經(jīng)濟(jì)生活
- 生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)
色.對(duì)于日常經(jīng)濟(jì)生活而言，其中有很多斗魚高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是關(guān)聯(lián)的，在這樣的背景下就需要在實(shí)際高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，巧妙的引入日常經(jīng)濟(jì)生活，創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)生活化的情境，由此步入到更加理想的高中數(shù)學(xué)知識(shí)理解狀態(tài).【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)知識(shí);經(jīng)濟(jì)生活在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，有教育工作者會(huì)以教育生活化的理念來 之間的關(guān)系，由此引導(dǎo)實(shí)際的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)進(jìn)入到更加理想的狀態(tài).在此過程中，如果高中生可以意識(shí)到高中數(shù)學(xué)知識(shí)在日常經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用問題，就可以步入到更加理想的高中
數(shù)理天地(高中版) 2022年3期2022-07-23
- 圍繞主線，構(gòu)建導(dǎo)圖，精析典例
——《經(jīng)濟(jì)生活》復(fù)習(xí)方略
學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，總覺得該模塊內(nèi)容繁雜，理不出頭緒。筆者認(rèn)為在復(fù)習(xí)該模塊時(shí)，如果能夠緊緊圍繞個(gè)人、企業(yè)、國家三條主線，構(gòu)建思維導(dǎo)圖、整合相關(guān)知識(shí)、研習(xí)經(jīng)典例題，就能產(chǎn)生良好的復(fù)習(xí)效果。下面筆者將結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行說明，以期拋磚引玉，與廣大同仁探討。主線之一：個(gè)人（一）以個(gè)人為主線的知識(shí)整合1.商品和服務(wù)的購買者（1）商品的含義：商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。（2）商品的基本屬性：使用價(jià)值和價(jià)值。（3）供給側(cè)改革：提高商品質(zhì)量，一方面能夠滿足消費(fèi)者
教學(xué)考試(高考政治) 2021年6期2022-01-19
- 淺談在高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》課中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
學(xué)素材體系《經(jīng)濟(jì)生活》是根據(jù)國家、生產(chǎn)者、消費(fèi)者三個(gè)主體，在面向全球開放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)上從事生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為邏輯而展開的。據(jù)此，筆者設(shè)計(jì)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的邏輯框架：國家——傳統(tǒng)文化中愛民、富民、海納百川的包容精神等的傳統(tǒng)思想；生產(chǎn)者——在生產(chǎn)、分配、交換過程中樹立誠信、艱苦奮斗，勇于創(chuàng)造的精神等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；消費(fèi)者——在參與市場(chǎng)活動(dòng)的過程中樹立愛國主義、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，正確的金錢觀與消費(fèi)觀等優(yōu)秀傳統(tǒng)思想。在教學(xué)過程中
師道(教研) 2022年11期2022-01-01
- 高職與高中政治課教學(xué)內(nèi)容銜接問題與對(duì)策
——以高中政治教材《經(jīng)濟(jì)生活》為例
實(shí)驗(yàn)教科書《經(jīng)濟(jì)生活》（人民教育出版社，2018 年8 月）。該課程的教學(xué)目標(biāo)是，學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的特征和本質(zhì)，從而學(xué)會(huì)把握和規(guī)劃自己的未來和實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。高中“經(jīng)濟(jì)生活”課程任務(wù)多樣，內(nèi)容豐富，既包含經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般知識(shí)，如價(jià)格波動(dòng)、價(jià)值形成、生產(chǎn)投入等，又涉及學(xué)生日常生活和未來發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，如貨幣認(rèn)知、理性消費(fèi)、保險(xiǎn)理財(cái)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等，還融入了思想教育的內(nèi)容，如馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)中勞動(dòng)價(jià)值論、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度等。這些知識(shí)內(nèi)容匯聚在一本
連云港師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) 2021年1期2021-12-29
- 讀政府工作報(bào)告，談需求側(cè)改革
——從《經(jīng)濟(jì)生活》角度說起
江蘇 孫壽玉 沈從舉2021 年3 月5 日，政府工作報(bào)告指出：“把實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略同深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有機(jī)結(jié)合起來，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、高質(zhì)量供給引領(lǐng)和創(chuàng)造新需求。”“緊緊圍繞改善民生拓展需求，促進(jìn)消費(fèi)與投資有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)供需更高水平動(dòng)態(tài)平衡。”“保障好群眾住房需求”“推進(jìn)智能化服務(wù)要適應(yīng)老年人、殘疾人需求，并做到不讓智能工具給他們?nèi)粘Ｉ钤斐烧系K?！薄案脻M足人民群眾精神文化需求”今年的政府工作報(bào)告在五處提到了消費(fèi)，突出了消費(fèi)的地位與作用。為此，我們要進(jìn)行需
教學(xué)考試(高考政治) 2021年4期2021-12-24
- 淺析情景教學(xué)法在《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的應(yīng)用
1000）《經(jīng)濟(jì)生活》這一模塊并不是簡(jiǎn)單匯總了整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀況，而是提煉復(fù)雜多樣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，進(jìn)而通過加工升華學(xué)生的情感和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，形成道德層面的認(rèn)知，更好地適應(yīng)未來的生活。但是作為高中政治教育的第一部分，在高一進(jìn)行，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容有很多部分是抽象的、理論性很強(qiáng)的知識(shí)，對(duì)于高一學(xué)生理解起來也比較困難，他們的抽象邏輯思維能力還沒有完全成熟，真正領(lǐng)會(huì)事物的本質(zhì)還存在問題，因此，教師應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確地選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理恰當(dāng)?shù)乩煤?/div>
山西青年 2021年1期2021-11-27
- 高中政治經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題答題技巧探析
旺生【摘要】經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題是高中思想政治學(xué)科必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的重要組成部分。通過近兩年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生表示對(duì)經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題感到頭疼，甚至有不少學(xué)生將其直接放棄，尤其是各省市的各類考試有意回避經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題，很多考生錯(cuò)誤地理解其為不考部分。本文主要針對(duì)經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題的答題與特點(diǎn)進(jìn)行分析，尋找解決之道，以幫助廣大考生學(xué)習(xí)和掌握經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題基本的答題方法和技巧?！娟P(guān)鍵詞】高中政治;經(jīng)濟(jì)生活;計(jì)算題;答題方法掌握必要的學(xué)習(xí)策略是搞好學(xué)習(xí)的重要前提，越來廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年110期2021-10-21
