初三
- 優(yōu)化策略抓落實(shí)，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)促提升
摘 要：初三是復(fù)習(xí)和備考階段，尤其是初三下學(xué)期，學(xué)生需要通過(guò)總復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，提高水平。在此背景下，初中英語(yǔ)教師要優(yōu)化初三階段英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考的策略，尤其要瞄準(zhǔn)重點(diǎn)，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)水平。文章結(jié)合初三階段英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考教學(xué)實(shí)踐，分析了初三階段英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考的有效思路和策略，希望能為初中英語(yǔ)教師幫助學(xué)生復(fù)習(xí)好知識(shí)，為中考做好準(zhǔn)備提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：初三；英語(yǔ)；復(fù)習(xí)；備考作者簡(jiǎn)介：張?jiān)儯?993—），女，貴州省銅仁市松桃苗族
求知導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-23
- 基于深度學(xué)習(xí)的初三英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)路徑初探
于基于深度學(xué)習(xí)的初三英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)路徑展開(kāi)實(shí)踐探究。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);讀后續(xù)寫(xiě);初三;英語(yǔ);學(xué)生作者簡(jiǎn)介：葉怡娟，廈門(mén)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?；痦?xiàng)目：本文系同安區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“基于深度學(xué)習(xí)的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)行動(dòng)研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：KYZ2126）的研究成果。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師將閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合，有助于學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，保證知識(shí)的遷移更加有效，深化學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解能力以及實(shí)際應(yīng)用能力。因而，本文對(duì)基于深度學(xué)習(xí)的
校園英語(yǔ)·月末 2022年5期2022-07-05
- 如何提升初三數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量
黃連珍摘要：初三是初中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)之外，還需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。所以，提高初的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。教師要讓每位學(xué)生在初三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有所收獲，這樣才能在中考時(shí)拿到好的分?jǐn)?shù)。從當(dāng)前初三數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率還不高，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式還不夠了解。文章通過(guò)對(duì)影響學(xué)生高效學(xué)習(xí)的消極因素的分析，歸納出一些提高數(shù)學(xué)課堂效率的途徑和方法。關(guān)鍵詞：初三;數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量前言在新一輪的課程改革的背景下，中考既要考
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 初三化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的策略分析
的要求，以至于在初三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅重視教學(xué)效果，還注重教學(xué)方法的有效性。為此，很多教師將目光放在合作學(xué)習(xí)上，希望通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，增加學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量，并提高學(xué)生的綜合能力。因此，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初三化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的策略做簡(jiǎn)單闡述，望能對(duì)初三化學(xué)教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);化學(xué);初三初三是銜接初中和高中教育的重要階段，也是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的重要階段，若過(guò)度依賴傳統(tǒng)教學(xué)方法，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在初三化學(xué)
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 初三學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)方法探微
麗娥◆摘? 要：初三是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵時(shí)期，初三的數(shù)學(xué)教學(xué)基本上就是對(duì)于之前的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與回顧，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠做到對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，從而具有應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)解題能力是初三學(xué)生必須具備的應(yīng)對(duì)中考的能力，因此，教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，不能采用傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”，要從多個(gè)方面著手，對(duì)學(xué)生的解題能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠得到提高。◆關(guān)鍵詞：初三;解題能力;培養(yǎng)方法數(shù)學(xué)是離不開(kāi)解題活動(dòng)的，解題是數(shù)學(xué)學(xué)科中的基本活動(dòng)形
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 初三數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)對(duì)策研究
艷麗◆摘? 要：初三是初中生人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作為學(xué)習(xí)和人生的關(guān)鍵時(shí)期，初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)階段的教學(xué)顯得格外重要，在這緊湊的時(shí)間和巨大的學(xué)習(xí)壓力下要想大幅度的提升學(xué)習(xí)成績(jī)并非一蹴而就。老師如何利用剩下的時(shí)間科學(xué)高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)就顯得格外重要。隨著現(xiàn)在教育模式的改變，傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)需求，因此老師要針對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況作出全面的創(chuàng)新?！絷P(guān)鍵詞：初三;數(shù)學(xué);高效復(fù)習(xí)在有限的時(shí)間里如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)，是老師要面對(duì)的重要難題，這
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 分析提升初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)效率的方法
關(guān)鍵詞：初三;數(shù)學(xué);總復(fù)習(xí)在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，通過(guò)應(yīng)用科學(xué)的方法促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量逐漸提高。? 一、初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題有部分教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠重視，一味追求學(xué)生筆試成績(jī)的提高，但卻并不能提高學(xué)生的實(shí)踐技能。還有部分教師期望學(xué)生利用題海戰(zhàn)術(shù)累積更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而增加測(cè)驗(yàn)難度，并訓(xùn)練他們的邏輯思維能力，這不但要花費(fèi)學(xué)生較長(zhǎng)的時(shí)間，同時(shí)還將嚴(yán)重挫傷他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。有些教師既未能及時(shí)在課堂上和學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，也
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年55期2022-05-30
- 淺談初三英語(yǔ)高質(zhì)量聽(tīng)力訓(xùn)練方式探索
