信息化資源
- 信息化資源融入中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的路徑
塊化等利用信息化資源改革汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的路徑，以汽車(chē)電路識(shí)圖課程中繼電器工作原理及檢測(cè)這一章節(jié)為例，具體論述利用信息化資源實(shí)施專業(yè)教學(xué)的策略?！娟P(guān)鍵詞】信息化資源 汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè) 教學(xué)改革【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）17-0106-03中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)是培養(yǎng)汽修專業(yè)人才的核心專業(yè)，然而，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前仍有部分教師的教學(xué)理念比較落后、所采用的教學(xué)方式比較單一，且部分教師更注重理論教學(xué)而相對(duì)忽
廣西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 產(chǎn)教融合視角下信息化資源在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探究
中積極引入信息化資源，完善產(chǎn)教融合體系，才能提升會(huì)計(jì)教學(xué)的效果。文章闡述了產(chǎn)教融合和信息化資源的概念，總結(jié)了產(chǎn)教融合模式下高職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，最后從多個(gè)角度提出了針對(duì)性的對(duì)策。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；信息化資源；高職會(huì)計(jì)中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）11-0105-04基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度一般課題“產(chǎn)教融合視角下現(xiàn)代職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)研究與探索”{課題立項(xiàng)號(hào)：
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年4期2023-07-04
- 中職電工電子專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的對(duì)策分析
龍摘 要：信息化資源對(duì)于中職電工電子專業(yè)教學(xué)的重要意義既在于其有助于豐富課堂教學(xué)形式與內(nèi)容，也在于其有利于延伸教學(xué)時(shí)空，這對(duì)職業(yè)教育是極為有益的促進(jìn)和輔助。不過(guò)，受到各種因素制約，中職電工電子專業(yè)教學(xué)實(shí)踐往往存在一些局限性，諸如形式刻板、內(nèi)容單一、理論有余實(shí)踐不足等缺陷往往對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生阻礙。因此，中職電工電子專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源迫在眉睫。而在現(xiàn)實(shí)中，硬件層面各種基礎(chǔ)設(shè)施的充分普及，以及信息技術(shù)應(yīng)用的常態(tài)化則為信息化資源的應(yīng)用創(chuàng)造了良好條件。新時(shí)期中職
時(shí)代汽車(chē) 2023年4期2023-03-17
- 信息化教學(xué)資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的有效性研究
學(xué)語(yǔ)文引入信息化資源的必要性出發(fā)，對(duì)其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，并提出了將信息化技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文的相應(yīng)對(duì)策。以期對(duì)有關(guān)人員的工作有所幫助。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用引言隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，合理利用信息資源，既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種積極的變革，也是時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中小學(xué)語(yǔ)文教育與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的必然選擇。利用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，可以有效地解決目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在的一些問(wèn)題，提高師生的參與意識(shí)，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。一、小學(xué)語(yǔ)文
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
法。本文就信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討，以供相關(guān)人員參考?！娟P(guān)鍵詞】信息化資源? 小學(xué)語(yǔ)文? 教學(xué)? 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）06-0058-031.前言小學(xué)階段是學(xué)生奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及進(jìn)入社會(huì)中的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。而信息化資源被積極廣泛地應(yīng)用到教學(xué)工作中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生逐漸愛(ài)上學(xué)
課程教育研究 2022年6期2022-06-16
- 信息化資源在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
。關(guān)鍵詞：信息化資源;中職汽修專業(yè);研究策略引言現(xiàn)代教學(xué)資源在中職汽修專業(yè)教學(xué)的不斷應(yīng)用，提高了中職汽修的教學(xué)質(zhì)量。教師要深入研究中職汽修的教科書(shū)，向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生要掌握汽修知識(shí)內(nèi)化成自己的能力。教師要提高自身的專業(yè)水平，信息技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的不足，讓學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)狀態(tài)環(huán)境中把握汽修知識(shí)，提高學(xué)生的教學(xué)效益，使得教師的教學(xué)不再費(fèi)時(shí)費(fèi)力。一、設(shè)計(jì)汽修教學(xué)環(huán)節(jié)，把握信息化教育資源教師要學(xué)會(huì)分解教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的依據(jù)，為汽修的知識(shí)教授營(yíng)造一定
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)模式有效應(yīng)用
語(yǔ)文教育與信息化資源進(jìn)行了探討和探討。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)應(yīng)用引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。在不合理利用信息資源的情況下，很難真正突破傳統(tǒng)課堂的局限，真正體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的價(jià)值。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中引入信息化資源是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，而教師要在充分發(fā)揮學(xué)生的興趣與完成教學(xué)的目的之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，以克服多媒體教學(xué)可能帶來(lái)的弊端。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題俗話說(shuō)，教育要從小做起，這也是為什么很多孩子在小學(xué)的時(shí)候，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 信息化資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
