江西

不管是平時的教學(xué)，還是高考，學(xué)生都認(rèn)為《經(jīng)濟(jì)生活》試題比較“活”，沒有什么套路，應(yīng)對起來有點“懵”。下面筆者將通過分析近三年高考全國Ⅰ卷《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題，幫助學(xué)生厘清它“活”在哪里？以便明確應(yīng)對的策略。

一、試題呈現(xiàn)

【例題1】（2018·全國Ⅰ卷·38）閱讀材料,完成下列要求。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展和國家全民健身戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，國內(nèi)掀起了馬拉松熱。2011 年中國馬拉松賽事僅有22場，2017年增長到1 100場。據(jù)預(yù)測，2020 年中國馬拉松賽事將達(dá)1 900 場。

馬拉松賽事的參與人數(shù)多、涉及領(lǐng)域廣。2017 年參加馬拉松比賽的人次超過500 萬，覆蓋全國234 個城市，賽事帶動安保、保健、住宿、餐飲、旅行、體育文化等服務(wù)業(yè)的發(fā)展。據(jù)測算，2017 年全國馬拉松主辦方的直接營業(yè)收入超過270 億元，主辦城市的間接收入超過1 350 億元。

結(jié)合材料，運用經(jīng)濟(jì)知識分析近年來我國馬拉松熱的驅(qū)動因素。

【參考答案】居民收入增加，消費結(jié)構(gòu)升級，推動馬拉松賽事的需求上升；馬拉松賽事覆蓋面寬,商業(yè)價值大，刺激賽事的供給；賽事帶動相關(guān)服務(wù)業(yè)發(fā)展，服務(wù)業(yè)發(fā)展又進(jìn)一步促進(jìn)賽事；全民健身戰(zhàn)略實施，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，支持馬拉松賽事發(fā)展。

【例題2】（2019·全國Ⅰ卷·38）閱讀材料,完成下列要求。

當(dāng)前，中國是世界第二大貨物貿(mào)易進(jìn)口國、第二大服務(wù)貿(mào)易進(jìn)口國,貨物和服務(wù)年進(jìn)口值均占全球1/10左右。

2018 年11 月，中國進(jìn)一步降低石材、陶瓷、機(jī)電等1 585 個稅目商品的最惠國稅率，關(guān)稅總水平由2017 年的9.8%降至7.5%，平均降幅達(dá)23%。同月，全球首個以進(jìn)口為主題的國家級展會——中國國際進(jìn)口博覽會在上海舉行，來自170 多個國家、地區(qū)的3 600 多家企業(yè)參展，現(xiàn)場展示了法國葡萄酒、阿根廷紅蝦、美國智能車載空氣凈化器……進(jìn)博會吸引了40 多萬名境內(nèi)外采購商，累計意向成交578.3 億美元，其中1/4 以上為智能及高端設(shè)備。

中國擴(kuò)大進(jìn)口“大蛋糕”的清單上，既包括數(shù)控機(jī)床、智能終端、精密醫(yī)療設(shè)備、新型汽車、先進(jìn)民用飛機(jī)等高技術(shù)產(chǎn)品，也包括個人電子產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品、食品、服裝、化妝品等日用消費品。

結(jié)合材料并運用《經(jīng)濟(jì)生活》知識，說明中國進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)口對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的積極影響。

【參考答案】降低關(guān)稅，增加進(jìn)口，繁榮生產(chǎn)與消費市場；激發(fā)市場競爭，促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；豐富消費品市場供給，降低消費成本，更好滿足消費者美好生活需要；帶動技術(shù)引進(jìn)，促進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動能轉(zhuǎn)換。

【例題3】（2020·全國Ⅰ卷·38）閱讀材料,完成下列要求。

材料一

2013—2019 年我國最終消費支出對GDP 增長貢獻(xiàn)率和居民恩格爾系數(shù)的變化

材料二2019 年11 月,第二屆中國國際進(jìn)口博覽會在上海舉行,共有155 個國家(地區(qū))、26 個國際組織、3 893 家企業(yè)參加,超過50 萬名境內(nèi)外專業(yè)采購商到會洽談采購,累計意向成交額711.3 億美元。進(jìn)博會設(shè)置裝備、食品、醫(yī)藥、健康、服務(wù)等展區(qū),與大眾品質(zhì)生活的消費密切相關(guān)：從新抗癌藥到智能化的醫(yī)療設(shè)備,從體現(xiàn)綠色概念的護(hù)膚品到高科技垃圾粉碎機(jī),從可穿戴外骨骼機(jī)器人到有助于創(chuàng)建“養(yǎng)老型城市”的康養(yǎng)產(chǎn)品等,集中反映了當(dāng)前消費的新熱點、新趨勢。

