高考·下
教改前沿
教學(xué)案例
- 基于合作學(xué)習(xí)與模型構(gòu)建的《細胞的增殖》
- 如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識的化學(xué)核心素養(yǎng)
- 基于問題解決理論解答物理習(xí)題的教學(xué)案例
- 基于大概念的高中生物復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計和實踐
- 基于主題意義的高中英語閱讀教學(xué)實踐
- 《檢測生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)》實驗教學(xué)設(shè)計
- 高中生核心素養(yǎng)之“數(shù)學(xué)建?!蹦芰ε囵B(yǎng)的相關(guān)思考
- 基于單元主題教學(xué)的有效性探究
- 基于“證據(jù)推理”素養(yǎng)培養(yǎng)的高考復(fù)習(xí)教學(xué)的實踐與研究
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透教學(xué)
- 關(guān)于“心動物理”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析
- 從語文特級教師黃厚江的高中語文教育教學(xué)看其踐行的課程觀
- 信息技術(shù)開放式課堂初探
- 運用思維導(dǎo)圖對中學(xué)酸堿鹽知識進行初高中銜接與建構(gòu)整合
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
- 優(yōu)化英語閱讀教學(xué)課堂提問促進學(xué)生思維發(fā)展的實踐與探索
教學(xué)方法
- 巧用導(dǎo)圖,激活思維
- 微課在語文復(fù)習(xí)策略中運用探討
- 信息化數(shù)字系統(tǒng)如何更好的為高中化學(xué)課堂服務(wù)研究
- 類比教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 高中物理教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 淺談探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小組合作朗讀對語文教學(xué)的作用
- 高中化學(xué)
- 高中生物實驗教學(xué)方法策略研究
- 合作學(xué)習(xí)法在高中物理教學(xué)中的運用
- 歸納法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- “任務(wù)驅(qū)動教學(xué)”在向量教學(xué)中的運用
- 分層教學(xué)法在信息教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用微課打造高中生物高效課堂
- 微課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的使用價值及策略簡述
教學(xué)管理
教學(xué)探索
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理概念引入的教學(xué)探究
- 數(shù)字故事在信息技術(shù)教學(xué)中的實驗研究
- 基于智慧課堂下的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 高中通用技術(shù)教學(xué)中體驗學(xué)習(xí)的運用分析
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)的實踐探析
- 學(xué)生為主體視域下高三生物教學(xué)模式研究
- 試析高中語文作文教學(xué)中高級寫作技巧培養(yǎng)策略探討
- 淺析高效率的高中地理課堂教學(xué)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中生物實驗教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)與教學(xué)設(shè)計研究
- 關(guān)于加強高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的策略分析
- 高中英語教學(xué)中多元智能理論的應(yīng)用分析
- 如何運用“多元智能理論”指導(dǎo)高一英語教學(xué)
- 淺析實驗探究在高中化學(xué)教學(xué)中的運用
- 基于高中物理教學(xué)中物理文化的滲透途徑分析
- 高中物理課堂動態(tài)生成資源的開發(fā)與利用
- 高中藝術(shù)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及教學(xué)模式的探究
- 核心素養(yǎng)視域下英語閱讀教學(xué)文本解讀策略
- 新課改背景下高中英語教學(xué)研究
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 探討高中生物教學(xué)中微課的有效應(yīng)用
- 語文情境教學(xué)中共生寫作教學(xué)的應(yīng)用研究
- 地理教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的整合運用探尋
- 政治教學(xué)中問題引領(lǐng)式方法的實施
- 主題式教學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)課堂的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 強調(diào)自主探究,構(gòu)建高效課堂
- 英語優(yōu)化記憶的教學(xué)策略
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中語文古典詩詞課堂教學(xué)設(shè)計的特點
- 淺談高中語文教學(xué)閱讀與寫作教學(xué)的有效相結(jié)合
- 關(guān)于新課程背景下高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的理論和實踐研究
- 立足學(xué)生創(chuàng)造性思維的數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 高中物理習(xí)題教學(xué)的“問題對話體悟”策略探討
- 淺談高中語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)策略研究
- 思維導(dǎo)圖在生物學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 民族地區(qū)高中化學(xué)實驗現(xiàn)狀的分析與對策研究
- 高中英語課堂教學(xué)有效性初探
- 新課程背景下高中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 談高中語文課堂朗讀教學(xué)的重要性
- 高中語文整本書閱讀教學(xué)研究
- 高中物理實驗教學(xué)措施探索
- 高中政治教學(xué)中的總結(jié)與反思
- 核心素養(yǎng)視野下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- STEAM教育理念在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)互動交流教學(xué)模式的探究