摘? 要：信息化資源的融入，豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容及教學(xué)形式，推動(dòng)了新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文在了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)信息化資源進(jìn)行了深入的研究，基于新課標(biāo)視角，針對(duì)信息化資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用這一論點(diǎn)進(jìn)行了探討?！絷P(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用1 引言當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作中，依然存在著教學(xué)模式落后的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)形式固化等等，迫切需要得到解決。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，為各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了更多
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 以信息化資源助推小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新
，而是借助信息化資源來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，引入多種信息化資源來(lái)豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有這樣能夠幫助學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，借助信息化資源來(lái)創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的模式，提升教學(xué)的效果，以期望為其他教師提供參考。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小學(xué)階段語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，并且能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能
小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
出了一系列信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：信息化資源;語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-在新課程改革的不斷推動(dòng)下，語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)取得了較大進(jìn)步，教學(xué)成效十分顯著。但是在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，仍然存在一些問(wèn)題，雖然已經(jīng)被相關(guān)學(xué)者多次提出，受到各方面因素的影響，尚未得到根本上的解決。對(duì)此，語(yǔ)文教師需要重視對(duì)信息化資源的利用，采取針對(duì)性、可行性的教育策略，為學(xué)生創(chuàng)建有利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外部條件。一、將信息化資
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 信息化資源在高中政治教學(xué)中的有效滲透與運(yùn)用
：教師借助信息化資源進(jìn)行高中政治課程教學(xué)的過(guò)程中可以結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，同時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容廣度和深度的延伸，能夠給予學(xué)生多方面知識(shí)的展現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性豐富學(xué)生多方面的知識(shí)掌握，同時(shí)借助信息化資源能夠幫助學(xué)生高效的掌握所學(xué)的內(nèi)容，深化對(duì)于知識(shí)的理解，提升課堂教學(xué)的效果。本文通過(guò)在高中政治教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用信息化資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)效果顯著，以期望為其他教師提供參考。關(guān)鍵詞：信息化資源;高中政治;滲透與
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 試探信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合研究
舜關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)語(yǔ)文;有效整合在小學(xué)教學(xué)課程體系中，語(yǔ)文是非常重要的學(xué)習(xí)學(xué)科，語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言類、人文類的學(xué)科，培養(yǎng)人與人之間交流的能力、很好地與外界溝通。語(yǔ)文不僅豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生情感、拓展學(xué)生的思維和眼界，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀及人生觀、增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、提高學(xué)生的綜合能力。為順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，教師要致力于研究將信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以此促進(jìn)
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 基于華為物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的單片機(jī)開(kāi)發(fā)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
組合方案和信息化資源結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的應(yīng)用策略，提出教師應(yīng)從教學(xué)策略、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面著手，落實(shí)具體的課程教學(xué)實(shí)施方案，以提高教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】信息化資源 華為物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái) 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】0450-9889（2022）02-0090-04物聯(lián)網(wǎng)作為近年來(lái)快速發(fā)展的技術(shù)，要求相關(guān)從業(yè)人員具備從芯片開(kāi)發(fā)到場(chǎng)景搭建等綜合應(yīng)用能力。這就需要相關(guān)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多動(dòng)手、多實(shí)踐、多思考，以解決實(shí)際問(wèn)題為終極目
廣西教育·B版 2022年1期2022-04-27
- 信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效整合
文教學(xué)中的信息化資源進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)應(yīng)用引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。在不合理利用信息資源的情況下，很難真正突破傳統(tǒng)課堂的局限，真正體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的價(jià)值。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中引入信息化資源是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，而教師要在充分發(fā)揮學(xué)生的興趣與完成教學(xué)的目的之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，以克服多媒體教學(xué)可能帶來(lái)的弊端。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題俗話說(shuō)，教育要從小做起，這也是為什么很多孩子在小學(xué)的時(shí)候，都會(huì)面
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 分析信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
發(fā)展趨勢(shì)。信息化資源的運(yùn)用，能夠創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方式和手段，改變課堂教學(xué)氛圍，如果教師能夠巧妙運(yùn)用信息化資源，還可以有效提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果。對(duì)此結(jié)合教學(xué)實(shí)例，分析信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略?；诖?，文章聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)探討信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué);語(yǔ)文教學(xué)引言：目前，信息化技術(shù)在人們的日常生活和工作中的應(yīng)用比較普遍。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息化資源，課堂教學(xué)效果得到很大提高;信息化資源的應(yīng)用，提