- 探論生態(tài)環(huán)境與遼朝人社會(huì)生活
態(tài)環(huán)境對(duì)遼朝經(jīng)濟(jì)生活的影響，包括“降水”對(duì)遼代農(nóng)業(yè)之影響、土地資源的合理利用可推動(dòng)遼朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展、蝗災(zāi)阻礙了遼朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展、氣候資源（霧、風(fēng)、雷電）有礙遼朝畜牧業(yè)的發(fā)展、氣候地質(zhì)災(zāi)害（嚴(yán)寒、地震等）有損遼朝百姓之生命與財(cái)產(chǎn)安全等?！絷P(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境;遼朝人;經(jīng)濟(jì)生活生態(tài)環(huán)境的變化，既給遼代契丹人帶來了取之不盡的物質(zhì)資源，又給他們?cè)斐闪藷o盡的精神創(chuàng)痛。在合理的利用水資源和土地資源為我們的幸福生活而服務(wù)的同時(shí)，也要時(shí)刻做好自然災(zāi)害發(fā)生的預(yù)警預(yù)案。一、“降水”對(duì)速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 明確學(xué)生主體地位 培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)
。文章指出在經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中幫助學(xué)生明確自身角色，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)、參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)生活;主體地位;公共參與素養(yǎng)[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）25-0055-02現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是教育的主體，教師要與學(xué)生建立民主平等、亦師亦友的師生關(guān)系。學(xué)生主體地位的真正確立，需要教師讓學(xué)生以主體中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年9期2021-09-24
- 高中政治課堂如何運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的圖像題體現(xiàn)核心素養(yǎng)
在高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中，合理運(yùn)用數(shù)據(jù)圖像，不但有利于經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教學(xué)，而且可以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，我們就有必要從探討數(shù)據(jù)圖像的出發(fā)，借鑒其他學(xué)科已有的研究，分析數(shù)據(jù)圖像在教學(xué)中是如何體現(xiàn)高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)的。首先，我們要了解一下高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)是什么？2017年高考大綱修訂，首次提出了核心素養(yǎng)這個(gè)詞，考試中心把核心素養(yǎng)放在了第一位來指導(dǎo)高考，這也是我們平常教學(xué)復(fù)習(xí)的工作指南。它的內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：1.政治認(rèn)同，即人們對(duì)一定社會(huì)制三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 議題式教學(xué)法在《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的運(yùn)用
題式教學(xué);《經(jīng)濟(jì)生活》;運(yùn)用一、議題式教學(xué)的特點(diǎn)1.以觀點(diǎn)為起點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)導(dǎo)向性議題式教學(xué)通過討論話題來表現(xiàn)學(xué)生對(duì)同一話題的不同看法，從而向?qū)W生傳達(dá)教材中的知識(shí)內(nèi)容和價(jià)值判斷。因此，在議題式教學(xué)中，教科書知識(shí)的學(xué)習(xí)是以觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的。其次，議題式教學(xué)的教學(xué)過程中的議題要存在具有一定的價(jià)值性進(jìn)行選擇和判斷，因?yàn)楦咧械乃枷胝握n不僅需要向?qū)W生傳遞有關(guān)的學(xué)科知識(shí)，還要更加注重對(duì)于學(xué)生的品德教育，這就決定了議題式教學(xué)中的觀點(diǎn)要求有明確的課堂教學(xué)方法和觀念導(dǎo)向，那科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 學(xué)科素養(yǎng)視角下高考《經(jīng)濟(jì)生活》曲線題解析及對(duì)高考復(fù)習(xí)備考的啟示
春華摘要：《經(jīng)濟(jì)生活》曲線題是近年高考常見的一種題型。這種題型與高考評(píng)價(jià)體系要求和高中思想政治課學(xué)科素養(yǎng)高度契合，所以倍受命題者和一線教師的青睞。本論文以最新高考“一核四層四翼”的評(píng)價(jià)體系為目標(biāo)，以近年全國卷和省市自主命題卷為載體，以全新的視角對(duì)高考《經(jīng)濟(jì)生活》曲線題進(jìn)行系統(tǒng)梳理、解析并總結(jié)了這一題型對(duì)高考復(fù)習(xí)備考的啟示，希望對(duì)廣大思政課教師的教學(xué)實(shí)踐、對(duì)莘莘學(xué)子的復(fù)習(xí)備考有所幫助。關(guān)鍵詞：高中政治;曲線題;核心素養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：小作家報(bào)·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 聚焦“經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)”，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)知識(shí)體系 ——《經(jīng)濟(jì)生活》的復(fù)習(xí)備考策略
高考真題，《經(jīng)濟(jì)生活》一直是備考的難點(diǎn)，得分率低，尤其是主觀題答案既源于教材又高于教材，且答案要點(diǎn)較為零散，因此復(fù)習(xí)時(shí)教師需要從宏觀層面建立知識(shí)體系，厘清知識(shí)的脈絡(luò)，依托一定的情境培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。下面筆者就以“經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)”為情境梳理《經(jīng)濟(jì)生活》線索，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)知識(shí)體系。近年來，受錯(cuò)綜復(fù)雜的國際環(huán)境影響，國際經(jīng)濟(jì)的不確定、不穩(wěn)定性因素增多，全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，尤其2020 年遭受新冠肺炎疫情的影響，世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)陷入低迷。習(xí)近平總書記多次提出我國要構(gòu)教學(xué)考試(高考政治) 2021年3期2021-08-15
- 選擇合適議題 助力《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)
管厚芳《經(jīng)濟(jì)生活》在整個(gè)高中政治課程體系中占據(jù)關(guān)鍵地位，而議題式教學(xué)則是思想政治學(xué)科新提出的一種教學(xué)方式，也是對(duì)新課程改革的重要體現(xiàn)。在高中《經(jīng)濟(jì)生活》這一部分教學(xué)中，教師需結(jié)合知識(shí)特點(diǎn)選擇合適議題，并以此為引領(lǐng)，提倡學(xué)生主動(dòng)、積極地構(gòu)建新知識(shí)，提升他們學(xué)習(xí)的參與度，努力打造開放性與生動(dòng)性課堂，為《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)助力。一、及時(shí)更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)議題的認(rèn)識(shí)在高中政治課程教學(xué)中，為通過選擇合適議題助力《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)，教師首先需及時(shí)更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)議題式教育·讀寫生活 2021年6期2021-07-29
- 學(xué)科思維導(dǎo)圖在高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的應(yīng)用研究