少的分?jǐn)?shù)，在加上初三是學(xué)生也有著要升學(xué)的壓力，所以在日常的教學(xué)中老師要在有限的時(shí)間里幫助學(xué)生提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力能力?；诖?，本文對(duì)淺談初三英語(yǔ)高質(zhì)量聽(tīng)力訓(xùn)練方式進(jìn)行了探索，希望可以幫助學(xué)生提高自己的聽(tīng)力能力。關(guān)鍵詞：初三;英語(yǔ);聽(tīng)力引言在初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力部分一直是學(xué)生的難題。隨著學(xué)生的年級(jí)越來(lái)越高學(xué)生需要掌握的東西也越來(lái)越多，其中，聽(tīng)力部分的難度也大大提升了，所以老師需要在日常教學(xué)中 讓學(xué)生掌握一些可以提升聽(tīng)力能力的方法，讓學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候鍛煉自己的聽(tīng)力
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課引導(dǎo)學(xué)生“做”中“思”的有效策略
個(gè)即將步入中考的初三學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力，尤其是數(shù)學(xué)這個(gè)科目，再加上數(shù)學(xué)本身繁瑣的公式和靈活的應(yīng)用能力，為初三學(xué)生的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)都帶來(lái)了很大的影響。作為初三學(xué)生復(fù)習(xí)的主要引導(dǎo)者，老師要盡可能的制定出合理高效的復(fù)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中做到思維和實(shí)效共同進(jìn)步?！絷P(guān)鍵詞：初三;數(shù)學(xué)復(fù)習(xí);高效策略作為一門(mén)知識(shí)點(diǎn)靈活的學(xué)科，數(shù)學(xué)在實(shí)際學(xué)習(xí)和應(yīng)用上都有較大的難度，它需要學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候擁有較強(qiáng)的思維能力和理解能力，并且在數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用方面也要有靈活的應(yīng)變能
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 新中考下初三班主任德育工作策略
十分重要的作用。初三作為人生中的其中一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論是在教育上，還是在日常生活中都是一個(gè)難點(diǎn)。所以本篇文章的撰寫(xiě)是根據(jù)新中考下初三班主任德育工作進(jìn)行分析和研究，并以此對(duì)工作的實(shí)施提供相應(yīng)的措施和意見(jiàn)，為的就是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中減輕學(xué)習(xí)壓力，并且提升學(xué)習(xí)效果，為促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展和綜合能力的提高，起到良好的積極作用。關(guān)鍵詞：新中考;初三;班主任;德育工作;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言初三階段，學(xué)生無(wú)論是在生理上還是心理上，都發(fā)生很大的變化，班
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 試論初三學(xué)生“相似”學(xué)習(xí)錯(cuò)誤及影響因素
上出錯(cuò)在所難免。初三學(xué)生在數(shù)學(xué)錯(cuò)誤本質(zhì)上是對(duì)數(shù)學(xué)思維理解和掌握的體現(xiàn)，也是辨析能力、以及勤于反思的寶貴財(cái)富。初三數(shù)學(xué)“相似”其自身內(nèi)涵豐富，學(xué)生要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思想，是初三學(xué)生學(xué)習(xí)和反思錯(cuò)誤的重點(diǎn)內(nèi)容?；诖耍恼轮饕且?span id="syggg00" class="hl">初三數(shù)學(xué)“相似”為主要內(nèi)容，分別分析學(xué)生錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤的影響因素，在掌握因素的基礎(chǔ)上幫助教師和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理“相似”中的錯(cuò)誤，從而提升學(xué)生解決問(wèn)題能力。關(guān)鍵詞：初三;相似;錯(cuò)誤;影響因素引言：近年來(lái)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不斷深化改革，學(xué)生核心素
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 淺談初三“學(xué)困生”數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的思考與策略
情況，本文立足于初三數(shù)學(xué)學(xué)困生的現(xiàn)實(shí)情況分析針對(duì)初三數(shù)學(xué)學(xué)困生這一特殊群體如何更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，幫助學(xué)困生打破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困境。關(guān)鍵詞：初三;學(xué)困生;數(shù)學(xué)復(fù)習(xí);策略分析 在針對(duì)學(xué)困生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師必須要注重幫學(xué)生重拾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。其實(shí)針對(duì)初三階段的學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)備考工作的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師更要注重學(xué)生內(nèi)心壓力的疏導(dǎo)。只有這樣才能夠確保學(xué)生證是數(shù)學(xué)本身，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)條件。接下來(lái)本文將牢牢立足于這樣的核心思想
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 初三數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及能力培養(yǎng)的對(duì)策研究
王銀濤摘要：從初三出發(fā)來(lái)探索培養(yǎng)學(xué)生反思能力的教學(xué)對(duì)策。在新授課的教學(xué)中，通過(guò)課前預(yù)習(xí)喚醒學(xué)生的反思意識(shí)，課堂教學(xué)提升學(xué)生的反思能力，課后回顧拓展學(xué)生的反思成果。在階段性復(fù)習(xí)課中，主要引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)梳理中學(xué)會(huì)反思：引導(dǎo)學(xué)生在題組訓(xùn)練中學(xué)會(huì)反思。在解題教學(xué)中，不僅要教會(huì)學(xué)生解題反思的具體步驟，還要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題進(jìn)行反思以及通過(guò)試卷評(píng)講課，增強(qiáng)學(xué)生解題反思能力。關(guān)鍵詞：初三;數(shù)學(xué);反思性學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 初三語(yǔ)文創(chuàng)新性復(fù)習(xí)對(duì)策探究
五個(gè)角度，探究了初三語(yǔ)文創(chuàng)新性復(fù)習(xí)對(duì)策。關(guān)鍵詞：初三;語(yǔ)文;復(fù)習(xí)對(duì)策中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-090一、回顧與喚醒首先，要能夠總體回顧初中語(yǔ)文6本教材，系統(tǒng)把握識(shí)字（字形、字義、字音、具體運(yùn)用）、閱讀（古詩(shī)文、現(xiàn)代文、名著等不同文體）、寫(xiě)作（常見(jiàn)主題、積累素材、寫(xiě)作技巧等）、口語(yǔ)交際（理解與運(yùn)用）、綜合性練習(xí)這五個(gè)方面，能夠從回顧中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在各個(gè)方面的掌握情況，做到知己知彼（學(xué)習(xí)內(nèi)容），才能打好基礎(chǔ)，做好各自
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 借助思維導(dǎo)圖優(yōu)化復(fù)習(xí)效果
還給學(xué)生。所以在初三的道德與法治復(fù)習(xí)課中，老師們就要學(xué)會(huì)善于采取措施，從不同方向進(jìn)行對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的整合，如此一來(lái)就能緩解學(xué)生上課枯燥的現(xiàn)象，從而達(dá)到提升教學(xué)效率的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：初三;思維導(dǎo)圖;復(fù)習(xí)課程;道德與法治引言：在初中的道德與法治的課堂上，初中傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)是逐條復(fù)習(xí)，思維導(dǎo)圖在近幾年一直是一種新型的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)教學(xué)相比有很多的不同之處。由于初中學(xué)生還處于青春期，思想和心智都不是很成熟，所以思維導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式越來(lái)越受歡迎。在教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)理
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 探析新課改背景下初三英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