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)環(huán)境調(diào)研
實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)信息化資源和工具的具體需求，更精準(zhǔn)地指導(dǎo)數(shù)字化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，為一線教學(xué)提供高效服務(wù)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);核心素養(yǎng);實(shí)驗(yàn)探究;信息化資源。文章編號(hào)：1008-0546（2022）03-0085-05???? 中圖分類號(hào)：G632.41???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03.019《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）提出了五個(gè)維度的學(xué)科核心素養(yǎng)，其中“科學(xué)探
化學(xué)教與學(xué) 2022年5期2022-03-16
- 基于大數(shù)據(jù)的農(nóng)業(yè)信息化資源管理方法探討
摘要：農(nóng)業(yè)信息化資源管理的主要作用就是通過(guò)提高農(nóng)業(yè)信息利用率來(lái)全面強(qiáng)化農(nóng)業(yè)管理質(zhì)量。在大數(shù)據(jù)的作用下，農(nóng)業(yè)信息化資源管理效果將會(huì)逐漸被提高。本文通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)下的農(nóng)業(yè)信息化資源進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際對(duì)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的農(nóng)業(yè)信息化資源管理提出個(gè)人看法，希望為關(guān)注農(nóng)業(yè)信息化資源管理的人群帶來(lái)參考。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);農(nóng)業(yè);信息化資源;資源管理引言：我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)于農(nóng)業(yè)資源的重視程度毋庸置疑。通過(guò)科技、經(jīng)濟(jì)等手段能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)資源、生產(chǎn)、流通等一系列過(guò)程數(shù)據(jù)的高效采
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信息化的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略探析
息化活動(dòng);信息化資源中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-067從整體上來(lái)看，當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信息化在面臨著多重的困難。首先，在小學(xué)的日常教學(xué)過(guò)程中，使用信息化教學(xué)的教師只占了一小部分，且大多數(shù)教齡較大的教師都無(wú)法接受信息化教學(xué)的方式，這對(duì)信息化教學(xué)的開(kāi)展顯然也增加了困難。教師經(jīng)過(guò)了多年的應(yīng)試教育的教學(xué)方法，思想基本已經(jīng)固定在了那種老舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念當(dāng)中，因此對(duì)于課堂教學(xué)的信息化和開(kāi)放化也很難接受，這種信息化的教學(xué)理念顯然是和
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 現(xiàn)代信息化資源在高職音樂(lè)鑒賞課中的應(yīng)用現(xiàn)狀
賞課中現(xiàn)代信息化資源的應(yīng)用現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：信息化資源;高職;音樂(lè)鑒賞現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用，能夠使學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)積極地獲取新知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。信息化音樂(lè)鑒賞教學(xué)不只是單純利用電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)教學(xué)，而是借助信息化多渠道的形式來(lái)提高課堂效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，使學(xué)生乃至老師的視野更加開(kāi)闊。擁有現(xiàn)代信息化的教學(xué)技能，是音樂(lè)教師作為學(xué)校一分子，為打造一流水準(zhǔn)的高等學(xué)校必須做到的，也是每一位教師擁有的職業(yè)基本素養(yǎng)，這是當(dāng)下新時(shí)
大觀 2021年9期2021-11-16
- 新課改背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
劉洋信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合研究陳玉芳貴州省貞豐縣第二小學(xué)?貴州?貞豐?562200摘要：當(dāng)前很多語(yǔ)文教師還不能系統(tǒng)地、成規(guī)模地利用多媒體教學(xué)，沒(méi)有形成比較統(tǒng)一和規(guī)范化的使用標(biāo)準(zhǔn)，不能最大限度的挖掘信息化的潛力，語(yǔ)文教學(xué)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效地將信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，也是順應(yīng)我國(guó)教學(xué)改革要求和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。本文就小學(xué)信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效整合做出
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效整合
文艷摘要：信息化資源指互聯(lián)網(wǎng)上的一切資源。近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，信息化資源也隨之被廣泛應(yīng)用在人們的日常生活中，尤其是在教育領(lǐng)域中，信息化資源順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，為小學(xué)語(yǔ)文教育做出了卓越貢獻(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)信息化資源與教學(xué)內(nèi)容有效整合，從而提高教學(xué)質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：信息化資源;資源整合;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)方式前言小學(xué)語(yǔ)文教育目標(biāo)在于培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)文知識(shí)、自身基本素質(zhì)與
學(xué)習(xí)與科普 2021年28期2021-11-14
- 信息化資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
潔玲摘要：信息化資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是教學(xué)改革的必然要求。因此就要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)角度出發(fā)，利用信息化資源進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化、創(chuàng)新、改革，最終提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)引言：信息化資源，是現(xiàn)代化教育教學(xué)工作的一種有效方式，對(duì)于學(xué)生能力的提升，教學(xué)效率的提高等，有著積極的促進(jìn)作用。作為數(shù)學(xué)教師，就要充分發(fā)揮其價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，將其高效運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，從而加
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息化資源的整合