（1）解讀材料一包含的經(jīng)濟(jì)信息。

二是盡快全面摸清震損水利設(shè)施情況。會同當(dāng)?shù)厮块T組織技術(shù)力量全面開展險情排查，逐庫、逐站、逐處、逐段、逐項摸清水庫、水電站、河道堤防、供水設(shè)施、灌溉工程、水文測報等水利設(shè)施的震損情況，全面掌握震損工程的來蓄水量、地質(zhì)構(gòu)造、工程結(jié)構(gòu)以及可能的影響范圍，深入災(zāi)區(qū)了解農(nóng)村人畜飲水設(shè)施損毀情況，逐村逐戶核查飲水困難人口，組織專家分析研判是否存在重大地質(zhì)災(zāi)害、堰塞湖等次生災(zāi)害風(fēng)險。

（2）結(jié)合材料并運用經(jīng)濟(jì)知識,說明消費變化對我國生產(chǎn)將產(chǎn)生的重要影響。

【參考答案】（1）最終消費對GDP 增長貢獻(xiàn)率總體呈上升趨勢，消費是我國經(jīng)濟(jì)增長的重要動力；居民恩格爾系數(shù)逐年下降，我國消費結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

（2）消費的強(qiáng)勁勢頭，拉動經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展；消費結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，帶動生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，促使產(chǎn)品質(zhì)量提升；消費的新熱點、新趨勢，激發(fā)生產(chǎn)供給改革與技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)和成長。

二、命題特點

1.鮮活的情境材料。試題引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活情境，關(guān)注國家大事、增強(qiáng)政治認(rèn)同，著眼理性分析、弘揚科學(xué)精神，實踐公共參與。材料的內(nèi)容形式鮮活新穎，切入點小。通過實證性的權(quán)威數(shù)據(jù)、具象化的文字表述來建構(gòu)情境。2018 年的全國Ⅰ卷采用一系列的權(quán)威數(shù)據(jù)來說明馬拉松的“熱度”及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義，反映了新時代人民經(jīng)濟(jì)社會生活的變化。試題立足于新時代主要矛盾轉(zhuǎn)變的時代背景，以“馬拉松熱”的持續(xù)升溫反映人民對更加美好生活的向往，引導(dǎo)學(xué)生感悟新時代，增強(qiáng)政治認(rèn)同。同時也測試考生把非學(xué)科語言轉(zhuǎn)換或“翻譯”成專業(yè)學(xué)科語言的水平。試題為我們提供了一個示范，普遍用感性、豐富的語言材料創(chuàng)設(shè)情境，要求考生發(fā)現(xiàn)其中的道理，解答其中蘊含的問題。如2018 年的38 題，“2011 年中國馬拉松賽事僅有22 場……2017 年參加馬拉松比賽的人次超過500 萬，覆蓋全國234 個城市”轉(zhuǎn)換成“居民健身需求的上升是馬拉松熱的一個重要因素”；“2017 年全國馬拉松主辦方的直接營業(yè)收入超過270 億元，主辦城市的間接收入超過1 350 億元”轉(zhuǎn)換成“商業(yè)價值驅(qū)動了賽事的供給”。

2019 年考題以我國進(jìn)口為話題，呈現(xiàn)了豐富的進(jìn)口方面的相關(guān)信息及數(shù)據(jù)，閱讀材料可知，我國擴(kuò)大進(jìn)口的內(nèi)容包括降低稅率、增加進(jìn)口規(guī)模、豐富進(jìn)口種類、優(yōu)化進(jìn)口結(jié)構(gòu)，其中特別提到了進(jìn)口清單中高科技產(chǎn)品和日用消費品。

2020 年的考題描述了第二屆中國國際進(jìn)口博覽會在上海舉行的情況，進(jìn)博會設(shè)置裝備、食品、醫(yī)藥、健康、服務(wù)等展區(qū)，這與大眾品質(zhì)生活的消費密切相關(guān)：從新抗癌藥到智能化的醫(yī)療設(shè)備，從體現(xiàn)綠色概念的護(hù)膚品到高科技垃圾粉碎機(jī)，從可穿戴外骨骼機(jī)器人到有助于創(chuàng)建“養(yǎng)老型城市”的康養(yǎng)產(chǎn)品等，都說明了消費變化將對我國生產(chǎn)產(chǎn)生重要影響。

情境細(xì)微新穎并帶有一定的“陌生感”，對考生閱讀材料，獲取和解讀材料信息的能力提出了較高要求。同時，材料語言又成為答案的一個來源，因此，每年《經(jīng)濟(jì)生活》的試題答案都有一點是來自材料的，讓人耳目一新。