針對(duì)新課改背景下初三英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了深入的研究。關(guān)鍵詞：新課改背景下;初三;英語(yǔ)閱讀;教學(xué)策略前言閱讀不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要方式，也是掌握英語(yǔ)知識(shí)的關(guān)鍵手段，隨著新課改后，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視英語(yǔ)閱讀板塊。教師如果還使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式為學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的，也與現(xiàn)代教學(xué)要求不相符，因此，教師應(yīng)該根據(jù)新課改要求不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，尤其是英語(yǔ)閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該歸納、總結(jié)以往的教學(xué)效果，找出教學(xué)中存在的不足，然后改進(jìn)教學(xué)
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 論雙減下的初三數(shù)學(xué)課堂
康發(fā)展的開(kāi)始;而初三這一年在初中階段也是舉足輕重的，初中的基礎(chǔ)也奠定了高中的學(xué)習(xí)生涯的走向;而在初中這一階段學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著高中的學(xué)習(xí)生活。在經(jīng)過(guò)了新課改之后，教師的教學(xué)方式必須要有所創(chuàng)新與改變，尤其是對(duì)初三的學(xué)生，為他們學(xué)好高中數(shù)學(xué)打下牢固的基礎(chǔ)。以下是我對(duì)初三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的分析，如何提高現(xiàn)如今初三數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初三;數(shù)學(xué);課堂質(zhì)量;教學(xué);策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-2
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 初三歷史復(fù)習(xí)怎樣對(duì)教材“深入淺出”
的方法。尤其對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)講，教育工作者需要讓學(xué)生熟悉教材，做到深入淺出，能夠從教材本身出發(fā)提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從教材出發(fā)構(gòu)建歷史知識(shí)的點(diǎn)、線、體，從而建立起對(duì)歷史知識(shí)的整體認(rèn)知。關(guān)鍵詞：初中;歷史;教材;復(fù)習(xí);初三中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-320隨著新課程改革的不斷深入，核心素養(yǎng)教育觀深入人心。越來(lái)越多的歷史教育工作者開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)的過(guò)程中，這需要以扎實(shí)的歷史知識(shí)為基礎(chǔ)。而學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)一定要來(lái)源
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- “引導(dǎo)自由讀寫(xiě)”在初三語(yǔ)文教學(xué)中的策略研究
鍵詞：自由讀寫(xiě);初三;語(yǔ)文教學(xué);策略前言語(yǔ)文是初中教育階段中的基礎(chǔ)性學(xué)科，這門(mén)學(xué)科的人文性和工具性比較明顯，教師需要注重這兩者之間的有機(jī)統(tǒng)一，了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合更好地突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。在讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略的指導(dǎo)之下，學(xué)生的寫(xiě)作能力和課文理解能力得到了全面的鍛煉。教師需要注重多種讀寫(xiě)結(jié)合方法的有效利用，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再以一刀切、滿堂灌和填鴨式的教學(xué)為主，而是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)以及課外拓展的過(guò)程中留下深刻印象，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)
錦繡·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初三道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
想的教學(xué)效果。在初三總復(fù)習(xí)階段，互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用可以有效活躍教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生減輕復(fù)習(xí)階段的巨大壓力，獲得更明顯的復(fù)習(xí)效果。筆者嘗試分析當(dāng)前道德與法治互動(dòng)式教學(xué)的不足，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出對(duì)應(yīng)的互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用策略，以期為全新階段的道德與法治教學(xué)帶來(lái)幫助。關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué);道德與法治;初三教學(xué)本質(zhì)上就是師生雙方互動(dòng)的過(guò)程，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，來(lái)提高教學(xué)效率。初三道德與法治教學(xué)階段，教師要關(guān)注學(xué)生的主體地位，在課堂上強(qiáng)調(diào)師生、生生
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 初三語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)策略探究
唐山河摘要：初三已經(jīng)到了九年義務(wù)教育的最后階段，對(duì)眾多學(xué)生而言，也是到了中考沖刺階段，因此，對(duì)于教學(xué)而言，不僅僅需要實(shí)現(xiàn)某篇文章的解讀，而是要通過(guò)文章的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及詞匯的運(yùn)用能力，可以更好地面對(duì)寫(xiě)作與閱讀理解，可以自主實(shí)現(xiàn)審題、讀題、找出寫(xiě)作手法對(duì)其加以運(yùn)用的能力。而閱讀教學(xué)中涉及到的知識(shí)較廣，包含了文言文、現(xiàn)代文、古詩(shī)詞等，因此，開(kāi)展良好的閱讀教學(xué)，是檢驗(yàn)語(yǔ)文教師的一項(xiàng)途徑，也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要措施。關(guān)鍵詞：初三;語(yǔ)文閱讀;教學(xué)設(shè)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 初三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)案例分析與反思
關(guān)鍵點(diǎn)。本文先就初三英語(yǔ)教學(xué)復(fù)習(xí)的問(wèn)題以及提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的策略詳細(xì)探究，希望能借此理論研究有助于實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】初三;英語(yǔ)教學(xué);復(fù)習(xí)引言初三的英語(yǔ)教學(xué)是初中最后階段的教學(xué)，對(duì)學(xué)生初中升高中起著重要作用，這就需要在英語(yǔ)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)提高教學(xué)質(zhì)量。而英語(yǔ)教學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，由于受到教學(xué)觀念等因素的影響，造成復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量比較低，影響了學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的鞏固提升。1.初三英語(yǔ)教學(xué)復(fù)習(xí)的問(wèn)題初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生所實(shí)施的教學(xué)方案也是不同的，針
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 提高初三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法研究
秦林楠摘要：初三是初中學(xué)習(xí)生涯中最后的一年，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)必然會(huì)有一定的總結(jié)和復(fù)習(xí)，而且初三學(xué)生面臨著中考的壓力，在初三這一年復(fù)習(xí)三年的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)試教育始終圍繞著他們。對(duì)于初三數(shù)學(xué)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，提高教學(xué)的質(zhì)量尤為重要，這一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)三年以來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生一定的總結(jié)和概括，如果這一階段的數(shù)學(xué)教育質(zhì)量得到提高的話，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的中考成績(jī)乃至之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也十分具有幫助性，所以說(shuō)，提高初三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方法的研究對(duì)于初三的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)是十分重要的。
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 中考視角下初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