學(xué)有效地將信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，也是順應(yīng)我國(guó)教學(xué)改革要求和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。本文就小學(xué)信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效整合做出的討論與研究?！絷P(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)語(yǔ)文;有效整合在小學(xué)教學(xué)課程體系中，語(yǔ)文是非常重要的學(xué)習(xí)學(xué)科，語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言類、人文類的學(xué)科，培養(yǎng)人與人之間交流的能力、很好地與外界溝通。語(yǔ)文不僅豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生情感、拓展學(xué)生的思維和眼界，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀及
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 中職電子類專業(yè)學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)情分析及對(duì)策
應(yīng)用，利用信息化資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)位水平考試質(zhì)量。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平測(cè)試;電子類專業(yè);教學(xué)策略;信息化資源中圖分類號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）20-0202-021 電子類學(xué)業(yè)水平的要求電子類學(xué)業(yè)水平考試完全開(kāi)始于2018年，前期在南京、常州、南通開(kāi)展了第一次學(xué)業(yè)水平考試度點(diǎn)，根據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試實(shí)施方案》將是電子技術(shù)、電子信息，醫(yī)療電子、通訊電子，汽車(chē)電子等專業(yè)歸為電
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年20期2021-09-26
- 基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)《數(shù)控機(jī)床及編程》課程創(chuàng)新改革
聯(lián)網(wǎng)技術(shù);信息化資源;教學(xué)改革 中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）16-0247-020? 引言隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)正在以勢(shì)不可擋的速度影響著社會(huì)的各個(gè)角落。教育更要具備超前的意識(shí)，引領(lǐng)社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的變革，所以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)正成為一種實(shí)現(xiàn)異地、實(shí)時(shí)、互動(dòng)教學(xué)的全新模式。
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年16期2021-09-26
- 淺談路橋?qū)I(yè)課程信息化資源建設(shè)策略
路橋梁課程信息化資源在實(shí)施建設(shè)的過(guò)程中，需要以企業(yè)為基礎(chǔ)，在充分的調(diào)研之后，確定資源庫(kù)建設(shè)思路，實(shí)現(xiàn)課程間資源共享，將學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)有效的結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌發(fā)展，加大基礎(chǔ)建設(shè)。以企業(yè)需求人才為基礎(chǔ)的資源建設(shè)，不僅可以服務(wù)于教師和學(xué)生，還可以加大實(shí)踐指導(dǎo)，提高對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)的需求效能，展現(xiàn)良好的教學(xué)效果。因此，本文首先以企業(yè)的需求為基礎(chǔ)，提出需要探究的主要問(wèn)題，然后，根據(jù)現(xiàn)狀分析其必要性，探究有效的資源建設(shè)策略。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求人才;道路橋梁課程;信息化資源1
交通科技與管理 2021年17期2021-09-10
- 信息化資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的整合策略
點(diǎn)。而通過(guò)信息化資源的應(yīng)用，能夠在很大程度上改變已有的教學(xué)模式，既能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生從課堂中的解放，也能夠提高教學(xué)的趣味性。因此，教師要善于運(yùn)用信息化教育資源，充分的發(fā)揮其資源色彩鮮明和立體感強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的有效提高?！娟P(guān)鍵詞】信息化資源;小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維;認(rèn)知水平;應(yīng)用能力隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的信息技術(shù)融入各領(lǐng)域的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)成為了一種主旋律，同時(shí)也正是因?yàn)樾畔⒐ぞ叩闹庇^性、趣味性和豐富性，更好地激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，是發(fā)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 基于信息化資源下初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略
提高，基于信息化資源的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略，對(duì)于書(shū)面表達(dá)能力的提升起著促進(jìn)性作用，翼課網(wǎng)的研發(fā)滿足現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的結(jié)合與分離的需要。通過(guò)翼課網(wǎng)平臺(tái)，英語(yǔ)老師可有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平差異進(jìn)行分組，分層教學(xué)、分層練習(xí)，利用大數(shù)據(jù)形成學(xué)生自身的學(xué)習(xí)導(dǎo)向和學(xué)習(xí)能力數(shù)據(jù)庫(kù)。本文立足于信息化資源下初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)角度，從寫(xiě)作教學(xué)策略上進(jìn)行分析，希望對(duì)寫(xiě)作教學(xué)帶來(lái)一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：信息化資源;翼課網(wǎng);初中英語(yǔ)寫(xiě)作;課堂教學(xué)引言：由于
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年20期2021-09-10
- 基于信息化資源下初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略
提高，基于信息化資源的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略，對(duì)于書(shū)面表達(dá)能力的提升起著促進(jìn)性作用，翼課網(wǎng)的研發(fā)滿足現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的結(jié)合與分離的需要。通過(guò)翼課網(wǎng)平臺(tái)，英語(yǔ)老師可有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平差異進(jìn)行分組，分層教學(xué)、分層練習(xí)，利用大數(shù)據(jù)形成學(xué)生自身的學(xué)習(xí)導(dǎo)向和學(xué)習(xí)能力數(shù)據(jù)庫(kù)。本文立足于信息化資源下初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)角度，從寫(xiě)作教學(xué)策略上進(jìn)行分析，希望對(duì)寫(xiě)作教學(xué)帶來(lái)一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：信息化資源;翼課網(wǎng);初中英語(yǔ)寫(xiě)作;課堂教學(xué)引言由于各
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年21期2021-09-10
- 職教集團(tuán)背景下信息化資源共建共享實(shí)踐研究
