠子摘要：民族民間舞作為舞蹈體系中的重要范疇，是中華民族集體智慧的藝術(shù)結(jié)晶，也是中華民族舞蹈藝術(shù)的根源。為了能夠清楚認(rèn)識(shí)民族民間舞蹈的多元化趨勢(shì)、傳承規(guī)律、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)的趨勢(shì)，推動(dòng)保護(hù)民族民間舞蹈的發(fā)展進(jìn)入更高的層次，研究其原生態(tài)到次生態(tài)的發(fā)展過(guò)渡與價(jià)值體現(xiàn)顯得尤為重要。從科學(xué)化的傳承與發(fā)展、提升自身的藝術(shù)價(jià)值、凸顯民族與時(shí)代精神三方面對(duì)民族民間舞蹈原生態(tài)到次生態(tài)生成的價(jià)值體現(xiàn)進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：民族民間舞 原生態(tài) 次生態(tài) 價(jià)值體現(xiàn)一、民族民間舞的概念釋
青年生活 2020年3期2020-03-03
- 運(yùn)用民族民間舞培養(yǎng)學(xué)生和諧審美觀分析
和教育。從民族民間舞中挖掘和諧審美的元素，積極創(chuàng)新舞蹈教育的新路徑，培養(yǎng)具有和諧審美觀的高素質(zhì)舞蹈人才。文章對(duì)和諧審美觀的內(nèi)涵進(jìn)行了探討，結(jié)合民族民間舞對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生和諧審美觀的作用，提出了運(yùn)用民族民間舞培養(yǎng)中職學(xué)生和諧審美觀的路徑。關(guān)鍵詞：民族民間舞;中職;和諧審美觀;教學(xué)中職院校的民族民間舞教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)中職生的和諧審美觀有著重要的作用，有助于幫助中職院校的學(xué)生塑造積極正確的審美觀，強(qiáng)化其審美能力。通過(guò)對(duì)民族民間舞的審美要素進(jìn)行挖掘和分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于民
大觀 2020年12期2020-02-21
- 探究現(xiàn)代舞動(dòng)作元素在民族民間舞蹈表演中的運(yùn)用
會(huì)環(huán)境下，民族民間舞的表演思路在不斷拓展，民族民間舞的進(jìn)步同時(shí)也推動(dòng)著現(xiàn)代舞的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外研究成果多著眼于現(xiàn)代舞各方面元素的融入對(duì)于民族民間舞發(fā)展的影響，或現(xiàn)代舞中有哪些元素可以運(yùn)用以及如何用于民族民間舞的編創(chuàng)與表演中。文章落腳至現(xiàn)代舞具體動(dòng)作元素對(duì)于民族民間舞表演的影響，探究現(xiàn)代舞動(dòng)作元素如何運(yùn)用于民族民間舞表演之中以及其運(yùn)用規(guī)律。文章從現(xiàn)代舞元素融入民族民間舞表演的時(shí)代背景、現(xiàn)代舞主要的動(dòng)作元素運(yùn)用、現(xiàn)代舞動(dòng)作元素融入民族民間舞表演中的運(yùn)用實(shí)例、現(xiàn)代舞
大觀 2020年10期2020-01-25
- 論《長(zhǎng)穗花鼓》創(chuàng)作與表演特征
劉迪摘要：民族民間舞蹈的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新之間應(yīng)當(dāng)找到最符合實(shí)際的切入點(diǎn)，本文以《長(zhǎng)穗花鼓》為例，分別從其創(chuàng)作背景、作品特征、表演特點(diǎn)入手分析討論，細(xì)述了《長(zhǎng)穗花鼓》獨(dú)特的舞蹈語(yǔ)言、音樂(lè)特色、質(zhì)樸情感、技術(shù)難度、訓(xùn)練內(nèi)容等，再由對(duì)《長(zhǎng)穗花鼓》這一具體作品的分析得出對(duì)民族民間舞蹈創(chuàng)作與表演的思考。關(guān)鍵詞：民族民間舞;長(zhǎng)穗花鼓;繼承與創(chuàng)新（一）本課題的研究目的、意義民族民間舞蹈于傳統(tǒng)文化的傳承，是在潛移默化中逐漸形成的。當(dāng)下社會(huì)處于極速發(fā)展轉(zhuǎn)型階段，隨著現(xiàn)代化進(jìn)
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年9期2020-01-07
- 中國(guó)民族民間舞在高校教學(xué)方法中的改革研究
重要構(gòu)成，民族民間舞教學(xué)得到前所未有的重視。不同的民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)文化、社會(huì)歷史和地理環(huán)境，所以舞蹈的表演形式以及舞蹈風(fēng)格各具有特色?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校民間民族舞整體狀況不容樂(lè)觀，其有待進(jìn)一步挖掘。本文立足現(xiàn)階段高校民族民間舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，就民族民間舞如何通過(guò)改革教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益優(yōu)化進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：民族民間舞;高校;教學(xué)方法;改革一、引言在我國(guó)高校舞蹈專業(yè)中，中國(guó)民族民間舞是一門主要課程，在藝術(shù)教育中也是重要的組成部分之一。作為人民群眾創(chuàng)造的