本文首先分析當(dāng)前初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)狀，然后基于中考視覺(jué)，從多個(gè)角度分析初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略，旨在通過(guò)以此文一方面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，另一方面為相關(guān)教育工作者提供有價(jià)值的參考。【關(guān)鍵詞】中考 初三 復(fù)習(xí)課 教學(xué)策略就當(dāng)前很多初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)復(fù)習(xí)策略都是教師講解，學(xué)生被動(dòng)接受為主要模式，教師在面對(duì)中考帶來(lái)的工作壓力，熱衷通過(guò)評(píng)講習(xí)題的方式來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，將“題海戰(zhàn)術(shù)”“地毯式搜索”作為主要復(fù)習(xí)模式，這種情況下使得復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和針對(duì)性，學(xué)生在其中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年12期2021-09-13
- 淺談初三學(xué)生關(guān)于解題能力的培養(yǎng)探究
學(xué)成績(jī)。本文將從初三數(shù)學(xué)的解題教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，淺要論述如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。關(guān)鍵詞：初三;解題能力;培養(yǎng)引言解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的傳統(tǒng)方法是，在經(jīng)過(guò)老師一兩次解釋后，老師會(huì)給學(xué)生很多練習(xí)，以提高他們解決問(wèn)題的能力。但是這種解決問(wèn)題的效率不高。解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的部分。但是，教學(xué)實(shí)踐中許多學(xué)生不知道如何解題以及得到正確的數(shù)學(xué)結(jié)果。為了改善這種情況，數(shù)學(xué)教師需要自覺(jué)地加強(qiáng)解決問(wèn)題的培訓(xùn)，以有效地提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在此基礎(chǔ)上，本文將從中學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)解題教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年17期2021-09-10
- 初三體育課分層教學(xué)對(duì)體育中考成績(jī)的影響
生的體育成績(jī)。在初三體育課程中，應(yīng)用分層教學(xué)法，可以有效的增加體育課堂的質(zhì)量，增添體育活動(dòng)的趣味色彩。本文簡(jiǎn)要分析了目前中考體育教學(xué)觀念中存在的問(wèn)題，討論了分層教學(xué)法在初三體育課的實(shí)際教學(xué)意義，提出了提升學(xué)生體育中考成績(jī)的方法措施，希望可以起到關(guān)鍵重要的作用。關(guān)鍵詞：初三;體育課;分層教學(xué);中考;成績(jī);影響中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-090前言素質(zhì)教育理念的發(fā)展，愈來(lái)愈看重學(xué)生的全面發(fā)展，愈來(lái)愈評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)。在中考考
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 淺談初三學(xué)生進(jìn)行德育教育相關(guān)研究
人生觀。關(guān)鍵詞：初三、德育教育、實(shí)踐活動(dòng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-027眾多教師對(duì)于德育所包含的內(nèi)容模糊不清，只清楚德育主要是思想品德方面的教育，具體包括什么就了解不多了。根據(jù)德育的含義可以總結(jié)得出“德育”主要可以由“985”三個(gè)數(shù)字概括?！?”指9種好品質(zhì)，“8”指8項(xiàng)基本功，“5”包括5種德育教育渠道。初中生的德育能力已有很好的基礎(chǔ)，初三作為面臨中考的畢業(yè)班，良好的德育教育可以在初中階段的最后一年帶給學(xué)生更多的感悟，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中試卷講評(píng)策略研究
制改革逐漸完善，初三時(shí)期作為重要沖刺階段，其重要性不言而喻。通過(guò)對(duì)初三數(shù)學(xué)中試卷講評(píng)策略進(jìn)行分析研究，將如何提升講評(píng)效率、提升學(xué)生成績(jī)等進(jìn)行方法論述。并將解題思路與步驟進(jìn)行科學(xué)闡明，為下一步工作開(kāi)展提供依據(jù)參考。關(guān)鍵詞：初三;數(shù)學(xué);試卷;講評(píng)一、 引言試卷講評(píng)作為當(dāng)下我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)重要組成部分，作用性可想而知。然而現(xiàn)階段有關(guān)初三數(shù)學(xué)教學(xué)中試卷講評(píng)研究相對(duì)較少，基于該問(wèn)題現(xiàn)狀，要求行之有效的方法對(duì)其進(jìn)行分析研究，如試卷講解強(qiáng)化針對(duì)性、解題步驟提升設(shè)計(jì)性、試
考試周刊 2021年45期2021-08-03
- 育人先育心
李宏摘 ?要：初三是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。教師在完善班級(jí)管理工作的時(shí)候，要從學(xué)習(xí)和心理等方面入手，讓學(xué)生獲得良好活動(dòng)知識(shí)指引的情況下，也會(huì)真正發(fā)揮出教育光輝色彩。在完善初三班級(jí)管理工作過(guò)程中，以良好的教育工作指引為出發(fā)點(diǎn)，不斷詮釋屬于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的良好班級(jí)管理模式之下，更好地釋放出班級(jí)管理的力量。教育工作實(shí)際開(kāi)展的時(shí)候，在穩(wěn)定的落實(shí)教育工作時(shí)候，也會(huì)根據(jù)心理健康教育和等內(nèi)容，保證學(xué)生在接受合理管理的情況下積極健康成長(zhǎng)。因此，以合理的初三班級(jí)管理模式為根
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02
- 初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)措施探討
參考.【關(guān)鍵詞】初三;高中;數(shù)學(xué);銜接教學(xué)初中生升入高中后，無(wú)論是在生活方面，還是在學(xué)習(xí)方面均面臨著新的挑戰(zhàn).高一新生在適應(yīng)高中學(xué)科課程的過(guò)程中問(wèn)題重重，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，如上課聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)、成績(jī)下降等.上述問(wèn)題引發(fā)了眾多教育工作者的關(guān)注，出現(xiàn)了一些針對(duì)性研究成果.但是當(dāng)前初高中銜接問(wèn)題研究大多立足高中視角，以學(xué)生結(jié)束初中課程為節(jié)點(diǎn)，沒(méi)有將數(shù)學(xué)銜接問(wèn)題研究切實(shí)落實(shí)到初中數(shù)學(xué)課堂中.這種情況下，如何未雨綢繆地探索初中數(shù)學(xué)課堂上銜接高中數(shù)學(xué)教學(xué)的措施就成為
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年17期2021-07-20
- 以興趣為指引初三年級(jí)化學(xué)教學(xué)策略探討
基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】初三? 興趣? 化學(xué)教學(xué)引言化學(xué)是一門(mén)內(nèi)容復(fù)雜、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求較高的科目，對(duì)于剛接觸化學(xué)課程的初中生來(lái)說(shuō)具有一定的學(xué)習(xí)難度，因此教師要結(jié)合實(shí)際不斷改進(jìn)完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。興趣是推動(dòng)人類進(jìn)行活動(dòng)的重要因素，作為初中教師要學(xué)會(huì)將興趣與化學(xué)課堂相結(jié)合，在興趣指引下有效激發(fā)他們對(duì)化學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平得到切實(shí)提升。一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.初中化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量不高通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化學(xué)課程的觀察，我們不難
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年3期2021-07-19
- 淺談現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下初三數(shù)學(xué)分層教學(xué)
要求的不斷提升，初三數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始從原有的“優(yōu)生先行”轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)學(xué)生全面發(fā)展，而這就要求教師轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)方式，調(diào)整自身教育理念和措施，以學(xué)生發(fā)展為中心，為學(xué)生營(yíng)造更佳的知識(shí)與情感成長(zhǎng)環(huán)境。而教學(xué)實(shí)踐證明，分層教學(xué)模式能適應(yīng)學(xué)生初三知識(shí)素養(yǎng)成長(zhǎng)需求。因此，本文立足筆者自身初三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)文獻(xiàn)，以分層教學(xué)對(duì)初三數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值為基點(diǎn)，以目前初三部分學(xué)生和教師狀態(tài)為切入點(diǎn)，淺談初三數(shù)學(xué)分層教學(xué)路徑。關(guān)鍵詞：教學(xué)環(huán)境;初三;數(shù)學(xué);分層教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.