集團(tuán)背景;信息化資源;共建共享0 引言在職業(yè)院校教學(xué)活動(dòng)中，為了提升整體的教學(xué)質(zhì)量，加快創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)進(jìn)程，教師要高效貫徹落實(shí)現(xiàn)代職業(yè)教育決定和辦學(xué)意見(jiàn)等文件精神，加強(qiáng)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系構(gòu)建。為了保障相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能夠高效穩(wěn)定實(shí)施，要充分發(fā)揮職教集團(tuán)的積極作用，不斷提高其整體的社會(huì)服務(wù)能力，以構(gòu)建高效的課堂，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。在信息化資源共享共建的過(guò)程中，要綜合現(xiàn)有的教學(xué)資源庫(kù)和教學(xué)平臺(tái)，形成社會(huì)共享，不斷提升職業(yè)教育整體教學(xué)質(zhì)量，避免重
無(wú)線互聯(lián)科技 2021年5期2021-09-10
- 信息化學(xué)習(xí)資源在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的利用
。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)利用信息化學(xué)習(xí)資源是一種新型現(xiàn)代化的教學(xué)資源，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的超媒體技術(shù)作為技術(shù)基礎(chǔ)，可以將圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息，通過(guò)超文本的形式結(jié)合在一起。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，信息化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握，為此在今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師能夠不斷地對(duì)信息化學(xué)習(xí)資源加強(qiáng)應(yīng)用探索十分必要。一、交互性信息化學(xué)習(xí)資源利用長(zhǎng)久以來(lái)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的最大弊端就是“啞巴式”英語(yǔ)，教學(xué)中教師
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 分析信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
黨摘 要：信息化資源的運(yùn)用，能夠創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方式和手段，改變課堂教學(xué)氛圍，如果教師能夠巧妙運(yùn)用信息化資源，還可以有效提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果。對(duì)此結(jié)合教學(xué)實(shí)例，分析信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué);語(yǔ)文教學(xué)目前，信息化技術(shù)在人們的日常生活和工作中的應(yīng)用比較普遍。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息化資源，課堂教學(xué)效果得到很大提高;信息化資源的應(yīng)用，提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂的趣味性，并且起到化抽象為具體的作用。從目前的應(yīng)用狀態(tài)來(lái)看，受到傳統(tǒng)
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 探討在中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的對(duì)策
教學(xué)中應(yīng)用信息化資源就顯得十分必要。但信息化資源的應(yīng)用也受到了一定因素的阻礙，對(duì)此有必要加強(qiáng)深入探索，采取有效的對(duì)策來(lái)提高信息化資源的應(yīng)用水平，以便提高汽修專業(yè)教學(xué)水平，推動(dòng)汽車(chē)行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為此本文主要簡(jiǎn)述中職汽修專業(yè)教學(xué)中信息化資源應(yīng)用的重要性和信息化資源在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并探討中職汽修專業(yè)教學(xué)中信息化資源的應(yīng)用對(duì)策。關(guān)鍵詞：中職汽修專業(yè);信息化資源;應(yīng)用對(duì)策引言：汽修專業(yè)是中職院校中的重要專業(yè)之一，隨著汽車(chē)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，中職汽修專
教育周報(bào)·教育論壇 2021年51期2021-06-29
- 探討在中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的對(duì)策
教學(xué)中應(yīng)用信息化資源就顯得十分必要。但信息化資源的應(yīng)用也受到了一定因素的阻礙，對(duì)此有必要加強(qiáng)深入探索，采取有效的對(duì)策來(lái)提高信息化資源的應(yīng)用水平，以便提高汽修專業(yè)教學(xué)水平，推動(dòng)汽車(chē)行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為此本文主要簡(jiǎn)述中職汽修專業(yè)教學(xué)中信息化資源應(yīng)用的重要性和信息化資源在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并探討中職汽修專業(yè)教學(xué)中信息化資源的應(yīng)用對(duì)策。關(guān)鍵詞：中職汽修專業(yè);信息化資源;應(yīng)用對(duì)策引言：汽修專業(yè)是中職院校中的重要專業(yè)之一，隨著汽車(chē)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，中職汽修專
教育周報(bào)·教育論壇 2021年25期2021-05-23
- 探析信息化資源在幼兒園教育觀察中的有效應(yīng)用
教育階段，信息化資源更是被廣泛的應(yīng)用到了幼兒園教育當(dāng)中。我國(guó)信息化行業(yè)在新時(shí)代當(dāng)中不斷地向前發(fā)展，廣闊的信息化資源也對(duì)幼兒們的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。幼兒時(shí)期的孩子們?nèi)匀皇翘幱阢露畷r(shí)期，很多事情都是需要幼兒園教師們進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)的，采用信息化教學(xué)能夠更好地將具體的現(xiàn)象展現(xiàn)到幼兒們面前，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。本文將就信息化資源在幼兒園教育觀察中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并提出相關(guān)策略。【關(guān)鍵詞】信息化資源;幼兒園;應(yīng)用在當(dāng)前階段，信息技術(shù)推動(dòng)了我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- “三教”改革背景下信息化資源區(qū)域建設(shè)研究
院校對(duì)優(yōu)質(zhì)信息化資源的需求更加迫切。目前，職業(yè)院校仍然存在著資源開(kāi)發(fā)者水平制約信息化資源質(zhì)量、資源使用者的習(xí)慣制約信息化資源的有效利用、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度影響信息化資源使用率等問(wèn)題，因此，可通過(guò)優(yōu)化制度保障共建、創(chuàng)新機(jī)制激勵(lì)共享、建構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)提升質(zhì)量等途徑提高信息化資源的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)信息化資源區(qū)域共建與共享。關(guān)鍵詞：信息化資源;共建共享;區(qū)域建設(shè);“三教”改革“三教”改革是《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的重要指標(biāo)性任務(wù)。從概念來(lái)看，“三教”改革是指“教師、教
職教通訊 2021年1期2021-04-08
- 利用信息化助讀資源，培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文預(yù)學(xué)能力
。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)語(yǔ)文;預(yù)學(xué)能力;培養(yǎng)引言：基于信息化時(shí)代背景下，做好培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文預(yù)學(xué)能力的教學(xué)工作，教師就要對(duì)語(yǔ)文課本進(jìn)行深度解讀，并充分挖掘網(wǎng)絡(luò)中的助讀資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思維。讓學(xué)生在助讀資源的幫助下，順利實(shí)現(xiàn)教師布置的預(yù)學(xué)任務(wù)，不斷提升自身的預(yù)學(xué)能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生預(yù)學(xué)能力的培養(yǎng)，能夠保證接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)生也能夠逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式，促進(jìn)自身綜合能力的全面發(fā)展。一、借助網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)置情境，增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解要培