2018 年考查影響消費的因素、生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系知識的理解與運用；2019 年考查社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費，思考擴(kuò)大進(jìn)口對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響；2020 年考查居民恩格爾系數(shù)變化、消費對生產(chǎn)的反作用等基礎(chǔ)知識的掌握程度。三年考題都是從考綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識點出發(fā)，注重單元知識點聯(lián)系的綜合考查。

3.靈活的思維和能力運用。《經(jīng)濟(jì)生活》試題有五大類題型：A 對B 的影響類、原因類、措施類；A 和B 的關(guān)系類、辨析類。三年來的《經(jīng)濟(jì)生活》試題都立足于整個《經(jīng)濟(jì)生活》，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，同時要求考生要靈活運用歸納推理和演繹推理。

2018 年考題是原因類試題，我們需要從居民收入、消費結(jié)構(gòu)的升級、馬拉松賽事自身的商業(yè)價值、我國服務(wù)業(yè)的發(fā)展和我國全民健身戰(zhàn)略的實施等方面分析近年來我國馬拉松熱的原因。近年來我國馬拉松熱的驅(qū)動因素：首先，從消費者方面看，收入是影響消費的最主要因素，居民收入增加，消費結(jié)構(gòu)升級，人民為了滿足更高水平的生活需要產(chǎn)生了增強(qiáng)身體素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展的愿望。其次，從生產(chǎn)者方面看，消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用，“馬拉松賽事的參與人數(shù)多、涉及領(lǐng)域廣”，馬拉松賽事商業(yè)價值大，刺激賽事的供給；一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往會帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長，“賽事帶動安保、保健、住宿、餐飲、旅行、體育文化等服務(wù)業(yè)的發(fā)展”，服務(wù)業(yè)發(fā)展又進(jìn)一步促進(jìn)賽事。最后，從國家角度看，全民健身戰(zhàn)略實施，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，支持馬拉松賽事發(fā)展。

2019 年的設(shè)問為收斂型關(guān)系論證主觀題，考查我國進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)口對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的積極影響，是分析“A 對B 的影響”，考查學(xué)生邏輯分析推理能力。需要先明確A 和B 所包含的內(nèi)容，再來分析影響，有一定難度。首先，需要依據(jù)材料分析擴(kuò)大進(jìn)口所包含的內(nèi)容。閱讀材料可知，我國擴(kuò)大進(jìn)口的內(nèi)容包括降低稅率、增加進(jìn)口規(guī)模、豐富進(jìn)口種類、優(yōu)化進(jìn)口結(jié)構(gòu)，其中特別提到了進(jìn)口清單中高科技產(chǎn)品和日用消費品。再來分析國內(nèi)經(jīng)濟(jì)所包含的內(nèi)容?？梢罁?jù)社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費來思考擴(kuò)大進(jìn)口對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。先分析對生產(chǎn)的影響，進(jìn)口規(guī)模品類增加，會激發(fā)市場競爭，使企業(yè)在競爭的壓力下改善經(jīng)營管理，提高自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)市場競爭力，從而促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；科技產(chǎn)品是重要的生產(chǎn)資料，進(jìn)口高科技產(chǎn)品是“引進(jìn)來”的重要表現(xiàn)，這有利于產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動能轉(zhuǎn)換。從交換來看，進(jìn)口規(guī)模的擴(kuò)大和品類的增加，有利于繁榮生產(chǎn)和消費市場。從消費來看，關(guān)稅降低，會降低產(chǎn)品的價格，從而降低消費成本，更好地滿足人們對消費的需要，滿足人們對美好生活的需要。

2020 年考題以居民消費為話題設(shè)置試題情境，以最終消費對GDP 增長貢獻(xiàn)率、居民恩格爾系數(shù)變化、第二屆中國國際進(jìn)口博覽會為材料，從《經(jīng)濟(jì)生活》的知識角度設(shè)置問題，考查考生對消費等基礎(chǔ)知識的掌握程度，考查考生的讀圖能力、圖文轉(zhuǎn)化能力，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力。第（1）問，本題要求考生解讀材料一包含的經(jīng)濟(jì)信息?？忌枵J(rèn)真研讀圖表，圖中兩個指標(biāo)：最終消費對GDP 增長貢獻(xiàn)率與居民恩格爾系數(shù)，考生抓取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，注意時間節(jié)點：2013—2019 年；縱橫對比：最終消費對GDP 增長貢獻(xiàn)率逐年上升（2017、2019 年除外），居民恩格爾系數(shù)逐年下降；然后概括現(xiàn)象所折射的信息：最終消費對GDP 增長貢獻(xiàn)率總體呈上升趨勢，說明消費對我國經(jīng)濟(jì)增長的作用越來越大，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力（或者基礎(chǔ)性作用）；恩格爾系數(shù)不斷下降說明消費水平不斷提升，消費結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。第（2）問，本題要求考生結(jié)合材料并運用經(jīng)濟(jì)知識，說明消費變化對我國生產(chǎn)將產(chǎn)生重要影響?？忌?lián)想消費對生產(chǎn)的反作用，五個層次：一般作用、目的、導(dǎo)向、帶動、勞動力?？忌M(jìn)一步對照材料圈定答題的知識要點：一般作用、導(dǎo)向作用、帶動作用，運用這些知識要點結(jié)合材料分析，形成答案要點。