當(dāng)代家庭教育 2021年36期2021-07-13
- 未來(lái)視角下初三學(xué)習(xí)主題心理課的實(shí)踐與反思
鍵詞〕未來(lái)視角;初三;學(xué)習(xí)主題心理課〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）15-0032-03初三作為畢業(yè)年級(jí)，面臨中考，學(xué)習(xí)主題的心理課有非常多的內(nèi)容可上，如學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、考場(chǎng)心理指導(dǎo)、考后心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)壓力管理等。我在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于心理課上“談學(xué)習(xí)”，有一定的抗拒情緒。從以上常規(guī)角度談學(xué)習(xí)雖可以適當(dāng)緩解學(xué)生當(dāng)下的情緒，但效果持續(xù)時(shí)長(zhǎng)有限，治標(biāo)不治本。尤其初三上學(xué)期后半段至中考前，考試較多，成績(jī)起起伏
中小學(xué)心理健康教育 2021年15期2021-07-11
- 初中女生性猥褻心理創(chuàng)傷案例輔導(dǎo)
是臨近中考的一名初三女生，9個(gè)月前的暑假遭遇表哥性猥褻，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。在復(fù)習(xí)備考期總是心情煩躁、失眠噩夢(mèng)、心神不寧，注意力無(wú)法集中，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率和模擬考試越來(lái)越差。心理教師運(yùn)用放松訓(xùn)練、空椅子技術(shù)幫助她舒緩情緒，緩解并消除心理創(chuàng)傷中一些持續(xù)的負(fù)性情緒反應(yīng)，以良好的精神狀態(tài)投入復(fù)習(xí)和生活中，順利參加中考?！碴P(guān)鍵詞〕性猥褻;心理創(chuàng)傷;空椅子技術(shù);初三〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）14-0050-04一、
中小學(xué)心理健康教育 2021年14期2021-07-11
- 紓解壓力，輕松贏中考
;團(tuán)體心理訓(xùn)練;初三〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）14-0042-02【活動(dòng)理念】為培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，緩解學(xué)業(yè)壓力，減少和避免各種不利因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響，本校為初三年級(jí)開(kāi)設(shè)了以團(tuán)體活動(dòng)為載體、以人際互動(dòng)為紐帶、兼顧自我成長(zhǎng)的團(tuán)體心理訓(xùn)練。本節(jié)團(tuán)體心理訓(xùn)練課的上課時(shí)間是四月，安排在初三第三次模擬考試后，距離中考約兩個(gè)月的時(shí)間。模擬考試后總是“幾家歡喜幾家愁”，但不管喜還是愁，學(xué)生體驗(yàn)到的都是更多
中小學(xué)心理健康教育 2021年14期2021-07-11
- 筑夢(mèng)中考 釋壓前行
江群〔關(guān)鍵詞〕初三;考前減壓;活動(dòng)設(shè)計(jì)〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）15-0037-03【活動(dòng)理念】壓力在生活中普遍存在，是個(gè)體在面對(duì)具有威脅性的情境中，因一時(shí)無(wú)法消除威脅、脫離困境時(shí)而產(chǎn)生的一種被壓迫的感受。國(guó)內(nèi)外各種調(diào)查顯示，中學(xué)生面臨著各種心理壓力，其中學(xué)業(yè)壓力是最大的壓力源。初三學(xué)生除了有學(xué)業(yè)上的壓力，還有面臨中考的升學(xué)壓力。如何應(yīng)對(duì)和釋放升學(xué)帶來(lái)的巨大壓力，是初三學(xué)生迫切需要學(xué)會(huì)的重要內(nèi)容。具身
中小學(xué)心理健康教育 2021年15期2021-07-11
- 主題情境學(xué)習(xí)在初三耐久跑教學(xué)中的實(shí)踐研究
要路徑。耐久跑是初三體育教學(xué)的重要內(nèi)容，但是以往的初三耐久跑教學(xué)方式太過(guò)僵化和單一，學(xué)生難以保持興趣和熱情，嚴(yán)重影響了耐久跑教學(xué)的順利實(shí)施。針對(duì)這種情況，就要求教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，本文就主題情境學(xué)習(xí)在初三耐久跑教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探析，旨在為初三耐久跑教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：主題情境學(xué)習(xí)；初三；耐久跑中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）05-0007引言：耐久跑是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，能夠有效增強(qiáng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年5期2021-06-10
- 初三體育課堂教學(xué)中選擇性學(xué)習(xí)策略研究
認(rèn)識(shí)。下面是關(guān)于初三體育課堂教學(xué)中選擇性學(xué)習(xí)的策略研究與思考。關(guān)鍵詞：初三;體育;課堂教學(xué);選擇性學(xué)習(xí)引言：選擇性學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生有更多選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)，也是可以提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。以往的教學(xué)都是根據(jù)教師的安排進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生遇到自己不擅長(zhǎng)或者不感興趣的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。選擇性學(xué)習(xí)就是要避免學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生抗拒心理，從而保證體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、提供選擇機(jī)會(huì)，豐富體育課堂在體育課堂上進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)的前提是給學(xué)生提供選擇的
學(xué)習(xí)與科普 2021年4期2021-06-09
- 提升初三《道德與法治》“練評(píng)講”模式實(shí)效策略
曾祥偉【摘要】初三《道德與法治》復(fù)習(xí)中，“練評(píng)講”模式為常見(jiàn)性教學(xué)模式?！熬氃u(píng)講”模式整體教學(xué)效率將會(huì)直接對(duì)《道德與法治》教學(xué)質(zhì)量造成影響。如何上好“練評(píng)講”，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化？教師作為“練評(píng)講”模式組織者，需要了解“練評(píng)講”模式的目的與所想要達(dá)到的目標(biāo)，也就是尋求講點(diǎn)、辨析疑點(diǎn)與鞏固重點(diǎn)，進(jìn)而提升初三《道德與法治》“練評(píng)講”模式教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】初三;道德與法治;“練評(píng)講”模式一、提升“練評(píng)講”模式實(shí)效前提——找準(zhǔn)講點(diǎn)“練評(píng)講”模式為教師按照學(xué)生
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年47期2021-05-23
- 初三數(shù)學(xué)質(zhì)量提升的有效策略