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合策略探析
力于研究將信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以此促進(jìn)教學(xué)水平的提高。關(guān)鍵詞：信息化資源;小學(xué)語(yǔ)文;有效整合教師科學(xué)有效地將信息化資源與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效整合，充分體現(xiàn)以學(xué)生“主人翁”的教學(xué)地位，多元化的教學(xué)形式，不僅豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容，還能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的差異性，釋放學(xué)生的天性，更加活躍課堂氣氛，將語(yǔ)文知識(shí)更加形象具體地展示給學(xué)生們，為構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂奠定基礎(chǔ)
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 職業(yè)教育信息化教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀及其管理策略研究
職業(yè)教育;信息化資源;建設(shè)現(xiàn)狀;管理策略信息化教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程中，當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)完善開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)全過(guò)程，支持教育活動(dòng)資源，為教育教學(xué)工作穩(wěn)步運(yùn)行保駕護(hù)航。新時(shí)期背景下，科學(xué)技術(shù)、教育理念不斷推陳出新，職業(yè)教育信息化資源建設(shè)十分必要，也當(dāng)“站在巨人的肩膀上”開(kāi)拓創(chuàng)新、勇敢實(shí)踐，為職業(yè)院校學(xué)生提供更多有效的資源支持、教學(xué)引導(dǎo)。以此，能夠改善信息化資源建設(shè)現(xiàn)狀，促進(jìn)信息化教育加快實(shí)現(xiàn)，協(xié)同教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率不斷提升。一、職業(yè)教育信息化資源建設(shè)現(xiàn)狀（一）管理
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年49期2021-01-18
- 新時(shí)代下武警院校教學(xué)資源建設(shè)
設(shè)施設(shè)備、信息化資源建設(shè)三個(gè)方面提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：師資隊(duì)伍;教學(xué)設(shè)施設(shè)備;信息化資源教學(xué)資源，指的是在教學(xué)過(guò)程中支持教與學(xué)的所有資源，即一切可以被師生開(kāi)發(fā)和利用的、在教與學(xué)過(guò)程中使用的物質(zhì)、能量和信息。如何圍繞備戰(zhàn)打仗，加強(qiáng)武警院校教學(xué)資源建設(shè)是急需解決的問(wèn)題。一、師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支師德高尚、曉于實(shí)踐、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、教學(xué)水平高的教員隊(duì)伍是提高武警院校教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)，也是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，更是形成院校辦學(xué)特色的關(guān)鍵。（一）教員培養(yǎng)要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的教員隊(duì)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年19期2021-01-10
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)提升研究
變化，各種信息化資源的利用，不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助其深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，還能有效輔助教師的教學(xué)，要確保信息化技術(shù)在英語(yǔ)課堂中的高效運(yùn)用，就必須提高教師的信息化素養(yǎng)，本文從教師角度研究大學(xué)英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)的提升途徑，從而實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)化發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)教師，信息素養(yǎng)，信息化資源信息化技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)課程中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方法，使得翻轉(zhuǎn)課堂，混合式教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，做到線上線下互為補(bǔ)充，既減少課堂教學(xué)的局限，又有效發(fā)揮學(xué)生
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年17期2020-12-07
- ?大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)改革探索
教學(xué)平臺(tái);信息化資源;大數(shù)據(jù);素質(zhì)教育;實(shí)驗(yàn)儀器中圖分類號(hào)：G652? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）07-0116-021 前言近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)越來(lái)越受到學(xué)校及教師的重視。隨著信息技術(shù)發(fā)展不斷加快，教育領(lǐng)域也越來(lái)越重視信息化技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中所發(fā)揮的重要作用。對(duì)于理工科大學(xué)生而言，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程是非常重要的實(shí)踐類課程，該課程環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)有著重要意義，
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年7期2020-11-30
- 融合信息化資源的汽車(chē)電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)
能等豐富的信息化資源廣泛應(yīng)用于專業(yè)課教學(xué)中。將學(xué)生、授課內(nèi)容、崗位需求、信息技術(shù)等教學(xué)諸要素進(jìn)行有序安排，確定科學(xué)、合理、符合教情和學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，是對(duì)任課教師的新要求和新挑戰(zhàn)。本文對(duì)融入信息化資源的汽車(chē)電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;信息化資源;汽車(chē)電子技術(shù)專業(yè);教學(xué)設(shè)計(jì)隨著教學(xué)改革在職業(yè)教育中的逐步推進(jìn)，1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作的開(kāi)展，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，借助信息技術(shù)構(gòu)建的信息化教學(xué)環(huán)境被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。在信息化環(huán)境中進(jìn)行授課，不僅要
裝備維修技術(shù) 2020年6期2020-11-20
- 淺談信息化資源運(yùn)用于初中化學(xué)教學(xué)的策略