在高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)分析。關(guān)鍵詞：學(xué)科思維導(dǎo)圖；高中政治；《經(jīng)濟(jì)生活》中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-0008高中政治教學(xué)存在很多的理論性知識(shí)，需要學(xué)生大量的記憶，這樣不僅顯得十分枯燥，同時(shí)還極易出現(xiàn)記憶混淆的情況。而合理利用思維導(dǎo)圖則能很好地解決這些問題，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加深學(xué)生的理解與掌握。一、學(xué)科思維導(dǎo)圖在高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年1期2021-05-12
- 高中思想政治課生命教育實(shí)施研究
中思想政治;經(jīng)濟(jì)生活;文化生活;生活與哲學(xué)[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）04-0057-02針對(duì)高中生的生命教育旨在結(jié)合高中生的實(shí)際生活，引導(dǎo)其珍愛和尊重生命，培養(yǎng)和強(qiáng)化其生命意識(shí)和生存發(fā)展能力，使其不斷提升生命價(jià)值以實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。高中思想政治課程中包含豐富的生命教育內(nèi)容，亟待我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。一、教學(xué)經(jīng)濟(jì)生活時(shí)實(shí)施生命教育的探索金錢觀、消費(fèi)觀、就中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年2期2021-03-24
- 情境創(chuàng)設(shè)在《經(jīng)濟(jì)生活》中的運(yùn)用
。本文將以《經(jīng)濟(jì)生活》中的具體案例為例，加以分析說明。關(guān)鍵詞：思想政治;經(jīng)濟(jì)生活;情境創(chuàng)設(shè)《經(jīng)濟(jì)生活》必修一是學(xué)生從初中過渡到高中接觸的第一本政治教材，邁出第一步是最難也是最重要的，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣和熱情，成為所有高一政治教師的當(dāng)務(wù)之急。將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生共同參與，使學(xué)生在知識(shí)、情感、意志、行為方面得到全面發(fā)展，更好地完成課堂教學(xué)目標(biāo)。一、初步認(rèn)識(shí)高中政治教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)是指在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)目高考·下 2021年11期2021-03-18
- 面對(duì)新課改,高中《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中如何貫徹立德樹人思想
改，在高中《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中有的放矢，在每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)講授過程中，始終牢記自己作為政治教師應(yīng)有的使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我們面對(duì)的群體，是一批十五六歲的懵懂少年，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成，他們正處在一個(gè)塑造的關(guān)鍵期。未來，他們就是國家的棟梁，是中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，所以我們的教師要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝他們的頭腦，凈化他們的心靈。下面，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)，從“政治認(rèn)同、道德引領(lǐng)、思想導(dǎo)向、精神指向教育、法治意識(shí)培育”安徽教育科研 2021年3期2021-03-16
- 淺談經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用
對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用做初步探析，以解決生活中反映的一些問題，為社會(huì)創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)效益。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué) ;經(jīng)濟(jì)生活;應(yīng)用引 言走進(jìn)生活，用數(shù)學(xué)眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中無處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)生活實(shí)踐，抽象于生活，又無處不在的服務(wù)于生活，不管是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，都是以數(shù)學(xué)作為工具與支撐。一、三角函數(shù)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用三角函數(shù)的應(yīng)用是生活中最基本最常見也是應(yīng)用最廣泛一類，比如，“山林綠化”問題。在山林綠化中， 須現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2021年1期2021-03-15
- 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀高中思想政治教材能力初探 ——以《經(jīng)濟(jì)生活》教材為例
政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》教材為例，談一些具體的做法，以期為新教材的教學(xué)提供參考。一、閱讀有法知其要利用思想政治學(xué)科的始業(yè)教育課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握思想政治學(xué)習(xí)的基本方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生從“大處著眼、小處著手”的系統(tǒng)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)生“是什么、為什么、怎么辦、怎么看”的思想政治學(xué)科一般邏輯思維。這些都是通過閱讀教材知其要的重要方法。1.閱覽教材目錄明脈絡(luò)。翻開教材首先映入眼簾的一定是教材的目錄，但目錄作為教材的重要信息往往被學(xué)生所忽視。因此，指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地教學(xué)月刊（中學(xué)版） 2020年26期2020-12-29
- 邏輯重構(gòu)《經(jīng)濟(jì)生活》教材體系四步曲
廣東 《經(jīng)濟(jì)生活》的知識(shí)繁、雜、多、難，歷來是高考備考的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。通過對(duì)近幾年高考試題的分析歸納可以發(fā)現(xiàn)，部分選擇題的題干、題肢，主觀題的部分答案也源于教材，可謂“題在書外，理在書中”。完整的教材體系知識(shí)，能夠幫助學(xué)生鎖定答題的知識(shí)范圍，把情境材料與答題思路聯(lián)系起來，減少不必要的丟分。由此可見，教材是學(xué)習(xí)之本、應(yīng)考之本，同時(shí)也是高考命題的重要依據(jù)。因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)中必須重視教材、梳理教材、整合教材，強(qiáng)化對(duì)教材核心概念、基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理的理解掌握，建教學(xué)考試(高考政治) 2020年6期2020-12-25
- 中國傳統(tǒng)文學(xué)與經(jīng)濟(jì)生活探討
的視野，還與經(jīng)濟(jì)生活有著十分緊密的聯(lián)系。因此，文章首先對(duì)經(jīng)濟(jì)生活對(duì)中國傳統(tǒng)文學(xué)的影響展開深入分析;在此基礎(chǔ)上，提出傳統(tǒng)文學(xué)作品中描寫的經(jīng)濟(jì)生活，以求在不斷的研究探索中，進(jìn)一步明確中國傳統(tǒng)文學(xué)與經(jīng)濟(jì)生活之間的關(guān)系，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，為中國傳統(tǒng)文學(xué)的傳播應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文學(xué);經(jīng)濟(jì)生活;深入探討引言：經(jīng)過多年的研究中可見，中國傳統(tǒng)文學(xué)與經(jīng)濟(jì)生活之間有著十分豐富的連接，其重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在傳統(tǒng)文學(xué)中所描繪出的社會(huì)形態(tài)以及當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 在“停課不停學(xué)”背景下線上教學(xué)的思考 ——以高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)為例