李帆【摘要】初三是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，這個(gè)階段除了學(xué)習(xí)新知識(shí)外，還是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造的過(guò)程.為此，優(yōu)化初三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是尤為重要的，教師要讓每一個(gè)學(xué)生都可以在初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有更大的收獲，這樣才能幫助他們?cè)谥锌贾腥〉脙?yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī).從目前初三數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率還是相對(duì)較低的，學(xué)生還沒(méi)有很好地掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法.本文主要對(duì)影響學(xué)生高效學(xué)習(xí)的負(fù)面因素進(jìn)行了分析，并總結(jié)了幾點(diǎn)優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法.【關(guān)鍵詞】初三;數(shù)學(xué);教學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年11期2021-05-18
- 基于整本書(shū)閱讀的初三名著閱讀教學(xué)研究
將著重分析現(xiàn)當(dāng)代初三學(xué)生不喜歡整本書(shū)閱讀名著的原因，并根據(jù)原因從整本書(shū)閱讀的角度指出相應(yīng)對(duì)策，希望可以對(duì)相關(guān)年級(jí)的教師有所幫助，并以此提高部分初三學(xué)生的語(yǔ)文名著環(huán)節(jié)的得分。【關(guān)鍵詞】整本書(shū)閱讀;初三;名著閱讀【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）10-0013-02【本文著錄格式】潘孫櫟.基于整本書(shū)閱讀的初三名著閱讀教學(xué)研究[J].課外語(yǔ)文，2021，20（
課外語(yǔ)文·上 2021年4期2021-04-25
- 淺論初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
略得當(dāng)。文章探討初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初三;數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;教學(xué)策略前言：中考是檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到初中學(xué)業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的高中選拔性考試，具有鮮明的基礎(chǔ)性和選拔性特點(diǎn)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，若疏漏了一些中考試題中考查的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生在中考中失去全面發(fā)揮的機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)教師，要深入分析這些疏漏的知識(shí)點(diǎn)有什么特點(diǎn)，在有限的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，及時(shí)幫助學(xué)生將疏漏的知識(shí)點(diǎn)彌補(bǔ)到位。一、初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的重要性新
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年46期2021-04-21
- 合理情緒療法結(jié)合正念冥想,幫助初三學(xué)子迎接中考
，對(duì)于即將畢業(yè)的初三學(xué)子影響更大。本案例采用合理情緒療法結(jié)合正念冥想的技術(shù)，引導(dǎo)一名初三學(xué)生在心安神定狀態(tài)下，積極迎接即將到來(lái)的中考。合理情緒療法結(jié)合正念冥想是積極心理學(xué)視角下的一種方法技術(shù)，可以引導(dǎo)來(lái)訪者用積極的心理控制人生中遇到的困難，過(guò)積極的、幸福的人生。〔關(guān)鍵詞〕積極正念;合理情緒療法;中考前焦慮癥;初三〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）08-0026-03一、個(gè)案基本情況小廖（化名）是初三的一名女生
中小學(xué)心理健康教育 2021年8期2021-04-19
- 淺析初三藏語(yǔ)文教學(xué)的思考與探究
，總結(jié)了一些關(guān)于初三藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思考與見(jiàn)解。關(guān)鍵詞：初三;藏語(yǔ)文教學(xué);現(xiàn)狀;策略藏語(yǔ)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同時(shí)藏語(yǔ)擁有其獨(dú)樹(shù)一幟的語(yǔ)言文化，不僅有不同的口語(yǔ)，還有與眾不同的書(shū)面語(yǔ)言，擁有極高的研究?jī)r(jià)值。藏語(yǔ)文是傳承和發(fā)揚(yáng)藏族文化的重要媒介，是保證我國(guó)文化多元化的重要步驟。藏語(yǔ)教學(xué)不同于普通語(yǔ)文教學(xué)，是極具個(gè)性化的教學(xué)，學(xué)習(xí)人數(shù)相對(duì)較少，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)較少，在網(wǎng)絡(luò)上查到的文獻(xiàn)也較少，需要教師個(gè)人不斷的探索與努力，借鑒普通語(yǔ)文的教學(xué)方式，發(fā)揮自身
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 巧用句型，提高初三學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平
章的框架，如果給初三學(xué)生搭好這個(gè)框架，那么他們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中就會(huì)如魚(yú)得水，他們的作文將會(huì)給閱讀者耳目一新的感覺(jué)，他們寫(xiě)作的能力也會(huì)有一定程度的提高?！娟P(guān)鍵詞】句型;初三;英語(yǔ)寫(xiě)作句型在初三學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中非常重要。《2018年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書(shū)》對(duì)初三寫(xiě)作提出以下要求：初中畢業(yè)時(shí)（五級(jí)），學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)圖示和表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明，使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系，能簡(jiǎn)單描述人物或事件。書(shū)面表達(dá)是考查學(xué)生綜合能力的一種題型，重點(diǎn)是為了測(cè)試
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年6期2021-03-12
- “引導(dǎo)自學(xué)法”在初三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
高俊摘 要：在初三這一階段化學(xué)教學(xué)中，要求教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)模式下的教學(xué)觀念，在實(shí)際教學(xué)中將學(xué)生作為整個(gè)課堂教學(xué)中的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體之間存在的差異性特征，結(jié)合教學(xué)實(shí)際采取多樣化教學(xué)模式對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)?；谝陨?，將引導(dǎo)教學(xué)法應(yīng)用于初三化學(xué)教學(xué)中，能夠起到一定的教學(xué)幫扶作用，有利于提升化學(xué)教學(xué)成效，就此文章首先概述什么是引導(dǎo)教學(xué)法，然后分析“引導(dǎo)自學(xué)法”在初三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用必要性，最后提出“