極應(yīng)用各類信息化資源，將原本看似十分抽象的內(nèi)容，以直觀的形式呈現(xiàn)出來(lái)，促使學(xué)生們的整體水平有所提高。本篇文章主要描述了在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用信息化資源的方法，并通過(guò)相關(guān)案例展開(kāi)說(shuō)明?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué)? ?信息化資源? ?教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G633.8【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）20-183-01引言：對(duì)于初中化學(xué)教育而言，為了提升教學(xué)工作的整體效率，教師便需要積極嘗試應(yīng)用信息化技術(shù)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。畢竟當(dāng)前年輕學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年20期2020-10-21
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與高師課程教學(xué)改革的研究
教學(xué)改革;信息化資源本文主要研究高師專業(yè)課程教學(xué)信息化資源的開(kāi)發(fā)及使用辦法，探討專業(yè)課程教學(xué)中信息化教學(xué)資源與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)、與其它類型教學(xué)資源相融合的問(wèn)題，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開(kāi)發(fā)、整合優(yōu)質(zhì)信息化教學(xué)資源，如課程網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、互動(dòng)平臺(tái)等，合理運(yùn)用虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目和環(huán)境，增加課程的趣味性、探索性和創(chuàng)新性，解決實(shí)踐教學(xué)條件不足，學(xué)時(shí)不足問(wèn)題，把定時(shí)的課堂變?yōu)椴皇軙r(shí)空限制的全天候課堂，為學(xué)生提供豐富、實(shí)用、有效的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。一、研究觀點(diǎn)和改革
- 基于信息化資源的閱讀拓展
? “基于信息化資源的閱讀拓展”運(yùn)用翼課網(wǎng)等交互式英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)快速了解學(xué)生在閱讀過(guò)程中邏輯思維能力在該話題中的缺漏，并提供適應(yīng)性的教學(xué)和適配性的資源補(bǔ)救，直到絕大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀能力提升的目標(biāo)。我們發(fā)現(xiàn)基于信息化資源的閱讀拓展的優(yōu)勢(shì)明顯：節(jié)省不少尋求同主題閱讀和拓展性閱讀材料的時(shí)間;學(xué)生和老師都可以快速地得到包括做題時(shí)間、正確率、錯(cuò)題分析等信息反饋，從而為下一步的學(xué)生能力提升訓(xùn)練和教師的教學(xué)找準(zhǔn)方向?！娟P(guān)鍵詞】? 信息化資源 閱讀 拓展【中圖分類號(hào)】? G
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年25期2020-10-20
- 企業(yè)檔案信息化資源開(kāi)發(fā)與利用研究
紹企業(yè)檔案信息化資源的特征，分析影響企業(yè)檔案信息化資源開(kāi)發(fā)與利用的因素，研究企業(yè)檔案信息化資源開(kāi)發(fā)與利用?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)檔案;信息化資源;開(kāi)發(fā);利用企業(yè)依賴檔案信息化資源更好地了解總結(jié)過(guò)去，把握好現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，制定企業(yè)未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。對(duì)企業(yè)來(lái)講，開(kāi)發(fā)檔案信息化資源，轉(zhuǎn)變檔案服務(wù)方式，讓其更好地為企業(yè)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)文化建設(shè)提供服務(wù)，成為檔案部門(mén)的一項(xiàng)重要任務(wù)。一、企業(yè)檔案信息化資源的特征（一）內(nèi)容廣泛。企業(yè)的檔案信息資源包括管理類、科技類、會(huì)計(jì)類等多方
辦公室業(yè)務(wù) 2020年9期2020-10-09
- 信息化手段在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用
息化手段、信息化資源教育信息化給當(dāng)代老師提出一個(gè)新的要求，隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展 ，要求教師不僅僅要會(huì)教書(shū)，還要要與時(shí)代同步，適應(yīng)信息化教育的發(fā)展需要。課堂教學(xué)是教育教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，教師師傳授知識(shí)的重要過(guò)程，教師的講解，學(xué)生的問(wèn)答，教學(xué)的活動(dòng)，要想取得好的效果，高的效率，信息化手段已經(jīng)成為教師課堂上最有力的武器。這就對(duì)教師提出了更高的要求，教師自己要具備較高的信息化處理能力，為教學(xué)更好的服務(wù)，而這才是最終的目的。1.認(rèn)識(shí)信息化手段的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中
讀與寫(xiě)·教師版 2020年5期2020-09-13
- 關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)中信息化資源的運(yùn)用研究
化學(xué)教學(xué);信息化資源;應(yīng)用研究引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化資源也在不斷得到提升。新時(shí)期若想要提高初中化學(xué)的教學(xué)效率，就必須要充分利用信息技術(shù)促使教學(xué)方式改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，采用多種不同的教學(xué)方式，優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)，使得學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)知識(shí)和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。信息化教學(xué)資源能夠讓課堂教學(xué)不在枯燥，還可以提升課堂教學(xué)的氛圍，也可以使學(xué)生形成系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升化學(xué)教學(xué)成績(jī)。1初中化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用信息化資源的意義1.1 在初中
科學(xué)與信息化 2020年12期2020-07-10
- 信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
進(jìn)，充分將信息化資源應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中。關(guān)鍵詞信息化資源;小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用中圖分類號(hào)：G628，H09，B027 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）15-0002-01現(xiàn)今是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的全面普及使學(xué)生和教師獲取信息資源的渠道越來(lái)越多。教師應(yīng)充分將信息化資源利用起來(lái)，充分發(fā)揮出信息化資源的優(yōu)勢(shì)，即資源共享、數(shù)據(jù)多樣、易于傳播。這可以令教師優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)得以良好開(kāi)展實(shí)施。一、信息化資源
讀寫(xiě)算 2020年15期2020-07-06
- 信息化資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
，將先進(jìn)的信息化資源引入到了課堂中，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新改革。將信息化資源與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合起來(lái)，能夠擺脫傳統(tǒng)單一、固化教學(xué)模式的束縛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和動(dòng)力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效發(fā)展?；诖?，本文就此為論題，針對(duì)信息化資源在課堂教學(xué)中應(yīng)用的方法和策略進(jìn)行闡述，以期為提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】? 小學(xué)數(shù)學(xué) 信息化資源 課堂演示 教育游戲 網(wǎng)絡(luò)課程【中圖分類號(hào)】? G623.5? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ?