- 高中生物教材中章引言和題圖在教學(xué)中的重要作用
- 淺析英語如何“走進教材”與“超越教材”
- 基于生活化思維的政治教學(xué)模式研究
- 高中思想政治生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 農(nóng)村生物教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與實踐
教育探索
- 物理自我學(xué)習(xí)能力的習(xí)得感悟
- 簡析數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
- 簡析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 與“被動學(xué)習(xí)”說“再見”
- “他山之石可以攻玉”
- 高中生物教學(xué)的課堂氣氛調(diào)節(jié)與營造分析
- 責(zé)任教育在高中物理教學(xué)中的滲透分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實踐研究
- 分層教學(xué)下如何培養(yǎng)學(xué)生高中思想政治核心素養(yǎng)
- 探討人教版高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與意識策略
- 在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力
- 高中生對物理課后習(xí)題反思能力的策略研究
- 高中歷史教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 談在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 淺談高中物理教學(xué)抽象思維培養(yǎng)策略
- 藏區(qū)英語學(xué)困生學(xué)習(xí)中存在的主要問題及解決方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
- 試析高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的必要性及策略
考試研究
- 基于思維建模的高考化學(xué)工藝流程題解題策略
- 淺析新的考試招生制度下的教師準(zhǔn)備
- 生物習(xí)題潛在價值的簡單應(yīng)用
- 辨析核心概念,推進深刻說理
- 高考英語作文的失分原因及應(yīng)對策略研究
- 圖象法在高考物理解題中的重要作用
- 核心素養(yǎng)下高中地理高考復(fù)習(xí)策略研究
- 新高考視域下淺談高中政治的新要求及應(yīng)對策略
- 高考語法填空解題技巧
- 基于高中地理核心素養(yǎng)下的校本作業(yè)的解題探究
- 基于地理綜合思維的命題研究
- 高考政治教學(xué)復(fù)習(xí)階段的有效指導(dǎo)分析
- 高中數(shù)學(xué)立體幾何的解題技巧分析與探討
- 新高考背景下物理學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)中的實踐初探
- 基于學(xué)情建模固模
- “思維導(dǎo)圖”在高三《經(jīng)濟生活》復(fù)習(xí)中的運用
- 高考理綜化學(xué)試題特點對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的啟示
- 高中生的數(shù)學(xué)解題思路來源:基于一題多解的視角
- 關(guān)于全國卷高考古詩詞鑒賞命題探析及復(fù)習(xí)策略的思考
- 新高考模式下高三數(shù)學(xué)慢教育的實踐與思考
- 淺談新高考下如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率
- 基于核心素養(yǎng)下的“導(dǎo)數(shù)應(yīng)用抽象函數(shù)題”的解法淺析
- 分析數(shù)學(xué)思想方法的高三專題復(fù)習(xí)
- 把握守恒規(guī)律,比較平衡相對強弱
素質(zhì)教育
- 如何在高中政治教學(xué)中有效發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)時代思想政治課深度教學(xué)初探
- 談高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化對學(xué)生美育的影響
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)的路徑
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物教學(xué)有效性的價值取向分析
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 高中歷史教學(xué)中文字史料的應(yīng)用與解讀
- 高中語文早讀課不該褪色
- 核心素養(yǎng)下高中政治課堂活動的構(gòu)建策略
- 核心素養(yǎng)視域下對高中歷史課堂教學(xué)的重構(gòu)與創(chuàng)新
- 高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實踐研究
- 高中語文教學(xué)過程中如何實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透
- 高中生物教學(xué)德育滲透問題的實施策略
- 高中歷史教學(xué)中史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑研究
- 創(chuàng)客教育背景下通用技術(shù)教學(xué)開展的新思路
學(xué)科教育
- 從認(rèn)知到建構(gòu):高中生物DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)“模型”教學(xué)策略探析
- 高中物理力學(xué)題中的受力分析方法研究
- 簡析如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施情感教育
- 簡析數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學(xué)知識在日常經(jīng)濟生活中的應(yīng)用思考
- 項目學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中運用的實踐研究
- 學(xué)生物教材中“課外探究”的認(rèn)識研究
- 團體動力學(xué)在親子閱讀中的應(yīng)用探討
- 借助生活化教學(xué)構(gòu)建地理智慧課堂
- 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生物質(zhì)微粒觀的培養(yǎng)
- GeoGebra軟件與高中數(shù)學(xué)空間向量教學(xué)整合的研究
- 高中數(shù)學(xué)奧林匹克競賽教學(xué)理論與策略研究
- 基于核心素養(yǎng)下高中政治高效課堂的構(gòu)建探究
- 基于模型認(rèn)知的高三化學(xué)教學(xué)實踐研究
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)過程與方法的規(guī)范性和靈活性
- 地理實踐力的開發(fā)模式