在思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》的線上教學(xué)中實(shí)踐中，線上教學(xué)中收集推送優(yōu)質(zhì)資源的時(shí)效性、便捷性的優(yōu)點(diǎn)突出，在多元化的熱點(diǎn)信息評(píng)論的推送，培養(yǎng)中學(xué)生辨證思維。這一方面是教師的信息篩選能力的檢驗(yàn)，另一方面有利于教師能力的提升。再者多元化的熱點(diǎn)信息呈現(xiàn)切合了學(xué)生追求新事物的心理，這也體現(xiàn)了高中思想政治學(xué)科素養(yǎng)中學(xué)生理性思維，公共參與的意識(shí)培養(yǎng)。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，優(yōu)質(zhì)資源整合推送的時(shí)效性提升借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以多方式多角度收集相關(guān)練習(xí)題、熱點(diǎn)信息、評(píng)論文章、小視頻等并及時(shí)推時(shí)代人物 2020年36期2020-12-07
- 時(shí)事政治教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用 ——以高中思想政治課《經(jīng)濟(jì)生活》為例
劉金（南昌市第十四中學(xué)，江西 南昌 330002）新課改背景下，越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，在高中思想政治課堂教學(xué)中，時(shí)事政治作為一種政治內(nèi)容表現(xiàn)形式，充分發(fā)揮其積極作用，能夠有效提高高中思想政治的教學(xué)效率，因此加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治在高中思想政治課堂的應(yīng)用具有十分重要的意義。在高中思想政治課堂教學(xué)過程中，教師要積極運(yùn)用時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的應(yīng)用方法，科學(xué)合理地發(fā)揮時(shí)事政治教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)時(shí)事政治的價(jià)值得到有效發(fā)揮，從而提升高中政治課堂教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生的魅力中國 2020年1期2020-12-07
- 高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)存在的問題和對(duì)策分析
學(xué)習(xí)素質(zhì)，《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)作為高中思想政治教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)，也一直是高中思想政治教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期，大部分學(xué)生都沒有養(yǎng)成一個(gè)系統(tǒng)的思想政治學(xué)習(xí)思維，同時(shí)自身的思想政治學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式等都存在著或多或少的問題，同時(shí)教師在思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中并不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，許多教師的教學(xué)方式都存在著很大的問題，如果不能解決教師在思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的這些問題，針對(duì)這些問題進(jìn)行改善，學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)水平是沒有辦法得到有效的提升的，要想提高高魅力中國 2020年6期2020-12-07
- 《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)視域下培養(yǎng)高中生財(cái)商的實(shí)踐思考
性必修中，《經(jīng)濟(jì)生活》模塊無疑是進(jìn)行財(cái)商教育的最佳載體?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》指出，要培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神，有助于他們形成正確價(jià)值取向和道德定力，提高辯證思維能力，立足基本國情、拓展國際視野，在實(shí)踐創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。財(cái)商的培養(yǎng)正是這一學(xué)科核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。財(cái)商教育是一個(gè)從知識(shí)、技能到運(yùn)用實(shí)踐的系統(tǒng)化層級(jí)化的體系，因此在培養(yǎng)財(cái)商時(shí)，思政課教師主要從以下三個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)入手，通過多種形式和多個(gè)途徑來進(jìn)行。一、通過主題學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)和華夏教師 2020年18期2020-12-03
- 淺談高考思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題的設(shè)問規(guī)律及教學(xué)策略
的特點(diǎn)，而《經(jīng)濟(jì)生活》主觀試題的設(shè)問直接規(guī)定了命題的基本模型，具有鮮明的指向性。因此，有效解讀設(shè)問對(duì)于科學(xué)、準(zhǔn)確、全面解答高考思想政治主觀試題的題型進(jìn)而探索復(fù)習(xí)備考策略具有十分重要的意義。一、2016—2020 年高考思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題設(shè)問匯總通過對(duì)2016-2020 年高考全國卷《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題的設(shè)問匯總，筆者發(fā)現(xiàn)《經(jīng)濟(jì)生活》的主觀試題以經(jīng)濟(jì)信息描述類、原因類、措施類、影響類等四大類為主，但是在這四種類型之中“A 對(duì)B 的作用（影響）類”占據(jù)了教學(xué)考試(高考政治) 2020年6期2020-11-21
- 2018—2020年高考全國Ⅰ卷《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題分析及備考策略探究
學(xué)生都認(rèn)為《經(jīng)濟(jì)生活》試題比較“活”，沒有什么套路，應(yīng)對(duì)起來有點(diǎn)“懵”。下面筆者將通過分析近三年高考全國Ⅰ卷《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題，幫助學(xué)生厘清它“活”在哪里？以便明確應(yīng)對(duì)的策略。一、試題呈現(xiàn)【例題1】（2018·全國Ⅰ卷·38）閱讀材料,完成下列要求。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展和國家全民健身戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，國內(nèi)掀起了馬拉松熱。2011 年中國馬拉松賽事僅有22場(chǎng)，2017年增長(zhǎng)到1 100場(chǎng)。據(jù)預(yù)測(cè)，2020 年中國馬拉松賽事將達(dá)1 900 場(chǎng)。馬拉松賽事的教學(xué)考試(高考政治) 2020年6期2020-11-21
- 運(yùn)用“主線思維”巧解《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題
中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》模塊理論龐多，涉及的經(jīng)濟(jì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，因此，《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題無論是情境材料還是設(shè)問類型都呈現(xiàn)出靈活多樣的特點(diǎn)。近年來，高考全國卷思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題側(cè)重考查學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的綜合運(yùn)用，有一定的思維含量。面對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題，學(xué)生作答時(shí)往往存在無從下手、思路不清、答案零碎、作答困難等問題。如何有效地優(yōu)化學(xué)科思維“以不變應(yīng)萬變”來提升學(xué)生《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題的解題質(zhì)量，值得深思。立足于高三復(fù)習(xí)備考實(shí)踐，結(jié)合近年來高考全國卷《經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)考試(高考政治) 2020年6期2020-11-21
- 思維模型對(duì)解答《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題的作用 ——以波特鉆石模型為例