考試周刊 2021年13期2021-03-09
- 活用課外素材，提升初三歷史教學(xué)實(shí)效性
：課外素材應(yīng)用于初三歷史教學(xué)中，能夠有效突破教材局限、豐富教學(xué)趣味、降低學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，從多個(gè)方面促進(jìn)教學(xué)水平的有效提升，值得教師深入研究和廣泛實(shí)踐。其中通過(guò)準(zhǔn)確把握課外素材選擇與運(yùn)用原則、運(yùn)用鄉(xiāng)土歷史素材、運(yùn)用歷史多媒體教學(xué)素材、活用奇聞?shì)W事信息、鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)等方法，能夠?qū)崿F(xiàn)課外素材在初三歷史教學(xué)中的靈活、合理運(yùn)用，進(jìn)而為教學(xué)實(shí)效性的提升提供有效幫助。關(guān)鍵詞：初三;歷史教學(xué);課外素材;實(shí)效性歷史教材是初三歷史教學(xué)的核心基礎(chǔ)，但是在教材之外
考試周刊 2021年7期2021-03-08
- 家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生成績(jī)的影響因素分析
韋錦秋摘要：初三是學(xué)生九年義務(wù)教育的最后一年，是學(xué)生進(jìn)入高中備考大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)年。所以初三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞就顯得尤其重要，然而很多的學(xué)者和任教的教師甚至是家長(zhǎng)很少把初三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的影響歸結(jié)到家庭。故本文的筆者從初三學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，深度分析影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的家庭因素以及相對(duì)應(yīng)的規(guī)避的措施。關(guān)鍵詞：初三;數(shù)學(xué);成績(jī);影響因素;措施前言：家庭是學(xué)生生存和生長(zhǎng)的根據(jù)地，家庭對(duì)學(xué)生的影響是終生的。我們很容易把學(xué)生的教養(yǎng)和素質(zhì)歸結(jié)于父母的培養(yǎng)，但是其實(shí)一
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期2021-02-24
- 教師與家長(zhǎng)溝通中的五“言”藝術(shù)
溝通;認(rèn)知調(diào)整;初三〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）02-0071-03我曾經(jīng)不止一次聽(tīng)到后進(jìn)生的家長(zhǎng)說(shuō)，最害怕接老師打來(lái)的電話，一看號(hào)碼，頭皮就發(fā)麻，心想：“糟了，我孩子一定又犯什么事了！”前幾天聽(tīng)到學(xué)生的一段對(duì)話，一個(gè)男生對(duì)另一個(gè)男生說(shuō)：“剛才我不是故意撞你的，你千萬(wàn)不能告訴王老師，王老師知道了肯定會(huì)跟我媽媽告狀，我媽媽一生氣肯定跟我爸爸吵架，他們一吵架可能會(huì)離婚……”忍俊不禁之余引起我深思：我們教師在
中小學(xué)心理健康教育 2021年2期2021-01-25
- 我不再相信你了
關(guān)系;認(rèn)知調(diào)整;初三〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）02-0024-03一、心理危機(jī)案例概述不久前，初三年級(jí)的一個(gè)女生前來(lái)心理咨詢室，說(shuō)想和我聊一下。她是學(xué)生干部，由于學(xué)校工作的緣故，我們時(shí)有接觸，平常我有事也請(qǐng)她幫忙，她每次都爽快答應(yīng)，從不拒絕。因?yàn)楸舜溯^為熟悉，她說(shuō)找我聊天，我以為就隨意聊聊煩惱、心事。我放下手頭的工作，邀請(qǐng)她坐了下來(lái)。剛開(kāi)始，她說(shuō)不知道怎么開(kāi)口，我表示理解：沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，等你想好了再
中小學(xué)心理健康教育 2021年2期2021-01-25
- 淺談在初三英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展高效復(fù)習(xí)的策略
貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】初三;英語(yǔ)教學(xué);高效復(fù)習(xí);研究策略復(fù)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，換言之就是讓學(xué)生把課本上的、老師課堂上講的和自己原有的知識(shí)融會(huì)貫通，獨(dú)立地消化、吸收。在這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，梳理、整合、總結(jié)和記憶所學(xué)的全部知識(shí)，更重要的是要進(jìn)一步理解與吸收。那么怎樣提升初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)的效率，使得學(xué)生在復(fù)習(xí)課堂中不斷地提升自己，掌握原先未掌握的知識(shí)，鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)呢？因此，這就需要教師結(jié)合每個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用水平，
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理性分析與改變策略
要問(wèn)題。關(guān)鍵詞：初三;化學(xué)實(shí)驗(yàn);理性分析;策略在課程教育改革推進(jìn)的過(guò)程中，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)提出了明確的要求。學(xué)生要以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，掌握正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師能夠通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。為此，如何落實(shí)教育部門(mén)的具體要求，豐富課程教學(xué)的類型，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法是初中化學(xué)教師必須要研究的課題。一、初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理性分析初三是化學(xué)學(xué)習(xí)能力提高的關(guān)鍵時(shí)期，教師必須要重視對(duì)化學(xué)概念和規(guī)律的講解與傳授，通過(guò)有效的教學(xué)
民族文匯 2021年10期2021-01-14
- 淺談歷史地圖在初三歷史教學(xué)中的重要性
鍵詞】歷史地圖;初三;課堂教學(xué)初中的歷史包括時(shí)間和空間兩個(gè)方面，其中教師可以通過(guò)文字向?qū)W生講述歷史時(shí)間，但是只是通過(guò)文字向?qū)W生描述歷史空間則有一定的空洞性，因此歷史地圖成為教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要輔助手段，使學(xué)生更加清晰地了解到歷史事件。因此本文以初三的歷史教學(xué)為研究對(duì)象，從充分利用歷史教材和培養(yǎng)學(xué)生全球史觀的角度等方面論述了歷史地圖的重要性。一、促進(jìn)學(xué)生全球史觀的培養(yǎng)隨著初中歷史新課程的改革，初三歷史教材的內(nèi)容主要是世界歷史，因此教師在教授初三歷史時(shí)，要關(guān)
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年6期2021-01-11
- 淺談雙減背景下的初三化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