青年時(shí)代 2019年30期2019-12-12
- 高職民族民間舞教學(xué)中的審美教育探討
。關(guān)鍵詞：民族民間舞 ? 教學(xué) ? 教育中圖分類號(hào)：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）20-0125-02審美教育這一名詞，簡(jiǎn)稱“美育”，其意思很容易理解，就是對(duì)學(xué)生的審美方式進(jìn)行糾正、對(duì)學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行塑造、對(duì)審美能力進(jìn)行培養(yǎng)。在自身保持美這一原則的情況下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)這種方式提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從深層激發(fā)學(xué)生。在高等職業(yè)舞蹈教育中，對(duì)美的要
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年20期2019-12-05
- 民族民間舞與中國(guó)風(fēng)健身舞運(yùn)動(dòng)的比較分析
河中，中國(guó)民族民間舞蹈與中國(guó)風(fēng)健身舞蹈逐漸發(fā)展起來(lái)，這兩種舞蹈有它們各自的特點(diǎn)，其中都蘊(yùn)含著許多的民族元素，很讓人容易混淆，為了幫助欣賞者去區(qū)分民族民間舞與中國(guó)風(fēng)健身舞的特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)這兩種舞種進(jìn)行分析比較，讓更多的群眾能夠深刻認(rèn)識(shí)到這兩種舞種的美妙之處，促進(jìn)兩種舞種更穩(wěn)健地發(fā)展。本文將對(duì)民族民間舞與中國(guó)風(fēng)健身舞進(jìn)行概述，闡述了民族民間舞和中國(guó)風(fēng)健身舞的文化背景，進(jìn)一步對(duì)民族民間舞曲中國(guó)風(fēng)健身舞的特點(diǎn)進(jìn)行闡述?！娟P(guān)鍵詞】民族民間舞;中國(guó)風(fēng)健身舞;運(yùn)動(dòng)比較分
北方音樂(lè) 2019年19期2019-11-29
- 高職民族民間舞教學(xué)中的審美教育
前我國(guó)高職民族民間舞蹈教學(xué)中的審美觀念也在不斷地發(fā)展和興起當(dāng)中成了學(xué)生們所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)。對(duì)此，本文將針對(duì)高職民族民間舞蹈教學(xué)中的審美教育進(jìn)行詳細(xì)的討論與分析，基于傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中的審美教育來(lái)探索當(dāng)前高職民族民間舞蹈教學(xué)中的審美教育。關(guān)鍵詞：高職院校?民族民間舞?審美教育美育又可稱之為審美教育，審美教育的含義及其簡(jiǎn)單就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)和理解審美的方式，并為學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美觀念進(jìn)行塑造培養(yǎng)。隨著近年來(lái)我國(guó)高職民族民間舞教學(xué)中的審美教育不斷提升
絲路視野 2019年17期2019-11-28
- 探討民族民間舞表演中情緒與情感的關(guān)系及應(yīng)用
式之一就是民族民間舞蹈，不僅包括了濃厚的民族情感，同時(shí)也表現(xiàn)出了民族精神文化的內(nèi)涵，以及民族性格，充分體現(xiàn)出了地方的特色，所以它也是人們情感的表達(dá)和性情的集中表現(xiàn)，所以作為舞蹈表演者，必須要將其中的情感與情緒加以聯(lián)系，才能夠充分的實(shí)現(xiàn)舞蹈與精神的融為一體，充分的感染觀眾。所以需要充分的探討舞臺(tái)表演中情緒情感的關(guān)系并加以應(yīng)用。關(guān)鍵詞：民族民間舞;情緒與情感;關(guān)系一、引言舞蹈是民族的精神象征，民族民間舞蹈是各民族共同創(chuàng)造的文化成果，是舞蹈文化的重要寶藏。傳統(tǒng)的
藝術(shù)大觀 2019年36期2019-11-16
- 試論軍旅舞蹈創(chuàng)作中民族民間舞元素的運(yùn)用
舞蹈創(chuàng)作對(duì)民族民間舞元素的應(yīng)用方式也不盡相同。地域性特點(diǎn)也使得不同時(shí)期的軍旅舞蹈創(chuàng)作呈現(xiàn)出了不一樣的效果。本篇文章主要從民族民間舞蹈元素在軍旅舞蹈中的應(yīng)用和軍旅舞蹈的創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了研究分析，將不同時(shí)期的軍旅舞蹈創(chuàng)作特色進(jìn)行了深入總結(jié)。關(guān)鍵詞：軍旅;舞蹈創(chuàng)作;民族民間舞;應(yīng)用;元素自從我國(guó)工農(nóng)紅軍誕生以后，軍旅舞蹈就應(yīng)運(yùn)而生，成了我國(guó)舞蹈體系中重要的組成部分。如今我國(guó)的軍旅舞蹈已經(jīng)在世界舞蹈中占據(jù)了重要的地位。軍旅舞蹈發(fā)展的成就并不是一蹴而就的，民族民間舞蹈
藝術(shù)大觀 2019年34期2019-11-16