鉆石模型在《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題解答中的應(yīng)用雖然波特鉆石模型是用于分析一個(gè)國家如何形成整體優(yōu)勢(shì)的，但也可以將其遷移應(yīng)用在《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題的解答中，主要用于國家、地區(qū)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的原因及如何才能形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的分析。需要注意的是六大要素應(yīng)該依據(jù)材料給出的信息做好相應(yīng)調(diào)整，如分析國內(nèi)某企業(yè)如何形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，可能要把企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)要素、需求條件、政府等要素做好綜合分析，而不是直接照搬鉆石模型要素。下面筆者以兩道高考真題為例進(jìn)行演示?！纠?教學(xué)考試(高考政治) 2020年4期2020-11-18
- 問題探究模式在高中思想政治課教學(xué)中的實(shí)踐研究
在高中教材《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)過程中踐行的自學(xué)自主探究、課堂合作探究、課外實(shí)踐探究三種問題探究模式，淺談一些粗略的體會(huì)與看法?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 《經(jīng)濟(jì)生活》高中新課程 探究性學(xué)習(xí)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)明者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界中，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！边@種思想與新課程理念是相吻合的。為了在思想政治課教學(xué)中讓學(xué)生真正成為“發(fā)明者”、“研究者”、“探索者”，要求老師在教學(xué)中必中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年12期2020-11-13
- 議題式教學(xué)在高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》中的運(yùn)用
中政治中的《經(jīng)濟(jì)生活》中的有關(guān)價(jià)格的變化的時(shí)候，首先在熟悉本課內(nèi)容以后，應(yīng)該選擇一個(gè)有價(jià)值并且學(xué)生感興趣的議題，比如要求學(xué)生列舉出在生活中看到的聽到的有關(guān)價(jià)格變動(dòng)的消息，針對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行討論交流，最后在小組討論后總結(jié)出生活中所出現(xiàn)的有關(guān)事物價(jià)格的變化規(guī)律，比如哪些東西價(jià)格變動(dòng)的幅度比較大等問題。雖然課本中有關(guān)價(jià)格的知識(shí)點(diǎn)很多，但是很抽象，只有學(xué)生與他們的生活緊密地聯(lián)系在一起，才能更好地理解所有知識(shí)點(diǎn)。由此可見，一個(gè)科學(xué)的議題可以帶領(lǐng)著學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)，抓住重中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 經(jīng)濟(jì)生活中概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用研究
進(jìn)行解答。在經(jīng)濟(jì)生活方面，概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)同樣有著非常廣泛的應(yīng)用，比如風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、金融投資、預(yù)算管理等方面，高效準(zhǔn)確的運(yùn)算讓人們與自然和生活中的隨機(jī)現(xiàn)象聯(lián)系更為緊密?；诖?，本文針對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)在經(jīng)濟(jì)生活中的具體應(yīng)用進(jìn)行研究，介紹概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，并從四個(gè)方面分析概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)在不同的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)生活;概率論;數(shù)理統(tǒng)計(jì);應(yīng)用研究前言：概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)就是用來專門研究隨機(jī)現(xiàn)象一般規(guī)律性的一門數(shù)學(xué)學(xué)科，可以對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行歸納和演繹看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年8期2020-09-10
- 論制度自信在高中《經(jīng)濟(jì)生活》中的應(yīng)用
可少的途徑。經(jīng)濟(jì)生活是高中政治課程體系當(dāng)中非常重要的一個(gè)組成部分，為學(xué)生介紹了大量經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識(shí)方面有著非常突出的優(yōu)勢(shì)。而在經(jīng)濟(jì)生活的教育教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行制度自信的滲透以及應(yīng)用同樣也是至關(guān)重要的，有助于提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，深化學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)類知識(shí)方法的掌握，提高政治教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：制度自信;高中;《經(jīng)濟(jì)生活》;應(yīng)用自十八大報(bào)告當(dāng)中提出制度自信之后，制度自信就開始在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透和應(yīng)用，其中制度自信在教育領(lǐng)域就備受關(guān)注，高考·中 2020年1期2020-09-10
- 高中數(shù)學(xué)知識(shí)在日常經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用思考
不到其在日常經(jīng)濟(jì)生活中的廣泛應(yīng)用。本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)在日常經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用展開思考，從高中數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)日常經(jīng)濟(jì)生活的意義與應(yīng)用兩方面展開探討，從而確立了高中數(shù)學(xué)在日常經(jīng)濟(jì)生活中的重要作用與意義。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);經(jīng)濟(jì)生活;意義;應(yīng)用很多人認(rèn)為，高中數(shù)學(xué)過于抽象，而現(xiàn)實(shí)生活中又用不上，浪費(fèi)了學(xué)生的智力資源。可是，事實(shí)真的是這樣嗎？說高中數(shù)學(xué)沒有用，或者用不上的，基本上都是那些高中數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，因而無法游刃有余地加以應(yīng)用的人。因?yàn)樗麄冎粫?huì)生高考·下 2020年1期2020-09-10
- “思維導(dǎo)圖”在高三《經(jīng)濟(jì)生活》復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
要：高中《經(jīng)濟(jì)生活》中每一單元、每一課、每一框知識(shí)點(diǎn)都有聯(lián)系，而這些知識(shí)無形的連接又成了高考的新寵兒，高考選拔的必備素質(zhì)。但受于課時(shí)的限制、教材的呈現(xiàn)方式、傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式的桎梏，無法動(dòng)態(tài)表現(xiàn)知識(shí)的生成過程和完整表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)掌握良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)律很重要，這些規(guī)律就是考題背后的考點(diǎn)。如何處理好這些考點(diǎn)之間的關(guān)系就成了制勝的法寶，以不變應(yīng)萬變的方法就是動(dòng)手繪制“思維導(dǎo)圖”。關(guān)鍵詞：《經(jīng)濟(jì)生活》復(fù)習(xí);思維導(dǎo)圖運(yùn)用傳統(tǒng)復(fù)習(xí)高考·下 2020年1期2020-09-10
- 探究高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》模塊的教學(xué)策略