基于雙減背景下對(duì)初三的化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方案提出看法及見(jiàn)解。關(guān)鍵詞：雙減背景;初三;化學(xué)作業(yè);設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-0“雙減政策”鼓勵(lì)初三化學(xué)老師制定漸進(jìn)、靈活的課下作業(yè)，并結(jié)合每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化作業(yè)，以克服機(jī)械和無(wú)效的化學(xué)作業(yè)的制定，并避免重復(fù)和懲罰性作業(yè)。合理的化學(xué)作業(yè)可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新鮮知識(shí)，提高邏輯思維，因此，初三化學(xué)教師要選擇作業(yè)內(nèi)容，針對(duì)不同的學(xué)生制定相對(duì)應(yīng)的化學(xué)作業(yè)，精準(zhǔn)地糾正課堂上的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用探析
形思維工具。結(jié)合初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)繁雜、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，從概念的歸納梳理、從圖形繪制中確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)兩個(gè)方面對(duì)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用進(jìn)行分析，通過(guò)分析揭示初三學(xué)生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性和能動(dòng)性的重要性，使數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)化，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。關(guān)鍵詞：初三;數(shù)學(xué);總復(fù)習(xí);思維導(dǎo)圖初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。這是因?yàn)椋昀锼鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系又較為復(fù)雜，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科本身較為抽象，如果學(xué)生邏輯思維不嚴(yán)密、思路不
新課程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 營(yíng)造青春向上的人文環(huán)境
實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)分析初三畢業(yè)班學(xué)生和教師的身心特點(diǎn)，從三大方面提出了初三年級(jí)組管理的基本實(shí)施策略，旨在提高年級(jí)組管理和執(zhí)行實(shí)效。關(guān)鍵詞：初三;年級(jí)組;策略中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-05-26 文章編號(hào)：1674-120X（2020）30-0011-02追求青春向上的健康主旋律應(yīng)是初中校園給人們最深刻的感受。青春向上的學(xué)生在充滿墨韻書(shū)香的校園里浸潤(rùn)文化氣息，他們一天的生活以學(xué)習(xí)為主，給校園灌注了生命的活力。這一群莘莘學(xué)子在校園里的
教師·下 2020年10期2020-12-21
- 初三化學(xué)教學(xué)中生活化知識(shí)教學(xué)的實(shí)踐探討
育理念的要求下，初三的化學(xué)教學(xué)中生活化知識(shí)教學(xué)方式被老師們充分運(yùn)用到教學(xué)中去?；瘜W(xué)本身就是一門(mén)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的學(xué)科，將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能夠有效幫助提高我們的生活質(zhì)量。因此，老師們運(yùn)用生活化知識(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，既能夠幫助加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，又能夠充分吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，從而充分改善傳統(tǒng)初三化學(xué)教學(xué)現(xiàn)象，有效提高初三化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，本文將針對(duì)初三化學(xué)生活化知識(shí)教學(xué)的具體實(shí)施策略進(jìn)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年32期2020-12-03
- 新課標(biāo)下初三英語(yǔ)課堂教學(xué)策略研究
韓軍先【摘要】初三英語(yǔ)是初中教學(xué)活動(dòng)中極為重要的一部分，高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)在某種意義上可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知，促使學(xué)生從內(nèi)心深處感悟到英語(yǔ)的魅力，進(jìn)而帶動(dòng)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。目前為止，我國(guó)大多學(xué)校的初三英語(yǔ)課堂教學(xué)工作都不夠完善，存在或多或少的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。本文筆者以英語(yǔ)課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，積極探索新課標(biāo)下初三英語(yǔ)課堂教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】初三? 英語(yǔ)? 課堂教學(xué)? 策略【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章
課程教育研究 2020年42期2020-11-30
- 初三男女生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力差異研究
、創(chuàng)新精神，提高初三學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)操作能力是大腦指揮下的一系列外部動(dòng)作構(gòu)成的，是學(xué)生通過(guò)觀察教師的典型示范和自己的反復(fù)練習(xí)而形成和鞏固起來(lái)的一種能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力是化學(xué)新課標(biāo)的一項(xiàng)基本要求，各地教育部門(mén)每年6月份都要對(duì)初三畢業(yè)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力考核，初三男生普遍比較容易過(guò)關(guān)，女生大部分容易出現(xiàn)差錯(cuò)為什么初三男女生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力存在如此大的差異呢？文章主要從三個(gè)方面進(jìn)行研究。[關(guān)鍵詞]初三;化學(xué)男女生;化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力;差異[中圖分類號(hào)]G6
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年10期2020-11-16
- 運(yùn)用OH卡牌提升親子關(guān)系的個(gè)案報(bào)告
關(guān)系;個(gè)案報(bào)告;初三〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）29-0032-04一、個(gè)案背景小穎（化名）是我校初三女生，父母都是軍人，有個(gè)雙胞胎姐姐，6個(gè)月大時(shí)由爺爺奶奶照顧，姐姐由外公外婆照顧，父母因職業(yè)的特殊性很少回家。小穎幾乎沒(méi)有與父母及姐姐生活的經(jīng)歷，與爺爺奶奶關(guān)系較親密。十一年前父母離異，兩年前父親轉(zhuǎn)業(yè)至浙江奉化當(dāng)?shù)?，小穎開(kāi)始由父親接手照顧，與父親關(guān)系較差。在初二某次心理課的作業(yè)上，小穎寫(xiě)了很多與父親的矛
中小學(xué)心理健康教育 2020年29期2020-11-16