三、備考策略

經(jīng)濟(jì)生活是多彩社會生活的一部分，靈活的《經(jīng)濟(jì)生活》試題不是捉摸不透的。只要把握其內(nèi)在的規(guī)律，把握高考評價體系和新課標(biāo)結(jié)構(gòu)化思維在高考政治評價中的實施路徑，我們就能靈活應(yīng)對。

1.實施結(jié)構(gòu)化情境教學(xué)。新課標(biāo)指出：“創(chuàng)設(shè)評價情境，情境設(shè)置要結(jié)構(gòu)化”“應(yīng)該對源于真實生活的情境進(jìn)行有針對性的建構(gòu)，保留關(guān)鍵性的事實與特征，剔除無關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)，創(chuàng)設(shè)信息支持充分的評價情境”。通過分析，近三年的《經(jīng)濟(jì)生活》命題情境都是比較典型的具有結(jié)構(gòu)化思維特征的情境。因此，我們在教學(xué)備考中要摒棄簡單化的知識點灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，多設(shè)計基于真實情境下的探究活動。鮮活的經(jīng)濟(jì)生活不再是一個簡單的佐證材料，而是一個有主題、有活動的教學(xué)活動，當(dāng)然，要讓它成為一種教學(xué)常態(tài)不是一件容易的事，但這是教師努力的方向。想把鮮活的經(jīng)濟(jì)生活情境引入課堂，設(shè)計相應(yīng)的學(xué)科任務(wù)，進(jìn)行整體性的設(shè)計，需要教師具有對情境進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理的能力。利用好高考真題，模仿高考真題或進(jìn)行變式訓(xùn)練不失為一個“短平快”的途徑。

2.靈活構(gòu)建知識體系。綜合上述分析，高考試題答案呈現(xiàn)出教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化趨勢。這是堅持“以課程大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化……促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實”新課標(biāo)理念的體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)備考中，我們要重視學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力的培養(yǎng)，做到知識的點、線、面結(jié)合，以學(xué)科思想為核心構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識體系，做到扎實的基礎(chǔ)知識不能丟，突破靈活運用知識的瓶頸。所以在備考中掌握教材知識體系，注意各單元聯(lián)系，注重綜合，做到前后關(guān)聯(lián)知識一條線。

3.加強(qiáng)關(guān)鍵能力的訓(xùn)練。在考試中，很多學(xué)生對知識的記憶還不錯，但面對一定的情境、完成相應(yīng)學(xué)科任務(wù)時卻“發(fā)懵”，出現(xiàn)這種問題的一個重要原因就是辨識與評價、分析與綜合、推理與論證、探究與建構(gòu)的關(guān)鍵能力還不強(qiáng)，尤其是《經(jīng)濟(jì)生活》較其它模塊對能力的要求更高。如《經(jīng)濟(jì)生活》非常注重由此及彼的邏輯推理能力，既要展示推理的過程，又要注意理論與生活現(xiàn)象的融合，如2019 年的試題；既要善于運用歸納推理透過現(xiàn)象看本質(zhì)，又要合理運用演繹推理進(jìn)行分析論證，如2020 年的試題；既要從經(jīng)濟(jì)活動的四個環(huán)節(jié)，又要從不同主體的角度來分析解決問題，如2019 年的“中國進(jìn)一步擴(kuò)大進(jìn)口對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的積極影響”。

針對《經(jīng)濟(jì)生活》高考試題對能力的要求，一方面教師要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科知識做到立體的、多角度、多層次的理解，以社會再生產(chǎn)為主線，將相關(guān)知識串聯(lián)起來，以《經(jīng)濟(jì)生活》不同主體的視角重組相關(guān)知識；另一方面要加強(qiáng)上述能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在指導(dǎo)中領(lǐng)悟，在訓(xùn)練中提高。

把握規(guī)律，洞察命題趨勢，是一線教師的一項基本功，這樣才能在教學(xué)備考中處于主動，有效指導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)對推陳出新的高考試題。