治課程中，《經(jīng)濟(jì)生活》是教學(xué)的重點(diǎn)模塊，并且該教學(xué)模塊的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重影響著高中政治教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。但是在《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)模塊中，其內(nèi)容教學(xué)復(fù)雜，并且關(guān)系到的經(jīng)濟(jì)知識(shí)較多，因此為了有效地降低該課程模塊的教學(xué)難度，需要教師對(duì)課堂進(jìn)行全面優(yōu)化。下面本文對(duì)高中政治中的《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)主要特征進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有效的教學(xué)策略，以供相關(guān)人員參考?！娟P(guān)鍵詞】 ?高中思想政治 《經(jīng)濟(jì)生活》模塊 教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 高中生財(cái)商教育不應(yīng)缺失
政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》人教版中涉及到諸多金錢方面內(nèi)容，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀和金錢觀，從而為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。由此可見，財(cái)商教育已經(jīng)成為現(xiàn)代高中思想政治教育中不可忽視的內(nèi)容之一，需要政治教師給予高度關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生正確看待金錢和使用金錢，了解投資存在的盈利因素和風(fēng)險(xiǎn)因素，使學(xué)生能夠在日常生活和未來創(chuàng)業(yè)中始終保持正確理財(cái)觀。因此，本文結(jié)合高中生財(cái)商教育的重要性進(jìn)行分析，并站在《經(jīng)濟(jì)生活》實(shí)際教學(xué)中滲透財(cái)商教育理念，希望能夠?yàn)閺V大教育工作者中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 習(xí)近平以人民為中心思想與高中經(jīng)濟(jì)生活教材融合
偉業(yè)。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)生活教材中的內(nèi)容進(jìn)行分析能得知很多內(nèi)容與以人民為中心思想有著密切的關(guān)聯(lián)，可以從不同領(lǐng)域?qū)@一思想進(jìn)行解讀與體現(xiàn)，通過課堂教學(xué)提高學(xué)生們對(duì)這一思想的認(rèn)知程度，也能收獲更高層面的知識(shí)教育效果。所以本文對(duì)此進(jìn)行多個(gè)維度的探究，希望能提高這一內(nèi)容的認(rèn)知程度。關(guān)鍵詞：習(xí)近平;經(jīng)濟(jì)生活;以人民為中心;民生工程前言：政治教師對(duì)高中生開展課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該革新陳舊的教育理念與學(xué)科能力培養(yǎng)方案，重視立足實(shí)際情況實(shí)施多樣化的知識(shí)講解，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生- 《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一的實(shí)施路徑
環(huán)節(jié)來回答《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)如何貫徹落實(shí)這一精神，期待在提升教師的創(chuàng)新能力的同時(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，為打造具有建設(shè)性和批判性的《經(jīng)濟(jì)生活》模塊教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)，提供該模塊教學(xué)設(shè)計(jì)如何堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一的可參考的實(shí)施路徑?！娟P(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)生活 教學(xué)設(shè)計(jì) 建設(shè)性 批判性 實(shí)施路徑【中圖分類號(hào)】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）14-165022019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年14期2020-07-09
- 高三《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題高頻考向思路總結(jié)?教學(xué)設(shè)計(jì)
實(shí)效性。在《經(jīng)濟(jì)生活》中，第三、四單元的知識(shí)點(diǎn)較為分散，涉及面廣，多維宏觀，時(shí)政性極強(qiáng)，尤其第四單元在十九屆四中全會(huì)后進(jìn)行了教材的修改?？荚噷?shí)踐證明，以上四點(diǎn)內(nèi)容出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)主觀題材料中的頻率較高，學(xué)生反復(fù)考，得分點(diǎn)卻得不到保障和突破。針對(duì)以上知識(shí)的考點(diǎn)答題思路總結(jié)不得不提上議程。本專題分兩個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)解決ΧΧ（知識(shí)價(jià)值）為導(dǎo)向的分配政策、企業(yè)減稅降費(fèi)兩個(gè)考點(diǎn)的答題思路總結(jié)，第二課時(shí)解決社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)兩個(gè)考點(diǎn)的答題思路總結(jié)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校教育研究 2020年13期2020-07-07
- 淺談“問題教學(xué)法”在《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)法應(yīng)用于《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的可能性和必要性，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，明確了問題教學(xué)法在《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中應(yīng)用的過程，從而揭示問題教學(xué)法的教學(xué)效果，同時(shí)提出其在教學(xué)中運(yùn)用需注意的事項(xiàng)。【關(guān)鍵詞】問題教學(xué)法 經(jīng)濟(jì)生活 教學(xué)方法問題教學(xué)法自引入以來已被教育界廣泛接受，許多教育工作者們也在這方面做了大量的深入研究。本人經(jīng)過對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》這一模塊的學(xué)習(xí)，同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，嘗試將問題教學(xué)法應(yīng)用于《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中，希望能夠豐富和完善問題教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年4期2020-06-19
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀在經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中的滲透
之事。具體到經(jīng)濟(jì)生活的教學(xué)中，如何讓學(xué)生在學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)樹立起正確的道德價(jià)值觀念就成了廣大高中政治教師所關(guān)心的問題。本文從金錢觀念、就業(yè)觀念和愛國觀念著三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)這一問題進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：高中政治;經(jīng)濟(jì)生活;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教學(xué)策略經(jīng)濟(jì)生活是高中政治教學(xué)中的第一部分，是關(guān)于經(jīng)濟(jì)流通方面的知識(shí)，看起來好像與社會(huì)主義核心價(jià)值觀毫無關(guān)系。然而，實(shí)際上只有真正地了解了經(jīng)濟(jì)方面的道理，學(xué)生才能夠更好地以一種客觀平常的態(tài)度去看待生活中的經(jīng)濟(jì)事務(wù)，也才能讀天下 2020年10期2020-05-29
- 談《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的法治案例運(yùn)用
學(xué)實(shí)踐，以《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)為例，針對(duì)法治案例在教學(xué)中的運(yùn)用問題，從“是什么、為什么、怎么做”三個(gè)角度進(jìn)行論述。[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)生活;法治案例;教學(xué)運(yùn)用黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面依法治國的方略。2018年新修訂的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）解讀》中認(rèn)為，思政課的核心素養(yǎng)主要分為政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)方面。其中法治意識(shí)是法治國家建設(shè)的重要內(nèi)容，思想政治學(xué)科培養(yǎng)法治意識(shí)，也是推進(jìn)國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的必然要求。從《經(jīng)濟(jì)生天津教育·中 2020年1期2020-05-07