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 淺談信息化資源優(yōu)化高中音樂(lè)課堂
以如何運(yùn)用信息化資源優(yōu)化高中音樂(lè)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)信息化資源在高中音樂(lè)教學(xué)中的普遍應(yīng)用進(jìn)行闡述和分析。關(guān)鍵詞：信息化資源;高中音樂(lè)課堂;教學(xué)高中是學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在高中階段，音樂(lè)具有重要的作用，音樂(lè)教學(xué)可以豐富學(xué)生內(nèi)心，升華他們的修養(yǎng)。在信息化教育技術(shù)的發(fā)展下，信息化資源也在高中音樂(lè)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，信息化資源的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生掌握音樂(lè)歷史，了解音樂(lè)背后的多元文化，體會(huì)音樂(lè)的博大精深。一、合理應(yīng)用信息化資源，提高學(xué)生音樂(lè)熱情在信息化
新一代 2020年13期2020-06-28
- 分析信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
息化技術(shù)和信息化資源引用到語(yǔ)文教學(xué)中，就能夠強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和成效，應(yīng)得到小學(xué)院校的高度重視。所以，本文就主要對(duì)信息化資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用做出研討。這樣能夠多元化語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化教師教學(xué)熱情，從而強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和成效，體現(xiàn)引用信息化資源實(shí)行教學(xué)的重要作用。【關(guān)鍵詞】信息化資源;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);網(wǎng)絡(luò)化【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-049
課外語(yǔ)文·下 2020年5期2020-06-08
- 基于信息化教學(xué)的課程改革探討
程改革? 信息化資源? 改革途徑中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2020）02（a）-0201-02高職院校的最基本的任務(wù)就是教學(xué)，隨著現(xiàn)在的信息化的快速發(fā)展，教學(xué)手段的多樣化、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的新穎化等特點(diǎn)，已經(jīng)成為了信息化教學(xué)改革的標(biāo)志，這就需要教師從教與學(xué)上的根本改變，改變傳統(tǒng)模式的授課方式，加強(qiáng)學(xué)生主體的
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年4期2020-05-26
- 信息化進(jìn)程下綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革研究與實(shí)踐
合性實(shí)驗(yàn) 信息化資源Abstract Relying on the existing information-based teaching resources of this major， we will integrate， merge and connect the experimental projects of multiple courses to build a comprehensive experimental teaching proje
科教導(dǎo)刊 2020年4期2020-05-08
- 應(yīng)用信息化資源改變教與學(xué)方式的實(shí)踐研究
本文就應(yīng)用信息化資源改變教與學(xué)方式的實(shí)踐策略展開(kāi)研究?！娟P(guān)鍵詞】信息化資源；教與學(xué)；自主學(xué)習(xí)新時(shí)代的教學(xué)要求教師注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而不是為學(xué)生灌輸知識(shí)，這樣才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用信息化資源進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠借助信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠打破學(xué)生自主學(xué)習(xí)的限制，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“興趣是學(xué)生最好的老師”，想要引導(dǎo)學(xué)
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年5期2020-02-26
- 在中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的對(duì)策分析
教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的發(fā)展現(xiàn)狀，并介紹了此種發(fā)展的意義所在;其次，分析了在應(yīng)用信息化資源的過(guò)程中存在的問(wèn)題;最后，提出了應(yīng)對(duì)此種問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策，對(duì)我國(guó)今后的汽修專業(yè)發(fā)展有著建設(shè)性意義?！娟P(guān)鍵詞】中職汽修 專業(yè)教學(xué) 信息化資源在當(dāng)下的教育體系發(fā)展過(guò)程中，中職教育已經(jīng)成為不可或缺的一部分，并且在中職教育中培養(yǎng)了眾多技術(shù)型人才。信息技術(shù)提升了眾多領(lǐng)域的工作質(zhì)量，在這種情況下，需將其利用到中職教育的技術(shù)優(yōu)化過(guò)程中。反觀當(dāng)下的汽車(chē)行業(yè)，其發(fā)展速度較快，已經(jīng)將新興的網(wǎng)
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年1期2020-02-10
- 城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化資源均衡發(fā)展研究
鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化資源發(fā)展的現(xiàn)狀，分析解決建什么、誰(shuí)來(lái)建、怎么建等問(wèn)題，進(jìn)而探尋促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化資源均衡發(fā)展的新途徑。[關(guān)鍵詞]城鄉(xiāng)學(xué)前教育；信息化資源；均衡發(fā)展一、問(wèn)題的提出教育信息化資源，是我國(guó)教育信息化進(jìn)程中的重要組成部分。利用教育信息化手段實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享是實(shí)現(xiàn)教育公平、緩解教育不均衡發(fā)展問(wèn)題的有效手段。城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化資源配置失衡問(wèn)題已成為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。我國(guó)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確了重
教師博覽·科研版 2020年11期2020-01-18
- 中職職業(yè)教育信息化資源建設(shè)
述，分析了信息化資源建設(shè)的意義，從而探討如何在中職教育中實(shí)現(xiàn)信息化資源的建設(shè)。關(guān)鍵詞：中職；職業(yè)教育；信息化資源；建設(shè)職業(yè)教育與普通義務(wù)教育不同，它的主要目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才以及具有一定文化知識(shí)水平的技能型人才，同普通教育相比，職業(yè)教育注重的是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，職業(yè)教育有力的推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，也是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，從中職學(xué)校畢業(yè)的人才可以直接服務(wù)于社會(huì)，社會(huì)也在一定程度上對(duì)中職人才進(jìn)行了培養(yǎng)，可以說(shuō)職業(yè)教育是雙向選擇的過(guò)程，基于個(gè)人和社會(huì)需求開(kāi)創(chuàng)的教育
下一代 2020年3期2020-01-06
- 數(shù)字化資源在自動(dòng)控制課程中的應(yīng)用探討
【關(guān)鍵詞】信息化資源? 課程資源開(kāi)發(fā)? 自動(dòng)控制課程【中圖分類號(hào)】TH774 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）48-0253-01一、引言在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020 年》等文件中多次強(qiáng)調(diào)“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，也明確指出了教育信息化和數(shù)字化教學(xué)資源研發(fā)的重要性。因此，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校數(shù)字化資源的問(wèn)題被大家廣泛關(guān)注，并不斷提上議程。本課題小組以自動(dòng)控制課程數(shù)字化資源建設(shè)為切入點(diǎn)，就如何建設(shè)并應(yīng)用數(shù)字化
課程教育研究 2019年48期2019-12-25