- 《經(jīng)濟(jì)生活》課堂教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)精神的價(jià)值分析和教學(xué)策略
社會(huì)和諧。《經(jīng)濟(jì)生活》的課程目標(biāo)是依據(jù)中國特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，講述我國社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，解析社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，闡釋指導(dǎo)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新理念，幫助學(xué)生理解全面深化改革的意義，提升參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的能力。筆者以必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第第五課《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展》教學(xué)為例，展現(xiàn)在課堂教學(xué)中是如何通過設(shè)置情景，提出問題，合作探究，總結(jié)升華來實(shí)現(xiàn)浸潤(rùn)公民科學(xué)精神核心素養(yǎng)的。一、課前精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)在新課程提倡“以生為學(xué)校教育研究 2020年5期2020-04-10
- 全國卷高考政治《經(jīng)濟(jì)生活》試題思維特點(diǎn)探析及備考策略
國卷必修一《經(jīng)濟(jì)生活》高考試題的特點(diǎn)，探索提高高三復(fù)習(xí)效率的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】? 全國卷 經(jīng)濟(jì)生活 邏輯思維 備考策略【中圖分類號(hào)】? G633.2? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）07-071-01全國卷政治試題特點(diǎn)“形散神不散”，依托課本知識(shí)，從社會(huì)熱點(diǎn)切入，重點(diǎn)考察學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)，為高校輸送可塑之才！必修一經(jīng)濟(jì)生活的試題當(dāng)然也具有這個(gè)特點(diǎn)。一、試卷結(jié)構(gòu)1.經(jīng)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年7期2020-04-09
- 淺談《經(jīng)濟(jì)生活》中德育的有效滲透策略
。高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》模塊，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)學(xué)生較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持正確的情感態(tài)度價(jià)值觀德育導(dǎo)向。關(guān)鍵詞：高中思想政治;經(jīng)濟(jì)生活;德育新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位。鄧小平曾一針見血，擊中要害指出：我國改革開放以來，最大的失誤在于教育。因此，培養(yǎng)“四有”無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人和勞動(dòng)者，全面加強(qiáng)德育教育勢(shì)在必行。一、高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》中德育有效滲透的現(xiàn)狀隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為適科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年4期2020-02-29
- 核心素養(yǎng)視角下高中政治經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)策略探究
探究高中政治經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);經(jīng)濟(jì)生活;高中政治中圖分類號(hào)：G718?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0002-01面對(duì)著新課改的不斷深化以及全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主旋律，高中政治學(xué)科教學(xué)也需要做出一定的調(diào)整，能夠從學(xué)科的知識(shí)出發(fā)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注于知識(shí)內(nèi)容和素養(yǎng)的整合，能夠通過政治教育進(jìn)行育人工作，做好和新課標(biāo)的理念的有效銜接。但是目前的高中政治教學(xué)中還存在著一些問題，導(dǎo)致核心素讀與寫·下旬刊 2020年1期2020-01-10
- 淺談高中政治課堂理性精神的培養(yǎng) ——以《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)為例
版高一政治《經(jīng)濟(jì)生活》中的《股票、債券和保險(xiǎn)》為例，比如由于各種原因，同學(xué)小明的爸爸媽媽先后下崗，在下崗后公司給了他們一共20萬作為補(bǔ)貼，下崗后在教育機(jī)構(gòu)工作的爸爸認(rèn)為應(yīng)該把這筆錢購買國債，自己開店的媽媽認(rèn)為應(yīng)該把這筆錢購買股票，而年紀(jì)較大、身體不太好的爺爺認(rèn)為應(yīng)該為全家人購買保險(xiǎn)，你的同學(xué)小明則認(rèn)為應(yīng)該把這筆錢定期地存在銀行里，防止以后家里出現(xiàn)緊急情況，可以拿出來使用。那么請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課教師所講的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，為你的同學(xué)小明提出一份天津教育 2020年6期2020-01-09
- 談《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的法治案例運(yùn)用
然要求。從《經(jīng)濟(jì)生活》的教材設(shè)置上看，存在大量的法律法規(guī)依據(jù)，這為法治案例教學(xué)提供了依據(jù)和參考。一、關(guān)于法治案例教學(xué)（一）什么是案例教學(xué)所謂案例教學(xué)，就是通過模擬或者再現(xiàn)真實(shí)的場(chǎng)景，在教學(xué)過程中引發(fā)教學(xué)的雙向互動(dòng)的一種教學(xué)方法。通過這樣方式，教師精選案例，以具體的案例引導(dǎo)學(xué)生辯證分析、比較、討論，并且生成答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)案例進(jìn)行自我分析、評(píng)價(jià)，從而生成了分析和解決問題的能力和素養(yǎng)。相對(duì)于教師的教和學(xué)生的學(xué)相分離的傳統(tǒng)教學(xué)課堂而言，這種雙向天津教育 2020年2期2020-01-09
- 緊扣時(shí)代脈搏 拓展就業(yè)路徑 ——高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》“新時(shí)代的勞動(dòng)者”框題教學(xué)設(shè)計(jì)
析教材，把脈經(jīng)濟(jì)生活本課高中思政必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第五課第二框的內(nèi)容，在章節(jié)結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。本框題內(nèi)容為“勞動(dòng)和就業(yè)”“依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”兩目。主要講解勞動(dòng)的含義及地位，勞動(dòng)者的地位，就業(yè)的意義，正確的就業(yè)觀，勞動(dòng)者的權(quán)益等知識(shí)點(diǎn)。本框題的教學(xué)將為學(xué)生未來的就業(yè)奠定一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。二、緊扣目標(biāo)重點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有政治認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)我國國家以及社會(huì)主義制度的認(rèn)可，樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)平等的觀念和熱愛勞動(dòng)人民的情感科學(xué)咨詢 2020年18期2020-01-08
- 淺析如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)生活
學(xué)生，剛進(jìn)入經(jīng)濟(jì)生活學(xué)習(xí)，很多學(xué)生的成績(jī)很不理想。在此基礎(chǔ)上，對(duì)如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)生活提出了自己的思考。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)生活 教師 學(xué)生 學(xué)習(xí)方法隨著新課改的進(jìn)一步深入，我省也順利地推進(jìn)3+1+2模式。在生物、化學(xué)、地理、政治這四門學(xué)科當(dāng)中，對(duì)于很多學(xué)生而言，選擇政治將會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的想法。但是，學(xué)習(xí)必修一經(jīng)濟(jì)生活過程中，很多學(xué)生的成績(jī)并不是很理想。那么如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)生活，本文嘗試一些深入的思考。學(xué)好經(jīng)濟(jì)生活，我們可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)，例如學(xué)生要學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的知識(shí)體系新教育時(shí)代·教師版 2019年31期2019-12-25
- 高中政治“經(jīng)濟(jì)生活”教學(xué)探微
意義。其中“經(jīng)濟(jì)生活”知識(shí)的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生更加清晰地了解世界和世界經(jīng)濟(jì)的演變，對(duì)學(xué)生的生活和認(rèn)識(shí)世界具有指導(dǎo)意義?！娟P(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)生活 ?教學(xué) ?政治經(jīng)濟(jì)生活是高中政治教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)占用教師和學(xué)生大量的時(shí)間，并且需要花費(fèi)更多的精力去教學(xué)和學(xué)習(xí)，這主要是因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">經(jīng)濟(jì)生活的抽象性與其具有的實(shí)踐性。正是因?yàn)槿绱?，?span id="syggg00" class="hl">經(jīng)濟(jì)生活”部分的教學(xué)成為了教師需要重點(diǎn)研究的教學(xué)內(nèi)容。在理解上，學(xué)生很難理解經(jīng)濟(jì)生活部分的內(nèi)容，“剩余價(jià)值”、“使用價(jià)值”、“價(jià)值”、“剩余中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年19期2019-12-24
- 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用
學(xué)科。在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，概率論數(shù)理統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用可以涉及到方方面面。因此，本文將著重分析概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)方法在經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際運(yùn)用，立足于現(xiàn)實(shí)生活，展現(xiàn)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的高效性和實(shí)用性。關(guān)鍵詞：概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì);經(jīng)濟(jì)生活;統(tǒng)計(jì)思想;應(yīng)用概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是大學(xué)開設(shè)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修學(xué)科。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這門統(tǒng)計(jì)學(xué)科對(duì)于研究現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的重要作用，用相應(yīng)的思維模式去看待一些經(jīng)濟(jì)問題。一、預(yù)測(cè)中獎(jiǎng)概率當(dāng)今時(shí)代現(xiàn)代營(yíng)銷·經(jīng)營(yíng)版 2020年1期2019-12-12
- 高一《經(jīng)濟(jì)生活》“綜合探究”模塊初探
一思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》是初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)初次接觸的思想政治課程，也是初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)思想政治課的過渡時(shí)期，高中的課程對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。綜合探究都是設(shè)置在本單元結(jié)束的地方，可以說是對(duì)這一單元內(nèi)容的進(jìn)一步深化和系統(tǒng)化。這種教學(xué)形式主要是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，這也是高中階段思想政治課的重要目標(biāo)之一。本文以《做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》為例做教學(xué)設(shè)計(jì)案例。關(guān)鍵詞：高一《經(jīng)濟(jì)生活》;“綜合探究”課;教學(xué)設(shè)計(jì)案例綜合探究課體現(xiàn)的是學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)各界·下半月 2019年7期2019-11-28
- 素養(yǎng)與能力同頻共振
素養(yǎng);能力;經(jīng)濟(jì)生活;綜合探究[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）28-0060-02學(xué)生的核心素養(yǎng)表現(xiàn)為學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力，包括運(yùn)用知識(shí)的能力、獨(dú)立思考的能力、分析問題和解決問題的能力、交流與合作的能力等等。政治高考考核學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，這些都是學(xué)生必備的基本能力?；灸芰Φ呐囵B(yǎng)有助于學(xué)生核中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2019年10期2019-11-20
- 巧用辯證法觀點(diǎn)解高考《經(jīng)濟(jì)生活》選擇題
湖北 鄭 芹馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論。它既是徹底的唯物論，又是徹底的辯證法，體現(xiàn)了唯物主義和辯證法的高度統(tǒng)一。唯物辯證法是馬克思和恩格斯首先發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)原理。它科學(xué)地反映了關(guān)于宇宙自然、人類社會(huì)和人類思維的最一般、最普遍、最深刻、最基礎(chǔ)的規(guī)律與本質(zhì)。唯物辯證法是全人類認(rèn)識(shí)世界與改造世界的最普遍的、最有效的科學(xué)武器之一，是全人類寶貴的思想財(cái)富。在高二的《生活與哲學(xué)》學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，復(fù)習(xí)備考階段，可以學(xué)以致用，嘗試運(yùn)用辯證法的思想方教學(xué)考試(高考政治) 2019年6期2019-11-20
- 淺談高考高頻?？碱}型 ——以《經(jīng)濟(jì)生活》傳導(dǎo)型選擇題為例
年高考政治《經(jīng)濟(jì)生活》的選擇題，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些題型因備受高考命題人青睞而頻繁出現(xiàn)，例如坐標(biāo)系曲線題、傳導(dǎo)型選擇題等。其中傳導(dǎo)型選擇題，由于其涉及的知識(shí)廣，能力要求高，可以總結(jié)的規(guī)律、方法技巧有限，雖然教師們也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專練，但是效果往往不盡理想。今天筆者就來談一談傳導(dǎo)型選擇題。高考政治考查傳導(dǎo)型選擇題始于2014年全國Ⅱ卷第15題，歷經(jīng)近幾年高考的沉淀和發(fā)展，已經(jīng)成為相對(duì)穩(wěn)定的題型。筆者統(tǒng)計(jì)了近四年高考全國卷和部分地方卷中傳導(dǎo)型選擇題的出現(xiàn)情況：通教學(xué)考試(高考政治) 2019年6期2019-11-20
- 《經(jīng)濟(jì)生活》課堂融入生活化教學(xué)理念的探究
教材分別是《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》，可見高中政治課教學(xué)要越來越趨向于生活化，這就需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行思考，形成理性認(rèn)識(shí)，從而提高高中政治課堂的教學(xué)效果。本文主要針對(duì)新課改背景下生活化教學(xué)理念在《經(jīng)濟(jì)生活》課堂中的實(shí)施情況進(jìn)行探究。【關(guān)鍵詞】新課改;生活化教學(xué)理念;高中《經(jīng)濟(jì)生活》課堂【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0-01在課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 高中政治經(jīng)濟(jì)生活計(jì)算題答題技巧探析